|
|
|
- Marco Antônio Desconhecida Penha
- 9 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1
2
3
4
5 !
6 $ % & & ()) * +,!,!,! ---%.
7 ! $ % & ()!/0!! % * )(!/00! /%.!! 19.!1 4: 6!1 7!,,20!) &:.!) % & * +*,,!23. : 7 1:.1 % -&. /)! 1! % -01./2!;6. 1& % ,
8
9 $7$89: 5 6 3< =. 6 % 66 6 ( <% 3 < > ><6 %%<. < ;6 < <. 6?. < %@ <6 A <%. %. * /2 //2 ///2%. /B B;6. B/C3 D B// % E (. 6
10
11 7:389: )0: 1 5 > ( % 3 6?. < 6 2D <;. <% 6 0 (. 6 <6 6 6?..6 % 3 ; % 6 :0::E< >%36 0; %6 6?. 6 :%>6.. 6 :% % %6 6 % :3 ; 6 6.% < * /% 0 % 0 %. < 6.. < ;6 < <. /% 0. /%< < % ?. 6 /%. %@ FG FG 6 /% 0 A : 6 6 >< H < 6.3 % ;. % < 6 <. ;. < ;6 % 6 %. 6 6?. <. 6 /B :0::E,0:. 6 6 <6 A <%. % F:8!G < < 0< <.005. * /2 //2 ///2%. /B B;6. B/C3 D B// 0
12 5. /<2 < / ; : I8/ ;6 6 6 % /0: ;. 6 ; %. < % : 6 A;066 % E ( < ;6@ 6?. <. %(< 6H % < 6;. %. % < 6 6 % 3 6; A;;6%6 C. 6 %< 3 ;J@ <; 6 AH % 3 < 0. / B/ 60: <; 86@ 6 > % % K. 6L ; % 6 =7; 26 FG;6FG6 FG6 % >M. A 6 8% M 6.M < * :6 N.N F 8G? >6<. <6 ; ;% % 6 ;OF 8G M IF6%@G E6 % ; 6 6. <.;6. ///</B<B ;.. B/ ;M
13 > % : (6 63 M 2 FAG FG 63 > 47; ; /. FAG FG FAG FG 6 6.< % % 6 6 % 6 ;6. 3A 6 FG6 FG FG 6. ;6*%6H : %3 <6 % % %. % 6. % 2 FG FG < FG 6 6 6H FG6 6 %
14
15 /2 %! % :: &$ $ 7: $ : $ +;) 7-8> )01 ; 6;F66D6 D 8 D8 G* $!C 66 D D ;. M3M666< ; % < 0. 6?. 6 < 6 :8 D H 3<6% %? 8 6;? 8 F86 *!D1% ; ; 6; :? & ;,01@ + $ C % ; 6 H! <H /F/ ; : I8G6 6; 2 C 6; 2 >6 H /$ % %< % 6 6; %( % H.!!2H / 2H % +F G % 6 / :? $:$$7$ :P5 25>:5B:< 2Q/N5< 6 6 6; $ 25>:25//2::F<.G< 6!6 6 <8!)2 6!7<!+<!) % < 2 < 2 < 6 < < 6; < < (;% / /0 /% D % 6 <. 60 /% D % H 6 A0 /% D % <<6<%3< 3 B0 /% D %? < 20 /% D %<% /% D %. 6.H C0% 3.!
16 /2 %! D03 /% D %%< < 3 )(0 * /% D % 6 <. /% D % 3 6 ))0.H 3 ),0 /% D % H A = )/07+ /% D %? % 8 < )607+ )/% D %<% )A07+,/% D %<% )B0 /% D %? %8 8 < )20 /% D %<% E )F&G )C0 /% D %<% E,F&G /% %< 2 * )D0 N N RN <? ) HI.+ R <? 7) R <? * 7))))) 65EI C > 6 8 < 6 8 5I6 $$7J$89:,(0 $ $! 6 :D %. 1 :?,)0 4 $!C. :D % % 6 /N 6 3 ; E :?,,0 4+ $!9;. 9 6! 6!4 1I 4 6 7/% 3 /% %<!< % 1 :?
17 /2 %!,/0 4 $!H6 : :?,60.K $! :; H6A; :; H6 6 < 63 6 :; H6 6 <3 6 <O :; % ;6 6 :D % H % :?,A0 $! 8 8 ; 6 DI 8 8 ; 6 DI /% H <.8 < ; 6 DI *!2 6 H HM H6 6M H M H. 6?. M!$ST H. 6 % M, H 6 H %<. 6 M &2 6 6 H U/U 6/ M H<. % 6M ) ;. M! :? ),=,L ;,),B03 $!: !$ 7 8 : ; < 6 <; % A /% ; 6 C 8 :; 6 8 :? 6 ;6) 1
18 /2 % % :: &$ $ 7: $ : $ +;, :3$89:0M3$7$::$$3$89:F:79::7G$ 3: :3$8$M3$73$ 779: $73 $:7N:: $,20 /%?!: 6 : /%? % % 1: /%? :?+1 +,C0+ /% ; 2 %? 6 % :3$89:0$ $L:37:7$% 7:$ %7$M3$:,D0+ FG FG1+ FG < 8. % 6 6; <% ;! /% 1 % !$FG FGFG FGFGFG< %8 D FG 6. FG FG FG FG< % FG H FG / FG FG 5; ; A /% 6 8 :?& /( 0 $5 FG 1FG F L L L. L 1 FGFGG 2.; 6F8 D %G* (2 D2 DBM (. M (5 FG.FG 6 ; % 6 6 6D F/< //< ///< 6( < % F G< %F %G< < 6 % <V: V : %<V: G<% * /% H <;. B//< * 2H W ) 6-2 L-,- A / B- 4
19 /2 % /%? <6 <;%;?. /%? < 6 <;%?. /)0$ 5 FGFG 4FGFGFG 6D F/< //< ///< 6( < % F G< %F %G< < 6 % <V: %<V: G<% * 2H W?? /% H <;. B//< * ),- / 6 - A B- 2 L- /%? <6 <;%;. 5? < 6 < ; %. 38>O37$$ /,0<1 0M + +P $%%086C F1. B// % G< H * ) + /I A, 6% ( /% % 6 * D 66H D6 6H. 6 D6 6HM % 6.M 66.D66H 6 % 66H %M % 6 < % % 6% 6 D % 63M 63< A H D 7
20 / M % 6.M $ A % 1:6 A 6 4: % 0 E3 6 2 F6 G / 6 6 E3 6 6F 6 G 6.. X3 ;6 53 < 6 F << GM 3 < F%2 GM 3 < F% BX< BGM 3 < 6 6 F;2 G FGM M IBM A E3 6.. M /% 6 M 6 M M %!!&++D % % 6 M M H 6< % = 86@ 6 6;<. 6 H < 6< % V 6 M 6 % V 6 /% 6.A. 6 2 ; % H M3 ; ; ;@ M6 6 N 66 M.< 3 M. %06 : F GM F G >63 ;6 66,
21 /2 % $ &6 6H :@A? X 6 : A % H E3 >3 :6 N@ 2 6H F %G 2 6H F %G 2 6H F % %G 2 6H F G /% ; A M < 6 @< % 6 HM 6 :? ( % KE3 6 L > E3 6 6 M 3 ;% 8( F60 < M. M 0 6%M %G :6 %M3.<.M < < 0 M & E % F 6 <0 <. 6 6< =. 86@ % 0GM6 % M %6HM. 66H E % F 6 <0 <. 6 6< =. 86@ % 0GM6 % M %6HM. E % F 6 <0 <. 6 6< =. 86@ % 0GM6 % M %6HM. E % F 6 <0 <. 6 6< =. 86@ % 0GM6 % M %6HM. &
22 /2 % &6 6H 6.3 ;6 N 6H6 % 6 F6<. < < < %GM;6 F 6 <6 < H% G : 1 Q +< + +S $ +: ) < : : : % :6 ; % 0. ;6 6. >63 B=. < 6 6. M 3 0 ;6 < 6 6.< 6. M <6 6.< 6. M. 3 A66 6 % <% < 6 6.< 6. M 6 % <% < < 6<. M H %A M86 6 % % A % 6 % % M %;J@M M 6 % % 6 6 M % % M % % M. F3G 6 % % 2 6M. 2 6 F H < < < 63< M 3 0 % <6 M3 ;H ; F. % < < 0 < < 6 6< % GM ; FG : 6?. F <6 % % G 8 F8( < 6 < % GM 6 % 0 H F 66 G N % 6. ;6 M 8. ;6 N % 6 6.M8 6M8. :3 63 ;M 63M 3 63 F6 < < < GM8 636 <. ;6 M6 8 : <% 6 F GM. 6 M. 0< 6 +
23 /2 % $! /!!:6 0 E3 2. % 0 :@ : 6 :? +< E3 00.M <. < % E3 6 6 < 66 M3 60< M. M 0M % M 66 M /=. 86@666 % M3 6<. 6 <. M < < H6 F M6 6. G. F3G6 6 2 M M 6 % 0 8 M FG FG ;FG F D G E <6 6 M < 6; 6 M 6 M3 0 6 <6. <6 )
24 //2 %! % :: &$ $7!7$ : N: +;) 7-8> > )0<!: :?6 1:?% D6 4/% 8?%!!4 /% < 6 ( % /%? 3 /%? % < 6 86 * < 3 8 < /% 3?% *!/% ;<% 72.,E & + )! E 6< <6!!/0DD@!/0D0=!1 D.3 D6!4 : <?+I)$ /% 1 % 2 % B//? 2 % 6 <6 % * % % < 6 3 % % ; 03 6;< 6; 3 D3 ( VCI//2:E % % 6 % < 6 M. 6 % 6 % < 6 6 >525 //< ( 9E: 25IEC Y:(%!(:5:Z >I/ :: >/:[\ 5!
25 //2 %!,0T!9 FWG 9 FWG FWG 4 FG /% < ; F G< % <FG%FG /% < ; F G< <; %0 8 F6. < 6 < 6<< ]<.0<G2 < < 6%6 6%86<6. 6 G..< 6 < < 6. /% < ; F G<3<; ; %0 8 F G< 0 ; 0 F %0<8 6 <% <.H< G 6 6 < % < ; 6.< <<6;%< < /% < F G< <; % ;6 6?. % /7 / :?+ $7373$%T$ /0$.I!E?. 6?. A. 2.D D6 1 4 *6 M.8? ;< 6? H M H.= 6 < 6? %<. < % 6H8 6%M. < < 6 5?; 6. % < < ; 5 4? ; 6. % 3D < <; 5. A 6 6 % 6% ;;% 6 %6 6% M ?; 6. % < < ; 5 4? ; 6. % 3D < <; 2 ;< H < (66 :?)A& I? $ % 6 8 % % 8% 6 8 % %!!
26 //2 %! 60I!E6?. E6?. N ; 6= 1 DH <% H<. I6 % F G <!% 4! %! <6!&B B<6 I6 % 1F@G <%! <6 B 1+ B<6 4% 4$ 6 %( BD1+ B % ;;% <!&BD B I6 % 4 F; G < 1 %! < 6 1+ B< 41I% 6 ;; %( BD1+ B;;%!& BD B :? ) / )L6,6/ + $ % 6 8 % 8% 6 8 % A&I.!E6?. E6?. C 6 ; % 6 % H <. ( 6 % < 6 % < =.= 15 6.=6 6 < 4 <% /% 6 8 ; 6 ;* :?)/+? $ % 6 8 % 6 8 % :?)/+ B&!2 6H E : ;!
27 //2 %! 7$ 58 ;,5 : 8 %!7,! < % ;* 2 %!7<% 6 8 ; 6 8 % 6 :? & $!86 6= %S 6=!!:A :I :A :IFE74!)GA FE74!)GA S A :IFE74!)GA 86 6= S 6=!:A I. E1A S :A I. E1A A I. E1A :? TH3$7%3!$ C0.I!9I B% 9 B% % $ % 6 8% 8% :? $-$ $89::N: D0$ < %.8 * + 2 6( %( ^ % ;. % ( <! F.<. < 6G F.0G ^ ;% ;.;6< 6 % <6 ^ << 6!1
28 //2 %! % 4/ 6. < *.0< % 7/ < *. < 80<8< %0 2 6 ; <;. <% <,/ < 8< < 6 < < 6 3< 6 <% <=6@ (% 2 6 % <; <;. < &/ %O < <. <%.H< +EH _ :<6 % < ; * $ $ % % ; % 6 % ;@ D F * % < % 86 < 2 6. % 6 <% 6 %<% 6 <. 6.< < 6 < <3 6 % 6<6 <%.< <G $ 6. 6 < < $ % 6. 0 ;; 6. 6!4
29 Bloco II Características da Escola folha 2 BLOCO II CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA folha 2 10 Avaliação dos aspectos externos Para cada um dos elementos da edificação relacionados, anotar, no círculo, ao lado do elemento, o código que indica a condição em que se encontra. Os códigos a serem utilizados nos itens 10, 11 e 21 do bloco II e item 4 do bloco III, conforme indicação do bloco VII, são os seguintes: Código Em seguida, para cada um dos elementos, deve se identificar os materiais aplicados: Observação: Mais de um material pode estar aplicado em um mesmo elemento. 11 Elementos da escola Item Instrução para preenchimento 1. Gramado Para cada um dos elementos relacionados de 1 a 8, anotar, no círculo, ao lado do elemento, o código que indica a condição em que se encontra. Conforme indica no item 6 do bloco VII. 2. Bancos 3. Mesa de jogos 4. Bicicletário 5. Equipamentos de ginástica 6. Jardim 7. Horta 7.1. A horta é utilizada na alimentação dos alunos? 8. Estacionamento para veículos 8.1. Existem vagas para PNE? Instrução para preenchimento 1 100% do elemento encontra se com problema (péssimo). 2 De 76% a 99% do elemento encontra se com problema. 3 De 51% a 75% do elemento encontra se com problema. 4 De 26% a 50% do elemento encontra se com problema. 5 Até 25% do elemento encontra se com problema. 6 Nenhuma parte do elemento encontra se com problema (ótimo). 7 Quando não existir o elemento. Elemento 1. Telhamento da cobertura 2. Revestimento externo 3. Pintura externa 4. Muros / fechamento 5. Parque Infantil 6. Solário 7. Pavimentação externa/ calçada/ passeio 8. Quadra de esportes descoberta Instrução para preenchimento Considerar os tipos de materiais aplicados: cerâmica; fibrocimento; palha; ou outro. Neste caso, escrever por extenso qual o material aplicado. Considerar os tipos de materiais aplicados: cerâmica; reboco; madeira; ou outro. Neste caso, escrever por extenso qual o material aplicado. Considerar os tipos de materiais aplicados: acrílica; PVA; cal; ou outro. Neste caso, escrever por extenso qual o material aplicado. Considerar os tipos de materiais aplicados: gradil; alvenaria; cerca; ou outro. Neste caso, escrever por extenso qual o material aplicado. Considerar os tipos de materiais aplicados: grama; cimentado; areia ou outro. Neste caso, escrever por extenso qual o material aplicado. Considerar os tipos de materiais aplicados: cerâmica; cimentado; areia/grama; ou outro. Neste caso, escrever por extenso qual o material aplicado. Considerar os tipos de materiais aplicados: placa de concreto; cimentado; paralelepípedo; ou outro. Neste caso, escrever por extenso qual o material aplicado. Considerar os tipos de materiais aplicados: cimentado; grama; areia; ou outro. Neste caso, escrever por extenso qual o material aplicado. Nos itens 7. Horta e 8. Estacionamento para veículos, caso o código marcado seja diferente de 7 não existe o elemento, deve se marcar Sim ou Não nos subitens 7.1 A horta é utilizada pelos alunos e 8.1 Existem vagas para pessoas com deficiência. 15
30 //2 % :? 7::$: $ ),0M U $!E : % : 6 0< <. / <6 < H : 6. < < 12 6 %<6 86 : 6?< 6< 4/ % <6 86 7: < : 6 3 < :? )/0+ = U $ 8 6. F < < < % < < G %F<.<G %.!1!;FGFG.FG 8 6. F < < <% < < G %F<.<G :? )60 IU /%.8 ;FG FG FG6 6?. 3 FG6 * B <;<60 A <!a.d (O. 6? DB B 6 = 6 < C 6 % < 6 B 6 = 6 < 1C 6 % <6 B 3% (% 6 <6 6 =F6 <G 7. B.<,5 FG 5 FG6 FG6 3 %,!$ FG? /% ;FG FG6 FG6 3 % :?& 2 FG <% ;FG=FG6 FG FG6 FG 6 FG FG6 6?. FG FG * Q! 1 7 7!,
31 //2 % )A0IU $ 8 6 6?. 6 O.D (O. ; %!a. 6 <%6; D (O ?. 6 O.D (O. ; % 6 <%6; 8 6 6?. 6 6 ; % C 6 <%6; ?. 6 6 ; % 6 <%6; 8 6 6?. 6 6 ; % 1C 6 <%6; ?. 6 6 ; % 6 <%6; 86 6?. 6 (% ;% 6 4 ( <%6; % 86 6?. 6 (% ;% 6 <%6; ?. 6. ;% 6 <%6; 86 6?. 6. ;% 6 <%6; 86 6?. 6 FG%FG FG %3FG 6 <FGF G%FG6,5 FG ; 86 6?. 6 FG%FG FG %3FG 6 <FGF G%FG 6; (2 6 6,5 <% 6 8 ;FG FG6 FG6 % )B0: +I1U $! 56 ;%3 6 < 6<%6 < 6 I 56 ;%3 6 < 6<%6 < 1:; 56 ;%3 6 < 6<%6 < 6<< 4 F6< D ;G 56 ;%3 6 < 6<%6 6<< <6<< ;%3 6 < 6<% 7!$ FGS /% ;FG FG6 FG;%3FG 6 < 6 <;% :?& $!:. 6S :. ; A 6. ; A 6 :. ; A 6!&
32 //2 % $ 8 6?.S 8 6?. A 8 6?. 6 A 8 6?. A 1:; A : S : F E) 7 G 6O.6H8 66 S 78.8 ; F E) 7 GFGFG S,5 S 8 F E) 7 G6O. 6H F E) 7 G6 O.6H ; F E) 7 GFG FG 8.8 ; F E) 7 G6 FGFG 8.8 ; F E) 7 GFG FG A :?+!+
33 //2 % 1 % :: &$ $7!7$ $ : $+;/ $$7!7$ $3 $8> /% < ; F G< )C0TFVG H 0 /% 6( < < 0C 3 )D0&FG 5.; 6 Q 6.. /% < < 0 C 3,(0 IFG,)0$!,< < < < H ; ; 2 %. B//! 1E 4 72., : H ; ; % * KI!! ` ( 6.F6 G &,` ))` ( !` &7` ( 6. 4,` 7 ` ( 6. 7 :7` ( 6., 6 ( 6.FH G $% $,,0- + L@$% 70%D(A(L FGL FGL <L1FG 5I4L.FG;FG $! 8 6 % < 8 6 < %? 6..< <% 86 <%? 6? S 83 ; ;AFGS 18.6 ;S 486 ; S ; ;AFG ; ; A ; 6. ;; 6 ;; ; ;; 8 6 ;;. 6 < < 6 < % < = A6 % E) 7 86 ;6 < 6 % 86 ; !)
34 //2 % 1 $ 78.;D.; 66 6 S,8FG FG FG 66. S & 5 F6 < 6 < G A 6 + S +8FGFGD FG; FG F FG;!<7G 6 6 < 0S )8FG6FG 8+<11`< 6 6< ; S 8 A 8.;D.; ;D.; FG FGFG 66. 8FG FG FG 66. 8; 66. A 5 F6 <6 <GA 6 + < 6 ; A 5 F6 <6 <GA 6 + 8FG FG D FG ; FG F FG ;!<7G 6 6 <0 5FGFGDFG8 6 6 <0F G; FG A 8FG 6FG 8 +<11` < 6 6< ; :FG6FG8FGF@G ;+<11`<6 6< ; <11` < 6 6< ; 6 86! 8FGFG. < 0;6 6S 8 A 8FG FG. < 0 ;6 6 :FGFG8 F@G. < 0;6 6 FG FG 8 F@G. <0;6 6!!8 6% H % ;S % H % ; 5 6% H8 % ; 6 8 6% H!8 8 A 6 AFGS 8 A 6
35 Bloco II Características da Escola folha 3 Itens Alternativas Instrução para preenchimento Sim O piso da(s) área(s) molhada(s) é antiderrapante. 13. O piso da(s) área(s) Não O piso da(s) área(s) molhada(s) não é antiderrapante molhada(s) é antiderrapante? Não se aplica Não existe área molhada na escola. O(s) bebedouro(s) é(são) acessível(is) às crianças e pessoas em Sim 14. O(s) bebedouro(s) é(são) cadeiras de rodas. acessível(is) às crianças e aos O(s) bebedouro(s) existente(s) é(são) acessível(is) às crianças e Não cadeirantes? pessoas em cadeiras de rodas. Não se aplica Não existem bebedouros na unidade escolar. 15. O(s) quadro(s) de giz/branco está(ão) instalado(s) dentro da faixa de alcance manual entre 0,80 e 1,20m do piso? Sim Não Não se aplica Observação: Marcar apenas uma das alternativas. O(s) quadro(s) de giz/branco está(ão) instalado(s) dentro da faixa de alcance manual entre 0,80 e 1,20m do piso. O(s) quadro(s) de giz/branco existentes não está(ão) instalado(s) dentro da faixa de alcance manual entre 0,80 e 1,20m do piso. Não existe(m) quadro(s) de giz/branco na unidade escolar. 21
36 ///2 :.%! % :: &$ $7!7$!$ : $ % 7+;) $$7J$89: : $ % 7 /% ;? <;@!<. )0 ; :% 6.8 ))0+1 ; 6 6 ;.% += 6 < % &. B// ),0+1 ; 6 6 ;3 4.< % &. B// 7$? $0$ L.LL ++. KI $ + :. %< 3 $) % < % < <<;A6 6 6H ; 6 < ( :. 6 %< $, 6. < < 6 % $/ : %&$ L.L KI $ + :. A < 3 %). A %< < % < %, :H :. 0< <<% %/ $6. :. A6 %<6 D %6 V :. A6. % %A E%H :. A% <6 % % KI $ + :. <<6;<6 << ) <6<< :. <<6;<6 << <6<< < 6 6 %.. <6 ; ; ;,. < < < < < < ; < 6 < 6 <IB< ; ; <% %
37 ///2 :.%! KI $ + : / IB <A A3 6 0 :.; 6 % <6 < < 6< ;6 < A % F6 6G :. 3 < 6H < ;6 6 % % 6 3 A 6 < A 3 ), >. H %. >. H % 6 / >. H. 6 >. H ; A >. H % B >. H : ;6 6 ;; 6 : ;6 6 ;; 6 :. 3 86@ % 6. :. 3 86@ % 6 ; :. 3 86@ % 6 % :. 3 86@ % 6 &$ KI $ + :.. <;.@ ) < <6 % <% <6. :. F, <% 6 % % < % G 6?. :.. 6 % 66 / 6 % <. 6 <. 6 6 A 6H D 6H B : 8% 2 E6 :. 6 6H 3 6 < 6 < 6 :. < 6< 6 6H < 6 % :.. 6< % %% : &$54 KI $ + ) 2 3 :.66., 9 / 6 :. A :. 3 1
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
39 ///2 :.%! $-$ $89:$7373$ 60 < < < < H ; ; 5H 3! <!!!. // 4. ///< %,. B//< * KI!! ` ( 6.F6 G &,` ))` ( !` &7` ( 6. 4,` 7 ` ( 6. 7 :7` ( 6., 6 ( 6.FH G & $ 8 <6 <(% 6 * *.M M M. M6D M < % ; *. F6GD6M. D M M D6 M <% ; * 6M M =M %. DM <% ; *M MB2MM <% ; *MB:MMH DM <% ; *6 6M6M3 M. M=M,E M <% ; 6 6 :? $ & <(% < 6 <. 6 <.&!& S &! &E / 66 ;;.6.% 6 % ;.< <3 ; E ;. 6. % % ;.< <3 7
40 ///2 :.%! : / %S 8FG.FGFG6FG.68 %6 <(% < < / 66 ; ;.86.% +! % ;.< < 3 ; ;.86.% + % ;.< < 3 : / ) <(% < < %S 86 / / 66 )!:FG /% 6 < <3 /% 6 6 < < 3 )2 6 FG % <; <3 V!; 6 <% 6 V! V. <!D <% H ; ; < %,. B// +!2 6 6 * M F8 GMB2M : M 5 5 <% ; 6 6 /% < ; < 3 9 < ; 6 FWG 6! V! 19 FWG 4: 6 /% < ; < 3 < ; 6 6 /% < <3 < 6 8% 6 6 <% S,8 6 S 86,
41 ///2 :.%! +!!V!2 6 6 *MF8 GMB2M M <% ; FWG 19 FWG 4: 6 FG 786 S,8 /% < ; < 3 < ; 6 6 /% < ; < 3 < ; 6 6 /% < <3 < 6 8% 6 6 <% S 86 :?+ ; KIL +B -L+ (F4G * &
42 ///2 :.% % :: &$ $7!7$!$ : $ % 7+;, /% 6 6<? % %!. /// +! 3!18 3S!4 : < < < H ; ; 2 H < %,. B//< %3 /% * /% < ; <3 <! 9.FWG 3 ; 6 6 : 6 FG /% < <3 < 6 8% 6 <% 8 3< <.<. F D 3 G /% H ; ; < %,. B//!2 6 6 * M F8 GMB2M : M 5 5 <% ; S 186 S A0 +! S 5 6S F% D G 1? 4I6 =6 :? :=6.% ;3 : =6. % ;3 5 % 6 86 <8@ < 6@ % /% ; 6 =6.8 <% 8.* 6. / B6 5 <% ; 6 =6% +
43 ///2 :.% B0 +1F$G1 <F%G? 5.;;8F$G 6<<; F%G<;6 0.;!>H >H /% 1F.G 4I; 7I, &E66. ; + ) /%! H!!2 C H <6 C H <6 6%0; % < < < < 3 ; H 6 6 % <. < ; H <. ; < 6%8 < < < 8<= <3 68 3<%H < % E66. ; C < < < <6 %3 C < < < < 6%0; %<6 %3 C < < < 8< A C 3 C %8 < % 6; ;6. 6 % <. 6 :?+ +? $ H %. F6 G< ;6 6 H $ H % F6 G< ; H <, 6 H $.! FG 6 < 6!< 6 3. )
44 ///2 :.% $% $ %D(A(! > /% < <6 D C 3 6 D : /% < <. C 1:6 6 :6 6 S : S ; ;A ; ; A 6 1
45 /B %! % :: -0 $ 7$ T 7: : $ +;) $7$ T7: : $ )0?/%? % %!. ///,0. (% ;8F$G<; F%G ; 6 FG M F$G M F%G M FG /% ;8< 0 <6 /% ;. 0< 6 < ; 6 6 ;; /% ; ; 6 % 6. F% 6< < <% 6% G< 6 ;? 5.; ; 8 F$G 6< < H ; F%G; 6 FG<;6 06 $ 8 ; 86K LD K 6 L<8;6. 6 ;* < 8! 6 < ). 0 <7 6 7% 6 8 8<.< 6 < 0 < % 3 < ; < 6 86 < C : ; 6% *!: 6 /% ; % < 2< % B. % F < % < H %G < < 66%F. <H<60G6F 4 G : 6 6( /% ; % < 2< % B.% F <% <H%G <<; 66%F. <H<60G6 6( % 1!
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
47 /B %!!7 F6 G!, >..!& >. >. F6 G!)N 6 N!N 6 > 6 /% 6 /% ; 8 >. >. /% ; 8 >. 8/@ /% ; 6 /% ;6 /% ; /% ;6 /% ; ; A6 4 * 6% <8%<6 3 6 <6 <66 <B:< ; % < <.. < <8 8 <6 % 6 1>. 66( 4>.6 6( % 7>,> % &: % +5.6% 6 )5.6% 6 % /% ;. 66( %<. 6?. F; < 6 % < 66 6 % < < G /( 8 < < % 6 /% ;.; % % < 86@ (. % <6 < <O( % <H< /% ; ; % % < 86@ (. % <6 < <O( % <H< /% ; 6 M.M M 8 M % :/bm. 6c. /% ; 6 <. <%< /% 0. < 6 6 < < 6 <.< < % <6<66 /% ;. 6 6 %? 6% < <% %<.<;<%<. < /% ;.6 A% 6 % 6 6 % <.63<6 11
48 /B %! N 1! 6 /% ; 6 ; 6 % (.<. % 6 << OD <6 0.< % %< /% ; N. 6 14V , % 1&N. 1+V 1)V FG !: 4; 41I /% ;6 /% ; % 6 < % 6 3 % < /% ; /% ; %-.. 6 %;36 6 ;6 66 < 6 6 /% ; < ; F47d, dg< 6 % <6 <66 ; 3 /% ;. H.< % 6 6H6< < 6. % /% ; H< H.< H<%. /% ; 6 86 * << < /% ;.. 6H6 6 6 F%. <. <. < G< < < % 6 << /% ; F 6 % < 6 66.G /% ; 6 ; %< <6. % ; /% ; 6 6 F6 % <.8<. 6 < 6 G :?+ + 14
49 /B % % :: -0 $ 7$ T 7: : $ +;, /% 6 6<? % %!. /// /&.. & = *+ 1;? )%I! 1 :(6 4 :( 7 :(8,:( & % )N!. 6!! 6!6!1%!4U D ;8% 0%. %% ;8 6 3 H 6; H. ; : ;8 6 : ; :M ; E:6 6 ; : ; %.@66 6 ; % ; %. % ;8 6 6 *% <6 66 ; 8 6. F% < 6 <? O G ; ;8 6 % > ;8 6 % % % 6,* ; 8 6 ; <!2 6; < < 6% ; < % >V ; 8 6 < <5< <6 > 12. ; ;8 6 % 7>6 % ;8 6 6 %., ;8 6 %.? << 6 % ; 8 6 % < & =/= % < 6 < < =< % 6 < 6@ 6< X _< = + =//(< 6@ )Q % ;8 6 ;. <;. < 6@ 66 :;(68 ; 8 6 % %@
50 /B %! E%8 % 3 /.! 6 %0% 0; N D 72,0<.0 & % +D H 6M* ; <%8 <% % 3 ; %0% ;8 6 %0; ;8 6 %086 ;8 6 ;8 6 ;8 6 60<.0 ;8 6 % ;8 6 H ; 8 6 % < <! ; 6 ;8 6 % ;% 2; ; ;8 6 6 O O 6 6*6 <6 % ; 8 6 < 4 ; % 63 7 ;8% 6 ; 8 6 %.,$ = 0 8 &E0;/ ; E0;// ; ) 0 ;8 6. 6& I&+1F$GL1 < F%G1 < FG!eE 16 /% ; _ 6< 6 6 /% ;.!1, ;; * <. < 6 < <3; /% ; 1,
51 B;6. %! % :: -0M 3$ 7: :% T : +;) M 3$ 7: :% T: )0?/%? % %!. ///,01(% ;8F$G<; F%G ; 6 FG /% ;8< 0 MF$G <6 M /% ;. 0< 6 <;6 F%G 6 ;; M /% ;;6% 6.F% FG 6< <<%6% G<6 ;? 5. ; ; 8 F$G 6< < H ; F%G; 6 FG<;6 06 $ 8 ; 86K LD K 6 L<8; ;+!6 F6!7_G /% ;.6 6 6!7; 6% /% ;.6 6% 1 /% ; F6! G /% ; ! 72 D. 0 /% ; ( ;,2 % /% ; %.. H ; &6 %( /% ;6 %( +3 /% ;3 )8 /% ; 8.. H ;! /% ;%!! /% ;% 0! /% ;% 0!1 /% ;%!4 ( /% ;% (!73 /% ;%3!,N /% ;!&e /% ; _ 6 < < 6!+> 6 /% ; 6!)>;% /% ;;% < < 6F G 1&
52 B;6. %! /% ; ;% < < >;% F6+ G 6+F G /% ; < 6 6! 6% <6066 /% ;. 6 <% 6 < C 3 6 < 6 < < % 6. 1 /% ; 6 < <6 ; 6. 6 $ ;6 % 1: 6 < ;. ( 6 6 D.; 6 <% %. 42 /% ; 7 % /% ;% %,/6. /% ;6. & ;. /% ;;. + 1f /% ; 6 6 1L ) 6 /% ; 6 /% ; ;% 6 6 % 6 ^ 6 1 I %!, A 6 /% ; 6 6 < < <2C < 1!2 6 6 < _ /% ;% D.3 D.3 11/6 /% ;6 14 /% ; 6 6 /% ;._< < % 6<6 ; % < 17 6 < 6 ;6 ; 6 1, 1&E D 1+ 1): (%D8? /% ;6 /% ; < 6 ; <6 ;% ;6 6 %O 8 ( ; /% ; < < 6 6 % 8 /% ; (% 8? 8 (%8?( ; 1+
53 B;6. %! 1 4 :6.HD6 /% ; 6.H6 4!:6 B /% ;6 6 B 4: >%O 4, ; 4& /% ;6 6 /% ; 6 /% ;%6< <6 6 /% ;%O /% ;; /% ; 4+ % 4) H% /% ; % /% ;H% 8H% ( ; 7 E 6 /% ;6 6 7!I f 7B 71:; /% ; L /% ;6 6 % /% ;6 ; /% ; /% ;6 772 D 86 ( ; 7, /% ;% 7&>86 7+>8 6 7)B /% ;86 /% ;8 6 /% ; %8 < < 6 1)
54 B;6. % % :: -0M 3$ 7: :% T : +;, /% 6 6<? % %!. /// /&.(% ;8F:G<; 0 FG; 06 F2G.+! /% ; 6! /% ; /% ; 06. /% ; 06 /% ; 06.+,2% & )266 %! 66!! %! 6!1 66 %!4 6!7$.!,$ 3!&$ /% ; %<. 63. /%3 % /% ;. : ;< 6 6 ; < 6 6A?% /% ;6 <. 63. % 3 6 /% ; 6 6 % < % 3 66 % /% ; 6 6 < /% ;%< %3 % /% ; 6 <. 63. % 3 6 /% ;66 % < % 3 66 % /% ; 6 FG FG 6 < % ; /% ; ; FG. FG<. 6 A 6%. /% ;; FG3<. 6 A 6% 6< 6 3 /% ; ; FG <. 6 A 6% <. % 4
55 B;6. %!+6 6IB!)I6. /% ;6 FG6IB /% ;6.. :!: 6 :; 1 4; 72,2H &D6 + D6 ) 6 1 FG 1! /% ; < <H 6. /% ; 6 < 6 (. 6? 6 6 /% ;; < H 6 /% ;. <. H D6 /% ;.;<.; H D6 /% ;2 H D6 /% ; H 2 H H < D6 3 /% ;< <H. 6 /% ; 6 6 /% ; 6 < < ;; 368 /% ; /% ; /% ; /% ;6 6 < 6% 6 2C < : @ % 1,2. 1&2..@ 1+ D. F. 6 G /% ;.6.! % /% ; H 1 6 < 6 <6 6 <6 < @!1_ /% ; 6 % 6..@!+_< < 6 < /% ; FG6 6!7_< H.; /% ; 6. 6 < 6 4!
56 Bloco VI Utilização das salas de aula/atividades folha 1 BLOCO VI UTILIZAÇÃO DAS SALAS DE AULA/ATIVIDADES folha 1 1 Número do ambiente: Informar o mesmo número informado na folha 1 do bloco III. Para cada sala de aula e sala de atividades existente, deve se preencher uma folha deste bloco, onde devem ser identificados os turnos de funcionamento da escola Turno Instrução para preenchimento Turno da manhã Início no horário matutino. Turno da tarde Início no horário vespertino. Turno da noite Início no horário noturno. Turno intermediário Turno que se situa entre os turnos da manhã e tarde intermediário I, ou entre os turnos da tarde e o da noite intermediário II. Turno integral Turno que comporta o horário matutino e vespertino, geralmente utilizado em creches. Observação: Informar os campos conforme a realidade da escola. Para cada turno existente, informar: Campo Instrução para preenchimento Horário de funcionamento Horários de início e de término. Usar 2 algarismos e considerar 24h. Ex: 07:15h Educação Infantil Atende crianças de 0 a 6 anos. Etapa de ensino Modalidade de ensino Forma de organização Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Regular Educação Especial Educação de Jovens e Adultos Série Ciclo Ano Idade Multi Correção de fluxo Ensino regime de 8 ou 9 anos. Ensino Médio (Médio Integrado, Normal/ Magistério) Oferece Educação Infantil, Fundamental, Médio, Educação Profissional. Atende exclusivamente alunos com necessidades educacionais especiais, ou conta com salas especiais para esses alunos. Atende alunos maiores de 14 anos (Fundamental) ou de 17 (Médio), em cursos de menor duração. Curso organizado de forma tradicional, em oito séries para o Ensino Fundamental e três ou quatro séries para o Ensino Médio. Forma de organização usada para distribuir os anos/séries de escolarização em grupos. Cada sistema de ensino pode ter sua própria forma de organizar os ciclos. Em caso de dúvida, fazer a correspondência com as séries utilizando como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), conforme adotado para o Censo Escolar, ou seja: 1º ciclo = 1ª e 2ª séries; 2º ciclo = 3ª e 4ª séries; 3º ciclo = 5ª e 6ª séries; e 4º ciclo = 7ª e 8ª séries. Ou anos iniciais = 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano; e anos finais = 6º, 7º, 8º e 9º ano. Curso organizado de forma tradicional, em nove anos para o Ensino Fundamental e três ou quatro anos para o Ensino Médio. Forma de organização usada pela educação infantil, considerando crianças da CRECHE as com idade entre 0 e 3 anos e crianças da PRÉ ESCOLA as com idade entre 4 e 6 anos. Turma com alunos de várias séries que ocupam, simultaneamente, o mesmo espaço físico e que recebem atendimento pelo mesmo professor. Estratégia utilizada para corrigir a distorção idade/série, mediante aceleração de estudos, permitindo ao aluno retornar ao fluxo escolar regular em série/ciclo compatível com sua idade. 42
57 Bloco VI Utilização das salas de aula/atividades folha 1 Campo Instrução para preenchimento Informar a série, ano ou módulo, utilizando números de 1 a 9, correspondente da turma, considerando: Para a educação infantil, utilizar um número entre 1 e 4, sendo: 1 creche I (0 a 1 anos) 2 creche II (1 a 2 anos) 3 creche III (2 a 4 anos) 4 pré escola (4 a 6 anos) Série/ano/módulo Para o ensino fundamental: Um número de 1 a 8, caso a forma de organização seja série; Um número de 1 a 9, caso a forma de organização seja ano; Mais de um número de 1 a 9, caso a forma de organização seja multi ou correção de fluxo. Número de alunos Número de professores para educação infantil Se existir outra atividade informar Observação: Informar todos os campos. Para o ensino médio: Um número de 1 a 4. Para o ensino profissional: Um número de 1 a 9. Informar o número de alunos matriculados na sala de aula conforme o último Censo Escolar. Informar o número de professores da educação infantil. Caso ocorra outra tipo de atividade que não se encaixarem nas modalidades acima, como PETI ou cursos destinados à comunidade escolar e local, informar neste campo. Bem como a quantidade de indivíduos envolvidos. 43
58
Documentos de Prestação de Contas
Documentos de Prestação de Contas Controlo Orçamental Despesa Controlo Orçamental - Receita Execução Anual das Grandes Opções do Plano Execução Anual do Plano Plurianual de Investimentos Fluxos de Caixa
CEASA CAMPINAS Centrais de Abastecimento de Campinas S.A.
5 /0 46 7 0 //1 8 48" 9: 1 911 ;10/ 7 / /;14/* / 5?"*1570 5?" 5@4//A/;1=
Metodologia para o Levantamento da Situação Escolar - LSE
Metodologia para o Levantamento da Situação Escolar - LSE BLOCO II CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA Este bloco, conforme especificado no formulário, é diretamente relacionado com as características gerais do
1 Av. Brasil, 4036 sala 802 - Manguinhos Rio de Janeiro/RJ CEP 21040-361 - Tel: 021-3882-9140/9141 - Fax: 021-2260-3782 E-mail: [email protected].
1 ! "####################$ % & ###############################################' ( % & #################################################################################)* & " + % & #############################################################))!
HORÁRIOS DE AULA CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO SEMESTRE: 2015.2 PERIODO: 1º TURMA: TURNO: NOITE BLOCO: A
CURSO: DE INFORMAÇÃO SEMESTRE: 2015.2 PERIODO: 1º TURMA: TURNO: NOITE BLOCO: A CURSO: DE INFORMAÇÃO SEMESTRE: 2015.2 PERIODO: 2º TURMA: TURNO: NOITE BLOCO: A I I I I CURSO: DE INFORMAÇÃO SEMESTRE: 2015.2
MEMORIAL DESCRITIVO RESIDENCIAL RESERVA PAPAGAIO
1. LOCALIZAÇÃO O empreendimento está localizado à Rua Rubens Francisco Dias, s/n, Bairro Papagaio. 2. ÁREA DO TERRENO O terreno possui área de 45.601,75 m². 3. DESCRIÇÃO DO EMPREENDIMENTO 3.1. DAS UNIDADES
ESTADO DE SANTA CATARINA PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
EDITAL N 019/2015 Dispõe sobre os procedimentos de matrícula e rematrícula para atualização de dados dos alunos e abre as inscrições para as novas matrículas na rede pública municipal de ensino para o
DATA DA VISTA:04/02/2015
DATA DA VISTA:03/07/2014 DATA DA VISTA:04/02/2015 PRAÇA"MISAEL PENA" Responsável: Leonardo Amorim Gonçalves Endereço: Entre as Ruas Bernardino Monteiro, Misael Pena, Rua São José, Soldado Antônio Faria
FUNCIONÁRIOS EFETIVOS
NÚCLEO DE ESPORTES - NAVEGAR Coordenador: Cosme Eduardo Bernardes Professor: Cleber Campos de Souza E-mail: [email protected] Telefone: (27) 3382-6430 Endereço: Av. Dário Lourenço
SARESP 2010. Manual do Fiscal
SARESP 2010 Manual do Fiscal Sumário 3 Apresentação 5 Características do SARESP 2010 7 Atribuições 9 Atividades 9 Procedimentos antes da aplicação das provas 9 Procedimentos nos dias de aplicação das provas
ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOSTEIRO E CÁVADO ORGANOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DA ARTICULAÇÃO PARA O TRIÉNIO 2010-13 MARÇO 2013 ORGANOGRAMA DE DESENV. DA ARTICULAÇÃO 2010-2013 ARTICULAÇÃO 2010/11 2011/12 2012/13
CONSELHO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL. Parecer nº 131/2000-CEDF Processo n.º 030.010231/98 Interessado: Centro Educacional Caiçaras
CONLHO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL Homologado em 13/7/2000, publicado no DODF, de 17/7/2000, p.9. Portaria nº 147, de 8/8/2000, publicada no DODF nº 152, de 9/8/2000, p. 11. Parecer nº 131/2000-CEDF
MUNICÍPIOS DA REGIÃO DE SETÚBAL, ASSOCIAÇÕES e ESCOLAS JOGOS DO FUTURO DA REGIÃO DE SETÚBAL 2016 REGULAMENTO
JOGOS DO FUTURO DA REGIÃO DE SETÚBAL 2016 FUTEBOL DE 11 E DE 7 REGULAMENTO 1. Organização A organização das competições de Futebol de 11 e de 7 nos Jogos do Futuro da Região de Setúbal 2016 são da responsabilidade
HORÁRIOS PROVISÓRIOS 2016 ENSINO FUNDAMENTAL 2 6º ANO MANHÃ HORÁRIO AULA SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA 7:20 ÀS 8:10
6º ANO MANHÃ ÀS ÀS 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª GEOMÉTRICO/ / Ruth 7º ANO MANHÃ TURMA 01 1ª 2ª ÀS ÀS 3ª 4ª 5ª GEOMÉTRICO/ / Ruth 7º ANO MANHÃ TURMA 02 1ª ÀS ÀS 2ª 3ª 4ª 5ª / Ruth 8º ANO MANHÃ 1ª 2ª ÀS ÀS ÀS 12:50 3ª
CALENDÁRIO - PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Grupo 092 - Janeiro/2012
Grupo 85 - CALENDÁRIO - PED ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CursoID 422 - GradeID 520 Estrutura do Calendário Antes de utilizar o Calendário do Curso, leia atentamente o Manual do Aluno de EAD para que
RESOLUÇÃO SE Nº 7, DE 19 DE JANEIRO DE 1998. A Secretária da Educação considerando:
RESOLUÇÃO SE Nº 7, DE 19 DE JANEIRO DE 1998 Estabelece diretrizes para a reorganização curricular dos cursos de ensino médio da rede estadual de ensino e dá providências correlatas A Secretária da Educação
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n.º 9.394 de 20 de dezembro de 1996
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei n.º 9.394 de 20 de dezembro de 1996 Tramitação 1988 Promulgação da Constituição Federal 1988 a 1991 Início de discussão do projeto Jorge Hage na Câmara
!"#$% & ' (& ' &) *!& %&! &$+,-../
!"#$% & ' & ' &) *!& %&! &$+,-../ ! " #$% "&' & "" )*+, -. /0", ) * 0 $., /. &# I Índice!" # $%& ' 1$2$+ 3 4 5*'+ 6 41+)%7 18 9$ "0 1: $&) * '& & +, ) -. 1;"0+* 49 $/ / " ' &! -0 1; 0 46 40. 94 $1!" $
1. Período de matrículas
Belo Horizonte, 21 de outubro de 2015. Srs. pais ou responsáveis, inicialmente, gostaríamos de parabenizar os alunos aprovados no Processo Seletivo do Colégio Bernoulli para o ano letivo 2016, bem como
25 Início das atividades recreativas do Sagrada Ampliado
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (1ª versão- Sujeito a alteração) Legenda: Educação Infantil E.I.; Ensino Fundamental 1- EF1 (1ºs aos 4ºs anos); Ensino Fundamental 2 - E.F.2 (5º ao 9º anos) - Ensino Médio - EM
QUADRO DE FUNCIONÁRIOS
CENTRO CULTURAL CARMÉLIA MARIA DE SOUZA - TEATRO CARMÉLIA Responsável: Antônio Carlos Carvalho Fundação: 2010 Telefone: (27) 3132-8372 Endereço: Rua Eng Manoel Passos de Barros, s/n Bairro: Mário Cypreste
19 - Avaliações - Ensino Fundamental II. 16 a 22 - Avaliações - Ensino Fundamental 17 e 18 - Avaliações - Ensino Fundamental II
CALENDÁRIO ESCOLAR 2016 JANEIRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 FEVEREIRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Claudio Nazareno, Elizabeth Veloso Bocchino, Fábio Luis Mendes e José de Sousa Paz Filho Consultores Legislativos da Área XIV Comunicação Social,
Claudio Nazareno, Elizabeth Veloso Bocchino, Fábio Luis Mendes e José de Sousa Paz Filho Consultores Legislativos da Área XIV Comunicação Social, Informática, Telecomunicações, Sistema Postal, Ciência
Radiografia da Educação Infantil, RS, 2015. Três Coroas
Radiografia da Educação Infantil, RS, 2015 Três Coroas Mesorregião: Metropolitana de Porto Alegre - Microrregião: Gramado-Canela Área territorial: 185,54 Km2 - Produto Interno Bruto (2013): R$ 776.096.963,00
PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO (PAE)
Núcleo de Apoio à Prática Profissional das Licenciaturas CURSOS DE LICENCIATURAS PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO (PAE) ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Atualizado em 17 jun 2016 5º. PERÍODO 4º. PERÍODO
Anexo 4.8.1-1 Registro Fotográfico das Obras de Educação em andamento
9 RELATÓRIO CONSOLIDADO DE ANDAMENTO DO PBA E DO ATENDIMENTO DE CONDICIONANTES CAPÍTULO 2 ANDAMENTO DO PROJETO BÁSICO AMBIENTAL Anexo 4.8.1-1 Registro Fotográfico das Obras de Educação em andamento ANEXO
Residência Austregésilo Freitas Alanna Maria Ribeiro Eduardo Pinto Nathalia Nishida
Um registro da arquitetura moderna Residência Austregésilo Freitas Alanna Maria Ribeiro Eduardo Pinto Nathalia Nishida Residência Austregésilo Freitas, 1958. Av. Cabo Branco 2332, Tambaú, João Pessoa-PB.
PROVAS MAIS PAIC 2016: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO
COORDENADORIA DE COOPERAÇÃO COM OS MUNICÍPIOS COPEM PROGRAMA APRENDIZAGEM NA IDADE CERTA MAIS PAIC EIXO DE AVALIAÇÃO EXTERNA PROVAS MAIS PAIC 2016: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º
ESTADO DO TOCANTINS PODER JUDICIÁRIO COMARCA DE GURUPI. Laudo de Avaliação
ESTADO DO TOCANTINS PODER JUDICIÁRIO COMARCA DE GURUPI JÚNIA OLIVEIRA DE ANUNCIAÇÃO, Oficial de Justiça/Avaliador, desta Comarca, em cumprimento ao respeitável mandado expedido nos autos de nº 5000881-90.2013.827.2722
PLANO DE ENSINO. Tal competência será desenvolvida a partir das seguintes habilidades:
PLANO DE ENSINO CURSO: Psicologia DISCIPLINA: Técnicas de Entrevista e Observação SÉRIE: 3º período TURNO: Diurno e Noturno CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas PROFESSOR.:
1ª TAREFA CAPITÃO E VICE-CAPITÃO. As equipes deverão escolher seu capitão e vice-capitão e caberão a eles as seguintes atribuições:
1ª TAREFA CAPITÃO E VICE-CAPITÃO As equipes deverão escolher seu capitão e vice-capitão e caberão a eles as seguintes atribuições: * Conhecer, na totalidade, o regulamento da gincana. * Representar a equipe
EDITAL N.º 02/2015 DISPÕE SOBRE O PROCESSO DE MATRÍCULA PARA OS CURSOS TÉCNICOS, CONCOMITANTES E SUBSEQUENTES AO ENSINO MÉDIO
EDITAL N.º 02/2015 DISPÕE SOBRE O PROCESSO DE MATRÍCULA PARA OS CURSOS TÉCNICOS, CONCOMITANTES E SUBSEQUENTES AO ENSINO MÉDIO O, mantido pela Associação Paranaense de Cultura, torna pública a abertura
Orientações gerais. Apresentação
Apresentação O professor no Ensino Fundamental anos iniciais é um profissional polivalente e portanto seu campo de atuação é amplo. Seu dever é aproximar o aluno das quatro áreas do conhecimento: Linguagem
Mestrados Profissionais em Ensino: Características e Necessidades
Mestrados Profissionais em Ensino: Características e Necessidades Carlos Eduardo Aguiar Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física Instituto de Física, Universidade Federal do Rio de Janeiro www.if.ufrj.br/~pef/
ESCOLA DOMINGOS SÁVIO REGIMENTO ESCOLAR
ESCOLA DOMINGOS SÁVIO REGIMENTO ESCOLAR Título VI Da Organização Pedagógica Capítulo IV Do Sistema de Avaliação Art.61- No Ensino Fundamental a verificação do rendimento escolar compreende a avaliação
ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
1 ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO EDITAL Nº 2.009 / 2016/ SED RETIFICAÇÃO (ALTERA o Edital n. 1.960 /2016 / SED) O SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições
PREFEITURA MUNICIPAL DE ANANINDEUA CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2015
PREFEITURA MUNICIPAL DE ANANINDEUA CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2015 EDITAL DE RETIFICAÇÃO N. o 08/2015, DE 07 DE DEZEMBRO DE 2015. A Prefeitura Municipal de Ananindeua/PA, no uso de suas atribuic o es legais,
Escola Básica 2,3 Pêro de Alenquer Ano letivo 2015/16 Disciplina: Educação Física, prova escrita e prática Ano de escolaridade: 9º ano
Informação DA PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA º Ciclo do Ensino Básico Escola Básica, Pêro de Alenquer Ano letivo 0/6 Código:6 Disciplina: Educação Física, prova escrita e prática Ano de escolaridade:
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO. Matemática. 3ª Série do Ensino Médio Turma 2º bimestre de 2015 Data / / Escola Aluno
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Matemática 3ª Série do Ensino Médio Turma 2º bimestre de 2015 Data / / Escola Aluno Questão 1 O perímetro de um piso retangular de cerâmica mede 14 m e sua área, 12
PROVAS DE GANHO EM PESO
PROVAS DE GANHO EM PESO A Prova de Ganho em Peso (PGP) consiste em submeter animais machos, portadores de RGN e com variação de idade de no máximo 90 (noventa) dias, a um mesmo manejo e regime alimentar
NECESSÁRIO IR PARA O LABORATÓRIO, SERÁ PERMITIDA SUA ENTRADA SOMENTE SE ESTIVER COM ESTE KIT. Desejamos um excelente semestre letivo à todos!
Este documento disponibilizado no portal em pdf, contém os 14 CRONOGRAMAS DE MORFO-1 Aplicados aos Cursos de Fisioterapia, Odontologia, Enfermagem, Nutrição, Farmácia, Educação Física Unic durante 2012.2
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA Este documento contempla as linhas gerais de orientação, para uniformização
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E TRABALHO Parecer nº 036/09 DET /SEED Curitiba, 29 de
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E TRABALHO Parecer nº 036/09 DET /SEED Curitiba, 29 de Janeiro, de 2009. Protocolo: nº 07.328.702-2 Interessado: Colégio
Cenário Educacional Brasileiro. Instituto Algar
Cenário Educacional Brasileiro Instituto Algar Equador, Guayaquil, Setembro 2011 Cenários Dados Sociais Brasileiros Dados Educacionais Brasileiros Contribuição da Algar para a Educação Pesquisa Censo GIFE
FACULDADE METROPLITANA DA AMAZÔNIA-FAMAZ COORDENAÇÃO DE ENGENHARIA CIVIL CALENDÁRIO DE PROVAS DA 1ª AVALIAÇÃO CURSO: ENGENHARIA CIVIL
CALENDÁRIO DE PROVAS DA 1ª AVALIAÇÃO TURMA: 450116 - SALA: 102 Bloco I TURNO: VESPERTINO 1º PERÍODO (1º semestre/2014) 1ª Avaliação Regimental Fundamentos da Engenharia 20.03.2014 14:00 às 17:30 Comportamento
NOME DA UNIDADE ESCOLAR: ( ) CRECHE ( ) EDI ( ) ESCOLA MUNICIPAL COM EDUCAÇÃO INFANTIL BAIRRO CRE
NOME DA UNIDADE ESCOLAR: ( ) CRECHE ( ) EDI ( ) ESCOLA MUNICIPAL COM EDUCAÇÃO INFANTIL BAIRRO CRE Pesquisa elaborada pelo Sepe/RJ - Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação do Rio de Janeiro SAE
Serão disputadas as seguintes modalidades esportivas em formato de INTERCLASSES:
O Departamento de Educação Física e Esportes convida os amigos dos alunos do 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, a participarem da III Copa Interclasses ENIAC 2015. Esta copa será realizada
FACULDADE ANCHIETA DE ENSINO SUPERIOR DO PARANÁ RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 1SEM2014 COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
FACULDADE ANCHIETA DE ENSINO SUPERIOR DO PARANÁ RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 1SEM2014 COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO Constituída em atendimento à Lei nº 10.861/2004, regulamentada pela Portaria
EDITAL 006/2015 DG/CEPR PROCESSO CLASSIFICATÓRIO PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CURSOS TÉCNICOS - INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO - 2016
EDITAL 006/2015 DG/CEPR PROCESSO CLASSIFICATÓRIO PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CURSOS TÉCNICOS - INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO - 2016 A Direção Geral do Colégio Estadual do Paraná Ensino Fundamental, Médio e
LAYOUT DO ARQUIVO DE IMPORTAÇÃO E EXPORTAÇÃO. SITUAÇÃO DO ALUNO 2015 versão 2
LAYOUT DO ARQUIVO DE IMPORTAÇÃO E EXPORTAÇÃO SITUAÇÃO DO ALUNO 2015 versão 2 Coordenação Geral do Censo Escolar (CGCE) Diretoria de Estatísticas Educacionais (Deed) Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
de sócios para sócios Dias 3 e 4 de maio de 2016 das 10h às 21h Regulamento
de sócios para sócios Dias 3 e 4 de maio de 2016 das 10h às 21h Regulamento DA INSCRIÇÃO: A inscrição para o sorteio das mesas deverá ser feita no período de 4 a 15 de abril de 2016, de 2ª a 6ª sexta-feira,
EDITAL. Quadro I Relação dos Cursos, Turnos e Vagas. Total de vagas anuais. Nº de alunos por turma. noite 130 65 65 65. manhã 130 65 65 65
EDITAL A Universidade FUMEC faz saber aos interessados, por meio do presente Edital, as normas de realização do Processo Seletivo 2013, com duas entradas, para preenchimento das vagas de seus cursos Superiores
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1. IDENTIFICAÇÃO DO DOCENTE DOCENTE: NICOLLE MARRA IVANOSKI SIAPE: 2213521 REGIME DE TRABALHO: ( X ) Dedicação Exclusiva ( X ) 40 h ( ) 20 h CONTRATO: ( X ) EFETIVO ( ) TEMPORÁRIO
1º Ano do Ensino Médio
MINISTÉRIO DA DEFESA Manaus AM 18 de outubro de 009. EXÉRCITO BRASILEIRO CONCURSO DE ADMISSÃO 009/010 D E C E x - D E P A COLÉGIO MILITAR DE MANAUS MATEMÁTICA 1º Ano do Ensino Médio INSTRUÇÕES (CANDIDATO
SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS PARA OS 6ºS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESPAÇO COMPLEMENTAR DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
14. CONEX Apresentação Oral Resumo Expandido - ISSN 2238-9113 1 ISSN 2238-9113 ÁREA TEMÁTICA: (marque uma das opções) ( ) COMUNICAÇÃO ( ) CULTURA ( ) DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA (X ) EDUCAÇÃO ( ) MEIO AMBIENTE
EDITAL. Quadro I Cursos, turnos e vagas oferecidos. Total de vagas anuais. Manhã 120 60 60. Tarde 120 60 60. Manhã 130 65 65.
EDITAL A Universidade FUMEC faz saber aos interessados, por meio do presente Edital, as normas de realização do Processo Seletivo 2013, segundo semestre, para preenchimento das vagas de seus cursos Superiores
ÍNDICE GERAL CONCURSOS 2016/2017 - ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO SISTEMA DE ADAPTAÇÃO
Nº 02 - MAIO DE 2016 ÍNDICE GERAL 1 - CONCURSOS 2015/2016 - ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO...pág. 01 2 - SISTEMA DE ADAPTAÇÃO...pág. 01 3 - MONITORIA/2015-6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A 2ª SÉRIE DO
LEI DE INCENTIVO AO ESPORTE
SECRETARIA NACIONAL DE ESPORTE EDUCACIONAL Palestra: Douglas Morato Ferrari Aspectos Normativos e a Manifestação Esporte Educacional. Enquadramento Normativo Elementos e Focos de Análise Técnica Disfunções
Manual do Aluno Escola Paulista de Direito EPD On-line
Introdução Este Manual visa atender às demandas sobre os cursos de Pós-Graduação da Escola Paulista de Direito EPD que são oferecidos na modalidade à distância. Corresponde a um guia prático que pretende
Horário de Aulas Fundamental II
Infantil - Fundamental - Médio Horário de Aulas Fundamental II 1ª AULA 7H10 ÀS 8H 2ª AULA 8H ÀS 8H50 3ª AULA 8H50 ÀS 9H40 INTERVALO 9H40 ÀS 10H 4ª AULA 10H ÀS 10H50 5ª AULA 10H50 ÀS 11H40 6ª AULA 11H40
Quarta - Feira Data: 11/11/2015 Local: EE Marcílio Dias Rua Ernestina Amadeo Santos, Nº 50 - Vila Alice - Vicente de Carvalho - Guarujá
Quarta - Feira Data: 11/11/2015 Local: EE Marcílio Dias Rua Ernestina Amadeo Santos, Nº 50 - Vila Alice - Municipío Nome da Escola Data Disciplina Tipo de Série Turno Qtde Aulas 2º Feira 3º Feira 4º Feira
EDITAL PARA O PROCESSO DE ADMISSÃO DE CANDIDATOS À VAGA ESCOLAR-2016 - INSCRIÇÃO E MATRÍCULA
EDITAL PARA O PROCESSO DE ADMISSÃO DE CANDIDATOS À VAGA ESCOLAR-2016 - INSCRIÇÃO E MATRÍCULA A Diretoria do Colégio São José de Ensino Fundamental e Médio informa e divulga o processo de inscrição e matrícula
Calendário Escolar 2016 6º ao 9ºano do Ensino Fundamental e Ensino Médio 2 Semestre
Escola Santa Bárbara Calendário Escolar 2016 6º ao 9ºano do e 2 Semestre Tema Gerador: Casa comum, nossa responsabilidade (A mãe Terra) 3 BIMESTRE: (2ª Parte) Tema: Um planeta contraditório (antangônico):
Respeitados os princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade e publicidade previstas na Constituição.
1) Acrescenta-se art. 5ºA: Art. 5º A O investimento público total em educação oferecida nas instituições públicas estatais deve atingir, no primeiro ano de vigência do Plano, no mínimo 5% do PIB de Natal.
Aulas expositivas e dialogadas; discussões de textos, vídeos e outros objetos culturais; atividades reflexivas em pequenos grupos.
Campus Higienópolis São Paulo Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040 Curso Psicologia Disciplina Psicologia e Deficiência Professor e DRT Daniel Sá Roriz Fonteles 113899-8 Carga horária total:
Em 23/2/2005, o Senhor Secretário de Educação Básica do Ministério da Educação,
PARECER HOMOLOGADO(*) (*) Despacho do Ministro, publicado no Diário Oficial da União de 28/10/2005 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Ministério da Educação/Secretaria de
! + #! + $, $! #3! #3 $ +
!" #$"%$& "$' & ( ) *! + #! $, --! + $, $!, %!)$#.!/%!$($+0'%!$12! #3!,! #3 $ + 4!5'! !" ############################################################################################################ $%&###############################################################################################################################################'
Direção Pedagógica Coordenação Pedagógica Orientação Educacional
4º ano 2016 Equipe Pedagógica Direção Pedagógica - Verinha Affonseca [email protected] - Mariana Guaraná [email protected] - Cintia Areno [email protected] Coordenação Pedagógica
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA AGRICULTURA, PECUÁRIA E ABASTECIMENTO EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA - EMBRAPA E D I T A L
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA AGRICULTURA, PECUÁRIA E ABASTECIMENTO EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA - EMBRAPA E D I T A L SELEÇÃO DE ESTAGIÁRIOS (AS) Nº 04/2015 Embrapa Meio-Norte
DIRETRIZES BÁSICAS PARA EDIFICAÇÕES DE USO PÚBLICO ACESSIBILIDADE
DIRETRIZES BÁSICAS PARA EDIFICAÇÕES DE USO PÚBLICO ACESSIBILIDADE julho de 2012 APRESENTAÇÃO Neste documento estão reunidas informações extraídas de normas técnicas e legislação vigente em esfera federal
Anexo 2 Quadro de Cursos / Vagas
Anexo 2 Quadro de Cursos / Vagas I. Academia de Bombeiro Militar D. Pedro II / CBMERJ Oficial do Corpo de Bombeiros Militar (candidatos de sexo masculino e feminino) II. Centro Universitário Estadual da
A FACHASUL conta com quatro modalidades de bolsa de estudos:
A FACHASUL conta com quatro modalidades de bolsa de estudos: O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) é um programa do Ministério da Educação destinado a financiar a graduação na educação superior de
Nataniel Lopes 913091989 [email protected]. Contactos alternativos 912727166 / 244833799 geral@juventudevidigalense.
Programa de Ocupação de Férias Introdução O Programa de Ocupação de Férias, licenciado pelo IPDJ com o número de registo 143/DRC, é um projeto destinado a crianças com idades entre os 6 e os 17 anos (6-9,
Geometria I Aula 3.3
Curso Turno Disciplina Carga Horária Licenciatura Plena em Noturno Geometria I 90h Matemática Aula Período Data Planejamento 3.1 2. 0 28/11/2006 3ª. feira Andréa Tempo Estratégia Descrição (Produção) 18:10
EDITAL 1 DAS VAGAS. Nº de alunos por turma. Vagas para o segundo semestre. vagas anuais. noite 130 65 65. Gestão Comercial*** manhã 130 65 65
EDITAL A Universidade FUMEC faz saber aos interessados, por meio do presente Edital, as normas de realização do Processo Seletivo 2012, segundo semestre, para preenchimento das vagas de seus cursos Superiores
UNIFORME: - O uso da camisa da Escola, ou do uniforme, solicitado pelo professor da atividade, é obrigatório.
HORÁRIO EXTENSO Educação Infantil G5 e Ensino e 1º Ano Fundamental do Ensino Fundamental 1 1º Ano Gávea ENTRADA E SAÍDA: - Os alunos podem ser deixados, no platô, para se encaminhar às atividades junto
3) Preencher Ficha de Cadastro da Instituição de Acolhimento. 3.1) Promotoria da Instituição de Acolhimento
3) Preencher Ficha de Cadastro da Instituição de Acolhimento Para o preenchimento correto das informações referentes à Instituição de Acolhimento que está sendo cadastrada, siga os passos descritos nos
Bilhete 084/14. Bilhete 084/14 Santo André, 25 de novembro de 2014. Senhores Pais dos alunos da Educação Infantil.
Senhores Pais dos alunos da Educação Infantil. Senhores Pais dos alunos da Educação Infantil. Senhores Pais dos alunos do 1º ano. Senhores Pais dos alunos do 1º ano. Senhores Pais dos alunos da turma 1F8.
CURSO de IVD Identificador Veicular e Documental
CURSO de IVD Identificador Veicular e Documental OBJETIVO O curso tem como objetivo formação, e qualificação de IVD Identificador Veicular e Documental, para que estes venham a executar os atos relativos
1ª Reunião de trabalho 6º Anos. Encontro com Professores Coordenadores DERMGC
1ª Reunião de trabalho 6º Anos Encontro com Professores Coordenadores DERMGC LEITURA INICIAL Cuecas I. Antônio Prata PAUTA OBJETIVOS: Apresentar a caracterização dos alunos do ciclo intermediário e refletir
Um número é divisível por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8, isto é, se for um número par.
Critérios de divisibilidade Divisibilidade por 1 Todos os números inteiros são divisíveis por 1. 1 : 1 = 1 2 : 1 = 2 3 : 1 = 3 Divisibilidade por 2 Um número é divisível por 2 quando termina em 0, 2, 4,
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA EDITAL PROEX Nº 05/2016 SELEÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR NO PRÉ-ENEM UFAC 2016 BAIXO ACRE A Universidade Federal do Acre (Ufac), por intermédio
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE UNICENTRO Campus CEDETEG ENSALAMENTO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO QUIMICA BACHARELADO
1ª SÉRIE 2º Semestre de 2015 MANHÃ 1ª SÉRIE 2º Semestre de 2015 TARDE 13h20min I 14h10min I 15h I 16h I 2ª SÉRIE 2º Semestre de 2015 MANHÃ Tópicos Especiais em (Optativa) Tópicos Especiais em (Optativa)
PARECER CEE/PE Nº 120/2006-CEB APROVADO PELO PLENÁRIO EM 03/10/2006 I RELATÓRIO:
INTERESSADO: COLÉGIO ÔMEGA ASSUNTO: AUTORIZAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA ENSINO FUNDAMENTAL E ENSIMO MÉDIO RELATOR: CONSELHEIRO JOAQUIM TEIXEIRA MARTINS FERREIRA PROCESSO Nº 93/2006
SENAI BARRA DO PIRAÍ R. Alan Cardeck s/n - Muqueca - CEP 27.140-240
SENAI BARRA DO PIRAÍ R. Alan Cardeck s/n - Muqueca - CEP 27.140-240 Curso Pré-requisito Carga Horária Modalidade Vagas Turno Horário de início de término Data limite para encaminhamento Montador de Equipamentos
Entretanto, desde as mudanças realizadas em 2009, o exame tornou-se, na prática, o maior vestibular do Brasil.
M a n u a l E n e m 2 0 1 3 P á g i n a 1 Criado em 1998, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), segundo o próprio INEP, tinha o objetivo de avaliar o desempenho do aluno ao término da escolaridade básica,
MARATONA ENEM 2016 REGULAMENTO LOCAL
MARATONA ENEM 2016 REGULAMENTO LOCAL O Colégio Londrinense realiza a sua 9ª edição da Maratona Enem, em parceria com o Sistema Anglo de Ensino, no dia 03 de setembro de 2016 das 13h às 17h visando oferecer