RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - UFRN 2013

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO DA UFRN RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - UFRN 2013 Março/2014 1

2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO - CPA Reitora Ângela Maria Paiva Cruz Vice-Reitora Maria de Fátima Freire de Melo Ximenes Coordenador da CPA Alexandre Flávio Silva de Queiroz 2

3 SUMÁRIO 1. DADOS DA INSTITUIÇÃO CONSIDERAÇÕES INICIAIS METODOLOGIA DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO

4 1 DADOS DA INSTITUIÇÃO Nome/Código da IES: Universidade Federal do Rio Grande do Norte Estado: Rio Grande do Norte Município: Natal Composição da CPA: Nome (assinalar, com um *, o nome do coordenador da CPA) Alexandre Flávio Silva de Queiroz* Antônio de Lisboa Costa Claudianny Amorim Noronha Edna Maria da Silva Evane Lopes Tavares Francisco de Assis Medeiros George Dantas de Azevedo Joana do Céu Regis Jorge Tarcisio da Rocha Juliana de Lima Figueiredo Iris Maria de Oliveira Lorena Maria Lima de Araújo Magnólia Fernandes Florêncio de Araujo Maria da Conceição Fraga Maria Pepita Vasconcelos de Andrade Michelle Paiva Cruz Roberta de Oliveira Cacho Solange Marlene Thomaz Tatyana Mabel Nobre Barbosa Segmento que representa (docente, discente, técnico-administrativo, sociedade civil) Professor Adjunto Professor Associado Professora Adjunta Professora Associada Economista Professor Adjunto Professor Associado Assistente Social Professor Titular Técnica em Assuntos Educacionais Professora Associada Representante Estudantil Professora Associada Professora Associada Assessora da Pró-Reitoria de Planejamento e Coordenação Geral Engenheira Professora Adjunta Representante da Sociedade Civil Professora Adjunta Período de mandato da CPA: 4 anos Ato de designação da nova composição da CPA: Portaria Nº 413/14-R, de 14 de março de CONSIDERAÇÕES INICIAIS A Comissão Própria de Avaliação da UFRN (CPA) é a instância designada para desenvolver o projeto de auto-avaliação da Instituição no sentido de mobilizar e organizar os diferentes segmentos acadêmicos (docentes, discentes, técnico- administrativos, dirigentes) e representantes da sociedade para pensar coletivamente a UFRN no que ela faz, construindo uma rede que articule os sujeitos no processo de reflexão/ação para: produzir conhecimentos sobre a Universidade; definir e assumir compromissos coletivos; definir propostas de ação e caminhos alternativos para o 4

5 acompanhamento e aperfeiçoamento do PDI; organizar e coordenar subcomissões para avaliar cada uma das dimensões delineadas pelo SINAES. 3 - METODOLOGIA A metodologia de trabalho da CPA adota os seguintes princípios norteadores: globalidade, no envolvimento de todas as dimensões institucionais evitando uma visão fragmentada; pluralidade e respeito à diversidade, na garantia de participação de todos os segmentos da comunidade universitária e da sociedade civil; legitimidade, no reconhecimento da pertinência da autoavaliação e na construção coletiva e crítica das medidas corretivas, ações e rumos da Instituição, decorrentes dos processos avaliativos. Na etapa de desenvolvimento do trabalho, a metodologia adotada pela CPA parte, inicialmente, do conhecimento da documentação completa de referência do objeto ou dimensão a ser avaliada (documentos legais e oficiais de referência, relatórios e avaliações já realizadas). Na seqüencia são estudados e elaborados os instrumentos de avaliação com base nos dados fornecidos pela Universidade. Segue- se a etapa de aplicação dos instrumentos com reavaliação contínua dos resultados para correção de rumos. Todos os dados são compilados, analisados e preparados para divulgação. A divulgação envolve a publicização dos resultados das avaliações junto a toda a comunidade acadêmica, com apresentação das medidas subseqüentes a serem adotadas pelas unidades de origem da avaliação realizada, e por fim, com a elaboração de relatórios de prestação de contas. Este é um processo contínuo, geral e específico ao mesmo tempo, integrado e permanentemente crítico de seus próprios fundamentos teóricos e de seu enfoque prático. A Avaliação Institucional é uma atividade intrínseca ao planejamento da UFRN e um instrumento de gestão que deve permitir o realinhamento permanente das políticas na direção do cumprimento da função social da Universidade. 4 DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO A seguir, são apresentados resultados referentes ao ano de 2013 com as ações desenvolvidas pela CPA, segundo o planejamento para o período. 5

6 Ações Planejadas: a) Avaliação da Docência b) Avaliação de cursos de graduação por demanda c) Integração entre avaliação externa dos cursos de graduação em processos de reconhecimento/renovação de reconhecimento, com a avaliação interna desses cursos d) Avaliação das atividades de Extensão Universitária e) Definição dos indicadores do PDI que será avaliado em Ações realizadas: a) Avaliação da Docência O processo de avaliação da docência é iniciado sempre ao final de cada semestre, quando os docentes concluem suas disciplinas e têm que preencher a avaliação, sem a qual não lhes será possível consolidar a turma. Este processo estendese até o final do período de rematrícula do semestre seguinte, tempo que os alunos têm para realizar a avaliação das disciplinas cursadas, igualmente de forma obrigatória, não podendo matricular-se em novos componentes curriculares se não realizá-la. Em se tratando de avaliação contínua e global, alcançando a totalidade dos docentes da UFRN, ministrando disciplinas e dos discentes matriculados em todos os cursos de graduação no semestre de referência, os resultados obtidos são analisados semestre a semestre. Os dados gerais da avaliação da docência referentes aos períodos e estão apresentados em seguida. 6

7 AVALIAÇÃO GERAL DA DOCÊNCIA DADOS GERAIS DA AVALIAÇÃO DA DOCÊNCIA Tabela 1 Dados da avaliação da docência da UFRN, realizada por alunos e professores, em 2013 Quantidades Itens gerais da avaliação Número de alunos que participaram da avaliação Número de professores avaliados Número de disciplinas avaliadas Número de turmas avaliadas Número de alunos que realizaram pelo menos um trancamento Número de avaliações Tabela 2 Desempenho dos alunos que participaram da avaliação da docência na UFRN, em 2013 Resultados Itens de desempenho dos alunos obtidos Número de aprovações por média Número de aprovações na 4ª avaliação Número de reprovações por nota Número de reprovações por falta Número de Transferências

8 2. AVALIAÇÃO DO DOCENTE PELO DISCENTE Gráfico 1 Atuação Didática e Postura Profissional dos professores da UFRN, em , segundo os alunos (% de notas em cada item da escala) Legenda: Comparecimento às aulas Cumprimento do horário das aulas do início ao fim Cumprimento do programa da disciplina Clareza na apresentação do conteúdo Utilização de metodologias que favoreçam o aprendizado Incentivo à participação dos alunos nas aulas Disponibilidade para tirar dúvidas dos alunos durante as aulas Disponibilidade para atender aos alunos fora do horário de aulas Coerência entre o nível de exigência nas avaliações e o conteúdo dado 8

9 Gráfico 2 - Postura profissional do professor da UFRN, em , segundo os alunos (% de notas em cada item da escala) Legenda: O professor comparece às aulas? O professor cumpre integralmente o horário de aula? 9

10 Gráfico 3 Disponibilização do programa do componente curricular até a segunda semana de aula, pelo professor da UFRN, conforme o regulamento dos cursos de graduação, em , segundo os alunos Gráfico 4 Nível de cumprimento do programa do componente curricular pelo professor, segundo os alunos, em

11 Gráfico 5 - Atuação profissional do professor da UFRN em sala de aula, em , segundo os alunos (% de notas em cada item da escala) Legenda: Clareza na apresentação do conteúdo Metodologias que favoreçam o aprendizado Incentivo à participação do aluno nas aulas Disponibilidade para tirar dúvidas em sala de aula Relacionamento professor-aluno 11

12 Gráfico 6 - Cumprimento das atribuições do professor da UFRN, em , segundo os alunos (% de notas em cada item da escala) Legenda: O professor divulga as notas no prazo máximo de 10 dias úteis após a realização da avaliação? O professor discute os resultados das avaliações esclarecendo suas dúvidas? O professor utiliza o SIGAA ou outro meio eletrônico para manter contato com o aluno? 12

13 3. AUTOAVALIAÇÃO DOS DISCENTES Gráfico 7 - Autoavaliação dos alunos da UFRN, em (% de notas em cada item da escala) Legenda: Utilização da bibliografia sugerida pelo professor Comparecimento às aulas Permanência nas aulas do início ao fim Participação nas aulas Utilização de horário extra para tirar dúvidas com o professor Cumprimento das atividades solicitadas pelo professor da disciplina Dedicação ao estudo da disciplina fora do horário de aula 13

14 Gráfico 8 - Autoavaliação dos alunos da UFRN, em (% de notas em cada item da escala) Legenda: Você comparece às aulas? Você permanece nas aulas do início ao fim? Você tira dúvidas com o professor durante as aulas? Você procura tirar dúvidas fora do horário de aula? Você utiliza a bibliografia sugerida pelo professor? Você cumpre as atividades solicitadas pelo professor? Você estuda os conteúdos fora do horário de aula? 14

15 4. A TURMA SOB A ÓTICA DO DOCENTE Gráfico 9 - A turma, sob a ótica do professor da UFRN, em (% de notas em cada item da escala) Legenda: Comparecimento às aulas Cumprimento do horário das aulas do inicio ao fim Cumprimento do programa da disciplina Clareza na apresentação do conteúdo Utilização de metodologias que favorecem o aprendizado Incentivo a participação dos alunos nas aulas Coerência entre o nível de exigência nas avaliações e o conteúdo dado Disponibilidade para tirar dúvidas dos alunos durante as aulas Disponibilidade para atender aos alunos fora do horário de aulas 15

16 Gráfico 10 - A turma, sob a ótica do professor da UFRN, em (% de notas em cada item da escala) Legenda: Os alunos comparecem às aulas? Os alunos permanecem nas aulas do início ao fim? Os alunos procuram tirar dúvidas durante as aulas? Os alunos o procuram para tirar dúvidas fora do horário de aula? Os alunos utilizam a bibliografia sugerida por você? Os alunos cumprem as atividades solicitadas? 16

17 5. AUTOAVALIAÇÃO DO DOCENTE Gráfico 11 - Autoavaliação dos professores da UFRN, em (% de notas em cada item da escala) Legenda: Comparecimento dos alunos às aulas Permanência dos alunos nas aulas do início ao fim Participação dos alunos nas aulas Cumprimento das atividades solicitadas nas disciplinas 17

18 Gráfico 12 - Autoavaliação da postura profissional dos professores da UFRN, em (% de notas em cada item da escala) Legenda: Você comparece às aulas? Você cumpre integralmente o horário de aula? Gráfico 13 Apresentação do programa do componente curricular até a segunda semana de aula, conforme o regulamento dos cursos de graduação, pelos professores da UFRN, em

19 Gráfico 14 Cumprimento do programa do componente curricular pelos professores da UFRN, em Gráfico 15 O professor da UFRN informa aos alunos os horários de atendimento fora do horário de aulas, em

20 Gráfico 16 - Autoavaliação da atuação didática dos professores da UFRN, em (% de notas em cada item da escala) Legenda: Clareza na apresentação do conteúdo Metodologias que favoreçam o aprendizado Incentivo à participação do aluno nas aulas Disponibilidade para tirar dúvidas em sala de aula Relacionamento professor-aluno 20

21 Gráfico 17 - Autoavaliação da atuação didática dos professores da UFRN, (% de notas em cada item da escala) Legenda: Tem disponibilidade para atender aos alunos fora do horário de aula? Divulga as notas no prazo máximo de 10 dias úteis após a realização da avaliação? Discute os resultados das avaliações esclarecendo as dúvidas dos alunos? Utiliza o SIGAA ou outro meio eletrônico para manter contato com os alunos? 21

22 Após análise dos comentários realizados pelos alunos da UFRN, na avaliação da docência de 2013 verificamos os seguintes pontos fortes e críticos: Pontos fortes: Professores organizados, pontuais, que apresentam conhecimento aprofundado na área de atuação. Incentivam a pesquisa, a participação e o envolvimento do aluno; Professores totalmente comprometidos com a disciplina e com os alunos; Professores que demonstram bastante domínio do assunto; avaliação perfeitamente compatível com o nível das aulas; aulas dinâmicas e bastante proveitosas. Pontos Críticos: Professores com fragilidades na didática; Professores que agem de forma desrespeitosa com os alunos em diversas ocasiões, principalmente quando fazem perguntas; Professores que cobram nas avaliações aquilo que o aluno não aprendeu. O professor não leciona todo conteúdo em aula; não faz nenhum exercício em aula e cobra na prova; aulas meramente teóricas sem resolução de exercícios em aula; Professores faltosos. Desrespeitam o programa da disciplina, elegendo matéria completamente alheia ao projeto pedagógico do curso. Provas não condizentes com o conteúdo ministrado nas aulas. b) Avaliação de cursos de graduação por demanda Autoavaliação do curso de graduação de Economia. O curso de graduação em Economia foi o único da UFRN que obteve resultado insatisfatório no ENADE Com o objetivo de orientar as ações pedagógicas e administrativas da Instituição, e como forma de contribuir significativamente para uma reflexão interna com vistas à melhoria da qualidade do ensino de graduação, a CPA adota como procedimento, após a divulgação dos resultados do ENADE, o seguinte: i) Reunião por Centro Acadêmico para a CPA apresentar os resultados: Conceito Preliminar de curso (CPC) quais os indicadores que compõem o conceito Conceito do desempenho dos estudantes no curso - ENADE Conceito do Indicador de Diferença IDD como é calculado 22

23 ii) Recomendação aos colegiados de cursos para analisar os resultados do desempenho dos estudantes e do curso, identificando as fragilidades e pontos fortes e propondo ações de melhoria. iii) No caso de conceito insatisfatório do ENADE, a CPA convoca o Centro, o Departamento e o Coordenador do curso para realizar um processo de autoavaliação do curso. Em 28 de novembro de 2013, especialmente em razão do resultado insatisfatório do curso de Economia no ENADE 2012 (conceito 2), a CPA conduziu um processo de autoavaliação que envolveu, por sua vez, um processo de planejamento para elaboração do Plano Trienal do Departamento e, outro, para atualização do Projeto Pedagógico do Curso. O processo de autoavaliação foi desencadeado por meio de uma Oficina, conforme a programação apresentada abaixo. OFICINA DE PLANEJAMENTO DO CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS E DO DEPARTAMENTO DE ECONOMIA Data: 28 de Novembro de 2013 Horário: 8h30 às 17h30 Local: Hotel Imirá Coordenação: PROPLAN e CPA Participantes: Professores e alunos do Curso de Ciências Econômicas e do Departamento de Economia Objetivo Desenvolver um processo de planejamento para elaboração do Plano Trienal do departamento e para a atualização do Projeto Pedagógico do Curso a partir dos diagnósticos apresentados nessa Oficina, tendo em vista a melhoria da qualidade acadêmica. Programação 08:30 - Abertura e apresentação da metodologia de trabalho 08:45 - Apresentação do diagnóstico do desempenho do departamento pela chefia do departamento 09:10 Apresentação do diagnóstico do desempenho do curso pela coordenação do curso 9:30 - Apresentação da análise da Prova do ENADE e resultado da Avaliação da Docência pela Comissão Própria de Avaliação CPA 23

24 10:00 - Discussão em pequenos grupos, conjuntamente com professores e alunos a partir dos diagnósticos apresentados, para elaborar propostas de ação para o departamento e curso. 12:30 - Almoço 13:30 - Continuação dos Trabalhos em grupo e consolidação dos relatórios dos grupos 15:00 Plenária para apresentação das propostas elaboradas nos grupos de trabalho, a serem discutidas e aprovadas. 17:30 - Encerramento/Encaminhamentos Obs.: O Departamento e a Coordenação do Curso devem organizar comissões para, a partir das decisões tomadas nessa Oficina, elaborar o Plano Trienal do Departamento e atualizar e revisar o Projeto Pedagógico do Curso. c) Integração entre avaliação externa dos cursos de graduação em processos de reconhecimento/renovação de reconhecimento, com a avaliação interna desses cursos No ano de 2013 a UFRN recebeu 19 (dezenove) comissões de avaliadores do INEP para avaliação externa de processos de reconhecimento/renovação de reconhecimento de cursos. A CPA desenvolveu a seguinte metodologia para assessorar os cursos no seu processo de reconhecimento/renovação de reconhecimento: i) reunião com o coordenador e o chefe de Departamento; ii) reunião com docentes e discentes do curso; iii) orientação ao coordenador do curso sobre os documentos da Universidade e do curso, necessários à avaliação externa; iv) participação (da CPA) nas reuniões de abertura e de fechamento da avaliação in loco. d) Avaliação das atividades de Extensão Universitária Em 2013, as atividades de extensão universitária privilegiou uma grande dimensão como objeto da autoavaliação, a saber: Trilhas Potiguares - Programa com um conjunto de ações que é desenvolvido há 19 anos pela UFRN junto a 27 municípios do Estado do RN. Em 2013 houve avaliação presencial junto aos grupos que desenvolvem ações do Programa e, após a conclusão dessa etapa, está em fase de elaboração um relatório para ser apresentado no Fórum de Gestores da Instituição. Esse relatório será 24

25 publicizado no site da CPA em abril de 2014, procedimento adotado pela Instituição há alguns anos. e) Definição dos indicadores para avaliar o PDI a ser analisado em 2014 Foram definidos, em dezembro de 2013, um conjunto de indicadores para avaliar o PDI Avaliou-se que será necessária uma discussão sobre o tema com a Pró-reitoria de Planejamento e Coordenação Geral, a ser realizada em abril de Dentre os indicadores, destacam-se os seguintes: i) Articulação entre o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) no que diz respeito às atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão acadêmica, gestão e avaliação institucional; ii) Formulação explícita e clara dos objetivos e finalidades da Instituição; iii) Grau de conhecimento e apropriação do PDI pela comunidade acadêmica; iv) Coerência entre as ações e práticas realizadas na UFRN e os mecanismos para comprovar sua realização efetiva; v) Perfil esperado dos ingressantes. Natal, 25 de março de CPA - UFRN 25