PROJETO DE CURSO FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA INGLÊS BÁSICO

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGIA INSTITUTO FEDERAL DO SUDESTE DE MINAS GERAIS UNIDADE DE EXTENSÃO BOM SUCESSO DEPARTAMENTO DE ENSINO PROJETO DE CURSO FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA Patrícia Lacerda Faria Rocha Bom Sucesso- MG Maio 2013 Unidade de Extensão Bom Sucesso IFSudesteMG Departamento de Ensino

2 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO O curso trabalha as quatro habilidades da Língua Inglesa (fala, escrita, leitura e audição) com ênfase dada à leitura e compreensão de textos orais e escritos em nível básico. O aluno passa a compreender e utilizar expressões familiares e cotidianas, assim como enunciados simples, que buscam satisfazer a necessidades concretas. Ele estará apto a se comunicar em língua inglesa de modo prático, mediante um interlocutor cooperante e disposto a se expressar lenta e distintamente. O aluno será, ainda, capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspectos pessoais, como por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece, e os objetos que possui. 1.1 NOME DO CURSO: Inglês Básico 1.2 MODALIDADE Presencial. 1.3 EIXO TECNOLÓGICO Desenvolvimento Educacional e Social. 1.4 CAMPUS DE OFERTA Unidade de Extensão Bom Sucesso. 1.5 CARGA HORÁRIA 160 horas. 1.6 PÚBLICO ALVO Estudantes do ensino médio que buscam inserção no mercado de trabalho, profissionais de diferentes áreas interessados em aperfeiçoamento, para um melhor desempenho de suas funções. 2

3 1.7 PERÍODO DE REALIZAÇÃO De 06/08/2013 a 29/11/2013 durante o período noturno. 1.8 REQUISITO BÁSICO PARA INVESTIDURA NO CURSO Ensino Fundamental II Incompleto. 1.9 FORMA DE SELEÇÃO DOS ESTUDANTES A seleção de estudantes para o referido curso se realizará da seguinte forma: será aberto um prazo para inscrição para o processo seletivo. Os aprovados terão seus nomes divulgados em uma que será afixada no mural da escola, bem como divulgados no site da unidade. Os selecionados terão um prazo de 3 dias úteis para realização da matrícula. Na hipótese de não preenchimento do número de vagas, serão chamados os próximos candidatos aprovados, obedecendo sempre a ordem final de classificação, até o preenchimento das vagas remanescentes CERTIFICAÇÃO CONFERIDA Inglês Básico CRITÉRIO PARA CONCLUSÃO O critério para o acompanhamento, avaliação da aprendizagem do aluno e conclusão do curso ocorrerá através de relatórios de acompanhamento, no que se refere à disciplina, interação com a turma e domínio do conteúdo. Os certificados de conclusão serão emitidos somente para aqueles alunos que obtiverem frequência superior ou igual a 90%, e realizarem, no mínimo, 70% das atividades propostas pelo professor NÚMERO DE ALUNOS POR TURMA 30 (trinta) alunos NÚMERO DE TURMAS Uma (01) turma. 3

4 2. INTRODUÇÃO A crescente globalização e a súbita expansão dos mercados internacionais se constituem como fatores responsáveis pela urgente necessidade de um meio de comunicação eficiente, rápido e simples, capaz de atender às mais variadas demandas comunicativas. Por essa razão, com o passar dos anos, a Língua Inglesa fora alçada a um novo patamar: o de língua internacional, fazendo com que, o ensino e o aprendizado do idioma deixassem de ser tratados como um aparato de ostentação, para, enfim, serem promovidos a uma primordialidade. Como destaca Eliane Cristine Raab Pires, É neste contexto internacional que surge a necessidade de se encontrar uma língua universal que possibilite a comunicação à escala mundial. Esta opção (se é que houve opção) não é de todo arbitrária. Os seus fundamentos prendem-se com o papel dominante dos EUA na resolução do conflito com a Alemanha e com o Japão e com o seu poderio econômico, apoiado no aparelho econômico militar. Este protagonismo dos americanos faz com que se crie uma apetência especial pela aprendizagem do Inglês. (PIRES, 2002, p.30) Assim, ao indivíduo interessado em acompanhar as mudanças e aprimoramentos tecnológicos, e, consequentemente em tornar-se um profissional melhor qualificado, o conhecimento desse idioma apresenta-se como uma tarefa inadiável. Pode-se afirmar, a partir dessa nova realidade, que a Língua Inglesa, atualmente, se configura como a língua dos negócios, das viagens, dos estudos, da internet. Enfim, tornou-se uma ferramenta de comunicação com o mundo. Entretanto, dada a velocidade a partir da qual as mudanças nos meios de comunicação ocorrem, de maneira geral, algum tipo de dificuldade pode ser gerado àqueles que não acompanham essas transformações. As pessoas que não se especializam, não se instruem, e não ponderam sobre a relevância desse processo, correm o risco de se fixarem à margem do mercado de trabalho. De forma a superar esses possíveis obstáculos, o aprendizado de uma segunda língua torna-se um diferencial para os profissionais preocupados em acompanhar essa nova configuração do espaço de trabalho. Partindo-se dessa premissa, o Instituto Federal Do Sudeste de Minas Gerais Unidade de Extensão de Bom Sucesso acredita que a oferta de um curso de inglês em nível básico poderá fornecer uma melhoria na qualificação de profissionais de diversas áreas, além de proporcionar à comunidade, em geral, o acesso a uma outra língua e aspectos culturais distintos daqueles aos quais estão habituados. 4

5 3. JUSTIFICATIVA Por ser considerada uma língua franca, o inglês mostra-se como uma ferramenta crucial para a inserção da comunidade nas crescentes exigências de um mercado de trabalho competitivo e exigente. O IF MG- UEBS, enquanto veículo de formação e desenvolvimento no campo profissionalizante, pretende propiciar à comunidade a agregação e alargamento dos campos acadêmico, profissional e cultural através do ensino da Língua Inglesa. Cabe ainda destacar a relevância do aprendizado de Língua Inglesa no que se refere à recente visibilidade adquirida pelo Brasil na mídia, nos últimos tempos. Devido a vários eventos de cunho esportivos e culturais a serem realizados em nosso país, o conhecimento de uma língua estrangeira, sobretudo o inglês, se mostra relevante para que nos consolidemos, com qualidade, como destino turístico para indivíduos provenientes de várias partes do mundo. 4. OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Promover, em nível básico, o acesso à Língua Inglesa, privilegiando as quatro habilidades pertinentes à competência linguística nesse idioma, a saber: fala, escrita, audição e leitura. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS a) Desenvolver e aperfeiçoar as habilidades dos alunos no que diz respeito à comunicação realizada por meio de frases curtas e simples, relacionadas a contextos cotidianos; b) propiciar aos alunos condições para que sejam capazes de redigir pequenos textos em Língua Inglesa; c) favorecer o acesso a aspectos culturais presentes em sociedades anglófonas; d) habilitar os alunos a desenvolver, eficientemente, suas habilidades comunicativas em inglês, fazendo com que ele se configure enquanto um profissional de qualidade e preparado para o mercado de trabalho. 5

6 5. PROGRAMA DO CURSO Disciplina Código Carga horária Total Carga horária semanal Inglês Básico I IB Inglês Básico II IB Inglês Básico III IB METODOLOGIA O curso trabalhará as quatro habilidades da Língua Inglesa, de maneira que o aluno seja capaz de construir seu conhecimento de maneira reflexiva. A principal metodologia de ensino escolhida para o curso será, num primeiro momento, a das aulas expositivas/ dialógicas, em que os alunos serão apresentados aos primeiros conceitos léxico-gramaticais da Língua Inglesa. Em seguida, serão trabalhadas as diferentes estratégias de leitura, complementadas, posteriormente, pela participação dos alunos em grupos de discussões. Serão ainda ministradas aulas específicas para o desenvolvimento das habilidades de audição, em que o professor exporá aos alunos diversos diálogos legítimos de falantes nativos do idioma. Tal habilidade também poderá ser desenvolvida por meio de aulas especiais, desenvolvidas a partir de canções, oportunidade para se expandir e consolidar o vocabulário. Finalmente, haverá também atividades em que a habilidade da escrita será desenvolvida, a partir da elaboração de frases e pequenos parágrafos adequados a uma comunicação de nível básico. A avaliação dos alunos será realizada de maneira a se enfatizar a evolução paulatina e individual. Para tal, o professor disponibilizará alternativas para que eles sejam adequadamente avaliados. Em outras palavras, tal método consistirá de avaliações escritas, trabalhos em grupos e/ou individuais, e quaisquer outros procedimentos que o professor julgar necessário ao longo do processo. Ao final do curso, o concluinte estará apto a se comunicar em Língua Inglesa de uma maneira simples e quotidiana, sendo capaz de se expressar de acordo com as quatro habilidades existentes. 6

7 7. CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO Cronograma do curso em semanas, com início previsto para 06/08/2013 (1ª semana) e término previsto para 29/11/2013 (16ª semana). 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª 16ª Inscrição X Matrícula X Início X IBI X X X X IBII X X X X X X IBIII X X X X X X Trabalhos X Finais Certificação X 8. RECURSOS 8.1 RECURSOS HUMANOS Danielle Pereira Baliza. Pós-doutoranda em Agronomia (Fitotecnia), Doutora em Agronomia (Fitotecnia), Mestra em Agronomia (Fitotecnia), Graduada em Agronomia; Hernando José Rocha Franco. Mestre em Educação Matemática, Especialista em Física, Graduado em Matemática com Bacharelado em Informática, Graduado em Licenciatura Plena em Matemática; José Alves Junqueira Júnior. Doutorando em Recursos Hídricos, Mestre em Recursos Hídricos, Especialista em Gestão Pública, Especialista em Gestão Escolar, Graduado em Engenharia Agrícola; Maurílio Nelson Martins Teixeira. Mestre em Zootecnia, Graduado em Zootecnia; Oswaldo Guimarães Filho. Pós-Doutorando em Ciência dos Alimentos, Doutor em Ciência dos Alimentos, Mestre em Fitopatologia, Graduado em Agronomia; 7

8 Patrícia Lacerda Faria Rocha. Mestra em Estudos Literários, Graduada em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Respectivas Literaturas; Teresinha Moreira Magalhães. Doutora em Sistemas Computacionais, Mestra em Engenharia de Produção, Especialista em Matemática e Estatística, Especialista em Redes de Computadores, Graduada em Processamento de Dados; Wilker Rodrigues de Almeida. Mestre em Ciência da Computação, Graduado em Sistemas de Informação. Técnicos administrativos em exercício na UEBS Cristina Mara Vilela Silva Pedagoga. Especialista em Psicopedagogia. Graduada em Pedagogia. Karla Késia Alves Machado Junqueira Assistente em Administração. Graduanda em Administração de Empresas. Larissa Carvalho Soares Amaral Técnico em Assuntos Educacionais. Doutora em Ciência do Solo, Mestra em Química, Licenciada em Ciências, Bacharel em Química, Bacharel em Administração. Renata de Castro Castanheira - Assistente de Aluno. Bacharel em Direito. 8.2 RECURSOS MATERIAIS NECESSÁRIOS (Infraestrutura) Recursos Quantidade Salas de aulas 01 Carteiras escolares 30 Cadeiras escolares 30 Laboratório de informática 01 Quadro branco para Laboratório de Informática 01 Computadores para Laboratório de Informática 30 Carteiras para Laboratório de Informática 30 Biblioteca 01 8

9 8.3 RECURSOS NECESSÁRIOS (material de expediente) Recursos Quantidade Impressora 01 Caneta azul para quadro branco 20 Caneta verde para quadro branco 20 Caneta vermelha para quadro branco 20 Apagador para quadro branco 10 Apagador para quadro de giz 10 Caixa de Giz 10 Resma de papel A4 05 Notebook 02 Datashow 02 Grampeador RESULTADOS ESPERADOS Espera-se, com a realização deste curso, a capacitação e o aperfeiçoamento dos indivíduos, no que tange às habilidades comunicativas presentes na aquisição de uma segunda língua. Ao final do período, o aluno será capaz de ampliar seus conhecimentos não apenas sobre aspectos linguísticos da Língua Inglesa, mas também terá a oportunidade de conhecer e de se aprofundar a respeito do contexto cultural existentes em países de Língua Inglesa. O aluno obterá um melhor entendimento de textos orais inseridos em contextos específicos, como por exemplo, conversas telefônicas. Também será capaz de relacionar suas competências linguísticas da primeira língua (no caso tratado, o Português) às da segunda, resultando em um enriquecimento adicional sobre o funcionamento de sua língua vernácula. 10. CAMPO DE ATUAÇÃO Em nosso contexto atual, em que a importância da Língua Inglesa se faz notável em diversas situações, o curso básico de Língua Inglesa se constitui como uma ferramenta valorosa para o enriquecimento profissional. O mercado de trabalho, cada vez mais competitivo, exige que nos mostremos como profissionais competentes e habilitados à execução das mais variadas funções. Portanto, o conhecimento de uma segundo idioma mostra-se um diferencial, independente da área de atuação profissional. 9

10 11. EMENTAS DAS DISCIPLINAS DISCIPLINA Ementa e Objetivo IB I EMENTA: Habilidades comunicativas: apresentar a si mesmo e outras pessoas, cumprimentar pessoas, perguntar e responder acerca de informações pessoais, expressar gostos e preferências. Tópicos gramaticais: o alfabeto, verbo to be, linguagem de sala de aula, singular e plural, os números, adjetivos possessivos, países e nacionalidades, pronomes demonstrativos, adjetivos, presente simples. IB II IB III EMENTA: Habilidades comunicativas: Discorrer rotina diária (hábitos e atividades realizadas em tempo livre), saber expressar-se diante de situações corriqueiras, fazer convites. Tópicos gramaticais: advérbios de frequência, palavras interrogativas, preposições de lugar, pronomes pessoais, pronomes possessivos, pronomes demonstrativos, presente contínuo. EMENTA: Habilidades comunicativas: Discorrer sobre acontecimentos pretéritos, saber expressar planos e ações para o futuro, expressar habilidades, dar conselhos. Aspectos gramaticais: passado simples, futuro simples, going to, modal verbs. 12. REFERENCIAL TEÓRICO DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. Prime 1 Inglês para o ensino médio. Belo Horizonte: Macmillan, Dicionário Oxford Escolar Inglês-Português/Português-Inglês. São Paulo: Oxford do Brasil, ESCOBAR, Albina; NOBRE, Vinicius. Hyperlink Upper Secondary Ensino Médio. 1 ed. São Paulo: Pearson Education BR, HARMER, Jeremy. How to Teach English. Great Britain: Pearson Longman, MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. 2nd ed. Great Britain: Cambridge University Press, PIRES, Eliane Cristine Raab. A Língua Inglesa uma referência na sociedade da globalização. Bragança: Instituo Politécnico de Bragança, 2002 SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, YULE, George. Oxford Practice Grammar (Advanced). Oxford: Oxford University Press,