Virginia Maria Trindade Valadares

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1 Virginia Maria Trindade Valadares Possui graduação em História pelo UNIBH - Centro Universitário de Belo Horizonte (1974); Mestrado em História da Expansão e dos Descobrimentos Portugueses pela Universidade de Lisboa (1997); Doutorado em História da Expansão e dos Descobrimentos Portugueses pela Universidade de Lisboa (2002). Atualmente é pesquisadora do CHAM - Centro de História Além-Mar e bolsista da Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCT, Lisboa/Portugal. Tem experiência na área de História Moderna, com ênfase em HISTÓRIA DA EXPANSÃO E DOS DESCOBRIMENTOS PORTUGUESES, atuando principalmente em História comparada Brasil - Portugal com enfoque na administração e política metropolitana em Minas Gerais no século XVIII.

2 Virgílio Coelho de Oliveira Junior Doutorando em História pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, possui graduação em História, bacharelado e Licenciatura, pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2007) e mestrado em Ciências Sociais pela mesma instituição (2011). No Ensino Superior lecionou e/ou tem interesse pelas discussões das disciplinas: História do Pensamento Político-Social Moderno; História, Sensibilidade, Sentimentos e Subjetividades; História Contemporânea e Pensamento Social Brasileiro. No Ensino Médio atuou como professor de História e Sociologia, além de coordenador das Ciências Humanas e Sociais e, posteriormente, coordenador pedagógico geral, desenvolvendo o projeto: "Eixos Temáticos: renovação curricular, inter e transdisciplinaridade". Tem experiência na área de História e Ciências Sociais, pesquisando principalmente os seguintes temas: Culturas políticas- representações da modernidade nos séculos XIX e XX- literatura e história - liberalismo em Portugal.

3 Juliana Alves Assis Possui graduação em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1983), mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (1995) e doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002).. Atualmente, é membro do Colegiado de Coordenação Didática do Curso de Letras da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso e Linguística Textual, em diálogo com abordagens interacionistas, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, práticas de ensino/aprendizagem de leitura e de escrita acadêmicas, tecnologia digital e processos formativos.

4 Johan Konings Nascido na Bélgica em 1941, possui Doutorado em Teologia (1972, título 1977), pela Katholieke Universiteit Leuven. Depois de sua chegada ao Brasil, em 1972, lecionou, no campo da Teologia e da Exegese Bíblica, em Porto Alegre (PUCRS) e no Rio de Janeiro (PUCRJ), até tornar-se, desde 1986, professor de Novo Testamento na Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia (FAJE) em Belo Horizonte-MG, que em 2011 lhe conferiu o título de Professor Emérito. Dedica-se principalmente à exegese dos Evangelhos (esp. João) e à hermenêutica e tradução da Bíblia. Foi organizador da Tradução Ecumênica da Bíblia (1994), da Tradução da Bíblia da CNBB (2001) e da tradução do Compêndio dos símbolos, definições e declarações de fé e moral (Denzinger-Hünermann) (2007). Participou como perito na XII Assembleia Geral Ordinária do Sínodo dos Bispos em Roma (2008).

5 Marta Cristina Pereira Neves Possui graduação em Belas Artes habilitação em Desenho pela Universidade Federal de Minas Gerais (1988), graduação em Belas Artes Habilitação Em Cinema de Animação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1992) e mestrado em Artes Visuais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1999). Atualmente é professora assistente III da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e professora titular do Centro Universitário Newton Paiva. Atua também profissionalmente como artista plástica em mídias variadas.

6 Euclides Guimarães Neto Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1983) e mestrado em Comunicação e Cultura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000). Atualmente é professor assistente da Universidade FUMEC e da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Coordenou pesquisas com ênfase no método da história oral. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Teoria Sociológica, atuando principalmente nos seguintes temas: sentido, significações, culturas urbanas e lazer. Trabalha atualmente com interpretações da contemporaneidade.

7 Luciano Cortez e Silva Luciano Cortez é doutor em Literatura Brasileira pela Faculdade de Letras da UFMG e professor adjunto III na PUC Minas. É também poeta e artista plástico, com bacharelado em Pintura pela Escola de Belas Artes da UFMG. A investigação das relações entre imagem e palavra constitui elemento relevante de sua produção poética e plástica, que pode ser acessada em

8 Raquel Beatriz Junqueira Guimarães Possui graduação em Letras - Faculdades Integradas de Uberaba (1981), mestrado e doutorado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais (1999, 2010, respectivamente), na área de Literatura Brasileira. Atualmente é professora adjunta da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

9 Sheilla Alessandra Brasileiro de Menezes Doutoranda em Educação pela UFMG, com estágio doutoral na Universidade de Barcelona - Espanha ( ). Mestre em Conhecimento e Inclusão Social em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2003), Especialista em Nuevas Tecnologías de La Enseñanza pela Universidade de Murcia Espanha (1999) e graduada em Pedagogia pela UFMG (1998). Tem experiência na área de Educação, tendo atuado como professora e coordenadora pedagógica da Educação Básica e do Ensino Superior em instituições públicas e privadas. Atua principalmente nos seguintes temas: Educação inclusiva, Educação a distância, tecnologias digitais na educação, formação de professores, educação de jovens e adultos e ensino superior. É associada da ANPEd - Associação Nacional de Pesquisa e Pós graduação em Educação.

10 Marcelo Souza Nery Possui graduação em Ciência da Computação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas 2001) e mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG 2004). Atualmente é coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Jogos Digitais da PUC Minas. Sua área de atuação em pesquisa é em Jogos Digitais, Visão Computacional, Processamento de Imagens e Computação Gráfica. Sandra Maria Silva Cavalcante Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais. Pesquisadora que investiga fenômenos de caráter semântico-pragmático com base em arcabouços teóricos do campo da Linguística Cognitiva. Professor Adjunto do Departamento de Letras da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Professora do Curso de Especialização em Revisão de Textos do Instituto de Educação Continuada da PUC Minas e do Curso de Especialização em Educação a Distância da PUC Minas Virtual. Chefe do Departamento de Letras e Coordenadora de Curso de Letras da PUC Minas pelo período

11 Lorene dos Santos Doutora em Educação (UFMG, 2010), na Linha de Pesquisa Educação Escolar: Instituições, Sujeitos e Currículos, Área de Concentração: Ensino de História; Mestre em Educação (UFMG, 1997), Área de concentração: Ensino de História. Graduada em História (UFMG, 1987) e em Comunicação Social - Jornalismo (PUC Minas, 1984). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Profissão Docente - GEPPDOC/CNPq; Pesquisadora associada do Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino de História LABEPEH/FaE/CP- UFMG (CNPq); Pesquisadora nas áreas do Ensino de História, Educação Escolar e Profissão Docente, com ênfase para os temas: saberes históricos escolares; formação e trabalho docente: saberes, identidades e memórias; cultura escolar e currículos; políticas educacionais e direito à educação; educação para a diversidade e recepção às Leis /03 e /08. Experiência em projetos diversos de formação inicial e continuada de professores e na concepção e implementação de políticas públicas em educação. Experiência em assessoria a órgãos e instituições públicos e privados e na produção de materiais didático-instrucionais.

12 Paula Branco Morais Professora da área de braille no curso de Tecnologia em Comunicação Assistiva - Libras e Braille da PUCMinas, professora da área de estágio supervisonado do curso de Ciências Sociais da PUCMinas, professora de Orientação e Mobilidade para alunos deficientes visuais do Instituto São Rafael. Mestrado em andamento em Ciência da Educação. Universidade Americana.

13 Nivânia Maria de Melo Reis Possui graduação em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de Minas Gerais (1984) e especialização em educação especial. Mestre em educação pela Faculdade de Educação da UFMG. Atualmente é professora assistente III da PUC Minas nas áreas de Pedgogia com ênfase em NEE e Comunicação Assistiva e coordenadora da área de limitações locomotoras do NAI PUC Minas. Ministra disciplinas eletivas na Especialização em Educação Especial Inclusiva da PUC Virtual e das disciplinas de tecnologia assistiva nos cursos de especialização em geriatria e pediatria da Terapia Ocupacional da UFMG. Tem experiência na área de Educação Especial e Inclusiva e Terapia Ocupacional, com ênfase em Educação Inclusiva e tecnologia assistiva, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão na universidade, pessoas com necessidades especiais, tecnologia assistiva, Tecnologias de Informação e Comunicação, comunicação suplementar e/ou alternativa, possibilidades diante das incapacidades e paralisia cerebral.

14 Claudia Barsand de Leucas Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (1989), Especialização em Educação Física Escolar pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1994), Especialização em Educação Inclusiva pela Universidade Castelo Branco UCB-RJ (2007) e Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2009). Atualmente é professora de Educação Física Ensino Fundamental - Junta de Educação da Convenção Batista Mineira, Professor Assistente I da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e professor de Educação Física - Prefeitura Municipal de Belo Horizonte (Ensino Especial). Membro pesquisador da Academia Paralímpica Brasileira, Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, inclusão, idoso e trabalho do professor.

15 Denise Queiroz Novaes Professor Adjunto III, da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, na área de Língua Portuguesa e Lingüística, gestão da informação, oficina de textos, comunicação científica e metodologia de pesquisa. Coordenadora do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Assistiva: Libras e Braille. Pesquisadora da área de Libras e ensino de língua portuguesa para surdos, especialmente na produção de textos. Membro do Conselho Superior da PUCMINAS (CONSUNI). Professora atuante nos processos educativos em EAD.

16 Carla Ferretti Santiago Possui graduação em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (1985) e Mestrado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (1999). Atualmente é professora e Diretora do Instituto de Ciências Humanas da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Coordenou o Centro de Formação Continuada de Professores da PUC Minas. Atuou na coordenação de EAD da PUC Minas Virtual. Tem experiência na área de História, com ênfase em Teoria e Filosofia da História, atuando principalmente nos seguintes temas: história de Belo Horizonte, ensino de história, formação de professores e educação a distância.

17 Magali dos Reis Doutora e Pós Doutora em Educação, na área de concentração: Sociedade e Cultura, pela Universidade Estadual de Campinas, Mestre em Ciências Sociais Aplicadas à Educação e Graduada em Pedagogia pela mesma Universidade. Atualmente é Professora Adjunta do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. É membro associada da International Sociological Association (ISA), da Sociedade Brasileira de Sociologia (SBS), da Associação Nacional de Pesquisa e Pós- Graduação em Educação (ANPED), do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES/Unicamp) e da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente com os temas: Sociologia da Educação - Infância, Cultura e Currículo; Fundamentos da Educação Infantil; Formação de Profissionais para a Educação, Metodologia de Pesquisa.

18 Mariana Guedes Raggi Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000), graduação em Ciências Econômicas pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1991) e mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2003). Doutorado em andamento em Geografia na Universidade de São Paulo (orientadora professora Dra. Rita de Cássia Ariza Cruz). Atualmente é professora de Geografia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Teoria da Geografia, Geografia Cultural e Geografia Urbana.

19 Audemaro Taranto Goulart Possui graduação e licenciatura em Letras Anglo-germânicas pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais ( ), Mestrado em Literatura Brasileira pela Universidade Federal de Minas Gerais (1985) e Doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (1993). Atualmente, é professor titular nos cursos de graduação e de pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Atua na área de Letras, com ênfase em Teoria da Literatura, Literatura Brasileira, Crítica Literária, Literatura e Filosofia e Literatura Comparada.

20 Luzia Maria Werneck Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1988). Atualmente é assistente III da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação e Ciências da Religião, com ênfase em Educação especial e religiões mediúnicas. Atua principalmente nos seguintes temas: escola / inclusão / aprendizagem, espaço para alunos cegos, inclusão, religiosidade e espiritualidade, inclusão de alunos em estado de deficiência.

21 Carlos Roberto Jamil Cury Possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Nossa Senhora Medianeira (1971), mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979). É professor adjunto da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais atuando na Graduação e Pós-Graduação (mestrado e doutorado). Foi membro do Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais. Entre 1996 e 2004 foi membro do Conselho Nacional de Educação(CNE) na Câmara de Educação Básica (CEB) da qual foi seu presidente por duas vezes. Foi Presidente da CAPES em 2003 e membro do CTC da Educação Básica ( ) da CAPES. Foi membro da Comissão de Educação da SBPC. Foi também membro da Câmara de Ciências Humanas da FAPEMIG. Tem experiência na área de Direito à Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: lei de diretrizes e bases, política educacional, legislação educacional e educação de jovens e adultos. É pesquisador do CNPq.

22 Robson Sávio Reis Souza Possui graduação em Filosofia (PUC Minas); especialização em Teoria e Prática da Comunicação (Universidade São Francisco - SP); especialização em Estudos de Criminalidade e Segurança Pública (UFMG); mestrado em Administração Pública (Gestão de Políticas Sociais - Escola de Governo da Fundação João Pinheiro). Atualmente, cursa o Doutorado no Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais da PUC Minas (início: 2010; já qualificado). É pesquisador e coordenador do grupo gestor do Núcleo de Estudos Sociopolíticos da PUC Minas (Nesp); Tem experiência nas áreas de filosofia, comunicação (ênfase em assessoria de comunicação e jornalismo popular), teologia, sociologia (com ênfase em sociologia da criminalidade e segurança pública) e ciência política (ênfase em política pública e eleições). Realiza estudos, pesquisas e tem prática profissional nas áreas de políticas públicas (segurança pública, preso e sistema prisional); política (formação à cidadania, eleições e estudos legislativos) e movimentos eclesiais. Atua, principalmente, nos seguintes temas: direitos humanos, cidadania, justiça, controle externo da atividade policial, segurança pública, violência e criminalidade, participação social na gestão pública, monitoramento do poder legislativo, ação dos movimentos sociais (foco: movimentos eclesiais).

23 Marcelo Eduardo Zanetti Possui graduação em Geografia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1989) e mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002). Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Humana e na área de Educação, com ênfase em Política Educacional. Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva Possui doutorado em Filosofia/Educação pela Université d Aix-MarseilleI-França, realizado com bolsa da Capes. Mestrado em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, pela Universidade Federal de Minas Gerais, graduação em PEDAGOGIA nesta mesma Universidade. Professora na PUCMINAS onde é colaboradora do Programa de Mestrado em Ensio de Física Matemática (2012 e atual) e desde 2011 está como Chefe do Departamento de Educação e Coordenadora do Curso de Pedagogia da PUC-MINAS. Tem experiência na área de Pedagogia Empresarial, Formação de Adultos, desenvolvendo pesquisas principalmente nas áreas seguintes: Ergologia, Trabalho e Educação, Gestão e Coordenação Escolar.

24 Maria Angela Paulino Teixeira Lopes Possui graduação em Letras (português/francês) pela Universidade Federal de Minas Gerais (1972), mestrado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1998) e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004). Coautora de livros didáticos de língua portuguesa para a Educação Básica, atualmente é professor adjunto III da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: interacionismo sociodiscursivo, referenciação, gêneros textuais, formação docente e construção identitária.

25 Ev' Ângela Batista Rodrigues de Barros Licenciada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais, e em Pedagogia pelo Instituto de Educação de Minas Gerais, com Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (1992) e Doutorado em Estudos Linguísticos - UFMG (2006). Atualmente é professor adjunto IV da PUC Minas, atuando principalmente nas seguintes áreas: morfologia, sintaxe, leitura e produção textual, sociolinguística. Integra equipe dos cursos Lato Sensu do IEC e do PREPES: Leitura, Escrita e Gramática; professora e coordenadora da pós presencial de Revisão de Textos. Coordena Projeto de Extensão da PUCMinas - Escola Integrada - em parceria com SMED/PBH. Coordenadora de Gestão de Processos Educacionais do PIBID PUC Minas (Projeto Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência), em parceria com a Capes. Membro do Comitê Gestor de Formação Inicial e Continuada de Professores da PUC Minas.

26 Vera Lúcia Lins Sant'Anna Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1986), Mestrado em Educação pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1998) e Doutorado em Ciências da Religião pela Universidade Metodista de São Paulo (2001). Atuou como Coordenadora do setor de Práticas Educativas do ICH ( ) e editora da Revista do Instituto de Ciências Humanas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: pesquisa, metodologias, competências e habilidades, práticas educativas, religião e docência.