Adelaide Hercília Pescatori Silva é Bacharel e licenciada em Letras pela universidade Estadual de Campinas (1996) e doutora em Lingüística

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1 Cadernos de Letras da UFF Dossiê: Letras e cognição n o 41, p , COLABORADORES Adelaide Hercília Pescatori Silva é Bacharel e licenciada em Letras pela Universidade Estadual de Campinas (1993), mestre em Lingüística pela universidade Estadual de Campinas (1996) e doutora em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (2002), atualmente é professora adjunta IV do Departamento de Lingüística, Letras Clássica e Vernáculas da Universidade Federal do Paraná. Atua no curso de graduação em Letras e no programa de pós-graduação em Letras dessa Universidade, ministrando disciplinas e orientando trabalhos de Iniciação Científica, mestrado e Doutorado. Sua área de atuação é a fonética e a fonologia, interessando-se principalmente pela fronteira entre essas disciplinas, a qual investiga com base na caracterização acústica de sons do português brasileiro, com especial ênfase sobre os róticos (sons de /r/). Aparecido Salvador Júnior é graduado em Letras Português/Alemão pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis da Universidade Estadual Paulista UNESP. Desenvolveu pesquisa sobre a loucura e o absurdo na obra de Peter Weiss. Augusto Soares da Silva é Professor Associado de Linguística da Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa, em Braga. Doutorou-se em Linguística Portuguesa em 1997 com uma tese sobre a perspectiva cognitiva em semântica lexical, sob orientação de Dirk Geeraerts (Univ. Leuven). As suas áreas de investigação incluem semântica cognitiva, semântica lexical, lexicologia e gramática cognitiva. As suas publicações versam temas como polissemia, semântica do verbo, categorização e protótipos, mudança semântica, variação lexical, metáfora e metonímia, esquemas imagéticos, causação, construções causativas, gramaticalização e infinitivo flexionado. É autor de A Semântica de Deixar: uma Contribuição para a Abordagem Cognitiva em Semântica Lexical (Fundação Calouste Gulbenkian, 1999) e organizador de dois livros de Linguística Cognitiva.

2 306 Colaboradores Caio Cesar Castro da Silva é mestrando em Letras Vernáculas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, sendo bolsista do CNPq. Possui bacharelado em Letras (Português/Literaturas) também pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Desde 2008, é membro do NEMP (Núcleo de Estudos Morfossemânticos do Português). Christina Abreu Gomes é Doutora em Linguística pela UFRJ (1996), com Pós-doutorado na University of York (11/2003 a 02/2004) e Estágio Sênior na University of York (12/2008 a 02/2009). É professora do Departamento de Linguística e Filosofia e do Programa de Pós-graduação em linguística da UFRJ e pesquisadora nível 2 do CNPq. Desenvolve pesquisa sobre a importância da relação entre a variação observada no input e a aquisição e organização do conhecimento linguístico em crianças em fase de aquisição do português falado na cidade do Rio de Janeiro, em adolescentes e em adultos. Também desenvolve pesquisa sobre a relação entre variabilidade, fonologia e léxico e armazenamento em redes em dados de população clínica. Critiane Dall Cortivo possui graduação em Letras Habilitação Português pela FURG (Universidade Federal do Rio Grande/RS); mestrado em Linguística pela PUCRS (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) e, atualmente, é aluna do curso de Doutorado em Linguítica na mesma Universidade (bolsista do CNPq), com pesquisa desenvolvida na área de Teorias do Texto e do Discurso. Edwiges Maria Morato é professora associada (Livre-docente) do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas. Graduada em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1988) e em Fonoaudiologia, pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1984), é Mestre (1991) e Doutora (1995) em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas, tendo realizado um estágio-sanduíche na Université de Sorbonne-Nouvelle, na França, no período de 1994 a Fez um pós-doutorado na Universidade de Paris XII entre 2001 e 2002 (Paris, França) e outro na Université Lumière II, em 2007 (Lyon, França). Tem experiência na área de Linguística e de Neurolinguística, com ênfase nos estudos que envolvem as relações entre

3 Cadernos de Letras da UFF Dossiê: Letras e cognição n o 41, p , linguagem, cérebro e cognição, atuando principalmente com os seguintes temas, a partir de uma perspectiva sócio-cognitiva de base vygotskiana e tomaselliana: afasia, memória, Doença de Alzheimer, referenciação, metalinguagem, metaforicidade, práticas interacionais. Em torno desses temas tem publicado livros e artigos, bem como realizado e coordenado várias pesquisas financiadas. Fábio José Rauen possui graduação em Letras Português/Inglês pela Fundação Educacional do Norte Catarinense (1986), mestrado em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (1990), doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996) e pós-doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006). Atualmente é docente e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina. Fábio Luís Chiqueto Barbosa possui doutorado em Letras (Língua e Literatura Alemã) pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH/USP). Atualmente é Professor Assistente Doutor na Faculdade de Ciências e Letras de Assis da Universidade Estadual Paulista (UNESP). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Comparada e Relações Interculturais. Sua atuação abrange principalmente as seguintes sub-áreas: Literatura Comparada, Germanística Intercultural, Tradução, Tradução Literária e Teoria Literária. Hayla Thami da Silva é graduada em Letras Português-espanhol, mestre em Língua Portuguesa e doutoranda (bolsista de CNPq) pelo Programa de Letras Vernáculas, área de concentração Língua Portuguesa, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).É membro do NEMP (Núcleo de Estudos Morfossemânticos do Português) e, recentemente, organizou, junto a outros autores, o livro Otimalidade em foco: morfologia e fonologia do Português, pela editora Pub!t, Rio de Janeiro (2009); além de ter publicado, nesta mesma obra, os capítulos Breve abordagem sobre o tratamento da variação e da mudança na TO e A hipocorização no português do Brasil: análise por padrões gerais de formação.

4 308 Colaboradores Letícia Lemos Gritti é doutoranda (bolsista da CAPES) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina, e desenvolve sob orientação da Prof. Dra. Roberta Pires de Oliveira, projeto de tese de doutoramento na área de Semântica Formal. Possui Licenciatura em Letras, habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Português pela Universidade Federal de Santa Catarina, e mestrado em Linguística pela mesma Instituição. Tem experiência com Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino de jovens e adultos e Ensino Superior, presencial e a distância. Lilian Ferrari possui Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1980), Mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1985), Doutorado em Linguística pela University of Southern California, Los Angeles/ Universidade Federal do Rio de Janeiro (1994), e Pós-doutorado na University of California, Berkeley (2006). Atualmente é professora associada do Departamento de Linguística e do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência nas áreas de Sociolinguística (variação linguística e redes sociais) e Linguística Cognitiva (teoria dos espaços mentais e gramática de construções). É coordenadora do LINC (Grupo de Pesquisas em Linguística Cognitiva), no qual se desenvolvem pesquisas sobre construções condicionais e epistêmicas; dêixis; discurso reportado e marcas linguísticas de subjetividade e intersubjetividade. Mariana Chaves Ruiz Guedes possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006). Atua principalmente nos seguintes temas: fonoaudiologia, aquisição, fonologia e variação Otavio Henrique Meloni é professor da área de literaturas em língua portuguesa, com ênfase em literaturas africanas. Cursa o Doutorado em Literatura Comparada, na Universidade Federal Fluminense, UFF. Atuou como Professor Substituto de Literaturas Africanas e de Língua Portuguesa, respectivamente, na UFF e na UFRJ.

5 Cadernos de Letras da UFF Dossiê: Letras e cognição n o 41, p , Paula Vital da Conceição é Professora Mestre em Língua Portuguesa da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro e doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal Fluminense (UFF). Paulo Antonio Pinheiro Correa, Professor Adjunto de Língua Espanhola da Universidade Federal Fluminense. Possui Doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Graduação em Comunicação pela Universidade Federal Fluminense, Especialização em Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas pela Universidade Federal Fluminense e Especialização em Línguas Indígenas Brasileiras pelo Museu Nacional do Rio de Janeiro. Professor do programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nas seguintes áreas: aquisição de segundas línguas, espanhol, interlíngua, Sintaxe, Linguística Aplicada, tendo publicado trabalhos em revistas brasileiras e estrangeiras de reconhecimento internacional, como a D.E.L.T.A. e a Signo y Seña (Argentina). Rosângela Gomes Ferreira é graduada em Letras (Português/Francês), mestre e doutoranda em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). É membro do NEMP ( Núcleo de Estudos Morfossemânticos do Português), sócia da AILP e ASSEL, e, recentemente, organizou, junto a outros autores, o livro Linguística Cognitiva em foco: Morfologia e Semântica, pela editora Publ!t, Rio de Janeiro (2009), além de ter publicado nesta mesma obra o capítulo A hipótese de corporificação da categorização e do léxico. Lecionou como professora convidada nos cursos de Especialização em Língua Portuguesa, na Fundação Técnico Educacional Souza Marques, os módulos Morfologia, Semântica e Produção Textual, e, na Universidade Severino Sombra, o módulo Semântica. Rafaela Janice Boeff possui graduação em Letras Habilitação Português pela UNISINOS (Universidade do Vale do Rio dos Sinos/RS) no ano de 2004; especialização em Estudos Linguísticos do Texto pela UFRGS (Univesidade Federal do Rio Grande do Sul) no ano de Tem experiência docente na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, nas séries finais

6 310 Colaboradores do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e EJA. Atualmente é bolsista do CNPq, no mestrado em Linguística da PUCRS. Samira Murad possui graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade de São Paulo (1993), graduação em Letras (Francês/Português) pela Universidade de São Paulo (2004) e mestrado em Letras (Língua e Literatura Francesa) pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente, é doutoranda em Letras pela Universidade de São Paulo, desenvolvendo projeto sobre o papel da leitura na Recherche Du temps perdu de Marcel Proust. Publicou, entre outros, os artigos Irmãos inimigos? Crítica Genérica e Teoria do efeito estético em Le Voyage d hiver de Georges Perec (Criação em Debate, Humanitas, 2007), Georges Perec: a anti-proust? (Revista de Letras da UNESP, v.48, n. 1, jan/jun. 2008), A peça flaubertiana no Lês Choses de Georges Perec (Eutomia Revista on-line de literatura e lingüística, v. 2, 2008) e A Teia do conhecimento: modo de usar (com R. Venegeroles e R. Vicente, Revista USP, v. 80, 2009). Solange Coelho Vereza possui graduação em Licenciatura Português Inglês pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Especialização em Ensino de Línguas pela London University (com grau de distinção), mestrado (MA) in Language and Literature in Education, também pela London University, 1982, e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998). Sua tese de doutorado teve como foco a questão do sentido literal no paradigma da metáfora conceptual. Em 2007, fez estágio de pós-doutorado em Linguística, na Universidade de São Paulo (USP). Tem experiência nas áreas de Teoria e Análise Linguística e Linguística Aplicada, atuando e publicando, principalmente, nos seguintes campos: metáfora, argumentação e leitura. É professora Associada da Universidade Federal Fluminense e coordenadora do GT Linguística e Cognição da ANPOLL.