ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ESTÁGIO DE PEDAGOGIA

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1 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ESTÁGIO DE PEDAGOGIA INTRODUÇÃO Os Estágios Supervisionados constam de atividades de prática pré-profissional, exercidas em situações reais de trabalho, sem vínculo empregatício, e têm como finalidades básicas proporcionar a complementação da formação escolar e permitir ao estudante ter acesso ao seu futuro campo de atuação profissional, num contato direto com questões práticas e teóricas, durante um determinado número de horas. ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O CURSO DE PEDAGOGIA O Relatório de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia apresentado à FACESPI é um requisito obrigatório para a obtenção do diploma do curso de Licenciatura em Pedagogia. Há que se considerar os seguintes parâmetros legais: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 Art 65 A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia Resolução nº 1 do CNE/CP de 1 5 de maio de 2006 Art 7º, inciso II 300 horas dedicadas ao estágio supervisionado prioritariamente, em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da Instituição. Art 8º, inciso II nos termos do projeto pedagógico da Instituição, a integralização de estudos será efetivada por meio de: prática de docência e gestão educacional que ensejem aos licenciandos a observação e acompanhamento, a participação no planejamento, na execução e na avaliação de aprendizagens do ensino ou de projetos pedagógicos tanto em escolas como em outros ambientes educativos. Neste curso, conforme matriz curricular da FACESPI, o número de horas para a realização do Estágio Supervisionado total é de 400 (quatrocentas) horas, sendo: Educação Infantil: 100 (cem) horas Ensino Fundamental: 200 (duzentas) horas Gestão Escolar: 50 (cinquenta) horas Supervisão Escolar: 25 (vinte e cinco) horas Orientação Educacional: 25 (vinte e cinco) horas O aluno terá redução de 50% da carga horária na modalidade a qual estiver exercendo concomitantemente ao curso de Pedagogia, devendo os demais segmentos serem cumpridos em sua totalidade. Para a redução o aluno deverá apresentar junto ao relatório de Estágio uma declaração de exercício assinada pelo Diretor da Unidade Escolar em papel timbrado e carimbado.

2 Os estágios acontecem, como proposto na matriz a que pertencem, até o último semestre. A realização do estágio curricular, por parte do estudante, não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza (Art. 6º do Decreto nº ). Salienta-se que a avaliação do Estágio Supervisionado, após a conclusão de cada semestre e a apresentação do relatório proposto, será lançada no diário e na planilha de notas referentes aos estágios curriculares, efetivada, conforme matriz curricular, da seguinte forma: APROVADO Relatório proposto entregue corretamente e dentro do prazo (média de 7,0 a 10,0); REPROVADO Relatório proposto não entregue ou com pendências não resolvidas. Nesta condição, o aluno estará reprovado (média entre 0,0 e 6,9). Responsabilidades da Monitoria do Estágio Supervisionado: Analisar, controlar e acompanhar os processos dos alunos referentes aos Estágios Supervisionados; Divulgar o calendário para o cumprimento dos Estágios Supervisionados; Acompanhar e avaliar a elaboração do Relatório proposto de Estágio; Responsabilidades do aluno: Contatar as Instituições para a realização das visitas para construção do trabalho sugerido; Enviar o Relatório proposto através do sistema designado pela instituição para envio, conforme prazo previamente estabelecido; Verificar o resultado da avaliação e, em caso de alguma irregularidade, entrar em contato com o Monitor do Estágio Supervisionado, imediatamente. Orientações Sobre Entrega do Relatório de Estágio A entrega do Relatório de estágio será feita de forma impressa junto à Secretaria Geral, conforme orientações a serem fornecidas pela monitoria do Estágio Supervisionado.. A apreciação e avaliação dos relatórios serão feitas por uma equipe coordenada também pela monitoria. Qualquer entrega realizada por outra forma que não a indicada pela monitoria não será válida e seu Relatório não será considerado como efetivamente entregue. DATAS PARA ENVIO Liberação para envio: 03/05/2014 Encerramento do recebimento: 07/06/2014

3 ESTÁGIO I EDUCAÇÃO INFANTIL Tema: Com base nos tópicos abordados abaixo, o aluno deverá visitar uma escola e coletar as informações solicitadas. O trabalho terá o objetivo de apresentar as possibilidades práticas do trabalho dos professores na escola de Educação Infantil em relação a questões consideradas importantes e que ainda geram dúvidas sobre como encaminhá-las na prática tais como: a adaptação da criança à escola, as atividades de rotina e as propostas para a aprendizagem; a organização do espaço em cantos temáticos orientados pelos eixos de conhecimento de mundo na facilitação desses processos. os projetos como proposta de trabalho construtivista em Educação Infantil, utilizando a alfabetização como recurso de integração dos conteúdos e o papel do professor pesquisador de seu cotidiano. 1. Adaptação 1.1. Identifique de que forma a escola realiza a adaptação dos alunos traçando um roteiro das atividades principais que compõem este momento; 1.2. Dentre as atividades que compõem o projeto de adaptação da criança na escola destaque as que em sua opinião realmente podem funcionar como facilitadoras do processo de socialização do educando; 1.3. Comente o nível de relação entre o projeto pedagógico da escola e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Comente os principais pontos de concordância e discordância entre ambos. 2. Alfabetização 2.1. Conhecendo o projeto pedagógico da escola para as series de alfabetização identifique se na Instituição de ensino em que você está visitando alfabetização é concebida como instrumento integrador nos projetos e como ferramenta de interpretação e apreensão do mundo. Elabore um comentário acerca da situação real observada; 2.2. Identifique se as propostas de atividades da escola específicas para os alunos em processo de alfabetização promovem de forma positiva a interação e a comunicação entre as crianças; 2.3. Considerando que a música é uma linguagem expressiva muito importante e deve ser incentivada desde as séries iniciais indique de que forma a escola vem trabalhando o desenvolvimento musical de seus alunos; 2.4. Elabore um relato das atividades de exploração das Artes Visuais trabalhadas na escola.

4 3. Natureza e Sociedade 3.1. A observação e exploração de seu meio natural e social são importantes para a criança reconhecer-se como integrante de um grupo social, inserida em um ambiente. De que forma a escola que atuando neste aspecto? 4. Matemática 4.1. Identificando o processo de construção dos conceitos matemáticos desenvolvidos pelos alunos da escola visitada, observe até que ponto estes conceitos são trabalhados a partir de situações do cotidiano das crianças; 4.2. Observe e emita um comentário acerca do conhecimento ou não que o professor tem do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, bem como de outros materiais de referência para a prática de sala de aula. 5. A alfabetização como recurso de integração dos conteúdos dos projetos 5.1. A escola tem conseguido integrar de forma coerente todos os conteúdos constantes nos projetos trabalhados? ANEXAR: DECLARAÇÃO DE ACEITE DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO

5 ESTÁGIO II SÉRIE INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tema: Com base nos tópicos abordados abaixo, o aluno deverá visitar uma escola e coletar as informações solicitadas. Essas informações deverão ser analisadas e refletidas de acordo com a realidade e o contexto escolar abordado. 1. Projeto político-pedagógico 1.1. Descrição do projeto político-pedagógico da escola, abordando suas principais características; 1.2. Ações concretas que a escola vêm desenvolvendo para tornar seu projeto político-pedagógico um instrumento elaborado a partir do envolvimento e das contribuições de todos seus agentes sociais; 1.3. Contribuições de alunos, familiares, professores e comunidade em geral na elaboração do projeto pedagógico da escola; 1.4. Os principais aspectos levados em consideração no momento de elaboração do Planejamento Pedagógico da escola; 1.5. Utilização e experiências anteriores como subsídio para as novas propostas pedagógicas. 2. O Orientador Educacional e suas práticas 2.1. Ações do orientador educacional que concretize o cumprimento de seu papel de elaborador, implementador e fortalecedor do projeto sócio-educacional da escola. 3. A escola como Agente de Integração Social 3.1. Avaliação do calendário da escola com vista a constatação de seu papel de Agente Integrador da sociedade na qual está inserida; 3.2. Indicação e análise de pelo menos 02 eventos constantes no calendário da escola, quanto ao seus níveis de possibilidade de integração social. 4. A perspectiva coletiva do Trabalho 4.1. De acordo com sua percepção, descreva os esforços desenvolvidos pela escola visitada na abordagem do Trabalho através de uma perspectiva coletiva; 4.2. Descreva de que forma as ações vêm sendo desenvolvidas em relação à Orientação Vocacional e Orientação para o Trabalho. 5. As Fichas de Informações dos alunos 5.1. Utilização dos dados individuais dos alunos para desenvolvimento de ações de Marketing de Relacionamento

6 6. A Orientação Educacional e suas Dimensões 6.1. Caracterização das ações existentes na escola para o acompanhamento de seus egressos. 7. Contextualização do Plano de Trabalho do Orientador Educacional 7.1. Observar o Plano de Trabalho do Orientador Educacional e analisálo quanto à sua possibilidade contextualização com os diversos segmentos da escola; 7.2. Indicação de pelo menos uma ação que comprove a contextualização do plano de trabalho com as famílias dos alunos e com a comunidade. 8. Orientador Educacional e Cidadania 8.1. Avalie a intensidade com que o plano de trabalho do orientador educacional analisado pode contribuir para formação de cidadãos civilmente responsáveis pela sociedade da qual faz parte. ANEXAR: DECLARAÇÃO DE ACEITE DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO

7 ESTÁGIO III GESTÃO ESCOLAR Tema: Com base nos tópicos abordados abaixo, o aluno deverá visitar uma escola e coletar as informações solicitadas. Essas informações deverão ser analisadas e refletidas de acordo com a realidade e o contexto escolar abordado. 1. Práticas de Gestão Pedagógica 1.1. Descrição do projeto político-pedagógico da escola, abordando suas principais características gerenciais; 1.2. Indique de que forma a escola define suas linhas gerenciais de atuação, em função de seus objetivos, bem como do perfil de seus alunos e da comunidade em que está inserida; 1.3. Realize uma análise quanto à forma pela qual os conteúdos são elaborados e indicando o nível de interferência dos mesmos no alcance das metas propostas; 1.4. Indique de que forma a escola acompanha e avalia o rendimento de suas propostas pedagógicas, objetivos e metas descritos em seu projeto pedagógico. 2. Práticas de Gestão Administrativa 2.1. Elabore uma descrição da rotina de trabalho do Administrador da escola indicando suas atividades de rotina administrativa, incluindo as ações do cotidiano da secretaria da Instituição; 2.2. Indique de que forma o Administrador da escola avaliada organiza seus trabalhos ao ponto de contemplar ações de legislação escolar, normas administrativas, recursos físicos, recursos materiais e recursos financeiros. 3. Práticas de Gestão de Recursos Humanos 3.1 Avaliando o Regimento da Escola é possível perceber o quanto de equilíbrio existe nas ações que este contempla. Deste modo realize uma análise quanto à autonomia das pessoas envolvidas com o trabalho escolar; 3.2 Indique quais seriam os principais desafios do Gestor da Escola em análise para que o mesmo possa alcançar o sucesso de suas ações; 3.3 Realize um diagnóstico capaz de relatar as ações do cotidiano escolar que contemplem Crescimento Organizacional e Desenvolvimento do Potencial Intelectual das Pessoas. 4. O Administrador Escolar e suas ações de Tomadas de Decisões 4.1 Construa uma análise do cotidiano administrativo da escola abordando questões de tomadas de decisões quanto à: Recursos: Pessoas, Informação e Conhecimento, Espaço, Tempo e Dinheiro; Objetivos: Resultados esperados do sistema; Decisões: Planejamento, Organização, Execução e direção e Controle.

8 5. Os Princípios Administrativos no cotidiano gerencial da Escola 5.1 Indique de que forma o Gestor da Escola executa o princípio administrativo do Planejamento. Como acontece o planejamento das ações; 5.2 Indique de que forma o Gestor da Escola executa o princípio administrativo do Preparo. Quais as ações de capacitações e treinamentos; 5.3 Indique de que forma o Gestor da Escola executa o princípio administrativo do Controle. O controle na execução das ações; 5.4 Indique de que forma o Gestor da Escola executa o princípio administrativo da Execução. Distribuição das atribuições e responsabilidades. ANEXAR: DECLARAÇÃO DE ACEITE DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO

9 ESTÁGIO IV SUPERVISÃO ESCOLAR Tema: Com base nos tópicos abordados abaixo, o aluno deverá visitar uma escola e coletar as informações solicitadas. Essas informações deverão ser analisadas e refletidas de acordo com a realidade e o contexto escolar abordado. 1. AVALIAÇÃO DO SISTEMA E DO RENDIMENTO ESCOLAR 1.1. Que tipo de ferramentas didáticas adicionais a Escola utiliza para apresentar a três diferentes modalidades de avaliação do rendimento escolar: Diagnóstica, Formativa e Somativa? 2. DIDÁTICA PARA O ENSINO A DISTÂNCIA 2.1. Como a Escola prepara seus alunos para o autogerenciamento de seus estudos? 2.2. Identifique os meios utilizados pela Escola para acompanhar o posicionamento crítico de seus alunos frente às diversidades da Sociedade da Informação. 3. ECONOMIA APLICADA A EDUCAÇÃO 3.1. Verificar se a Escola tem trabalhado o pensamento de seus alunos quanto às questões de natureza econômica que fazem parte de nosso cotidiano, tais como: - Desemprego; - Inflação; - Déficit público; - Alterações nas taxas de juros; - Aumento de impostos; - Desvalorização da taxa de câmbio. 4. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 4.1. Verificar se a Escola possui algum tipo de serviço próprio de encaminhamento de alunos para o mercado de trabalho. Caso afirmativo explique como se dá o processo. Caso a Escola não possua serviço próprio, verifique se a mesma trabalha em regime de parceria o encaminhamento de seus alunos para o mercado de trabalho.

10 ESTÁGIO V ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Tema: Com base nos tópicos abordados abaixo, o aluno deverá visitar uma escola e coletar as informações solicitadas. Essas informações deverão ser analisadas e refletidas de acordo com a realidade e o contexto escolar abordado. 1. FILOSOFIA ÉTICA NA EDUCAÇÃO 1.1. Verifique as atividades desenvolvidas pela Escola para trabalhar a consciência crítica de seus alunos quanto às questões de Educação, Política e Cidadania. 2. METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO 2.1. Os conteúdos trabalhados pela Escola para trabalhar a Metodologia do Ensino Médio tem sido suficientemente capazes de desenvolver nos alunos uma aguda competência da realidade onde vão atuar? Justifique sua análise. 2. ORGANIZAÇÃO DE AÇÕES 2.1. Como a Escola tem organizado suas ações para trabalhar a diferenciação dos conhecimentos Empírico e Científico?

11 ASPECTOS GERAIS: Margens: Superior e Esquerda: 3,0 cm Inferior e Direita: 2,0 cm INSTRUÇÕES PARA FORMATAÇÃO GRÁFICA Espaçamento entre linhas e Parágrafos: O espaçamento entre linhas deve ser de 1,5 linha, correspondendo à cerca de 1,2 cm entre as linhas. NOTA: Embora a padronização do espaçamento pela NBR 14724:2002 seja por espaçamento entre linhas duplo, adotaremos o espaçamento entre linhas em um e meio. É usual que o espaçamento entre parágrafos deve ser o dobro do existente entre as linhas. No caso de utilização de editor de textos (Word), no menu Formatar\Parágrafo\Recuos e Espaçamentos, definir a medida 12 pontos DEPOIS. O início do texto de cada parágrafo deve ficar 1,5 cm, a partir da margem esquerda. Pode-se optar em definir o recuo especial para a primeira linha, utilizando os recursos do editor de textos. As citações longas, as notas, as referências e os resumos em vernáculo e em língua estrangeira devem ser digitados em espaço simples. Escrita: Recomenda-se utilização de Fonte ARIAL ou TIMES NEW ROMAN tamanho 12 para o corpo do texto e tamanho 10 para citações longas (mais de 3 linhas) e notas de rodapé, bem como alinhamento Justificado. Paginação: Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas não numeradas. A numeração é colocada, a partir da primeira folha da parte textual - INTRODUÇÃO, em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha. Havendo apêndice e anexo, as suas folhas devem ser numeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar seguimento à do texto principal. ESTRUTURA DO TRABALHO: ANEXAR: ESTRUTURA ELEMENTO CONDIÇÃO Pré-textuais Capa Resumo obrigatórios Sumário Textuais Introdução Desenvolvimento obrigatórios Conclusão Pós-textuais Referências obrigatório DECLARAÇÃO DE ACEITE DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO

12 MODELOS: (PAPEL TIMBRADO DA ESCOLA) DECLARAÇÃO DE ACEITE Declaro para os devidos fins que o (a) Sr(a), RG.:, aluno (a) do Termo do Curso de Pedagogia, da Faculdade Corporativa CESPI FACESPI, está AUTORIZADO (A) a estagiar em nossa Instituição de Ensino a partir de / / sendo-lhe franqueado o acesso a salas de aulas. Estância Turística de Piraju, de de 20. (Papel e Carimbo da Escola) Instituição concedente do Estágio: Endereço: Tel.: Nome da Diretora responsável pela Instituição:

13 (Papel Timbrado expedido pela Instituição responsável pelo Estágio) DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO Declaro para fins de comprovação de Estágio Curricular Supervisionado, que o(a) aluno(a), regularmente matriculado(a) no curso de da Faculdade Coorporativa CESPI - FACESPI, cumpriu horas de Estágio em, no período de a neste estabelecimento de ensino. Estância Turística de Piraju, de de. Assinatura do Diretor da Instituição (com carimbo) Telefone: Obs.: Para cada etapa do estagio concluída (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Secretaria, Diretoria/Supervisão) é obrigatória a apresentação dessa Declaração, devendo a mesma ser anexada ao Portfólio de documentos do Estágio (pasta de estágio).