PERA/1718/ Decisão de apresentação de pronúncia

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1 PERA/1718/ Decisão de apresentação de pronúncia PERA/1718/ Decisão de apresentação de pronúncia Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao ciclo de estudos em funcionamento Ensino de Música 2. conferente do grau de Mestre 3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.) Escola Superior De Artes Aplicadas De Castelo Branco 4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s) Instituto Politécnico De Castelo Branco 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): A presente pronúncia decorre do relatório preliminar da CAE, em especial da análise atenta das recomendações de melhoria ali apresentadas. Assumimos o nosso empenho em alterar os aspetos negativos sumariados no sentido de melhorar o funcionamento geral do ciclo de estudos. No que diz respeito ao corpo docente, o IPCB tem vindo a fazer um esforço significativo na sua melhoria (apesar dos constrangimentos financeiros enormes). Neste ciclo de estudos, todos os docentes a TI têm um vínculo com a instituição superior a três anos. No que concerne ao número de docentes a TI, não é fácil aumentar significativamente a percentagem, porque esta área de formação (Instrumento e música de conjunto) implica um professor, pelo menos, para cada instrumento (dando origem, naturalmente, a um grande número de docentes), não podendo a instituição acomodar a grande maioria deles a TI. Sublinhamos que os docentes a tempo parcial têm uma ligação longa à instituição: a maioria trabalham na ESART há mais de seis anos. E para vincular mais fortemente à instituição e por consequência ao CE os docentes a tempo parcial, tem-se procurado aumentar a sua percentagem contratual. Desde a realização do RAA, a ESART conta com mais dois docentes com o grau de doutor, um a TI e outro a tempo parcial. Um outro docente aguarda a prova final de doutoramento e outros dois estão inscritos em programas de doutoramento. Assumimos claramente a necessidade de fazer uma maior racionalização da carga letiva e do número de UCs dos docentes para permitir efetivamente o seu bom desempenho em diversas vertentes. A ESART está a promover a realização de protocolos com instituições internacionais com as quais ainda não tem relacionamento formal; a par deste processo, estamos a incentivar a mobilidade de docentes e estudantes. A nossa instituição não tem ainda um sistema interno de garantia da qualidade certificado pela A3ES; no entanto, como foi referido no ponto do RAA, o IPCB é certificado (sistema de gestão da qualidade-sgq) de acordo com a norma NP EN ISO 9001:2015, em conformidade com padrões internacionais. Está em realização o alargamento da certificação dos processos formativo, de investigação e de prestação de serviços. No RAA, apontou-se um docente como coordenador de curso. Contudo, existe uma comissão de mestrado que, além do coordenador, tem, desde o início do seu funcionamento, mais dois elementos ambos com doutoramento e uma larga experiência que vai ao encontro da natureza do Ciclo de Estudos: o docente Miguel Nuno Marques Carvalhinho (ESART) e a docente Maria de Fátima Carmona Simões da Paixão (ESE). pág. 1 de 2

2 PERA/1718/ Decisão de apresentação de pronúncia 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte) pág. 2 de 2

3 Anexos

4 Estrutura Curricular: Mestrado em Ensino de Música, Área de especialização: Instrumento e Música de Conjunto; Formação Musica e Música de Conjunto Créditos Área científica Sigla Obrigatórios Optativos Área de Docência / Teaching Field AD / TF 18 0 Área Educacional Geral / General Education Field AEG / GEF 30 Didáticas Específicas / Specific Didactics DE / SD Iniciação à Prática Profissional / Professional Practice Initiation IPP / PPI 42 0 Total 120 0

5 Plano de estudos: Mestrado em ENSINO DE MÚSICA: INSTRUMENTO E MÚSICA DE CONJUNTO 1º ANO UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕ Instrumento / Instrument AD / TF Anual 351 TP Colectivo / Ensemble AD / TF Anual 135 TP-60 5 Teorias do Desenvolvimento Pessoal e Social / Theories of AEG / GEF Semestral 135 TP-22,5 5 the Personal and Social Development Análise Social da Educação / Social Analysis of Education AEG / GEF Semestral 135 TP-22,5 5 Organização Educativa e Desenvolvimento Curricular / AEG / GEF Semestral 135 TP-22,5 5 Educational Organization and Curricular Development Didáctica da Música / Music Didactic DE / SD Semestral 162 TP-22,5 6 2º Semestre Psicologia da Aprendizagem / Psychology of the Learning AEG / GEF Semestral 108 TP-22,5 4 Necessidades Educativas Especiais / Special Education Needs AEG / GEF Semestral 135 TP-22,5 5 Didáctica da Música de Conjunto I / Ensemble Didactic I DE / SD Semestral 162 TP-22,5 6 Didáctica do Instrumento I / Instrument Didactic I DE / SD Semestral 162 TP-22,5 6 ES 2º ANO UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕ Prática de Ensino Supervisionada/Supervised Teching Practice IPP / PPI Anual 1134 E-200; OT-10; S Metodologias da Investigação / Research Methodologies IPP / PPI Anual 486 TP-22,5 6 Didáctica da Música de Conjunto II / Ensemble Didactic II DE / SD Semestral 162 TP-22,5 6 Didáctica do Instrumento II / Instrument Didactic II DE / SD Semestral 162 TP-22,5 6 ES

6 Mestrado em ENSINO DE MÚSICA: FORMAÇÃO MUSICAL E MÚSICA DE CONJUNTO 1º ANO UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇÕ Formação Musical / Musicianship AD / TF Anual 351 TP Colectivo / Ensemble AD / TF Anual 135 TP-60 5 Teorias do Desenvolvimento Pessoal e Social / Theories of AEG / GEF Semestral 135 TP-22,5 5 the Personal and Social Development Análise Social da Educação / Social Analysis of Education AEG / GEF Semestral 135 TP-22,5 5 Organização Educativa e Desenvolvimento Curricular / AEG / GEF Semestral 135 TP-22,5 5 Educational Organization and Curricular Development Didáctica da Música / Music Didactic DE / SD Semestral 162 TP-22,5 6 2º Semestre Psicologia da Aprendizagem / Psychology of the Learning AEG / GEF Semestral 108 TP-22,5 4 Necessidades Educativas Especiais / Special Education Needs AEG / GEF Semestral 135 TP-22,5 5 Didáctica da Música de Conjunto I / Ensemble Didactic I DE / SD Semestral 162 TP-22,5 6 Didáctica da Formação Musical I / Musicianship Didactic I DE / SD Semestral 162 TP-22,5 6 ES 2º ANO UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO TEMPO DE TRABALHO (HORAS) CRÉDITOS OBSERVAÇ Prática de Ensino Supervisionada /Practice of Supervised IPP / PPI Anual 1134 E-200; OT-10; S Education Metodologias da Investigação / Research Methodologies IPP / PPI Anual 486 TP-30;OT10 6 Didáctica da Música de Conjunto II / Ensemble Didactic II DE / SD Semestral 162 TP-22,5; OT-6 6 Didáctica da Formação Musical II / Musicianship Didactic II DE / SD Semestral 162 TP-22,5; OT-6 6 ÕES