NCE/12/01206 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/12/01206 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/12/01206 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Ciência da Informação 2. conferente do grau de Mestre 3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.) Faculdade De Letras (UC) 4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s) Universidade De Coimbra 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): O teor do documento de pronúncia, da responsabilidade da unidade orgânica proponente do ciclo de estudos, consta do ficheiro.pdf que se junta em anexo. 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte) pág. 1 de 1

2 Anexos

3 RespostaàdecisãodaCAEsobreo2ºcicloemCiênciadaInformaçãopropostopelaFaculdadedeLetrasdaUniversidade decoimbra Congratulandonos com a resposta genericamente positiva da CAE e reconhecendo a bondade de várias das suas recomendações,consideramos,contudo,sernecessáriaaexplicitaçãodosseguintesaspetos: 1.ACAEcomeçaporafirmarnoponto12.4,FundamentaçãodaRecomendação,queociclodeestudosseencontrabem estruturadoebemfundamentado,noqueserefereàdefiniçãodeobjetivosecompetências,tendocomobaseoeuro ReferencialIDdoECIA.Sublinha,contudo,queoplanodeestudosintegrapoucasunidadescurriculares(ucs)ecomum númeroexageradodeects.noponto2.2.2,tambémafirmaadesadequaçãodonúmerodehorasdecontactodasucs, todascom10ects,quedeveriaserclaramentesuperior(pelomenos).acrescenta,ainda,queexisteumdéficede unidadescurricularesdeformaçãotecnológica,referidoigualmentenoponto OquefundamentaesteplanodeestudoséoEuroReferencialIDdoECIA,talcomoo1ºciclo,garantindoumciclode continuidade.paracadanúcleodecompetênciasforamlistadasasrespectivasucspermitindoumaleituraglobaldo respectivo peso naformação e nadefinição deníveis profissionais (Cf. Exemplo databela 1). Importa sublinhar o reconhecimentopelacaedequeociclodeestudosemanáliseseencontrabemestruturadoebemfundamentado,tanto maisque,noponto9.3,referequeafundamentaçãodonúmerodecréditosdasucsfoifeitadeacordocomalegislação emvigorecomaregulamentaçãoestabelecidapelauniversidadedecoimbra(uc)paraosseusciclosdeestudos.cremos nãoexistirfundamentoparaarecomendaçãodoponto12.4sobreoaumentodeunidadescurriculares.sublinhesequefoi reconhecidocomopontoforte(em9.5)ametodologiaparaocálculodoscréditosquenãosófoiprovadaeaceite anteriormentepelauc,comotambémenvolveuosdocentescomexperiênciadelecionaçãoaoníveldo2ºciclo. Tabela1.Grelhadeanálise dascompetênciasdo 1ºciclo ECTS 2ºciclo ECTS Euroreferencial I04 CONTENTSAND KNOWLEDGE MANAGEMENT Análisedocumental,Fundamentosde controlobibliográfico,representação dainformação,gestãoeavaliaçãode Linguagens,NormaseAplicaçõesde Metadados 50 GestãodaInformaçãonas Organizações,Organizaçãoda InformaçãoedoConhecimento Digital,Concepçãoe desenvolvimentodearquivose BibliotecasDigitais Quantoaonúmerodehorasdecontacto,énecessárioteremcontaquesetratadeumcicloasseguradoemregime semipresencial,oquejustifica,donossopontodevista,onúmeroindicado.onúmerodehorasdecontactovisaa otimizaçãodoesforçoempreendidopelosalunosparatarefasdeinvestigação,promovendoaconcretizaçãodeummodelo deensinobaseadonodesenvolvimentodecompetências,umdospropósitoscentraisdoprojetodebolonha.estaopção vaiaoencontrodasreflexõesexplicitadaspelosdocentesediscentesdomestradoeminformação,comunicaçãoenovos Media(ICNM). 2.Areferênciaaodéficenaformaçãotecnológicanãomereceanossaconcordâncianamedidaemqueexistemváriasucs que se são de Tecnologia Sistemas de Informação e Digitalização e Preservação da Informação Digital, ou se fundamentamclaramentenaarticulaçãodoseixosinformação(i)etecnologia(t)organizaçãodainformaçãoedo ConhecimentoDigitaleConceçãoeDesenvolvimentodeArquivoseBibliotecasDigitais.Paraalémdisso,prevemosuma parceriainternacionalquevisareforçarestacomponente. 3.Peseemboraanecessidadedereforçarocorpodocente,nãopodeomesmosersolucionado,comoseargumenta,a partirdeoutroscursosdauc.dessaopçãoresultariaumaclaradescaraterizaçãodaáreacientífica,semaumentar simultaneamenteacapacidadedeorientação.poressarazão,estãoemcursoesforçosdafaculdadedeletras(fl)no sentidodereforçarocorpodocente,bemcomoparceriasinternacionais(ponto10.1).devereferirsequeaonívelnacional nãoexisteminstituiçõescomumnúmerodedoutoresnaáreasignificativo,oquejustificaestaopção. Afirmase,ebem,aintroduçãorecentedestaáreacientíficanaAcademia,aqual,emPortugal,teveinícioem1937por iniciativadaflucqueformouamaiorpartedosprofissionaisdaárea.apesardisso,apenasnofinaldadécadade80do séculopassadooinvestimentodaucnestaáreasecomeçouatraduzirnacontrataçãodeassistentesdecarreira,oque explica que apenas em 2007 tenha sido defendida a primeira tese de doutoramento nesta área científica. É este enquadramentoquenãopodeseresquecidonaanálisedeste2ºciclo. 5.Noponto5.6,éapontadaanecessidadededesenvolvimentodeumnúcleoderecursosdeinformaçãoespecializadosna áreadonovociclodeestudos.essenúcleoestáemconstituição,desdeoiníciodo2ºcicloemicnm,eéanualmente reforçadocombibliografiaadequada. 6.Járelativamenteaosprojetosdeinvestigação(ponto6.3),convémsublinharqueapesardeosprojetosnacionaisnão seremfinanciadosporagênciasexternas,issonãolhesretiramérito,donossopontodevista.omesmonãoacontece relativamenteaoprojetointernacionalfinanciadopelajuntadecastillayleón.taisprojetosderamorigemadissertações demestradojáconcluídas,tendosidoigualmenteapresentadosváriosdessesresultadosemconferênciasinternacionais comarbitragemcientífica.asprincipaislinhasdeinvestigaçãoprendemsecomacomunicaçãodaciênciaenovasformas declassificaçãoerecuperaçãodainformaçãoembibliotecasuniversitárias. 7.Afirmasenoponto7.2queainformaçãoapresentadaépoucoclara.Optámospormencionararealizaçãodeseminários econferênciascomaparticipaçãodeinvestigadoresnacionaiseestrangeiros,abertasatodaacomunidadeacadémicae 20 1

4 profissional. Não incluímos, todavia, os projetos desenvolvidos para a UC, de raiz tecnológica, que envolveram ou envolvemmestrandos. 8.Noponto10.5sugereseumadescriçãomaisdetalhadadasespecificidadesdesteciclodeestudosemcomparaçãocom osquesãocitadoscomoreferênciademodoaclarificarasuamaisvalia,masoquesepedianestecampoeraaindicação deexemplosdeciclosdeestudosexistenteseminstituiçõesdereferêncianoespaçoeuropeudeensinosuperiorcoma duraçãoeestruturasemelhantesàproposta.acreditamosqueeste2ºcicloemciênciadainformaçãotemcomoobjetivo enfrentarosdesafiosdasociedadedehoje,integraredesenvolverumconjuntodeáreascentraisdo1ºciclocomo fortalecimentodasáreascentraisderepresentaçãodainformação,incluindonovosambientesdigitais(áreai),tecnologia (Tárea),Gestão(áreaM)ouacapacidadedecríticaedeinvestigação(áreadeS). 9.Apropostadeacreditaçãocondicionaléfundamentadanasseguintescondições:aumentodocorpodocente,deformaa garantiroacompanhamentoeaorientaçãodasdissertações;aumentodaproduçãocientíficadetodososelementosdo corpodocente;integraçãodetodososelementosdocorpodocenteemcentrosdeinvestigação. Pelasrazõesapresentadas,pelograudeenvolvimentodocorpodocentequeaFaculdadedeLetrasestáaprocurar aumentarepelosentidodecrescimentoquetemocorridoemtermosdeproduçãoeenvolvimentodosalunosemprojetos deinvestigação,pelodesenvolvimentodasparceriasinternacionais,emarticulaçãocomaavaliaçãodequeociclode estudosestámuitobemestruturadoefundamentado,consideramoslimitadoroconstrangimentotemporalapontado. InspiteofthegenerallypositiveresponsefromCAEandrecognizingthekindnessofseveralofitsrecommendations,we believe,however,itisnecessarytoclarifythefollowingaspects: 1.TheCAEbeginsbystatinginSection12.4,RationaleforRecommendation,thatthecourseiswellstructuredandjustified asregardsthedefinitionofobjectivesandcompetencies,basedontheeurobenchmarkidecia.thecaestresses, however,thattheplanincludesfewstudiescourses(ucs)andwithanexcessivenumberofects.partofthisargument camefromsection2.2.2,inwhichcaealsostatedtheinadequacyofthenumberofcontacthoursofucs,allwith10ects, whichshouldbeclearlysuperior(atleastby).caeaddsalsothatthereisalackoftechnologicaltrainingcourses,also referredtoinsection Actually,whatunderliesthissyllabusistheECIAEuroguide,ashappenedwiththe1stcycle,thusestablishingacycle capableofguaranteeingthecontinuityofextensivetraining(seeexampleintable1).eachgroupofcompetenciesis accompaniedbyalistofcorrespondingucs;thisprovidesaglobalviewoftheirrespectiveweightintrainingandinthe definitionofprofessionallevels(seeexampleintable1).itshouldbeemphasizedthatcaerecognizesthattheprogramis wellstructuredandgrounded,especiallysinceinsection9.3itisstatedthatthebasisforthenumberofcreditsofthe courseswasdoneaccordingtothelawinforceandwithregulationsestablishedbytheuniversityofcoimbra(uc)forits cycles.forthisreason,webelievethereisnobasisfortherecommendationofsection12.4ontheincreaseofcourses. Additionally,oneofthestrongpointsmentioned(in9.5)isthemethodologyforthecalculationofcredits,whichhadnot onlybeenpreviouslytestedandacceptedbytheuc,butalsoinvolvedteacherswithteachingexperienceatmaster slevel. Table1.Euroguide 1stcycle ECTS 2ndcycle ECTS competencies I04 CONTENTSAND KNOWLEDGEMANAGEMENT DocumentAnalysis,Fundamentalsof bibliographiccontrol, RepresentationofInformation, ManagementandEvaluationof Languages,MetadataStandardsand Applications 50 InformationManagementin Organizations,Organizationof InformationandKnowledgeDigital, Designanddevelopmentof ArchivesandDigitalLibraries Asforthenumberofcontacthours,thefactthatthisisablearningprogramjustifies,fromourpointofview,thenumber indicated.thenumberofcontacthourswasweightedtooptimizetheeffortmadebystudentsinresearchtasksand promotealearningmodelbasedonskillsdevelopment,whichisoneofthecentralpurposesofthebolognaproject.this optionalsomeetstheexplicitreflectionsbyteachersandstudentsofthemasterininformation,communicationandnew Media(ICNM). 2.Wedonotagreewiththereferencetothedeficitintechnologicaltrainingtotheextentthatthereareseveralucsthat arebasedontechnology(informationsystemsanddigitizationandpreservationofdigitalinformation),oronaclear articulationoftheaxesinformation(i)andtechnology(t)(organizationofinformationandknowledgeconceptionand DevelopmentandDigitalFilesandDigitalLibraries).Inaddition,weanticipateaninternationalpartnershiptostrengthen thiscomponent. 3.Despitetheneedtostrengthenthefaculty,thiscannotbesolved,asisargued,withotherUCcourses.Thisoptionwould resultinascientificmischaracterizationoftheareawithoutincreasingthecapacityoforientationininformationscience. Forthisreason,theFacultyofArts(FL)ismakingeffortstostrengthenthefacultyandinternationalpartnerships(see10.1). Itshouldalsobenotedthattherearenonationalinstitutionswithasignificantnumberofdoctorsinthearea,which justifiesourchoice. ThereportmentionstherecentintroductionofthisscientificareaintheAcademy,which,inPortugal,beganin1937atthe initiativeoffluc,whichtrainedthemajorityofprofessionals.nevertheless,investmentinthisareaattheucbeganonlyin thelate1980s,withthehiringofcareerassistants,whichexplainsthatonlyin2007wasthefirstphd.thisframework cannotbeoverlookedintheanalysisofthis2ndcycle. 20 2

5 4.Section5.6identifiestheneedtodevelopacoreofspecializedinformationresourcesintheareaofthenewcourse.This corewascreatedatthebeginningofthe2ndcycleinicnm,andisannuallyenhancedwithrelevantbibliography. 5.Regardingresearchprojects(6.3),itshouldbenotedthat,thefactthatnationalprojectsarenotfundedbyexternal agenciesdoesnotmeanlessmerit,fromourpointofview.theinternationalprojectisfundedbythejuntadecastillay León.Alltheprojectsgaverisetomaster stheses,andsomeofthemwerealsopresentedinrefereedinternational conferences.themainlinesofresearcharerelatedtothecommunicationofscience,andnewformsofclassificationand retrievalofinformationinuniversitylibraries. 6.Itisstatedinparagraph7.2thattheinformationpresentedhereisunclear.Wechosetomentiontheseminarsand conferenceswiththeparticipationofnationalandforeignresearchers,opentotheentireacademicandprofessional community.theprojectsdevelopedforucinvolvingmaster sstudentswerenotincluded. 7.Insection10.5amoredetaileddescriptionofthespecificsofthisprogramcomparedtothosewhoarereferencedwas suggestedinordertoclarifyitsgains.however,thisfieldonlyrequestedexamplesofsimilarprogramsinreference institutionsintheeuropeanhighereducationareawithdurationandstructuresimilartotheproposal.inanycase,we believe that this 2nd cycle in Information Science aims to meet the challenges of today's society, integrating and developingasetofcoreareasofthe1stcyclebystrengtheningthecoreareasofinformationrepresentation,including newdigitalenvironments(iarea),technology(tarea),management(marea)orabilitiesincriticalthinkingandresearch(s area). 8.Theproposedconditionalapprovalisbasedonthefollowingconditions:increasedfacultyinordertoensurethe monitoringandsupervisionoftheses;increaseinscientificoutputofallfacultymembers;integrationofallmembersofthe teachingstaffinresearchcenters. Forthesereasons,andgiventhedegreeofinvolvementoftheteachingstaff whichflisseekingtoincrease,thegrowth thathasoccurredintermsofproductionandinvolvementofstudentsinresearchprojects,andthedevelopmentof internationalpartnerships,inconjunctionwiththepositiveassessmentmadeoftheprogramintermsofitsstructureand groundingprinciples,wethinkthatthetemporalconstraintsindicatedareveryrestrictive. 3