CONSTRUINDO ESPAÇOS DE CRIATIVIDADE NA UNIVERSIDADE

Transcrição

1 CRIALAB CONSTRUINDO ESPAÇOS DE CRIATIVIDADE NA UNIVERSIDADE Prof. Dr. Luis Humberto de Mello VILLWOCK Profa. Dra. Bettina Steren dos Santos, Profa. Dra. Ionara Rech, Prof. Dr. Jorge Campos Costa,

2 INTRODUÇÃO Evasão estudantil é uma questão complexa Exigência de esforço dos gestores educacionais i e educadores d no desenvolvimento de soluções criativas e inovadoras para a qualificação e a adaptação de um novo contexto educacional

3 OBJETIVO DO ARTIGO Apresentar as bases e estrutura do CriaLab, bem como a aplicação da sistemática com estudantes de pós-graduação da PUCRS como uma alternativa de promoção de um espaço motivador de aprendizagem que cative os estudantes td t e que diminua i a evasão e a desmotivação estudantil.

4 Localização: Tecnopuc Inauguração: Agosto 2011 Espaço de diálogo para que as pessoas exponham suas idéias, problematizem, debatam, negociem, deliberem e criem estratégias, servindo como proposta de aceleração do processo criativo relevante e de resolução de problemas complexos, através de interações com as diferentes áreas do conhecimento. Este processo está distribuído nas áreas de pesquisa (reflexão do fenômeno criativo), ensino (desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras) e extensão (consultoria e desenvolvimento de projetos específicos)

5 EIXOS E OBJETIVOS DO CRIALAB incentivar i conexão interdisciplinar i entre a inovação e o empreendedorismo e a conseqüente sinergia e comprometimento entre as partes interessadas; desenvolver o espírito cooperativo, caracterizado pela definição e sistematização de ações conjuntas; e estimular a problematização e resolução de problemas complexos, através de uma orientação sistêmica, capaz de gerar novos metodologias de ensino, que motivem os alunos a se engajarem nos processos de ensino e aprendizagem, como uma alternativa para a diminuição da evasão.

6 FUNDAMENTOS interdisciplinaridade pensamento complexo inovação aberta co-criatividade criatividade

7 METODOLOGIA DE FUNCIONAMENTO Por meio de diálogos criativos, distribuídos em seis momentos : 1) encontro com o demandante: identificação e problematização do tema/objeto a ser investigado; 2) negociação da forma de atuação junto ao público selecionado que vai debater o tema identificado; 3) desenvolvimento e apresentação de uma "proposta" de trabalho; 4) acompanhamento da evolução do trabalho: análise do nível de interação das pessoas eacapacidade de expansão do processo; 5) desenvolvimento de relatórios de percurso, com feedback constante; t 6) armazenamento dos resultados.

8 METODOLOGIA DE FUNCIONAMENTO O uso do CriaLab pode envolver um ou mais dos seguintes itens: O uso do espaço físico; Acompanhamento do grupo de trabalho por um gestor do CriaLab, este podendo operar apenas como observador ou atuando conjuntamente com o grupo demandante; Orientação/consultoria de profissionais técnicos de uma ou mais áreas específicas (educação, informática, engenharia, administração, sociologia, psicologia e outros), de acordo com a natureza do problema, características dos integrantes da equipe e da forma como os diálogos ocorrem.

9 RELATO DA EXPERIÊNCIA - METODOLOGIA DESIGN THINKING Desenvolvida pela equipe da IDEO Utilizada pela d.school l( (parceria IDEO com a Escola de Engenharia da Stanford University)

10 RELATO DA EXPERIÊNCIA - METODOLOGIA DESIGN THINKING Design thinking é mais um processo do que qualquer coisa..

11 RELATO DE EXPERIÊNCIA Etd Estudantest de pós-graduação stricto tit sensu da PUCRS - disciplina de metodologia do ensino superior. Desafio: Elaborar propostas inovadoras de avaliação no ensino superior. Etapas: trabalhoem duplas na identificação dos problemas relacionados; Trabalho blh individual id linterpretando e procurando soluções criativas para o problema de sua dupla; Apresentação e discussão das soluções para (e com) a dupla; Protótipo da solução encontrada para seu parceiro; Apresentação do protótipo para o grande grupo.

12 RELATO DE EXPERIÊNCIA Resultados: promissores, tanto na motivação para o trabalho blh do grupo reunido, como nos resultados alcançados em termos de soluções criativas para executarem em suas futuras salas de aula. Avaliação da oficina: participantes expressaram a sua satisfação por ter participado da atividade

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14 CONSIDERAÇÕES FINAIS CriaLab: projeto ambicioso que está inserido nas estratégias de inovação educacional da PUCRS. Pessoas criativas, ambiente flexível, metodologias colaborativas são ingredientes fundamentais no processo de busca por novas alternativas de ensino e aprendizagem. Criatividade relevante e inovação são os atributos essenciais para a resolução de problemas complexos e para a busca de um mundo sustentável tá e inclusivo. i

15 CONSIDERAÇÕES FINAIS A experiencia i relatada: ltd a metodología tdl e a sistemática it do CriaLab podem ser utilizadas tanto para a discussão, como para a operacionalização de soluções que visem diminuir a evasão e a desmotivação estudantil. Sugere-se a realização de rodadas que tenham como problemática o tema da evasão. Os dados provenientes das oficinas, tanto em termos de alcance técnico (geração de idéias e projetos), quanto em posicionamento comportamental (postura, participação, p liderança, comunicação) fazem parte das ações de pesquisa do Laboratório.

16 CRIALAB CONSTRUINDO ESPAÇOS DE CRIATIVIDADE NA UNIVERSIDADE Prof. Dr. Luis Humberto de Mello VILLWOCK Profa. Dra. Bettina Steren dos Santos, Profa. Dra. Ionara Rech, Prof. Dr. Jorge Campos Costa,