Relatório Parcial de Autoavaliação Institucional. Ciclo Avaliativo do SINAES

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1 Relatório Parcial de Autoavaliação Institucional 2011 Ciclo Avaliativo do SINAES Referência: Ano letivo de 2011 I Dados Institucionais Mantida: FACULDADE PITÁGORAS DE FEIRA DE SANTANA Mantenedora: FACULDADE PITÁGORAS DE FEIRA DE SANTANA LTDA. Endereço: RUA VENEZUELA, Nº 204, CAPUCHINHOS, FEIRA DE SANTANA Composição da CPA: Rivelino Alves Pereira, CPF: , Coordenador da CPA; Elthon Luiz Da Silva Santos, CPF: , representante do Corpo Técnico- Administrativo; Daniella Britto de Carvalho e Cruz, CPF: , representante do Corpo Docente; Thiago Alan Guerra Assad, CPF: , representante do Corpo Discente; Luciana Santos Siqueira, CPF: , representante da Sociedade Civil Organizada. Portaria de Designação da CPA: FAP 003/2011, de 18 de fevereiro de 2011.

2 II Introdução A Autoavaliação Institucional da (FAP) é entendida como um mecanismo de acompanhamento e regulação institucional, à medida que faz, através de levantamento de dados com grupo focal, o diagnóstico da situação atual, subsidiando o planejamento e a gestão da Instituição. Tem por princípio a melhoria contínua dos processos acadêmicos, visando auxiliar a IES no seu percurso de crescimento e consolidação. Nessa perspectiva, os processos de autoavaliação têm por objetivo promover a participação da comunidade acadêmica no processo avaliativo, no sentido de fortalecer a disseminação de resultados e as relações com os processos decisórios, agilizando os resultados e as práticas por eles recomendadas; repensar periodicamente os projetos pedagógicos frente à evolução e às exigências do mercado; integrar a avaliação interna e externa, para buscar melhores indicadores de melhoria dos serviços prestados e adequação de objetivos específicos na formação profissional; favorecer uma práxis educacional emancipatória; orientar suas ações conforme a Lei nº , de 14 de abril de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), com foco na consolidação do trabalho avaliativo da graduação, buscando maior aproximação da discussão dos projetos pedagógicos dos cursos com a participação dos profissionais.

3 III Resultados obtidos Abaixo, citam-se os resultados da autoavaliação, obtidos através de pesquisas realizadas com grupo focal. Dimensão 1 A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional 1. Finalidades, objetivos e compromissos explícitos no PDI, declarados através da missão, visão e objetivos institucionais. 2. Práticas pedagógicas e administrativas estão vinculadas aos objetivos centrais da Instituição. 3. O PDI norteia o compromisso social com o ensino, pesquisa, extensão e fortalecimento do diálogo com a sociedade, a igualdade de condições para o acesso, permanência na Instituição e a valorização profissional dos docentes e técnico-administrativos. 1. A comunidade pouco conhece a missão, visão e os objetivos institucionais da IES. Dimensão 2 Política de Ensino e Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão As diversas atividades previstas no Programa de Extensão visam favorecer a integração da comunidade universitária com ela própria e com a comunidade externa e a troca de experiências entre instituições de ensino e de serviço, bem como aprofundar conhecimentos e competências em áreas específicas. O Programa de Extensão busca fomentar parcerias, intercâmbios e contatos com outras instituições da área de saúde, com o propósito de incrementar os esforços para o desenvolvimento desses programas. Finalidades 1. Propiciar integração com a própria comunidade acadêmica e com diferentes segmentos sociais. 2. Incrementar a qualificação, a competência e o desempenho de alunos, professores e enfermeiros assistenciais. 3. Identificar junto à comunidade universitária, à comunidade geral e ao mercado de trabalho as necessidades de atividades de extensão.

4 4. Executar junto à comunidade projetos de extensão que atendam a diferentes parcelas da população. 1. Os alunos da extensão participam das reuniões dos grupos de extensão, de discussão e de estudo no local de desenvolvimento do projeto de extensão. 2. Participação dos professores em reuniões sobre o andamento da extensão. 3. Participação de discentes e docentes de encontros científicos e apresentação de trabalhos relativos às atividades de extensão. 1. Através de reunião com o grupo focal, foi detectado que há fragilidade no desenvolvimento das atividades do núcleo de extensão e pós-graduação, como atendimento, disponibilidade de serviços do setor, divulgação de pós-graduação. Dimensão 3 Responsabilidade Social 1. Sobre o projeto de responsabilidade social desenvolvido na Faculdade Pitágoras, a comunidade reconhece que a IES tem desenvolvido diversas ações e projetos de promoção social, atendendo a pessoas carentes e socialmente excluídas. Entre os projetos desenvolvidos, tem-se o Projeto de Inclusão Digital e a Qualificação Profissional, realizados em parcerias, que vêm promovendo o acesso de jovens ao conhecimento de informática e de posturas profissionais, adequadas às exigências e à realidade do mercado de trabalho. 2. O projeto tem por finalidade o estabelecimento de mútua cooperação entre os partícipes, a fim de promover o desenvolvimento do Projeto de Inclusão Digital, através da qualificação de jovens de 18 a 24 anos, candidatos ao primeiro emprego, em diversos níveis de informática. A parceria não implica remuneração de qualquer das partes, devendo cada uma delas arcar com os custos correspondentes às obrigações assumidas. A Ltda. disponibiliza salas de informática devidamente equipadas para a realização dos módulos anuais do

5 projeto e recruta alunos da Faculdade para atuarem como monitores voluntários durante os módulos. Dimensão 4 Comunicação com a Sociedade Potencialidade 1. Várias formas de comunicação com docentes e discentes: mural no corredor de cada curso, mural na SICP (Sala Integrada de Professores e Coordenadores), Portal Universitário, intranet. s 1. Ausência de esclarecimento da visão e da missão institucional para sua comunidade. 2. Necessidade de mais agilidade nas atualizações do site. Dimensão 5 Políticas de Pessoal, de carreiras, de corpo docente, de corpo técnicoadminstrativo. A carreira do pessoal docente e do pessoal técnico-administrativo da Faculdade Pitágoras rege-se pelo Plano de Desenvolvimento Institucional, pelas disposições contidas na legislação vigente e, adicionalmente, pelas normas aprovadas pelos órgãos colegiados competentes da Faculdade. Constituem atividades de carreira de magistério superior aquelas inerentes ao ensino (ministrado dentro ou fora da sala de aula), à pesquisa e à extensão, assim como aquelas de natureza acadêmica, relativas ao exercício de funções administrativas e de assessoramento, classificadas como administrativo-pedagógicas. 1. Requisitos relativos à admissão e à promoção de docentes e do pessoal técnicoadministrativo da Faculdade Pitágoras. 2. Trajetórias de carreira de forma que todos têm perspectivas de desenvolvimento e ascensão funcional. 3. Criação de motivação para a busca de maior competência, propiciando perspectivas de crescimento para os docentes e para o pessoal técnico-administrativo.

6 4. Viabilização do recrutamento, interno e externo, de profissionais competentes, mediante a garantia de crescimento profissional e de remuneração condizentes. 5. Programa de qualificação docente, que envolve qualificação para a sala de aula; qualificação teórica e técnica dentro da área de atuação do docente, bolsas de estudos para funcionários e descontos para seus familiares cursarem a graduação. Dimensão 6 Organização e gestão institucional 1. Reuniões frequentes entre a direção e os coordenadores de curso. 2. Reuniões frequentes entre os coordenadores e professores. 1. Necessidade de maior participação e aproximação dos alunos com a direção e coordenação. Dimensão 7 Infraestrutura Física A está sediada à Rua Venezuela, nº 204, Capuchinhos, Feira de Santana - BA. Possui uma área de utilização de 2.965,80 m A possui sete salas de aula, com capacidade para cinquenta alunos, sendo quatro salas com equipamentos multimídia. Todas as salas possuem quadro branco para pincel, mesa e cadeira para o docente, iluminação adequada com o número de lúmenes orientado pela área e carteiras estofadas padronizadas. 2. As salas de aula com multimídia, apropriadas para as aulas expositivas, são compostas por rack (computador completo com DVD, amplificador e projetor multimídia), tela de projeção, caixa de som.

7 3. A Direção da IES divulgou, no fim do semestre, que efetivará a mudança de endereço para um espaço maior e de mais fácil acesso, informação que foi bem-acolhida pela comunidade acadêmica. 1. Há insatisfação em relação à localização, quanto à dificuldade do transporte coletivo, aos serviços de segurança e a pouca quantidade de acomodações no espaço de convivência, assim como em todo o campus. Dimensão 8 Planejamento e Avaliação Institucional A Faculdade Pitágoras investe na aferição do cumprimento de seus objetivos institucionais por meio de reuniões com grupos focais. Disponibiliza ainda, aos alunos, no Portal Universitário, enquetes que dão suporte ao seu processo avaliativo institucional. 1. O Sistema de Avaliação Interna do Desempenho Administrativo/Institucional da Faculdade é avaliado por todos da comunidade acadêmica. 2. O Sistema Integrado de Avaliação do Ensino está voltado para a avaliação dos resultados gerais do binômio ensino/aprendizagem, além de propiciar a coleta de significativas informações sobre os alunos em dois momentos cruciais: no primeiro e no último semestre do curso. 1. Necessidade de ampliar divulgação do processo de avaliação institucional para reforçar o estabelecimento da cultura da avaliação na comunidade acadêmica. Dimensão 9 Políticas de atendimento a estudantes e egressos Potencialidade 1. Política de implantação em cada curso de acompanhamento de egresso.

8 1. Necessidade de aperfeiçoamento no sistema de suporte ao atendimento para melhorar eficiência e eficácia. Dimensão 10 Sustentabilidade financeira 1. Continuidade crescente dos índices de captação de alunos, por meio das políticas promocionais: bolsas, créditos, outros. 2. Continuidade dos resultados financeiros, ampliando a capacidade de reinvestimento e de melhorias gerais, com destaque para a mudança de endereço do campus para uma região mais acessível. 3. Aperfeiçoamento da política de orçamento semestral.

9 IV Plano de Ação Dimensão 2 Política de Ensino e Pesquisa, Pós-graduação e Extensão Contratação de pessoal para o setor, acompanhado de treinamento para melhor atendimento ao público. Dimensão 4 Comunicação com a Sociedade Ampliação do investimento em divulgação e esclarecimento de sua visão e missão institucional para sua comunidade. Dimensão 7 Infraestrutura Física 1. Implantação de catracas eletrônicas. 2. Aquisição de móveis para a organização de acomodações por todo o campus. 3. Implantação de rede sem fio na praça de alimentação e na SICP. 4. Instalação do Restaurante universitário. 5. Instalação de laboratórios 6. Instalação de salas de aula Dimensão 8 Planejamento e Avaliação Institucional Aperfeiçoamento do sistema para melhorar o acesso ao Portal Universitário. Dimensão 9 Políticas de atendimento a estudantes e egressos Implantação em cada curso de política de acompanhamento de egresso.

10 V Considerações Finais A Autoavaliação Institucional contribui significativamente para que a Faculdade repense suas práticas acadêmico-administrativas, ao mesmo tempo em que reflete sobre seu papel na sociedade como produtora e socializadora de um saber capaz de compreender e transformar a realidade. Por isso, realizar o processo de Autoavaliação é essencial não só para a busca da excelência dos serviços prestados, mas também para a transformação da postura de todos os envolvidos, pois exige constantes reflexões e mudanças. Nesse sentido, a Avaliação produziu resultados que ajudaram a definir os níveis de gestão das dimensões do contexto acadêmico, bem como os limites que ainda precisam ser superados a favor do desenvolvimento institucional. Feira de Santana, 05 de março de Comissão Própria da Avaliação