Faculdade Campos Elíseos PROJETO INTERDISCIPLINAR: CINEMA E EDUCAÇÃO

Transcrição

1 Faculdade Campos Elíseos Ariane Batista Rosa Ingrid da Silva Pinto Jessica Bueno Luque Jucélia dos Santos Lima Oton Neto Moura Fernandes PROJETO INTERDISCIPLINAR: CINEMA E EDUCAÇÃO São Paulo 2018

2 Ariane Batista Rosa Ingrid da Silva Pinto Jessica Bueno Luque Jucélia dos Santos Lima Oton Neto Moura Fernandes PROJETO INTERDISCIPLINAR: CINEMA E EDUCAÇÃO Projeto Interdisciplinar: Cinema e Educação. Resenha Crítica do filme: Hoje eu quero voltar sozinho. Orientadora: Profa. Renata Valente São Paulo 2018

3 Resenha Crítica do filme: Hoje eu quero voltar sozinho O filme nacional do diretor e roteirista Daniel Ribeiro, que dirigiu os curtas metragens "Café com Leite" e "Eu não quero voltar sozinho", estreou, como seu primeiro filme, "Hoje eu quero voltar sozinho", no Festival de Berlim, Alemanha, em 10 de fevereiro de 2014, ganhando o Prêmio Teddy. Esta narrativa aborda vários temas que refletem nossa sociedade, sendo eles: a homossexualidade, a deficiência visual, o bullying, e a adolescência. A trama baseia-se em torno de Leonardo (Guilherme Lobo), jovem deficiente visual e que diariamente, busca sua independência. Leonardo e Giovana (Tess Amorim) são melhores amigos, mas o começo do filme abrange uma relação duvidosa para os espectadores, pois muitas vezes, ela deixa a entender que a garora nutre algum sentimento por Léo, além do ciúme. Ele mora com os pais e tem uma mãe super protetora, que o trata como uma criança, e por isso, ele não consegue fazer nada sozinho. Já o pai entende o desenvolvimento do filho e o apoia em suas decisões. Na escola, Leonardo é vítima de bullying por Fábio e um grupo de colegas, deixando-o constrangido, enquanto a Giovana o defende, enquanto são disciplinadospela professora. Fábio é punido por Ana, educadora negra, sendo uma das poucas a trabalhar em escola de elite e ser respeitada, que conseguiu conter e soube administrar perfeitamente a situação, punindo o agressor de forma justa. Naquele momento entra um aluno novo, Gabriel (Fabio Audi), também vítima de piadas por sentar atrás de Léo. Em outra situação, a professora Ana, com habilidades da Inteligência Emocional, tenta a inclusão de Léo com outras pessoas, dividindo as duplas de meninos e meninas para trabalho e apresentação, fazendo ele interagir com Gabriel, que rapidamente o escolheu como dupla. Já com o professor Rubens, na cena do acampamento, aparentemente, achava-o incapaz de realizar a tarefa, que era a coleta da água para examinar e pesquisar no laboratório da escola. Então, já entrega o recipiente com a amostra, dando a entender que seria mais prático e rápido, tirando a oportunidade de Léo vivenciar aquele momento e pede

4 para que ele peça a ajuda dos colegas, mostrando-o pouco experiente, não buscando maneiras de inclusão do aluno. Mas, tendo em vista que a escola é um ambiente social, e que poderia defender e desempenhar uma forma de inclusão das pessoas que são ditas como "diferentes", para que não se sintam excluídas. Existem, além do bullying, os estereótipos, violência de gênero, entre outras agressões, que em sala de aula poderiam ser notados por professores ou responsáveis, mas passam despercebidos. Como citado, no filme também há cenas de estereótipo, que é sofrido por Karina, uma garota que por ser simpática, é tachada como oferecida. Um exemplo disso é a cena em que ela chegou junto com o Gabriel no ônibus e foi motivo de chacota por todos, e até mesmo por Giovana, que a rotulou por suas iniciativas extrovertidas. Contudo, para conseguir acabar com os estereótipos no ambiente escolar, poderiam haver palestras, mostrando vídeos, músicas, danças, filmes educativos e conversas em sala de aula, desde as séries iniciais, sobre as diferenças de cada pessoa, diminuindo os preconceitos e rótulos diante do âmbito escolar. Uma solução também para esse tipo de agressão seria a realização de projetos inclusivos com ambas as partes, tanto o aluno agressor, quanto o agredido, pois segundo o artigo 5 0 da Constituição Brasileira, todos somos iguais perante a lei. (BRASIL,1988). Uma cena marcante é quando Gabriel leva o Leonardo para o cinema e detalha as cenas do filme para ele, o que é uma ferramenta útil e tem um poder transmissor cultural, e que pode ser utilizado como uma das possibilidades didáticas, pois o cinema mostra de uma forma objetiva, muitas situações de diferentes povos em diferentes contextos, que servem como fonte de aplicação em diversas áreas. Na escola, por exemplo, pode ser usado para reunir alunos e fazê-los assistir juntos, auxiliando na aproximação deles, utilizando cenas de distintos filmes com a intenção de mostrar as diferenças sociais. Na parte final do filme, Fábio provoca com Léo, intimidando-o por estar saindo com o Gabriel da escola, mas de repente, ele teve uma atitude inesperada, ao segurar na mão do parceiro, assumindo o relacionamento ao som de Belle e Sebastian There's Too Much Love, que significa: há muito amor, enfatizando a suavidade da narrativa, de acordo com a trilha sonora, bem escolhida pelo diretor, composta na maioria, por músicas clássicas.

5 Referências ADORO CINEMA. Daniel Ribeiro, Disponível em: Acesso em 23 de outubro de BRASIL. Constituição, Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, HOJE Eu quero voltar sozinho. Direção Daniel Ribeiro. Produção: Daniel Ribeiro. Roteiro: Daniel Ribeiro. São Paulo: Lacuna Filmes, DVD, VHS, son., color. SENAC. Guia de normalização de monografias, teses e dissertações para alunos do Centro Universitário Senac [manuscrito] / Rede de Bibliotecas do Senac São Paulo (organizadora) 3. ed. - São Paulo, Disponível em: acao.pdf. Acesso em 23 de outubro de YOUTUBE. Música do filme: Hoje eu quero voltar sozinho, Belle & Sebastian -There's too much love (Subtitle), Disponível em: Acesso em 23 de outubro de 2018.