GEOGRAFIA PROFESSOR 3 a SÉRIE VOLUME III

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1 GEOGRAFIA PROFESSOR 3 a SÉRIE VOLUME III

2 Direção Executiva: Fabio Benites Gestão Editorial: Maria Izadora Zarro Diagramação, Ilustração de capa e Projeto Gráfico: Alan Gilles Mendes Camila Oliveira Dominique Coutinho Erlon Pedro Pereira Estagiários: Carolina Barros Thalles Arariba Irium Editora Ltda Rua Desembargador Izidro, n o 114 Tijuca RJ CEP: Fone: (21) Autores: Biologia: Leandro Maia Filosofia: Gustavo Bertoche Física: Wilmington Collyer Geografia: Duarte Vieira História: Montgomery Miranda / Bernardo Padula Leitura e Produção: Leila Noronha / Marcelo Beauclair Língua Espanhola: Mizael Souza Língua Inglesa: Jaqueline Halack Língua Portuguesa: Leila Noronha / Marcelo Beauclair Literatura: Leila Noronha / Marcelo Beauclair Matemática: João Luiz / Gláucio Pitanga Química: Wendel Medeiros Sociologia: Anne Nunes Atualizações: Biologia: Cid Medeiros Língua Espanhola: Maria Izadora Zarro Língua Inglesa: Maria Izadora Zarro Química: Beattriz Guedes É proibida a reprodução total ou parcial, por qualquer meio ou processo, inclusive quanto às características gráficas e/ou editoriais. A violação de direitos autorais constitui crime (Código Penal, art. 184 e, e Lei nº 6.895, de 17/12/1980), sujeitando-se a busca e apreensão e indenizações diversas (Lei nº 9.610/98).

3 Apresentação: Olá, querido aluno. O material da Irium Educação foi elaborado por professores competentes e comprometidos com uma proposta de educação exigente e plural. Neste livro, você encontrará uma teoria na medida certa, focada nas informações mais importantes hoje em dia, e muitos exercícios para fortalecer sua aprendizagem e preparação para os desafios futuros. Vamos conhecer um pouco mais sobre este livro? Todo capítulo inicia com uma capa, onde você encontrará uma imagem ilustrativa e os objetivos de aprendizagem. Estes resumem o que queremos que você aprenda. Quando chegar no final do capítulo, se você quiser saber se aprendeu o que é realmente importante, volte na capa e verifique se alcançou cada um dos objetivos propostos. Antes de entrarmos na teoria, em cada capítulo, você encontrará uma contextualização. Ela funciona para mostrar para você porque o assunto é importante e como você poderá usar esse conhecimento no seu dia a dia.

4 No meio do caderno, quando estiver estudando, você encontrará inserções com informações relevantes e que conversam com portais da Irium Educação. É o caso do box Como pode cair no ENEM?, que trazem temas conectados ao assunto do capítulo e propõem questões do ENEM ou com o estilo da prova. Você poderá resolver os exercícios no seu caderno ou acessar o portal comopodecairnoenem. com.br. Lá você também encontrará todas essas questões resolvidas em vídeo. Outra inserção interessante, que visa oferecer mais conhecimento relevante, é o 4News. Nessa seção, será possível acessar notícias recentes que conectam o tema do capítulo com uma informação importante para a sua formação e para os diversos vestibulares. Na apostila, essas informações estão resumidas, mas poderá acessar esse conteúdo, produzido pela nossa equipe de professores, na íntegra, através do portal 4newsmagazine.com.br ou utilizando o QR code inserido no box. Uma das principais marcas dos livros da Irium Educação são os exercícios, que primam pela quantidade e qualidade. Para ajudar os alunos a tirarem suas dúvidas, existem inúmeras questões com soluções gravadas em vídeo. Elas aparecem com uma câmera e um código. Para acessar a solução, utilize o código no campo de busca no espaço destinado (videoteca) no nosso site irium.com.br/videoteca ou até mesmo no Youtube. Além dos exercícios tradicionais, de concursos, propomos uma atividade mais experimental no final de cada capítulo. Na seção Pesquisando, você encontrará uma proposta de reflexão e/ou pesquisa com o intuito de tornar o aprendizado teórico mais prático e concreto. Essa atividade poderá ser usada para seminários e apresentações, de acordo com a agenda pedagógica da escola. Além dos exercícios tradicionais, propomos uma atividade de revisão importante, que chamamos de Resumindo. No final de cada aula, convidamos os alunos a relembrar os pontos mais importantes e resumi-los com as suas próprias palavras. Essa atividade é essencial para a consolidação da aprendizagem, pois, ao criar um resumo próprio, o aluno deixa a postura passiva e assume o protagonismo do processo e, ao escolher as próprias palavras que sintetizam o conteúdo, torna mais acessível essas informações em seu cérebro. A equipe da Irium Educação acredita em uma formação exigente, completa e divertida. Esperamos que este livro possa proporcionar isso a você. #vamboraaprender A Educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo. Fabio Benites Diretor-geral (Nelson Mandela)

5 GEOGRAFIA I 3a SPÉRIE CAPITULO TOPICO AULAS TÍTULO Indústria: Indústria: Globalização: Globalização: Capitalismo e Indústria Fordismo e a Crise de 1929 Globalização e tecnicas de produção Globalização e relações econômicas dos primórdios até 1929 a 3a Revolução industrial técnicas e processos relações e fluxos a e 2a Revoluções industriais 3a Revolução industrial Globalização e impactos socioeconômicos Globalização e seus fluxos 5 6 Industrialização no Brasil: processo industrial e as conjunturas econômicas Urbanização: conceitos e urbanização brasileira Das bases até João Goulart Conceitos e processos Da Ditadura Militar até o século XXI Urbanização brasileira Recursos energéticos Geomorfologia: Geomorfologia Climatologia Hidrografia Questões ambientais Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos Formação e estrutura da Terra Relevo brasileiro Conceitos e climas mundiais Recursos hídricos Conceitos conceitos do Brasil Recursos minerais e energéticos no Brasil Agentes internos e externos Os solos brasileiros e sua degradação Climas e Vegetação no Brasil Bacias hidrográficas brasileiras A nova ordem mundial GEOGRAFIA II 3a SPÉRIE CAPITULO TOPICO AULAS TÍTULO Agricultura: conceitos e Agricultura Demografia: Demografia: Cartografia América do Norte: América Central Europa Ásia: Ásia: Oriente Médio África Sistemas agrícolas Modernização do campo brasileiro Conceitos e teorias demográficas Composição da população brasileira Conceitos básicos EUA América Central Europa Ocidental Índia Japão Aspectos gerais Aspectos gerais agropecuária no mundo no Brasil conceitos população brasileira EUA, Canadá e México e do Sul Índia e China Japão e Tigres Asiáticos Modernização e relações no campo Questões sociais ligadas ao campo Migrações Migrações internas Representações e Projeções cartográficas Canadá e México América do Sul Europa Oriental China Tigres Asiáticos Conflitos contemporâneos Problemas humanitários

6 INDÚSTRIA NO BRASIL: PROCESSO INDUSTRIAL E AS CONJUNTURAS ECONÔMICAS ORIENTADOR METODOLÓGICO Indústria no Brasil: processo industrial e as conjunturas econômicas Objetivos de aprendizagem: Compreender o processo de industrialização brasileira; Entender a relação de alguns governos brasileiros no processo de industrializa brasileira; Compreender as conjunturas econômicas no Brasil ao longo da história; Entender o Neoliberalismo no Brasil; Compreender os desafios da economia brasileira no século XXI. Praticando: 1) a) Modelo urbano-industrial baseado em investimentos estrangeiros, cabendo ao Estado, a implantação de infraestrutura. b) Queda na qualidade de vida devido ao rápido crescimento urbano com colapso nos serviços. 2) a) Indústria de base. b) Na região Sudeste, pelo governo Vargas, nacionalismo, necessidade de consumo, expansão industrial. 3) A 4) E 5) E 6) C 7) D 8) D 9) A 10) A 11) B 12) D 13) A 14) a) Anos 50 região do ABC Paulista. b) Expansão e diversificação de atividades. 15) A 16) C Aprofundando: 17) Vinda da mão de obra; formação de centro financeiro; concentração de capital. 18) E 19) A 20) B 21) B 22) A 23) E 24) D 25) B 26) D 27) A 28) A 29) D 30) A 31) D Desafiando: 32) Ao longo da década de 1970, a sociedade brasileira vivenciou os efeitos de ações dos governos militares, centradas na perspectiva de promover o desenvolvimento nacional. Houve, nos termos da época, o milagre econômico, então caracterizado pelas elevadas taxas de crescimento do produto interno bruto e pela contenção da inflação. O milagre econômico, contudo, gerou efeitos variados sobre os diversos segmentos sociais do Brasil da época. Como 1 EM3GEO05

7 INDÚSTRIA NO BRASIL: PROCESSO INDUSTRIAL E AS CONJUNTURAS ECONÔMICAS ilustram a propaganda e a charge, setores da classe média ampliaram seu poder de consumo de bens duráveis, como os automóveis; ao passo que, os grupos populares mantiveram condições precárias de trabalho e de vida. Assistiu-se ao aumento da riqueza e, em paralelo, à maior concentração de renda. Entre as medidas do milagre econômico, destacaram-se, igualmente: o favorecimento do grande capital; o controle cambial pelo poder do Estado; a facilitação do crédito destinado ao consumo de bens duráveis, além dos insumos para a expansão desse setor produtivo, com destaque para a indústria de automóveis e de eletrodomésticos; o controle da mão de obra por meio da repressão ao movimento sindical e pela implementação de políticas de arrocho salarial. Entre os efeitos do milagre econômico, relacionados à maior concentração de renda, identificam-se a perda da estabilidade de emprego e o aumento das desigualdades sociais e regionais e da concentração da propriedade rural e urbana. 34) A 33) A denominação década perdida é utilizada para caracterizar a grave estagnação econômica que os países latino-americanos sofreram nos anos No Brasil, durante esse período, foram marcantes o desemprego, os altos índices de inflação, a diminuição da capacidade de consumo e o aumento do déficit público e da dívida externa. O discurso do recém-eleito presidente Fernando Henrique Cardoso no Congresso já demonstrava sua preocupação com a herança que recebia da década perdida, identificando na manutenção de pressupostos econômicos e políticos da chamada Era Vargas a principal razão do atraso brasileiro. Durante seus dois mandatos, FHC propôs uma série de medidas visando ao rompimento com esse modelo, tais como: mudanças na legislação previdenciária; medidas promotoras de maior abertura à entrada de empresas estrangeiras no mercado nacional; programa de privatização de estatais, tais como a Embraer e a Vale do Rio Doce, ou flexibilização de monopólios estatais, tais como o da Petrobrás e o das telecomunicações. Essas medidas buscavam a diminuição da presença do Estado nas atividades produtivas e a valorização de seu caráter regulador, indo ao encontro do ideal liberal do Estado mínimo valorizado naquele momento. EM3GEO05 2

8 O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO ORIENTADOR METODOLÓGICO Urbanização: conceito e urbanização brasileira Objetivos de aprendizagem: Entender os conceitos referentes ao processo de urbanização; Entender o processo de urbanização no mundo; Compreender o processo de urbanização brasileiro; Entender os principais desafios do meio urbano; Compreender a evolução das principais cidades brasileiras. Praticando: 1) B 2) A 3) D 4) A 5) D 6) C 7) D 8) B 9) C 10) C 11) Entre os fatores que alteram a hierarquia da rede urbana no Brasil estão as mudanças infraestruturais de transporte e telecomunicação; a relocação geográfica dos investimentos; o surgimento de novos setores produtivos; a logística e a gestão empresarial; desmetropolização e o crescimento das cidades de porte médio; as mudanças nos hábitos de vida; redirecionamento nos fluxos migratórios e a redistribuição da população. 12) C 13) E 14) a) São Paulo é a metrópole mundial brasileira porque exerce controle sobre os principais sistemas de comunicação, além de oferecer bens e serviços mais sofisticados e diversificados. É a partir de São Paulo que as atividades econômicas realizadas no território brasileiro são integradas à economia internacional, visto que há uma concentração das sedes de grandes empresas na cidade. b) Ocorre devido à expansão das redes telemáticas, em que um número crescente de usuários e empresas negociam diretamente entre si, independentemente de distâncias físicas e do porte das cidades na qual estão sediados. 15) D 16) D Aprofundando: 17) As características que conferem a determinadas cidades o papel de metrópole mundial são: concentração de grande poder de decisão econômica, política e cultural; presença das sedes de grupos empresariais com alcance global; funcionamento de bolsas de valores que operam com empresas nacionais e de outros países e cujo movimento tem consequências sobre o mercado produtivo e financeiro mundial; recepção de imigrantes de diversas partes do mundo conferindo-lhe uma face cosmopolita; sede de grandes companhias do setor de comunicação e agencias de notícias. Além disso, as metrópoles mundiais têm mais forte conexão entre si do que com os espaços nacionais nos quais se situam. 18) C 19) D 20) A 3 EM3GEO06

9 O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO 21) A 22) D 23) B 24) a) Chegada de imigrantes estrangeiros; incipiente industrialização; economia cafeeira, vinculada à implantação de ferrovias, gerando atividades urbanas. b) Embora marcada por um número considerável de grandes cidades e metrópoles, a rede urbana brasileira não é muito desenvolvida, comparada com alguns países desenvolvidos; apresenta fortes disparidades regionais; não é muito densa no geral (número de cidades por área); é marcada por acentuadas descontinuidades espaciais ( vazios ); está havendo intensificação nas relações entre centros urbanos (comunicações, transportes, trocas comerciais); há uma certa fraqueza hierárquica (nem sempre são encontrados os diferentes níveis hierárquicos-metrópoles, centros regionais, centros locais etc.); está havendo conurbação. Outras possibilidades: mais marcantemente adensadas nas áreas metropolitanas; cidades do interior experimentam uma maior crescimento que as regiões metropolitanas. c) Crescimento da violência, abandono dos espaços públicos ( áreas perigosas ), crescimento do crime organizado, narcotráfico, aumento de desemprego, péssimas condições de vida e de moradia, subemprego, doenças ou problemas de saúde pelas péssimas condições de vida, favelamento, precariedade de infraestrutura e de condições sanitárias. 25) B 26) A 27) 28) 29) B 30) C 31) 32) Dois dos argumentos: proximidade de bairros com grande oferta de emprego no setor de comércio e serviços que exigem baixa qualificação; localização entre o mar e o Maciço da Tijuca, em área cuja topografia acidentada dificulta a incorporação ao mercado imobiliário formal; precariedade dos meios de transporte de massa na cidade, desestimulando longos movimentos pendulares; condescendência das autoridades públicas com a expansão das favelas em virtude do manancial de votos que esses espaços populares representam; acompanhamento do crescimento demográfico metropolitano. 33) a) Dois dentre os fatores: problemas ligados à segurança no Centro; custo inferior do metro quadrado dos imóveis na Barra; maior oferta de vagas para estacionamento na Barra; melhores perspectivas de valorização do imóvel na Barra do que no Centro; aumento da acessibilidade à Barra da Tijuca, após a construção da Linha Amarela; maior dificuldade de circulação no Centro em função do congestionamento viário dessa parte da cidade no horário comercial; b) Duas dentre as ações: investir em segurança. reurbanizar logradouros públicos; melhorar o serviço de limpeza urbana; racionalizar os sistemas de transporte que atendem à área central; melhorar a integração do metrô com os sistemas de transporte individual ou coletivo nos bairros; criar condições de estímulo para a habitação permanente na área central, aumentando o mercado consumidor local. 34) a) A visão predominante no senso comum atribui aos espaços das favelas a concentração da pobreza, da ilegalidade, da marginalidade, da violência, do caos, da desordem social, do poder e do controle do tráfico de drogas e de foco da violência que hoje grassa na cidade. Essas características são generalizadas para todas as favelas e todos os seus moradores. EM3GEO06 4

10 O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO b) A outra visão é a de que a favela se constitui em um espaço de moradia possível para um grupo social formado em sua maioria por famílias de trabalhadores que não têm condições de obter uma casa própria ou de pagar aluguel e/ ou de trabalhadores que se sujeitam a morar em condições mais precárias, mas em locais mais próximos do trabalho, do que em áreas muito distantes, onde o preço da moradia é mais barato, mas a ineficiência dos transportes e os gastos monetários e de tempo com esses transportes pesam demais em seu orçamento e em sua condição física. 35) A Desafiando: 36) Duas das características: concentração de atividades terciárias de alto nível; abrigo de sedes de grandes empresas e órgãos públicos importantes; centralização das atividades financeiras; alto valor do solo urbano; tendência a intensa verticalização; presença de rede de telecomunicações complexa e de alta qualidade; polarização de fluxos de transportes; Duas das justificativas: abundância de áreas verdes e grandes espaços, associados à percepção de boa qualidade de vida; facilidade de acesso através de autoestradas, em função da disseminação do transporte individual; possibilidade de morar em imóveis com maior área útil; busca por maior segurança nos espaços segregados; convívio com pessoas de perfil semelhante nos condomínios fechados. metropolitanas estão muito mais próximas uma das outras do que do Rio de Janeiro. Soma-se a isso o que vem ocorrendo nas últimas décadas com a cidade do Rio de Janeiro, que perdeu sua importância como centro industrial e de serviços e como metrópole nacional. 38) a) Entre os custos impostos pelo sítio da cidade do Rio de Janeiro à circulação estão: 1 os constantes congestionamentos de tráfego produzidos pelo número reduzido de opções de circulação em muitas partes da cidade, que estão imprensadas entre mar e montanha ou ocupam vales estreitos; 2 a necessidade de construção de túneis, vias elevadas e obras semelhantes, que são investimentos de alto custo; 3 a prática, já antiga, de arrasamento de morros e de aterro de áreas litorâneas para, entre outros objetivos, facilitar a circulação intraurbana. b) Entre os principais riscos ambientais estão aqueles associados aos efeitos da água de escoamento superficial. Devido às chuvas torrenciais de verão, o Rio de Janeiro está sujeito, nas partes baixas da cidade, a enchentes causadas pelo rápido escoamento da água por encostas íngremes e cada vez mais impermeabilizadas por construções e por asfalto. Nas encostas, por sua vez, os problemas estão ligados a deslizamentos de terras, que causam muitas vítimas e exigem investimentos de monta em sua contenção. 39) A figura mostra como diversos períodos da história da cidade do Rio de Janeiro se justapõem no Largo da Carioca. Convivem ali, por exemplo, construções surgidas em diversos momentos do século XX com a arquitetura colonial. Ainda que a forma evoque o período de surgimento das construções, as funções que elas desempenham são determinadas pelo momento atual. 40) A 37) Megalópole é a junção espacial de duas ou mais áreas metropolitanas. Entre os argumentos que defendem a ideia de que uma megalópole estaria em formação no eixo Campinas, São Paulo e Santos encontram-se: o crescimento das regiões metropolitanas de Campinas e Santos, assim como a de São Paulo, nas últimas décadas, e os intensos fluxos de pessoas, mercadorias, capitais e informações existentes entre esses centros. Além disso, essas regiões 5 EM3GEO06

11 CARTOGRAFIA ORIENTADOR METODOLÓGICO Cartografia Objetivos de aprendizagem: Compreender os conceitos relacionados a cartografia; Entender o que são projeções e categorias cartográficas; Entender que há distintas perspectivas cartográficas; Entender o que é fuso horário e escala; Compreender o uso e as técnicas cartográficas no cotidiano. Praticando: 1) A Aprofundando: 16) a) Sistema de linhas imaginárias (paralelos e meridianos) que determinam a posição geográfica de pontos na superfície da Terra, os paralelos, linhas paralelas ao equador, determinam a latitude (N, S); os meridianos, perpendiculares ao Equador de polo a polo determinam a longitude (L, O). b) Além da localização de pontos, as latitudes determinam faixas climáticas da Terra e os meridianos determinam os fusos horários. 17) a) Liberdade refere-se ao esquema cartográfico da ONU que divide o globo em Norte rico e Sul pobre. b) Ao alterar as áreas e formas dos continentes, as projeções podem aumentar a dimensão de regiões de grande latitude, em que se encontram os países mais desenvolvidos. 2) E 3) A 4) C 5) A 6) C 7) B 8) D 9) E 10) C 11) B 12) C 13) D 14) A 15) C 18) B 19) A 20) A 21) A 22) 23) B 24) 25) A 26) A Eixo interdisciplinar: Sociedade, tempo e espaço Item do programa: Espaço e tempo nas Ciências Humanas Subitem do programa: Representações do espaço, linguagem cartográfica e o sistema de fusos horários Objetivo: Discriminar representação cartográfica com maior grau de fidelidade morfológica e de equivalência. Comentário da questão: É impossível representar o globo terrestre em um plano sem que haja deformações. A escolha de uma determinada projeção cartográfi- 7 EM3GEO17

12 CARTOGRAFIA ca é realizada para que ocorra a menor deformação possível na área que se quer representar ou para que um dos aspectos geométricos do mapa seja preservado (área, ângulos, forma). No caso dos planisférios, a dificuldade é ainda maior, por se tratar do conjunto da superfície terrestre. Dentre as projeções apresentadas, a de Robinson é a que melhor conserva as formas e as proporções de áreas dos continentes, o que é visualmente reconhecível a partir da comparação daquilo que observamos ao contemplar um globo terrestre. A projeção de Mercator deforma intensamente as áreas à medida que aumenta a latitude. A projeção de Gall-Peters possui o mérito de conservar a equivalência entre as áreas continentais, mas gera consideráveis alterações das formas desses espaços. A projeção de Eisenlohr também provoca deformações de área e forma nas latitudes elevadas. Projeção de Robinson 27) E 28) B Desafiando: 29) A EM3GEO17 8

13 AMÉRICA DO NORTE: EUA, CANADÁ E MÉXICO ORIENTADOR METODOLÓGICO América do Norte: EUA, Canadá e México Objetivos de aprendizagem: Entender a breve história dos Estados Unidos da América; Entender a formação do território dos Estados Unidos; Compreender conflitos históricos e contemporâneos; Entender as crises e o processo de recuperação econômica; Compreender o papel dos EUA no mundo globalizado. Praticando: 1) B 12) D 13) D 14) D Aprofundando: 15) D 16) C 17) C 18) D 19) E 20) A 2) C 21) B 3) D 22) D 4) B 23) B 5) D 24) E 6) D 25) A 7) C 26) B 8) A 9) D 10) Urbanização desenvolvimento de atividades nos setores secundário e terciário, demanda de mão de obra, mecanização do campo liberação de mão de obra. 11) a) Trata-se do Canadá, cuja população fica muito concentrada em suas porções Sul e Sudeste. b) O mapa indica a província de Quebec de colonização e língua francesa. 27) E 28) E Desafiando: 29) a) O destino manifesto foi usado como ideologia política para a expansão territorial. b) Acordos, compras, conflitos armados etc. 30) a) Dentre as estratégias, podem ser citadas: as ações e intervenções militares, diretas e indiretas, em diversos países do mundo; a ampliação da instalação militares em diversas regiões consideradas como pontos geoestratégicos; 9 EM3GEO18

14 AMÉRICA DO NORTE: EUA, CANADÁ E MÉXICO a ampliação do comércio de armas para países com governos aliados; investimento no aperfeiçoamento da produção de armas; a ampliação da Otan para o Leste europeu desbalanceamento de forças entre as tradicionais potências europeias (Rússia, Alemanha...). b) Dentre as ações, destacam-se: as intervenções diretas no Afeganistão e no Iraque; a instalação de bases militares dentro ou próximas aos países considerados como integrantes do eixo do mal (Irã, Coreia do Norte, Cuba, Sudão e Síria); as ações em vários países da América Latina voltadas ao combate ao tráfico de drogas (Plano Colômbia, por exemplo); as tentativas de intervenção dos Estados Unidos, nos processos político-eleitorais de diversos países e regiões (Iraque, Venezuela, Autoridade Palestina...) visando favorecer os representantes mais afinados com os seus interesses político-econômicos cadeias clandestinas em diversos países. 31) B 32) D 33) A EM3GEO18 10