Relatório da Avaliação pela CPA

Transcrição

1 FACULDADES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRAÇÃO DO VALE DO JURUENA E INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO VALE DO JURUENA 15 de novembro Relatório da Avaliação pela CPA 2010 Visando atender a abrangência necessária no que tange à Avaliação Institucional da AJES, conforme Sistema elaborado pela CPA, este Relatório busca aliar à descrição dos dados uma análise crítica objetiva, com vistas à identificação de problemas técnicos, administrativos, infraestruturais e pedagógicos, bem como a respectivas soluções. [FACULDADE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRAÇÃO] JUÍNA-MT

2 De acordo com o que se pode perceber a partir dos dados abaixo, item 01, dos quais extrairemos alguns destaques para comentário, note-se que a maior parte dos alunos que cursa na Faculdade de Ciências Contábeis e Administração do Vale do Juruena é oriunda do Ensino Médio público, possui conhecimento básico e intermediário de informática, trabalha em expediente integral em áreas afins ao Curso, financiam os estudos com recursos próprios ou familiares. Neste termo, as Bolsas existentes são todas de cariz público. O item 02 diz respeito à Avaliação dos Cursos, no que a maioria afirma que suas expectativas em relação ao Curso escolhido foram, até o momento, parcialmente realizadas; destaque-se, aqui, uma reivindicação de praticamente 50% dos alunos, no que se refere a atividades de Pesquisa, já que para esse número, o número de atividades de Pesquisa é atualmente insuficiente. No que se refere à grade curricular chamam atenção os dados que apontam para uma adequada disposição da mesma, mas, em alguns casos, dados que apontam no sentido contrário. Para maioria expressiva, a interação teoria e prática dá-se através dos trabalhos em grupo, mas ainda a partir de trabalhos cuja natureza seja na forma de Projetos de Extensão e de Campo. Quanto às atividades complementares dos Cursos, há uma divisão que deve ser considerada a propósito de números que iteram a boa programação das mesmas e outros que repercutem a falta de tempo dos alunos para o cumprimento das tais. Naturalmente, trata-se de especificidades a serem equacionadas, de modo a incluir a totalidade dos alunos; contudo, tais discrepâncias devem ser vistas com tranquilidade, já que ao longo dos semestres as condições vão sendo criadas e as atividades complementares cumpridas. No que se refere às atividades de Iniciação Científica propriamente ditas, destaque-se que a maioria não exerce porque tais atividades são ainda incipientes na AJES, o que é absolutamente normal: a IES está implementando efetivamente a Iniciação Científica, mas como se sabe, tal implementação não é simples e implica sobretudo uma questão temporal. Hoje, o espaço para a Iniciação existe e está aberto aos professores, para que criem seus grupos de pesquisa e iniciem, então os trabalhos de Iniciação Científica de seus alunos. Com relação ao estágio, a maioria ainda não faz. A maioria também concorda que intercâmbios e parcerias institucionais, além de atividades comunitárias práticas, enriqueceriam bastante seu currículo profissional e o cabedal de competências. Considerando a Coordenação do Curso, apenas 20% se mostraram insatisfeitos com o apoio daquela. Quando considera-se a atuação do representante da turma, a maioria reconhece a representação adequada da turma por parte do seu representante; e quanto à utilização da internet da AJES pelos acadêmicos, a maioria a utiliza para fins de Pesquisa. Por sua vez, no que diz respeito a um perfil mais específico do aluno da Faculdade, verifica-se que a maioria afirma estudar até uma hora diária extra-sala.

3 Na observação do item 03, a maioria avaliou como suficiente o espaço da Biblioteca para consulta, mas como insuficiente o atendimento eletrônico. De fato, tal como já dito, a IES está crescendo e o espaço da Biblioteca tornou-se incapaz de atender plenamente aos nossos alunos. Todavia, a Instituição está em obras, e uma delas diz respeito justamente à ampliação do espaço físico e modernização da Biblioteca/AJES. Com relação ao item 04, a maioria avaliou como regular ou boa a infraestrura da IES, destacando-se como contraponto desfavorável a deficiência de nossos laboratórios audiovisuais e da sala de auditório; providências nesse sentido, aliás, já estão a caminho. Tocando o item 05. Verifica-se que as Secretarias Geral e de Curso estão razoavelmente conceituadas junto aos acadêmicos, já que a maioria as situam com notas 3 e 4 (Regular e bom, respectivamente). A Tesouraria atende com conceito regular, ficando entre regulares e boas as áreas de convívio e praça de alimentação, e regulares as instalações sanitárias e de segurança. O item 06 pontua os professores do Curso. Em quesitos específicos, os Professores obtiveram notas gerais entre 3 e 5, com predomínio de 4 e 5, sendo classificados como bons e ótimos. Em suma, constata-se, por apontamentos deste Relatório, que a AJES apresenta boa infraestrutura física e de aparelhamento, e o programa pedagógico e seu respectivo quadro docente é aqui considerado satisfatório em proporção e aspectos significativos.

4 RESULTADO AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2010 FACULDADE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRAÇÃO DO VALE DO JURUENA 1-DADOS PESSOAIS

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6 2. AVALIAÇÃO DO CURSO

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11 03. INFRAESTRUTURA DE APOIO AO ENSINO

12 04. INFRAESTRUTURA FÍSICA DE APOIO A DOCÊNCIA AVALIE COM NOTAS DE 1 A 5 TABELA DE CONCEITOS 1 Ruim 2 Insatisfatório 3 Regular 4 Bom 5 Ótimo

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15 05. INFRAESTRUTURA E SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS AVALIE COM NOTA DE 1 A 5. TABELA DE CONCEITOS 1 Ruim 2 Insatisfatório 3 Regular 4 Bom 5 Ótimo

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18 06. PROFESSORES (AVALIADOS COM NOTAS DE 1 A 5) TABELA DE CONCEITOS 1 Ruim 2 Insatisfatório 3 Regular 4 Bom 5 Ótimo

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