EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO

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1 COLÉGIO FRANCO-BRASILEIRO NOME: N : TURMA: PROFESSOR(A): ANO: 9º DATA: / / 2014 EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO 1. Sobre a independência dos Estados Unidos, podemos afirmar que: (a) envolveu um conflito armado entre Inglaterra e França, a Guerra dos Sete Anos ( ), e chegou ao fim com a conquista do Oeste, na metade do século XIX. (b) contou com mobilizações e ações armadas contra a cobrança de taxas e impostos, como a "Festa do Chá de Boston" (1773), e completou-se com a presidência de Abraham Lincoln. (c) iniciou-se sob influência da Revolução Francesa (1789) e das independências nas Américas Portuguesa e Espanhola, lideradas, respectivamente, por D. Pedro I e Simón Bolívar. (d) resultou da união das colônias inglesas nos Congressos da Filadélfia (1774 e 1775) e da influência das idéias de Maquiavel e de Hobbes, defensores do Estado republicano forte. (e) sofreu influência do pensamento iluminista francês e a declaração de independência (1776), redigida por Thomas Jefferson, antecedeu a obtenção da autonomia, conquistada por via militar. 2. Com o crescimento colonial, o sentimento e a experiência de auto-suficiência foram-se avolumando e as divergências com as autoridades eclodiram, evoluindo para verdadeiros movimentos de rebelião colonial. A luta representa um marco fundamental no processo de formação da sociedade capitalista burguesa, assentada nos princípios liberais e individualistas do Iluminismo. (E. Nadai, J. Neves, História Geral â?? Moderna e Contemporânea.) O fragmento refere-se à (a) Revolução Russa. (b) Guerra do Vietnã. (c) Independência dos Estados Unidos. (d) Revolução Chinesa. (e) Unificação da Itália. 3. "... O sangue dos que foram chacinados, a voz lamentosa da natureza grita é hora de nos separarmos. Mesmo a distância que Deus colocou a Inglaterra e a América, é uma prova forte e natural de que a autoridade de uma sobre a outra não era a vontade dos céus... UM GOVERNO NOSSO É UM DIREITO NOSSO... Portanto, que é que queremos? Por que hesitamos? Da parte da Inglaterra não esperamos nada, a não ser a ruína... nada pode resolver nossa situação tão rapidamente quanto uma Declaração de Independência, aberta e feita com determinação." Panfleto de Thomas Paine intitulado Bom Senso, de 10 de janeiro de 1776, citado por HUBERMAN, Leo: "História da Riqueza dos EUA (Nós, o povo)", São Paulo, Ed. Brasiliense, 3. Ed., 1983, pp O documento anterior expressa algumas das ideias que, pouco mais tarde, estariam contidas na Declaração de Independência das Treze Colônias da América do Norte. Apresente dois fatores que tenham contribuído para a independência das Treze Colônias. LLP-

2 Colégio Franco-Brasileiro 2 4. A independência das 13 colônias inglesas da América do Norte - a Revolução Americana - resultou: I - do desdobramento natural da relativa autonomia econômica e política dessas colônias de povoamento; II - da reação dos colonos às medidas fiscais e administrativas tomadas pela Inglaterra após a Guerra dos Sete Anos; III - dos prejuízos causados aos colonos pela política liberal inglesa, que aboliu o "pacto colonial"; IV - da manutenção e intensificação das práticas mercantilistas britânicas que se opunham ao "comércio triangular". Assinale se estão corretas apenas: (a) I e II (b) I e III (c) II e IV (d) I, II e III (e) I, II e IV 5. Uma das características básicas do processo de independência das 13 colônias da América do Norte é: (a) isolamento do movimento no contexto americano. (b) ocorrência pacífica. (c) adoção de uma constituição republicana parlamentarista. (d) alteração da estrutura social vigente. (e) preservação da unidade territorial. 6. "Consideramos evidentes as seguintes verdades: que todos os homens foram criados iguais; que receberam de seu Criador certos direitos inalienáveis; que entre eles estão os direitos à vida, à liberdade e à busca da felicidade." (Declaração de Independência dos Estados Unidos da América, 2 de julho de 1776.) Esta passagem denota (a) o desejo do Congresso Continental de delegados das Treze Colônias no sentido de empreender reformas profundas na sociedade do novo país. (b) a utilização de categorias do Direito Natural Racional, no contexto das ideias do Iluminismo. (c) que o Congresso Continental, apesar de rebelde à Inglaterra, permanecia fiel ao ideário do absolutismo, pois deste emanavam os ideais que defendia. (d) influência das reformas empreendidas no século XVIII pelos chamados "déspotas esclarecidos" da Europa. (e) que os delegados das Treze Colônias tinham uma concepção ingênua e equivocada das sociedades humanas. 7. A expressão Revolução Industrial foi difundida a partir de 1845 por Engels, para designar o conjunto de transformações técnicas e econômicas que caracterizaram a substituição da energia física pela energia mecânica, da ferramenta pela máquina e da manufatura pela fábrica, no processo de produção capitalista.

3 Sobre a Revolução Industrial é correto afirmar: Colégio Franco-Brasileiro 3 (a) o êxodo rural pode ser considerado um dos fatores de seu desenvolvimento, porque a população expulsa das cidades passou a concentrar-se no campo. (b) destaca-se, no plano social, o aumento da longevidade, isto é, as pessoas viviam mais tempo. (c) o desenvolvimento da indústria, por meio do uso de máquinas, provocou a formação de feiras e corporações. (d) um dos seus fatores positivos está no fato de o catolicismo condenar o lucro e o trabalho. (e) destaca-se, no plano econômico, a elevada taxa de juros, o que dificultava conseguir capital para o desenvolvimento da economia. 8. Dentre as condições determinantes da Revolução Industrial na Inglaterra, podem ser citadas: (a) a conquista de mercados internos futuros, a acumulação de capitais, a existência de mercados fornecedores de bens semi-duráveis e a transformação da estrutura agrária. (b) a conquista de mercados coloniais consumidores, a poupança forçada dos trabalhadores urbanos, a existência de mercados fornecedores de matérias-primas e a transformação da estrutura do setor terciário. (c) a conquista de mercados semi-internos, a acumulação de capitais, a existência de mercados fornecedores de manufaturados e a transformação da estrutura agrária. (d) a conquista de mercados coloniais consumidores, a poupança induzida dos trabalhadores rurais, a existência de mercados fornecedores de matérias-primas e a transformação da estrutura de serviços. (e) a conquista de mercados coloniais consumidores, a acumulação de capitais, a existência de mercados fornecedores de matérias-primas e a transformação da estrutura agrária. 9. Identifique, entre as afirmativas a seguir, a que se refere a consequências da Revolução Industrial: (a) redução do processo de urbanização, aumento da população dos campos e sensível êxodo urbano. (b) maior divisão técnica do trabalho, utilização constante de máquinas e afirmação do capitalismo como modo de produção dominante. (c) declínio do proletariado como classe na nova estrutura social, valorização das corporações e manufaturas. (d) formação, nos grandes centros de produção, das associações de operários denominadas "trade unions", que promoveram a conciliação entre patrões e empregados. (e) manutenção da estrutura das grandes propriedades, com as terras comunais, e da garantia plena dos direitos dos arrendatários agrícolas. 10. A Revolução Industrial ganhou projeção a partir do século XIX expressando a evolução tecnológica, a disponibilidade de capitais e mão-de-obra, além dos ideais de uma nova classe social. Comente os principais problemas enfrentados pelos trabalhadores. Qual o primeiro setor industrializado na Inglaterra?

4 Colégio Franco-Brasileiro "...o produto da atividade humana é separado de seu produtor e açambarcado por uma minoria: a substância humana é absorvida pelas coisas produzidas, em lugar de pertencer ao homem..." A partir do texto pode-se afirmar que a Revolução Industrial (a) produziu a hegemonia do capitalista na produção social. (b) tornou a manufatura uma alternativa para o artesanato. (c) introduziu métodos manuais de trabalho na produção. (d) tornou o homem mais importante que a máquina. (e) valorizou o produtor autônomo. 12. Um fator que contribuiu decisivamente para o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII foi (a) a acumulação de capital resultante da exploração colonial praticada pela Inglaterra através do comércio. (b) a concorrência tecnológica entre ingleses e americanos, que estimulou o desenvolvimento econômico. (c) a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês, que uniu os interesses nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento. (d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição das máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar a invenção de novas máquinas. (e) a abertura de mercados na Alemanha e na França para a lnglaterra, por meio de um acordo comercial conhecido por Pacto de Berlim. 13. Povo:... Que trabalho você executa na sociedade? Classe Privilegiada: Nenhum: não fomos feitos para trabalhar. Povo: Como então vocês adquiriram sua riqueza? Classe Privilegiada: Assumindo a tarefa de governar vocês. Povo: Governar a nós!... Nós nos esgotamos e vocês se divertem; nós produzimos e vocês dissipam; a riqueza flui de nós e vocês a absorvem. Homens privilegiados, classe distinta do povo, formem uma nação à parte e governem-se a si mesmos." Volney. Ruínas. séc. XVIII. Citado por THOMPSON, E.P. "A formação da classe operária inglesa". Vol. I, Rio de Janeiro, Paz e Terra, A Revolução Industrial não se limitou a um conjunto de transformações técnicas e tecnológicas aplicadas ao processo de produção de mercadorias. Há uma outra dimensão, de caráter social, que proporcionou, entre outras coisas, a formação da classe operária em sua relação com a classe proprietária dos meios de produção, a burguesia. Cite dois fatores que possibilitaram a Revolução Industrial na Inglaterra no século XVIII.

5 Colégio Franco-Brasileiro "Chegou a hora da igualdade passar a foice por todas as cabeças. Portanto, legisladores, vamos colocar o terror na ordem do dia." (Discurso de Robespierre na Convenção) A fala de Robespierre ocorreu num dos períodos mais intensos da Revolução Francesa. Esse período caracterizou-se: (a) pela fundação da monarquia constitucional, marcada pelo funcionamento da Assembléia Nacional. (b) pela organização do Diretório, marcado pela adoção do voto censitário. (c) pela reação termidoriana, marcada pelo fortalecimento dos setores conservadores. (d) pela convocação dos Estados Gerais, que pôs fim ao absolutismo francês. (e) pela criação do Comitê de Salvação Pública e a radicalização da revolução. 15. Em 21 janeiro de 1793, Luís XVI foi guilhotinado em Paris. Chegava ao fim a monarquia francesa e iniciava-se um novo período na história da França. Em meio a um contexto de fortes turbulências, rebentaram revoltas internas e guerras externas. Sobre esse contexto, pode-se afirmar que: (a) Em junho do mesmo ano, os jacobinos, comandados por Robespierre, assumiram o poder na França, inaugurando o período da Convenção jacobina, considerado o mais popular e radical de toda a Revolução. (b) Foi marcado pela guerra civil, em que partidários do rei e da república se enfrentaram, com a vitória dos primeiros, que impuseram uma ditadura ao país, sob o comando de Marat e dos girondinos. (c) A morte do rei desencadeou a revolta de toda a nobreza européia e da Igreja Católica, levando à formação de um exército multinacional - a Primeira Coligação - contra a França. Em menos de um ano, o exército francês, debilitado pelas baixas, rendeuse e a monarquia foi restaurada. (d) Em meio aos combates externos, destacou-se a figura do general Napoleão Bonaparte que, amparado pelos girondinos, venceu os opositores externos e internos e tornou-se Imperador dos franceses, em 1795, colocando um ponto final no processo revolucionário francês. (e) A guerra civil e a guerra externa geraram uma crise sem precedentes: lavouras arruinadas, inflação, desabastecimento. A crise só foi superada com a Restauraçao da monarquia em 1795 e com a subordinação definitiva da França às demais potências européias. 16.

6 Fonte: Nilse W. Ostermann e Iole C. Kunze. Às armas cidadãos! A França revolucionária ( ). São Paulo, Atual, 1995, p. 68. Colégio Franco-Brasileiro 6 O cartaz acima circulou na França durante momentos de radicalização do processo revolucionário ( ). Era acompanhado pela seguinte legenda: Matéria de reflexão para os charlatões coroados: que um sangue impuro regue os nossos campos. Os valores e ideias defendidos nesse cartaz podem ser associados às concepções apresentadas nas alternativas abaixo, À EXCEÇÃO DE: (a) Reconhecimento do princípio da igualdade entre os cidadãos. (b) Crítica aos privilégios da nobreza e do clero. (c) Defesa do ideal de soberania popular. (d) Valorização do direito divino dos reis. (e) Defesa da perseguição aos contrarrevolucionários. 17. No que se refere às singularidades da sociedade francesa do chamado Antigo Regime, são corretas as afirmações abaixo, com EXCEÇÃO de: (a) Os membros da Igreja Católica, em especial, o alto clero, desfrutavam de cargos e posições sociais que os aproximavam, em importância, da nobreza de Corte. (b) As hierarquias sociais eram atenuadas pelas possibilidades de mobilidade vertical e horizontal, fundamentadas por valores de exaltação do mérito pessoal e do desempenho intelectual ou econômico. (c) o exercício da representatividade política baseava-se na organização estamental e viabilizava, na prática, a força decisória do primeiro e segundo estados dentro dos Estados Gerais. (d) A condição de nascimento era um dos critérios centrais para a determinação de identidades e influências, interferindo diretamente na manutenção dos privilégios da nobreza, bem como nas divisões internas a este grupo. (e) Na classificação jurídico-política, os grupos burgueses, com destaque para os comerciantes e financistas, compunham, a despeito de suas riquezas e propriedades juntamente com os camponeses e sans-cullotes, o chamado Terceiro Estado. 18. Considere as seguintes afirmativas: 1. A Revolução Americana foi deflagrada por uma guerra contra os poderes metropolitanos (isto é, contra inimigos externos); diversamente, a Revolução Francesa caracterizou-se, desde o começo, por uma guerra civil (ou seja, contra os inimigos internos). 2. Os patriotas norte-americanos continuaram valorizando positivamente a experiência de seu passado colonial na construção de seu imaginário de República; contrariamente, os patriotas franceses romperam radicalmente com o seu passado, considerado negativo porque identificado ao Ancien Régime. 3. A Declaração dos Direitos do Homem tornou livres e iguais todos os habitantes dos Treze Estados americanos; de forma semelhante, o mesmo ocorreu no caso da França, em relação aos cidadãos da então recém-criada República. 4. Após a libertação das 13 Colônias, uma guerra civil generalizada atingiu os novos estados independentes; já após a Revolução na França, os conflitos internos cessaram rapidamente e apenas os externos continuaram _ especialmente as guerras napoleônicas que se alastraram por boa parte da Europa.

7 Colégio Franco-Brasileiro 7 Quais das afirmativas acima apresentam de modo correto a relação comparativa entre as duas Revoluções, a Americana e a Francesa? (a) 1 e 4. (b) 2 e 3. (c) 3 e 4. (d) 1 e 2. (e) 1, 2 e "O fato relevante do período entre 1790 e 1830 é a formação da classe operária". "Os vinte e cinco anos após 1795 podem ser considerados como os anos da contrarrevolução". [Durante esse período] "o povo foi submetido, simultaneamente, à intensificação de duas formas intoleráveis de relação: a exploração econômica e a opressão política." Essas frases, extraídas de A FORMAÇÃO DA CLASSE OPERÁRIA INGLÊSA do historiador E. P. Thompson, relacionam-se ao quadro histórico decisivo na formação do mundo contemporâneo, no qual se situam (a) a revolução comercial e a reforma protestante. (b) o feudalismo e o liberalismo. (c) a revolução industrial e a revolução francesa. (d) o capitalismo e a contrarreforma. (e) o socialismo e a revolução russa. 20. Num panfleto publicado em 1789, um dos líderes da Revolução Francesa afirmava: "Devemos formular três perguntas: - O que é Terceiro Estado? Tudo. - O que tem ele sido em nosso sistema político? Nada. - O que pede ele? Ser alguma coisa." (citado por Leo Huberman, HISTÓRIA DA RIQUEZA DO HOMEM, 1979) Explique as perguntas e respostas contidas nesse panfleto francês. Gabarito 1. E 2. C 3. A negligência salutar e as leis intoleráveis 4. A 5. E 6. B 7. B 8. E 9. B 10. O primeiro setor industrializado foi o da indústrial têxtil. Os trabalhadores não possuíam quaisquer direitos trabalhistas, trabalhavam mais de 10 horas por dia e recebiam salários ínfimos.

8 Colégio Franco-Brasileiro A 12. A 13. A presença da burguesia no poder desde a Revolução Gloriosa de 1688 e os cercamentos dos campos comunais. 14. E 15. A 16. D 17. B 18. D 19. C 20. O Terceiro Estado era composto pelas classes produtivas, empresários e trabalhadores, no entanto, não tinha influência política. No contexto da Revolução Francesa, o Terceiro Estado busca assumir as rédeas do país.