UM OLHAR SOBRE O CURRÍCULO A PARTIR DA PERSPECTIVA DECOLONIAL: APRENDENDO COM OS MOVIMENTOS SOCIAIS LUCINHA ALVAREZ TEIA/FAE/UFMG

Transcrição

1 UM OLHAR SOBRE O CURRÍCULO A PARTIR DA PERSPECTIVA DECOLONIAL: APRENDENDO COM OS MOVIMENTOS SOCIAIS LUCINHA ALVAREZ TEIA/FAE/UFMG

2 A EDUCAÇÃO COMO PROJETO EDUCAÇÃO COLONIZADORA (EDUCAÇÃO BANCÁRIA) EM DISPUTA EDUCAÇÃO DECOLONIAL (EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE)

3 PERSPECTIVA COLONIAL Perspectiva eurocêntrica A dominação a partir do pertencimento racial Povos indígenas e nações africanas - raças de matrizes não europeias negadas, invisibilizadas e submetidas a duros processos de dominação. Colonialidade do poder, do saber e do ser (Quijano)

4 COLONIALIDADE DO SABER Visões coloniais em relação às camadas populares orientam práticas educativas a elas destinadas Processo de Inclusão: oferta de uma educação colonizadora e salvasionista para esses sujeitos.

5 PARADIGMA UNIVERSALISTA INCLUSIVO DA EDUCAÇÃO COLONIZADORA Naturalização das Desigualdades: inferioridade das raças Diversidade vista como causadora do fracasso escolar Inclusão com a exigência da negação de sua raça, etnia, classe, cultura, gênero, Escola salvadora, moralizadora dos subalternos, incivilizados, ignorantes, dos Outros : crianças e jovens negros, indígenas, em situação de pobreza.

6 CURRÍCULO E UNIFORMIZAÇÃO DAS CONTEÚDOS PADRONIZADOS FRAGMENTAÇÃO DO TEMPO, DO ESPAÇO E DOS CONTEÚDOS PASSIVIDADE DOS SUJEITOS PRÁTICAS

7 EDUCAÇÃO COLONIZADORA/OPRESSORA A MERITOCRACIA COMO JUSTIFICATIVA Os bons resultados no estudo são resultado de nosso esforço e mérito pessoal. O fracasso também é de nossa responsabilidade. A escola trata muitos e diversos como se fossem um

8 CRÍTICAS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS A ESTA EDUCAÇÃO COLONIZADORA AUTORITÁRIA DOMESTICADORA ANTI-DIALÓGICA INJUSTA EXCLUDENTE MERCANTIL OPRESSORA

9 PERSPECTIVA LIBERTADORA (DECOLONIAL) Recusa do lugar de subalternização Recusa desse universalismo não-universal Denúncia às formas de opressão: exploração econômica, racismo, machismo, homofobia... Desconstrução do mito da igualdade racial Afirmação do direito à igualdade com direito à diferença

10 PARADIGMA DA DIVERSIDADE EDUCAÇÃO LIBERTADORA Denúncia à pedagogia baseada na meritocracia Afirmação de identidades Afirmação de novos/velhos saberes, educadores populares e do território como educativo Educação como Direito

11 EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE APRENDENDO COM OS MOVIMENTOS SOCIAIS

12 MOVIMENTOS DO CAMPO A TERRA É DE QUEM TRABALHA NELA E NÃO DE QUEM TEM APENAS UM TÍTULO NÃO HÁ EDUCAÇÃO SEM TERRA A LUTA EDUCA PEDAGOGIA DO MOVIMENTO

13 MOVIMENTO INDÍGENA CULTURA E TERRITÓRIO COMO CENTRO DA EDUCAÇÃO TEMPOS DA VIDA REGEM O CURRÍCULO ESCOLAR OS VELHOS SÃO OS LIVROS DA COMUNIDADE OS PROFESSORES SÃO DA COMUNIDADE UM PÉ NA ALDEIA E OUTRO NO MUNDO PEDAGOGIA DA VIDA E DA NATUREZA

14 MOVIMENTO NEGRO A DIVERSIDADE É UM VALOR GARANTIA DA DEMOCRACIA RACIAL: POLÍTICA DE AÇÕES AFIRMATIVAS SABERES IDENTITÁRIOS, ÉTICOS, ESTÉTICOS EDUCAÇÃO QUILOMBOLA PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE E DA RESISTÊNCIA

15 MOVIMENTOS DAS JUVENTUDES JOVENS COMO SUJEITOS SOCIAIS: CONDIÇÃO JUVENIL CULTURAS JUVENIS SÃO EXPRESSÃO DE IDENTIDADE PARTICIPAÇÃO E PROTAGONISMO JUVENIL PEDAGOGIA DA PARTICIPAÇÃO E DA CONTESTAÇÃO

16 MOVIMENTO DAS MULHERES LUGAR DE MULHER É ONDE ELA QUISER MULHERES NÃO SÃO PRODUTOS VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER É CRIME A EDUCAÇÃO INFANTIL É DIREITO PEDAGOGIA DA IGUALDADE DE GÊNERO

17 MOVIMENTO LGBTS RESPEITO À DIVERSIDADE DE GÊNERO GARANTIA DE DIREITOS CIVIS: CASAMENTO HOMOAFETIVO, ADOÇÃO HOMOFOBIA É CRIME EDUCAÇÃO SEM HOMOFOBIA PEDAGOGIA DA DIFERENÇA

18 MOVIMENTO PELA INCLUSÃO SER DIFERENTE É NORMAL GARANTIA DE DIREITOS: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA SÃO CIDADÃS ESCOLAS SE ABREM PARA A INCLUSÃO E A DIFERENÇA PEDAGOGIA INCLUSIVA

19 MOVIMENTO SINDICAL PROFESSORA SIM, TIA NÃO EDUCAÇÃO É PROFISSÃO E NÃO SACERDÓCIO SALARIOS E CONDIÇÕES DE TRABALHO SÃO EXIGENCIAS PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PEDAGOGIA DA VALORIZAÇÃO DXS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

20 A PRESENÇA DESSES OUTROS NOS OBRIGA A REPENSAR NOSSOS MODELOS DE EDUCAÇÃO E DE ESCOLA

21 QUE OS MOVIMENTOS SOCIAIS ESPERAM DE, NÓS, EDUCADORES COMPROMETDOS COM A LUTA PELOS DIREITOS? A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA POSICIONAMENTO POLÍTICO OS MOVIMENTOS ESPERAM: MUITO MAIS DO QUE ESTÁ NOS DOCUMENTOS QUE DEFINEM O QUE SE DEVE APRENDER NA ESCOLA MUITO MAIS DO QUE CONTEUDO E METODOLOGIA ARTICULAM EDUCAÇÃO COM CULTURA, IDENTIDADE, TERRITÓRIO, DIVERSIDADE E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

22 EXPERIÊNCIA DA E.M.ULISSES GUIMARÃES MORRO DO PAPAGAIAO- BELO HORIZONTE PROF. COMUNITÁRIA: ANA PAULA AGENTE CULTURAL: PELÉ PROJETO: JORGE QUINTÃO (IMAGINÁRIO COLETIVO)

23 PROPOSTA PEDAGÓGICA: UM OUTRO OLHAR SOBRE A ESCOLA, O BAIRRO E A CIDADE

24 CIRCULANDO PELAS RUAS: O BAIRRO COMO CURRÍCULO VIVIDO

25 A CIRCULAÇÃO DE CRIANÇAS PELAS RUAS DO BAIRRO FEZ COM QUE OS ADULTOS COMEÇASSEM A OLHAR PARA ESTES ESPAÇOS DE OUTRA FORMA

26 RECRIANDO A REALIDADE DO BAIRRO

27 TRANSFORMANDO LUGARES.

28 E CONSTRUINDO TERRITÓRIOS EDUCATIVOS

29 PRODUZINDO UM SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO A UMA COMUNIDADE

30 POSSIBILITANDO A CONSTRUÇÃO DE NOVAS SOCIABILIDADES NO BAIRRO E NA CIDADE

31 A EDUCAÇÃO COMO DIREITO NÃO SERÁ CONQUISTADA SE NÃO LUTARMOS PELA DEMOCRACIA NA NOSSA SOCIEDADE! LULA LIVRE!!