Diário de bordo. Curso estruturado. Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development. EUROPASS- Teacher academy

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1 Diário de bordo Curso estruturado Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development EUROPASS- Teacher academy Florença, de 16 a 21 de julho de 2018 Agrupamento de Escolas de Odemira Maria Filomena Gonçalves Marina Beato Agrupamento de Escolas de São Teotónio Patrícia Silveira Formadora: Ilaria Barbieri Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 1

2 16 de Julho 9:00 horas - Acolhimento e receção aos participantes. Fazem parte deste grupo 12 formandas de diferentes nacionalidades (Finlândia, Suécia, Espanha/Catalunha, Ilha da Reunião e Portugal). Foi realizado um jogo de apresentação Quebra-gelo de modo a nos conhecermos. Foi esclarecida a calendarização e respetivo horário das atividades da semana. Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 2

3 Apresentação da Europass e seus cursos A formadora apresentou-se e também fez uma breve apresentação dos cursos ministrados pela instituição de formação. Apresentação pelas formandas dos respetivos países e realidades educativas Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 3

4 17 de Julho A formadora fez algumas alterações na calendarização da semana, visto que no dia anterior, devido às apresentações das diversas formandas terem levado mais tempo do que o previsto, não foi possível integrar o tema Mindfulness. Início - Mindfulness Jogo de meditação Trabalhámos sobre a importância e os objetivos da Mindfulness (meditação). Foi disponibilizado e demonstrado a plataforma Edmodo para partilha de materiais entre docentes, alunos e encarregados de educação e respetivo grupo de trabalho. Foi realizado um exercício de brainstorming com a questão Quando é que os nossos alunos estão felizes? Deste exercício surgiu a palavra motivação, conceito a ser trabalhado de diversas formas durante a manhã, tal como previsto no horário/calendarização do curso. De seguida, apresentou-nos uma plataforma de criação de quizzes, denominada Kahoot onde participámos em grupo. Houve uma reflexão sobre como os alunos se poderão sentir numa atividade deste género (vencedores e perdedores). Neste tipo de jogo estão presentes vários valores motivacionais e sentimentos. Tendo em consideração que o currículo, por normas da Comunidade Europeia, está direcionado para as competências, foi-nos apresentado uma definição de Hoskins e Crick. Competência é uma complexa combinação de conhecimentos, valores, atitudes e desejos que levam a uma autêntica ação humana, num mundo num determinado domínio. Debruçamo-nos durante uma boa parte da manhã sobre o tema das competências, fazendo a distinção entre as oito competências base e as transversais. Terminámos o dia com uma visita guiada pelos principais monumentos de Florença, articulando sempre com a história da cidade. Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 4

5 18 de Julho Iniciámos o dia com mais um momento de Mindfulness. Abordámos a Pedagogia de Projeto através de um estudo de caso dos EUA, com a visualização de um filme denominado Students get involved in current events through projectbased learning. Neste seguimento, apresentou-nos a pirâmide da aprendizagem de Maslow. Após a visualização do filme Most likely to succed, partilhámos algumas estratégias trabalho/ avaliação das competências base e exemplos de reforço positivo a dar aos alunos. Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 5

6 No intervalo fizemos um pequeno lanche com produtos tradicionais do país de duas das participantes da Ilha da Reunião. Visualizámos outro filme que constava do exemplo de um trabalho de projeto baseado na aprendizagem, realizado em Atlanta, no qual tínhamos de ser capazes de identificar o tema/problema do projeto. A formadora entregou-nos um documento para procedermos à nossa auto-avaliação como professoras baseado nas 8 competências base. No final do dia, por iniciativa própria, fomos conhecer melhor a cidade e alguns museus. Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 6

7 19 de Julho Iniciámos o dia com outra visita, desta vez à outra margem do rio Arno. Da parte da tarde, a reflexão (mindfulness) foi ligeiramente diferente, tendo a formadora colocado à nossa disposição diferentes materiais (giz, canetas de feltro, canetas fluorescentes, plasticinas e papel). Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 7

8 Passámos ao tema da avaliação recordando o vídeo visualizado no dia anterior Anatomy of a Project kinetic conundrum, onde os alunos tinham que construir uma escultura cinética e colocá-la em locais públicos. O mais importante nesta sessão foi definirmos como avaliar todo o processo da metodologia de projeto. Foi-nos dado a conhecer várias ferramentas de avaliação e suas vantagens, entre elas: rubrics, checklists e diagramas. De seguida foi abordado o tema do bullying nas escolas, como identificar situações de bullying e como agir. Através da visualização de um vídeo - Facing bullying: Griftis - gravado numa escola espanhola. Este projeto surgiu de um outro curso ministrado pela Europass, em que foi pedido aos professores presentes que identificassem um denominador comum nas suas escolas, tendo sido reconhecido o tema do bullying. Esta problemática foi depois trabalhada em diferentes escolas de diferentes países. Organizadas em grupos, por países participantes, iniciámos a elaboração de um exemplo de projeto baseado na aprendizagem passível de ser aplicado nas nossas escolas. No final da tarde, já no apartamento finalizámos o mesmo. Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 8

9 20 de Julho Começámos a sessão recordando a pirâmide de Maslow e passámos ao tema da Psicologia Positiva na Educação, desenvolvendo o conceito, definição e objetivos. Por fim, concluímos este curso com a apresentação dos diversos projetos bem como uma avaliação por parte de cada grupo a cada projeto. A formadora entregou a todas um respetivo certificado de participação. Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 9

10 21 de Julho Visita guiada à Toscânia, passando por San Gimignano, Chianti (incluindo uma refeição típica italiana e uma prova de vinhos) e Siena. Happy Schools: Positive education for well-being and life skills development 10