Programa Planejamento Estratégico do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas Setor Palotina.

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1 Programa Planejamento Estratégico do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas Setor Palotina. Responsável pela Execução: Coordenadora: Camila Tonezer Vice-coordenador: Rodrigo Sequinel Demais envolvidos: corpo docente e discente do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas do Setor Palotina. Público-alvo Professores, técnicos, alunos, comunidade em geral e, principalmente, direção, corpo docente e discente de escolas públicas e particulares do município de Palotina e região. Objetivo geral do programa Formar o profissional do ensino de ciências, com habilitação em Física, Matemática ou Química, com domínio dos conteúdos específicos e pedagógicos da área de Ciências Exatas. A formação deve ser consolidada em uma sólida base humanista, capaz de contribuir para o desenvolvimento social e econômico do país, especialmente da Região Oeste do Paraná, mediante o desempenho docente e profissional em um mundo cada vez mais tecnológico e global. De forma que uma das principais metas é estar entre os cinco melhores centros paranaenses de formação de recursos humanos e produção científica na área do Ensino de Ciências. Descrição do Programa / Ação estratégica A oferta do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas fundamenta-se na concepção de que a formação de professores de Ciências Exatas para a educação básica, além de necessária para uma educação de qualidade, representa fator estratégico para o desenvolvimento do país. Em primeiro lugar, no Brasil, é amplamente constatado que há um déficit de docentes nas áreas de física, matemática e química. Vários estudos apresentam números consideráveis da demanda, como o levantamento promovido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira INEP/MEC, realizado em 2003 e que havia estimado para 2010 um total de professores necessários para Física e Química. No entanto, para o período de 2002 a 2010, foi detectado o quantitativo de apenas licenciandos nas duas áreas de formação. Há que se levar em conta ainda as análises que demonstram que apenas cerca de 30% dos egressos desses cursos dedicam-se ao magistério. A preparação de docentes na área de Ciências Exatas mediante um curso único multidisciplinar configura-se como uma proposta inovadora no atual cenário do ensino brasileiro. Os alunos do curso podem optar pela habilitação em Física, Matemática ou Química, recebendo formação integral e fortemente interdisciplinar em torno das Ciências Exatas, o que amplia as possibilidades de atuação do futuro professor, uma vez que é possível a permanência no curso após o término de uma habilitação para concluir uma segunda habilitação dentro do prazo de integralização curricular.

2 A ação estratégica do programa visa formar profissionais capazes de contribuir, com qualidade e comprometimento social, no ensino de ciências em escolas do ensino fundamental, ensino médio e ensino técnico, para elevar, nos próximos dez anos, o índice de desenvolvimento humano (na área educacional) de cidades do Oeste do Estado do Paraná. Espera-se que o profissional formado adquira as seguintes capacidades: - Compreensão da dinâmica do desenvolvimento social e humano por meio de ações educacionais; - Difusão dos conhecimentos específicos das Ciências Exatas por meio de parcerias e projetos com a comunidade da cidade de Palotina e do Oeste Paranaense; - Ampliação do papel das Ciências Exatas na comunidade a partir das atividades de estágio, durante a sua formação, e de práticas de docência, após a sua formação, nas escolas da Educação Básica de Palotina e região; - Desenvolvimento de métodos e técnicas inovadores no ensino de Ciências Exatas em escolas e na comunidade; - Consolidação de ações e contribuição com a UFPR no afã de desenvolver as atividades de ensino, pesquisa e extensão, focadas no ensino das Ciências Exatas, na região de Palotina; - Atuação proativa no auxílio ao fomento das políticas de formação de professores para a Educação Básica nas áreas de Física e Química (Ensino Médio) e Matemática (Ensino Médio e Fundamental). Adicionalmente, o desenvolvimento de pesquisas de alto nível e a produção científica se destacam dentre as metas da ação estratégica, uma vez que contribuirão, no cenário nacional, para desenvolver um centro de pesquisa de referência na área de ensino de ciências. Principais atividades desenvolvidas No âmbito da formação de recursos humanos, o Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, que teve inicio de suas atividades no primeiro semestre de 2014, completa agora seu terceiro ano. Como o curso é semestral, foram iniciadas seis turmas, sendo que as duas turmas de 2016 tiveram a entrada de alunos com 70% via vestibular UFPR 2015/2016 e 30% das vagas ofertadas via SiSu. Neste ano de 2016, foi realizado a contratação 4 novos docentes que ministrarão disciplinas no curso. Neste ano ocorreu a implementação da nova grade curricular do curso, Resolução 74/15-CEPE que fixa o currículo pleno do curso de Licenciatura em Ciências Exatas Setor Palotina, com disciplinas do núcleo básico recebendo carga horária adicional na modalidade Educação à Distância (EaD). Devido a esta inclusão, os docentes vinculados ao curso realizaram cursos de capacitação docente, oferecidos pela CIPEAD (Coordenação de Integração de Políticas de Educação a Distância) relativos ao ensino à distância. Adicionalmente, foram recebidos equipamentos e materiais de consumo, adquiridos com recursos via LabGrad, que contemplam o laboratório de ensino para as aulas práticas de Física e Química. No âmbito da pesquisa e extensão, foram elaborados, submetidos, aprovados e desenvolvidos projetos pelos docentes do Curso o que contribui para a adequação do curso na área do ensino de ciências. Dentre os projetos destacam-se os projetos Licenciar

3 que buscam a integração dos docentes e discentes do curso com as escolas públicas e privadas de nível fundamental e médio; projetos de Extensão que visam a integração e formação continuada de professores que atuam no ensino fundamental e médio de Palotina e região; e os projetos de Pesquisa que visam estudos científicos tanto nas áreas específicas de Física, Matemática e Química, bem como nas áreas de ensino de ciências. Todos os projetos foram contemplados com no mínimo uma bolsa cada um, de forma que os discentes do curso pudessem se envolver de forma mais ativa com os projetos desenvolvidos pelos professores. Docentes do Colegiado, juntamente com docentes de diversos Departamentos do Setor, elaboraram uma Feira de Ciência e Tecnologia, (6ª FECITEC), voltada para a divulgação da ciência e tecnologia, que contemplou as escolas de Palotina e municípios vizinhos, em parceria com as prefeituras de Palotina, Nova Santa Rosa e Maripá, com recursos financeiros do CNPq, da empresa Cooperativa Agroindustrial C.Vale e do banco Sicredi. Para ampliar a visibilidade do curso, professores se empenharam em divulgá-lo em feiras de profissões e em visitas a escolas do município e da região de Palotina e da grande região oeste do Paraná, bem como na região sul de Mato Grosso do Sul. Outras ações implementadas: inserção no Provar; continuação de um Journal Club para o oferecimento de seminários científicos e o desenvolvimento de pesquisas. Neste ano de 2016, foi realizado o preenchimento do formulário: Síntese do Projeto Pedagógico de curso para inserção no sistema e-mec com dados gerais do curso. Além disso, o Nucleo Docente Estruturante realizou um estudo do Instrumento de Avaliação dos Cursos de Graduação para verificar as ações necessárias para um bom desempenho na avaliação. Foi rediscutido e planejado as demandas da construção de um prédio para o Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, juntamente com o Curso de Licenciatura em Computação. As novas demandas foram adicionadas ao processo / a fim de submeter ao projeto arquitetônico. O colegiado do curso também foi contemplado com recursos do FDA para a aquisição de livros para atender os discentes do curso. Destaca-se também a aquisição de para laboratórios e para uso em atividades com os discentes adquiridos via recursos do FDA no qual docentes vinculados ao curso foram contemplados. O empenho do corpo docente em se engajar com atividades de ensino, pesquisa e extensão vinculadas ao curso é altamente considerável, além de desenvolver atividades administrativas. Dentro as atividades realizadas destacam-se um curso de extensão que envolveu docentes e discentes do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, a aplicação de 51 planos de voluntariado acadêmico (PVA) e 36 bolsas de iniciação científica, extensão, licenciar e monitoria. Os docentes tiveram 38 trabalhos científicos submetidos em 2016 (com 32 deles aceitos até o momento), e 45 participações em eventos científicos, sendo eles de âmbito local, estadual, nacional e internacional. No que tange os eventos a participação dos docentes se deu da seguinte forma: 16 docentes estiveram envolvidos em comissões organizadoras, ocorreram 12 apresentações de trabalhos na formal oral e pôster, 3 docentes tiveram participações como ouvinte, 7 participaram como avaliadores de trabalhos, 2 atuaram como palestrantes

4 convidados, 2 participaram de mesa-redonda, 3 como mediadores de discussão e 4 ministraram minicursos. Ainda vale destacar que no ano de 2016 visando uma maio integração dos discentes com o curso foi realizado o concurso para escolha do Logotipo oficial do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, cujo logotipo vencendor foi contemplado com uma bolsa de estudos de idiomas. E atualmente está aberto o concurso de fotografias do curso, sendo que este visa montar um acervo de fotos para registrar as diversas atividades desenvolvidas que estão diretamente relacionadas ao curso. A melhor fotografia inscrita será contemplado com uma bolsa de estudos de idiomas. Metas físicas e financeiras do Programa / Ações estratégicas Metas e indicadores consolidados no exercício de 2016 Descrição das metas físicas e financeiras Contratação de docentes, via concurso, para o oferecimento de aulas no curso Inscritos via Vestibular 2015/2016 Alunos matriculados no curso em 2016 Inserção do curso no sistema de ingresso PROVAR Em 2016 implementar projetos de ensino e extensão que realizem integração entre comunidade e a UFPR Em 2015 implementar projetos de pesquisa para garantir a inserção dos discentes e promover o desenvolvimento científico e tecnológico Implementar em 2016 bolsas de IC, Monitoria, Licenciar, Extensão para alunos do curso Indicadores ou parâmetros utilizados Docentes contratados inscritos no Vestibular 2016 Matriculas efetivadas no curso em 2016 vagas solicitadas ao NCC e programas de ensino ou extensão aprovados. aprovados. publicações em periódicos especializados. bolsistas Valores metas Valores metas físicas financeiras (R$) (jan a (jan a dez/16) dez/16) Previstos Realizados Previstos Realizados 9 2 (1 DEE) (1 DSH)

5 eventos realizados Realização de evento: Feira de Ciências Adquirir em 2016 equipamentos e materiais de consumo para as aulas de laboratório de Química e Física Adquirir em 2016 de apoio para divulgação do curso (com recursos da Direção do Setor) Adquirir em 2016 bibliográfico para iniciar as aulas do curso professores envolvidos. do curso envolvidos. para a compra do para a compra do para a compra do , ,00 400, ,50 Metas e indicadores previstos para o exercício de 2017 Descrição das metas físicas e financeiras Contratação de docentes, via concurso, para o oferecimento de aulas no curso Alunos inscritos via vestibular UFPR e sistema SiSu Inscritos via Vestibular 2016/2017 Alunos matriculados no curso em 2017 Em 2017 implementar projetos de ensino e extensão que realizem integração entre comunidade e a UFPR Em 2017 implementar projetos de pesquisa para garantir a inserção Indicadores ou parâmetros utilizados Docentes contratados alunos inscritos para o ano letivo de 2017 inscritos no Vestibular 2016/2017 Matriculas efetivadas no curso em 2017 e programas de ensino ou extensão aprovados. aprovados Valores metas Valores metas físicas financeiras (R$) (jan a (jan a dez/17) dez/17) Previstos Realizados Previstos Realizados

6 dos discentes e promover o desenvolvimento científico e tecnológico Publicações em periódicos indexados, livros e capítulos de livros Implementar em 2017 bolsas de IC, Monitoria, Licenciar, Extensão para alunos do curso Realização de evento: Feira de Ciências Participação em eventos Adquirir equipamentos e materiais de consumo para as aulas experimentais Adquirir em 2017 bibliográfico para iniciar as aulas do curso Diminuir a evasão do curso e as vagas ociosas Melhorar a estrutura física do curso Qualificar o corpo docente Realizar ações de divulgação do curso publicações em periódicos especializados bolsistas eventos realizados professores participantes em eventos para a compra de materiais Necessidade de livros para completar o ciclo básico e iniciar as habilitações evadidos Acompanhar o andamento do projeto arquitetônico para a construção do prédio das licenciaturas professores a concluir doutorado em 2017 ações relacionadas à divulgação: campanhas de vestibular, divulgação em feiras e eventos Resultados e avaliação do Programa / Ação Estratégica Os aspectos positivos estão relacionados à crescente participação e envolvimento dos docentes no cumprimento das metas estabelecidas na ação estratégica. Os aspectos não-atingidos devem-se: ao não

7 preenchimento total das vagas ofertadas, no que tange o vestibular da UFPR, à desistência de alunos no ato da matrícula, no que se refere as vagas ofertadas via sistema SiSu; o abandono das disciplinas dos alunos matriculados durante os dois semestres; o curso ainda está se adequando à realidade local e ao recursos disponibilizados. Por outro lado, no quesito número de alunos, há uma boa perspectiva para o ano de 2017, já que há 85 vagas disponíveis para entrada via Vestibular e apesar de ter apenas 58 inscrições de candidatos, as vagas restantes serão destinadas ao sistema SiSu e não apenas os 30% previstos inicialmente. Também há vagas disponíveis para entrada via PROVAR, o que oferece um quadro futuro mais promissor para o ingresso e posterior formação de discentes, conforme as metas estabelecidas no presente programa. O curso ainda passará por avaliação de reconhecimento pelo MEC, e segundo projeções uma boa avaliação pode atrair mais alunos e assim consolidar o curso. Contribuição do Programa / Ação para alcance dos objetivos estratégicos da UFPR definidos no PDI/Plano de desenvolvimento Institucional Todos os avanços do plano de Ação Estratégica conquistados em 2015 se encaixam perfeitamente nas metas do Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPR , uma vez que contemplam a busca pela excelência na formação de recursos humanos e a valorização dos servidores envolvidos, dentre outras.