ESTRUTURAÇÃO DA GOVERNANÇA PARA IMPLEMENTAÇÃO ETAPA 1
|
|
- Maria dos Santos Gentil Álvares
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 ETAPA 1 Estruturação da governança da implementação Macro-ações Ações Encaminhamentos Responsáveis Atores envolvidos Estratégias Materiais de apoio Prazo Resultados esperados (Como fazer no contexto da minha rede) Articular um regime Definir de que forma as secretaria de educação (estadual e municipais) se articularão em regime. - Estado: reunião entre a secretaria estadual de educação e Undime para elaboração do plano de trabalho para a efetivação do regime de colaboraçao a ser proposto e assinatura do termo de referência do MEC. Secretários(as) de Equipes ténico-pedagógicas das educação e Presidente secretarias - Município: buscar parcerias com o estado e outros da Undime municípios da região, recorrendo à Comissão Estadual de Construção de Currículo ou às regionais de educação - Matriz de potencialidades para parcerias Forma entre estado e municípios definida. ESTRUTURAÇÃO DA GOVERNANÇA PARA IMPLEMENTAÇÃO ETAPA 1 Estabelecer uma governança Secretários(as) de Definir a governança para o processo, educação, Presidente Presidente do Conselho Estadual de Definir quais serão as instâncias de governança e considerando instâncias consultivas, da Undime e Educação, coordenador(a) da UNCME no seus papéis deliberativas e de assessoria técnica. estado. estaduais da BNCC Constituir a Comissão Estadual de Construção Secretário de dos Currículos (atuação deliberativa), para Compor comissão com liderenças executivas de Educação, Presidente Presidente do Conselho Estadual de encaminhar e tomar decisões sobre a gestão do Consed e Undime no estado e lideranças indicadas da Undime e Educação, coordenador(a) da UNCME no regime no nível das secretarias pelas duas organizações estado. estadual e municipais de educação. estaduais da BNCC Constituir a Comissão Estadual de Construção Compor a Estaduais da BNCC, Presidente do Conselho Estadual de dos Currículos (atuação consultiva), para Currículos com representantes relevantes para a Secretário(a) de Educação, coordenador(a) da UNCME no debater sobre as possibilidades e necessidades discussão sobre possibilidades e necessidades da Educação e estado. da implementação da BNCC. implementação da BNCC. Presidente da Undime Constituir a Equipe de Gestão para estabelecer Governança estabelecida que envolva atoreschave para favorecer a qualidade e legimidade do processo de (re)elaboração curricular e implementação do currículo Currículos (atuação deliberativa) constituída de acordo com as escolhas do estado e municípios, e em funcionamento para estabelecer parcerias conforme orientação do Programa de Apoio a BNCC/MEC Comissão Estadual (atuação consultiva) constituída para promover participação e envolvimento no processo o planejamento e cronograma das ações, disponibilizar materiais de estudo, orientar a comunicação do processo, compor grupos de trabalho, reportar à Comissão Estadual de Construção de Currículos e articular com Compor equipe com coordenadores estaduais do Consed e da Undime, Analista de Gestão e Articulador de Regime de Colaboração Secretário(a) de Educação e Presidente da Undime Presidente do Conselho Estadual de Educação, coordenador(a) da UNCME no estado. Equipe de Gestão constituída com papéis bem estabelecidos para cada um de seus membros e com clareza de como se articulará com as demais instâncias de governança demais atores envolvidos. Planejar o processo de implementação Estabelecer um cronograma para a Definir cronograma de implementação que esteja de (re)elaboração curricular no estado com acordo com o cronograma proposto no Programa de Equipe de Gestão e ações claras. Apoio BNCC Regionais, secretarias municipais, universidades - Estrutura de cronograma - Cronograma geral do Programa de Apoio à Implementação da BNCC divulgado por MEC, Consed e Undime Cronograma definido e validado com Comissão Estadual
2 Identificar recursos necessários em função do Analisar disponibilidade de recursos humanos e financeiros em função do planejamento e verificar a necessidade de incluir novas pessoas disponibilizadas pela secretarias estadual e municipais ou Secretários municipais de educação e Recursos disponíveis e necessários para a planejamento de curto e médio prazo, especialistas em currículo na equipe. No caso das Equipe de Gestão equipe responsável pela gestão implementação da BNCC mapeados e ESTRUTURAÇÃO DA GOVERNANÇA PARA IMPLEMENTAÇÃO ETAPA 1 Planejar e iniciar mobilização e comunicação Compor equipes Planejar o processo de implementação buscando parcerias para obtê-los. secretarias que aderiram ao Programa de Apoio à orçamentária das secretarias Implementação, é necessário o planejamento específico da alocação do recurso via PAR que será disponibilizado para a UF. Planejar formas de envolvimento dos diferentes Definir atores envolvidos e modelo de atores considerando as diferentes realidades do Equipe de Gestão participação regional. Currículos território Definir a com de, especialistas consultores, Redatores de estaduais de curriculo, Nomear equipe responsável pela (re)elaboração currículo, membros selecionados dos GTs e outros Regionais, secretarias municipais, Secretário(a) de curricular. indicados por Consed e Undime, considerando universidades Educação e indicações dos municípios e das regionais da Presidente da Undime Secretaria Estadual de Educação. Equipe de Gestão e Planejar estratégia de comunicação e Construir plano de comunicação, identificando Comissão Estadual de Regionais e as redes estaduais e engajamento do processo de (re)elaboração públicos-alvo, mensagens-chave, canais de Construção dos municipais curricular. divulgação, entre outros Currículos (atuação deliberativa) Realizar alinhamentos e ações de comunicação Equipe de Gestão e constantes para engajamento desde o início da Entidades representativas da Comissão Comissão Estadual de Comunicar e articular ações com atores-chave implementação (comunicar o que é a (re)elaboração Estadual e equipes de comunicação das Construção dos do processo. curricular, como será conduzida e quais os resultados secretarias de educação ou do Currículos (atuação e impactos esperados), voltadas sobretudo a governador/prefeitos deliberativa) professores =- Sugestão de plano de comunicação - Boas práticas de comunicação para a implementação - Cards para mídias sociais - Apresentação "O que é a BNCC" - Perguntas frequentes sobre a BNCC - Modelo de carta buscados Modelo de participação e regionalização definido para que as diferentes realidades do território sejam contempladas e diversos atores sejam envolvidos constituída com pessoas com perfil adequado para favorecer a qualidade do processo e do documento curricular e alinhada com a equipe de gestão Plano de comunicação e materiais para divulgação e engajamento da comunidade escolar construídos Atores-chave bem informados e sentindo-se parte do processo de (re)elaboração curricular (Outras ações mapeadas) Outras ações TOTAL Legenda: Materiais de apoio do Guia de Implementação, Links de recursos externos e Outros materiais.
3 Este é um material de apoio ao Guia de Implementação da BNCC ( Todas as ações aqui propostas sã o referentes às e informações do Guia. É recomendável que os dois materiais sejam utilizados conjuntamente e que seja feita a leitura complet a do Guia antes da execução deste Plano de Ação. Lembramos que todas as ações são uma sugestão para organização do trabalho nas redes e não precisam ser seguidas nessa ordem ou integralmente. A intenção é apoiar os gestores e suas equipes técnicas a planejarem a implementação, complementado com suas estratégias e contextos locais. Bom tra balho! ETAPA 2 Estudo das referências curriculares Macro-ações Ações Encaminhamentos Responsáveis Atores envolvidos Estratégias Materiais sugeridos Prazo Resultados esperados (Como fazer no contexto da minha rede) Planejar ações de estudo da BNCC. Definir agenda de reuniões temáticas para estudo, análise e (re)elaboração curricular com os grupos de trabalho Produtos finais e cronograma das ações definidos ESTUDO DE REFERENCIAIS CURRICULARES ETAPA 2 Estudar conceitos, concepções e metodologias Levantar histórico curricular da rede e documentos atuais Discutir os textos introdutórios da BNCC, das Realizar reuniões de estudo com os grupos de áreas de conhecimento e dos componentes trabalho sobre currículo e a BNCC para compreender: curriculares; e textos de fundamentação sobre estrutura, bases legais, princípios, fundamentação a elaboração de currículos. das áreas e dos componentes curriculares Analisar os resultados das avaliações das Realizar reuniões para análise dos resultados das aprendizagens dos alunos, relacionando-os aos avaliações das redes e das escolas para (re)elaborar o estudos e propostas para a (re)elaboração currículo à luz das necessidades e lacunas em relação curricular. à aprendizagem Analisar situação curricular do estado e Encaminhar questionário para as redes municipais municípios, de forma a subsidiar os trabalhos para levantamento das características e do uso dos Secretarias municipais de educação estaduais de curriculo de (re)elaboração do novo documento. documentos curriculares atuais. Selecionar e estudar documentos curriculares Estudar os documentos curriculares estaduais de mais relevantes para o processo de comparativamente ao que é proposto na BNCC, curriculo e (re)elaboração curricular em regime de identificando o que está adequado e o que precisaria colaboração. ser reformulado. - Texto da BNCC impresso - Materiais de apoio ao Dia D da BNCC - Plataforma "Na Prática" - Encarte Nova Escola sobre uso de resultados de avaliações externas - Plataformas oficiais de divulgação de resultados QEDU e Devolutivas INEP Exemplos de documentos curriculares de referência Equipe de currículo preparada para desencadear o debate e a produção do documento curricular Principais lacunas de aprendizegem identificadas para subsidiar a (re)elaboração curricular Diagnóstico dos usos e documentos curriculares do estado realizado. Grupos de trabalho apropriados das convergências e divergências dos documentos curriculares existentes no estado e a BNCC
4 Definir diretrizes para a (re)elaboração curricular Definir as diretrizes do documento curricular Definir diretrizes que apontem qual concepção e modelo de estrutura do documento curricular se quer estaduais de curriculo construir e Diretrizes do documento curricular do estado definidas para orientá-lo ESTUDO DE REFERENCIAIS CURRICULARES ETAPA 2 Sistematizar e apresentar estudos e definição de diretrizes Apresentar estudos, diretrizes e coletar Realizar reuniões com a Comissão Estadual e os estaduais de curriculo percepções gerais da Comissão Estadual e dos representantes das regionais sobre os estudos e Currículos, Redatores, e Equipe de e representantes das regionais. diretrizes do documento curricular Currículo Mobilizar as regionais da Secretaria estadual de Realizar reuniões sobre a BNCC com os gestores educação e os gestores escolares das redes escolares, grupos de estudos, discussões nas horas Equipe de currículo, gestores escolares e estadual e municipal para estudo da BNCC em Equipe de gestão de atividades coletivas e ações de comunicação com professores suas escolas e para o engajamento da a comunidade comunidade. Contribuições recebidas dos diferentes atores consultados e diretrizes ajustadas a partir delas Reuniões nas escolas realizadas e comunidade escolar mobilizada em torno do processo de (re)elaboração curicular (Outras ações mapeadas) Outras ações TOTAL Legenda: Materiais de apoio do Guia de Implementação, Links de recursos externos e Outros materiais.
5 Este é um material de apoio ao Guia de Implementação da BNCC ( Todas as ações aqui propostas são referentes às e informações do Guia. É recomendável que os dois materiais sejam utilizados conjuntamente e que seja feita a leitura completa do Guia antes da execução deste Plano de Ação. Lembramos que todas as ações são uma sugestão para organização do trabalho nas redes e não precisam ser seguidas nessa ordem ou integralmente. A intenção é apoiar os gestores e suas equipes técnicas a planejarem a implementação, complementado com suas estratégias e contextos locais. Bom trabalho! ETAPA 3 (Re)elaboração curricular* *Etapa a ser iniciada após a homologação da BNCC Macro-ações Ações Encaminhamentos Responsáveis Atores envolvidos Estratégias Materiais sugeridos Prazo Resultados esperados (Como fazer no contexto da minha rede) Convidar profissionais da educação das secretarias estadual e municipais de educação para compor os grupos de trabalho dos componentes curriculares -Redatores são responsáveis por coordenar o trabalho dos GTs e garantir contribuições de Definir composição e organização dos GTs para qualidade para a redação do currículo; a redação do documento curricular, garantindo representatividade entre estado e municípios e - de etapa são responsáveis por entre os profissionais (redatores, técnicos, coordenar os diferentes GTs e garantir integração e professores etc). coerência entre e áreas; estaduais, e redatores Equipe de currículo - Exemplo de edital de chamamento para Composição de Grupos de Trabalho Grupos de trabalho organizados com materiais adequados para o início da produção da nova proposta curricular - estaduais são responsáveis por coordenar todo o processo e garantir andamento de todos os GTs com ritmo e coerência. [ver pag. 32 do Guia de Implementação da BNCC] (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR ETAPA 3 Construir uma versão preliminar Compor grupos de trabalho (GT) Definir rotinas dos GTs (frequência de reuniões, fluxo de trabalho, de Elaborar cronograma com definição ou previsão das estaduais, validação de decisões e de alinhamento entre rotinas, e entregas a serem feitas em prazos Equipe de currículo os grupos, visando a transição entre e estabelecidos e redatores integração entre áreas/componentes) Definir e convidar atores externos para contribuir com momentos específicos dos Convidar atores externos que poderão contribuir para grupos de trabalho (ex: representantes das de a (re)elaboração curricular e definir momentos Equipe de currículo regionais, conselhos de educação, comunidade ou redatores específicos de contribuição escolar, movimentos sociais, associação de estudantes, entidades acadêmicas etc) Elaborar um plano de comunicação e orientações às Comunicar aos professores das redes estaduais de curriculo escolas para que os professores das redes de ensino Equipe de comunicação das secretarias e municipais e estadual sobre os momentos e e articulador do compreendam o processo e como podem contribuir regionais formas de participação nos grupos de trabalho. regime de para a (re) elaboração curricular colaboração Definir e apresentar, com base nos estudos e nas Definir a estrutura do documento curricular, diretrizes estabelecidas pela equipe de currículo, a estaduais de curriculo, considerando as formas de organização e a estrutura do documento curricular para o texto Grupo de trabalho progressão das aprendizagens introdutório, as áreas de conhecimento e os e redatores componentes curriculares. 1. Estimular, apoiar e participar de discussões nas regionais sobre elementos e necessidades locais para o currículo; Grupo de trabalho, articuladores do Definir como os elementos regionais/locais 2. Consultar as regionais para identificar os estaduais de curriculo, regime e representates serão expressos no currículo. elementos regionais/locais essenciais que precisarão das regionais ser expressos no documento curricular e os que e redatores ficarão a cargo dos PPs (Projetos Pedagógicos) e das orientações pedagógicas das redes Produzir primeira versão, escrita pelos redatores com Elaborar primeira versão dos textos Redatores e base nas discussões dos GTs, e revisada pelos introdutórios da proposta curricular e de cada estaduais e GTs e coordenadores estaduais área/componente à luz da BNCC. da BNCC - Estruturação de Documentos Curriculares Plano de trabalho e Cronograma de trabalho dos GTs definido Atores externos convidados para contribuir para o processo de (re)elaboração curricular Professores informados e engajados para participar do processo de (re)elaboração curricular Estrutura da proposta curricular definida Definição de como elementos regionais/locais serão incorporados ao currículo, aos PPs ou a orientações pedagógicas Primeira versão dos textos introdutórios da proposta curricular e de cada área/componente elaborados alinhados à BNCC. Produzir e apresentar aos coordenadores estaduais Elaborar primeira versão das aprendizagens por da BNCC e posteriormente à Comissão Estadual de Redatores e estaduais de curriculo, Primeira versão da progressão das área/ componente curricular à luz dos textos Construção dos Currículos, a primeira versão das aprendizagens por área/componente introdutórios e da BNCC. aprendizagens por área/componente curricular Currículos e GTs curricular elaborada alinhadas à BNCC.
6 Definir a forma como ocorrerão as consultas públicas (presencial, online, na plataforma Educação é a Base etc). Definir como será o fluxo de informações para que diferentes públicos sejam consultados e para que sejam captadas informações que possam contribuir para o processo de (re)elaboração curricular Comissão Estadual, articulador de regime etapa e redatores Consultas públicas planejadas para alcançar público amplo e captar informações relevantes Realizar consultas públicas Convidar atores que contribuam para a Definir quais serão os atores-chave convidados representatividade do processo de (re)elaboração a participar das consultas públicas. curricular e para a qualidade do documento Comissão Estadual articulador de regime Definição dos convidados a participar das consultas públicas Definir questões/ critérios para a consulta. Definir com clareza quais são os critérios de escuta para consulta, definir e divulgar questões em torno das quais o processo será organizado Comissão Estadual articulador de regime Questões/critérios para a consulta definidos (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR ETAPA 3 Realizar consultas públicas Sistematizar contribuições para a proposta curricular Criar plano de divulgação para a participação nas consultas públicas. Realizar consulta pública sobre a primeira versão do documento curricular. Sistematizar os resultados das consultas públicas. Revisar a proposta curricular preliminar considerando as contribuições das consultas públicas. Discutir plano de divulgação para a participação nas Comissão Estadual e equipe de consultas públicas, dialogando com a Comissão articulador de regime comunicação nas secretarias Estadual Disponibilizar em plataforam virtual questionário/template para consulta pública e/ ou Educadores das redes estadual e realizar encontros regionais e nas redes municipais municipais com educadores (e outros atores relevantes) para Comissão Estadual colher contribuições sobre a proposta curricular Organizar as contribuições e definir os ajustes à nova de Redatores e GTs versão Incorporar contribuições obtidas nas consultas de públicas que contribuirão para melhorar a qualidade Grupos de Trabalho e redatores do documento - Documento de boas práticas sobre consulta pública Plano de divulgação para participação nas consultas públicas criado Primeira versão compartilhada com a rede Resultados das contribuições organizados Proposta curricular concluída Enviar a proposta curricular aos Conselhos de Educação Encaminhar a proposta curricular ao Conselho de Educação para a sua normatização, Estar à disposição do Conselho de Educação para dependendo de sua competência em cada esclarecimento e/ou revisão da proposta curricular Esdauais de Curriculo Comissão Estadual Proposta curricular encaminhada ao Conselho de Educação estado. Incorporar contribuições e finalizar a proposta Realizar possíveis ajustes na proposta curricular curricular garantindo alinhamento à BNCC, coerência à luz das recomendações do Conselho de entre os textos introdutórios e os objetivos/direitos Grupos de Trabalho Documento curricular finalizado Educação. de aprendizagem, bem como a progressão nas aprendizagens Realizar eventos públicos para apresentação da nova Documento curricular publicado e Publicar e divulgar novo documento curricular. proposta curricular e disponibilizá-lo virtualmente articuladores do Comissão Estadual amplamente divulgado e/ou impresso regime de colaboração Outras ações (Outras ações mapeadas) TOTAL Legenda: Materiais de apoio do Guia de Implementação, Links de recursos externos e Outros materiais.
Responsabilidades e rotinas da equipe responsável pelo processo de (re)elaboração curricular
Responsabilidades e rotinas da equipe responsável pelo processo de (re)elaboração curricular Governança Sociedade Civil (apoio) Comitê de Implementação da BNCC (MEC, Consed, Undime) Conselhos (CNE, FNCEE,
Leia maisBase Nacional Comum Curricular - direitos e objetivos de aprendizagem: papel do gestor e do professor. Dra. Sônia Regina Victorino Fachini
Base Nacional Comum Curricular - direitos e objetivos de aprendizagem: papel do gestor e do professor Dra. Sônia Regina Victorino Fachini O QUE É A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR? A Base Nacional Comum
Leia maisIMPLEMENTAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
IMPLEMENTAÇÃO Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Premissas Fortalecimento do regime de colaboração entre união, estados e municípios; Governança: MEC, Consed e Undime; Consolidação de esforços de diferentes
Leia maisGUIA DE IMPLEMENTAÇão da base nacional comum curricular. Orientações para o processo de implementação da BNCC
GUIA DE IMPLEMENTAÇão da base nacional comum curricular Orientações para o processo de implementação da BNCC 208 Fevereiro de 208 apresentação A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo
Leia maisBNCC: Histórico e Contexto
IV Encontro Regional dos Conselhos Municipais de Educação do Nordeste. BNCC: Histórico e Contexto 20 de abril de 2018 Renilda Peres de Lima 1 Momento Histórico Pela primeira vez, o Brasil tem uma base
Leia maisPROGRAMA DE APOIO À IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC. Comitê de Implementação da BNCC Outubro de 2018
PROGRAMA DE APOIO À IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC Comitê de Implementação da BNCC Outubro de 2018 NOSSO OBJETIVO Compartilhar a situação atual e as perspectivas das iniciativas do MEC que apoiam a implementação
Leia maisCONSULTAS PÚBLICAS PARA O PROCESSO DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR 1 BOAS PRÁTICAS DE CONSULTA PÚBLICA EM PROCESSOS DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR
CONSULTAS PÚBLICAS PARA O PROCESSO DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR 1 BOAS PRÁTICAS DE CONSULTA PÚBLICA EM PROCESSOS DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR CONSULTAS PÚBLICAS PARA O PROCESSO DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR
Leia maisIMPLEMENTAÇÃO DA BNCC 2018
IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC 2018 O MOVIMENTO PELA BASE Grupo não governamental formado por profissionais e pesquisadores da educação que desde 2013 atua para facilitar e acelerar a construção de uma BNCC de
Leia maisPrograma de Apoio à Implementação da BNCC ProBNCC
Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500, CEP: 70.047-900 Telefone: (61) 2022-8320 Programa de Apoio à Implementação da BNCC ProBNCC Documento Orientador
Leia maisXXVIII Encontro Nacional da Uncme
XXVIII Encontro Nacional da Uncme Os Conselhos Municipais de Educação, e os desafios do Regime de Colaboração entre União, estados e municípios na implementação da BNCC Dra. VALKIRIA TRINDADE VICE PRESIDENTE
Leia maisGUIA DE IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
GUIA DE IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ORIENTAÇÕES PARA O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC Um Guia feito por gestores, para gestores Agosto de 2017 O MOVIMENTO PELA BASE Grupo não governamental
Leia maisPROCESSO DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR E SEUS DESAFIOS 1 PROCESSO DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR E SEUS DESAFIOS
PROCESSO DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR E SEUS DESAFIOS 1 PROCESSO DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR E SEUS DESAFIOS PROCESSO DE (RE)ELABORAÇÃO CURRICULAR E SEUS DESAFIOS 2 INTRODUÇÃO O objetivo deste levantamento
Leia maisA Undime e o novo cenário educacional após a homologação da BNCC. Rosa Maria Melo dos Santos Coordenadora Estadual de Currículo em Alagoas
A Undime e o novo cenário educacional após a homologação da BNCC Rosa Maria Melo dos Santos Coordenadora Estadual de Currículo em Alagoas A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define o conjunto progressivo
Leia maisFormação de Professores para BNCC e novos currículos. O desafio da gestão municipal e oportunidades de colaboração
Formação de Professores para BNCC e novos currículos O desafio da gestão municipal e oportunidades de colaboração Pela primeira vez, o Brasil determinou o que toda criança tem o direito de aprender, a
Leia maisMATERIAL COMPLEMENTAR PARA A (RE)ELABORAÇÃO DOS CURRÍCULOS
MATERIAL COMPLEMENTAR PARA A (RE)ELABORAÇÃO DOS CURRÍCULOS Apresentação Este material tem o objetivo de apoiar as equipes de currículo dos estados* no início do processo de (re)elaboração curricular, subsidiando
Leia maisREUNIÃO DE REPRESENTANTE DE POLO 20 JUNHO Ação Formativa da BNCC
REUNIÃO DE REPRESENTANTE DE POLO 20 JUNHO 2018 Ação Formativa da BNCC AGENDA 1 Apresentação Base Nacional Comum Curricular Marcos legais, Princípios, Estrutura 2 Processo de Implementação da BNCC em Regime
Leia maisOBJETIVO DA REUNIÃO: Apresentar o Guia de Implementação;
OBJETIVO DA REUNIÃO: Apresentar o Guia de Implementação; Ouvir e discutir formas de apoio para as secretarias iniciarem a preparação para implementação. A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR Conjunto de aprendizagens
Leia maisprimeiros passos para a implementação da Base Nacional Comum Curricular
primeiros passos para a implementação da Base Nacional Comum Curricular Introdução As redes de ensino terão papel fundamental na implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Base promoverá
Leia maisprimeiros passos para a implementação da Base Nacional Comum Curricular
primeiros passos para a implementação da Base Nacional Comum Curricular Introdução As redes de ensino terão papel fundamental na implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Base promoverá
Leia maisReferencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA UNDIME UNIÃO DOS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO Referencial Curricular do Paraná: princípios,
Leia maisEncontros 2018 GT de Formação Continuada
Encontros 2018 GT de Formação Continuada 17 e 18 de setembro de 2018 Abertura Aquecimento Em 7 grupos (originais da pesquisa) Se preparar para o compartilhamento das descobertas 15 min ABERTURA INSTITUCIONAL
Leia maisGRUPO DE TRABALHO FORMAÇÃO CONTINUADA
Maio de 2017 GRUPO DE TRABALHO FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES CONTEXTO DO GRUPO DE TRABALHO O avanço e homologação da Base Nacional Comum Curricular em 2017 apresentará uma série de demandas comuns
Leia maisDiretoria de Desenvolvimento Institucional Coordenadoria de Gestão Estratégica. Documento norteador para o Planejamento Anual 2018
Diretoria de Desenvolvimento Institucional Coordenadoria de Gestão Estratégica Documento norteador para o Planejamento Anual 2018 Pelotas/RS Ago.2017 Apresentação Este documento foi desenvolvido pela Coordenadoria
Leia maisBett Educar. São Paulo, 10 de maio de 2018
Bett Educar São Paulo, 10 de maio de 2018 O Consed e a BNCC - O Consed participa da discussão da Base Comum desde 2015, quando criou o GT da BNCC, integrando representantes das secretarias estaduais de
Leia maisPrograma de Apoio à Implementação da BNCC ProBNCC. Planejamento para 2019
Programa de Apoio à Implementação da BNCC ProBNCC Planejamento para 2019 Regime de Colaboração CNE 2 Estrutura do ProBNCC Ciclo 1: Revisão ou Elaboração dos Currículos Estaduais em Regime de Colaboração.
Leia maisO Currículo Paulista e a revisão do PPP: compreender para intervir. Prof.ª Maria Regina dos Passos Pereira
O Currículo Paulista e a revisão do PPP: compreender para intervir Prof.ª Maria Regina dos Passos Pereira Tudo muda Mercedes Sosa Muda o superficial Muda também o profundo Muda o modo de pensar Muda tudo
Leia maisGT de Formação Continuada. São Paulo, 08 de maio de 2018
GT de Formação Continuada São Paulo, 08 de maio de 2018 AGENDA 1. Contexto, composição e objetivo 2. Documento do CONSED com considerações para o aperfeiçoamento das políticas de formação continuada 3.
Leia maisRELATÓRIO DOS GRUPOS DE TRABALHO
RELATÓRIO DOS GRUPOS DE TRABALHO No dia 7 de abril, os participantes do Seminário Internacional Fortificações Brasileiras Patrimônio Mundial, distribuídos em três grupos de trabalho, elaboraram coletivamente
Leia maisO Regimento Escolar é o documento que estabelece as diretrizes administrativas, as orientações, as regras de convivência, os direitos e deveres de
O Regimento Escolar é o documento que estabelece as diretrizes administrativas, as orientações, as regras de convivência, os direitos e deveres de todos que convivem no ambiente escolar. A rede pode ter
Leia maisReunião de Trabalho Professores Coordenadores. Diretoria de Ensino da Região de Carapicuíba Dirigente Regional de Ensino Junho/2017
Reunião de Trabalho Professores Coordenadores Diretoria de Ensino da Região de Carapicuíba Dirigente Regional de Ensino Junho/2017 Pauta Acolhimento; Aquecimento; o que nos dizem os registros? Refletindo
Leia maisPara isto, a estrutura formativa proposta se organiza em três blocos: básica, específica e acompanhamento formativo.
Para garantir sua implementação e gestão, é fundamental que a Política de Educação Integral conte com um Plano de Formação que contemple todos os envolvidos cada qual em sua especificidade, garantindo
Leia maisOBJETIVOS DO PROGRAMA CENTRO DE REFERÊNCIAS
OBJETIVOS DO PROGRAMA CENTRO DE REFERÊNCIAS Promover a pesquisa, o desenvolvimento, aprimoramento e difusão gratuita de referências, estratégias e instrumentais que contribuam para a formulação, gestão
Leia maisMATRIZ DE COMPETÊNCIAS
MATRIZ DE COMPETÊNCIAS SOBRE O PVE Saiba no que acreditamos e como vamos trabalhar as competências O programa Parceria Votorantim pela Educação (PVE) é uma iniciativa do Instituto Votorantim e das empresas
Leia maisI Encontro Nacional do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
I Encontro Nacional do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares GRUPO DE TRABALHO Municípios das regiões Centro-Oeste, Sudeste e Sul Criação do Grupo Articulador Definir quem é o grupo
Leia maisA Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica têm o direito de aprender, em qualquer lugar do país É obrigatória para todas as escolas
Leia maisChamada Pública Seminário Estadual Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Chamada Pública Seminário Estadual Base Nacional Comum Curricular (BNCC) A comissão estadual de mobilização da Base Nacional Comum Curricular, constituída por representantes da Secretaria de Estado de
Leia maisMATRIZ DE COMPETÊNCIAS
MATRIZ DE COMPETÊNCIAS SOBRE O PVE Saiba no que acreditamos e como vamos trabalhar as competências O programa Parceria Votorantim pela Educação (PVE) é uma iniciativa do Instituto Votorantim e das empresas
Leia maisPerspectivas de reestruturação do Ensino Médio no Brasil: a visão do Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação CONSED
Perspectivas de reestruturação do Ensino Médio no Brasil: a visão do Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação CONSED JULIO GREGÓRIO FILHO SECRETARIO DE EDUCAÇÃO DF Como o CONSED vem atuando
Leia maisORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO PDI: Documento elaborado pela Equipe de Assessoria da Pró-reitoria de Planejamento da UEMA
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO PDI: Documento elaborado pela Equipe de Assessoria da Pró-reitoria de Planejamento da UEMA Agosto de 2015 INTRODUÇÃO O Ministério de Educação (MEC) através do Sistema Nacional
Leia maisPACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa É um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios
Leia maisda rede) para organização da proposta e das estratégias de comunicação dialógica da rede;
Como afirmou o educador e teórico Paulo Freire, confiança se estabelece no diálogo, na troca de ideias, na construção e desconstrução de ideias. A Política de Educação Integral, em sua natureza, é essencialmente
Leia maisO PPP é o documento que afirma a visão sobre educação da escola, como ela reconhece sua missão, qual sua identidade, seus valores.
O PPP é o documento que afirma a visão sobre educação da escola, como ela reconhece sua missão, qual sua identidade, seus valores. Como documento, é produto, mas resultado de um processo de construção
Leia maisReunião de alinhamento para web de lançamento. 9 de agosto de 2018
Reunião de alinhamento para web de lançamento 9 de agosto de 2018 Objetivo da reunião Alinhar os entendimentos entre as equipes de Recursos Humanos e de Marketing e Comunicação dos Departamentos Regionais
Leia maisUnião Nacional dos Conselhos Municipais de Educação
União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação CME s e a implementação da BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: Encaminhamentos Institucionais Francineide Pinho Coordenadora da UNCME-CE Linha do Tempo 2ª
Leia maisPlanejamento do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais
Planejamento do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais Primeira reunião com os Grupos Temáticos 24 de maio de 2006 Centro de Gestão e Estudos Estratégicos Depto. Política Científica e Tecnológica da
Leia maisAvaliação Interna de Curso Guia de Execução
Avaliação Interna de Curso Guia de Execução UNIR Julho de 2017 Avaliação Interna de Curso Guia de Execução Aline Andriolo Responsável Técnica Secretaria-Executiva CPAv Josenir Lopes Dettoni Coordenação
Leia maisManual de Procedimentos do CCC POP Nº 03 - CCC
POP Nº 03 - CCC PROCESSO ÁREA DE ATUAÇÃO POP Nº PRESTAR SERVIÇO DE CURSOS A DISTÂNCIA CURSOS E CONCURSOS 03 - CCC UNIDADE GESTORA DATA DA ELABORAÇÃO REVISÃO / DATA Coordenação de Cursos e Concursos - CCC
Leia maisREGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM AGROECOLOGIA DO IF BAIANO - CAMPUS URUÇUCA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO CAMPUS URUÇUCA REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO CURSO
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA CHAMADA INTERNA N.º 22/2018 PROEC/UFPR
CHAMADA INTERNA N.º 22/2018 PROEC/UFPR A Pró-Reitora de Extensão e Cultura (PROEC) da Universidade Federal do Paraná (UFPR), no uso de suas atribuições torna pública a Chamada para apresentação de propostas
Leia maisREGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE TURISMO DO IF BAIANO - CAMPUS URUÇUCA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO CAMPUS URUÇUCA REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO CURSO
Leia maisCURSO DE ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Pontifícia Universidade Católica do Paraná Escola Politécnica Curso de Engenharia de Computação Campus Curitiba CURSO DE ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) CAPÍTULO
Leia maisBase Nacional Comum Curricular Processo de elaboração, princípios e conceitos MARIA HELENA GUIMARÃES DE CASTRO
Base Nacional Comum Curricular Processo de elaboração, princípios e conceitos MARIA HELENA GUIMARÃES DE CASTRO São Paulo janeiro de 2017 BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM Base Nacional Comum prevista: FLEXIBILIDADE
Leia maisGT CONSED FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
GT CONSED FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Apresentação ao CONSED 10.05.2018 Parceiros: Instituto Natura, Instituto Península, Itaú BBA, Fundação Itaú Social, Fundação Lemann, Fundação Telefônica. AGENDA
Leia maisPLANO ESTADUAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS DE ALAGOAS PRIMEIRA OFICINA DO PLANO DE MOBILIZAÇÃO SOCIAL E DIVULGAÇÃO
PLANO ESTADUAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS DE ALAGOAS PRIMEIRA OFICINA DO PLANO DE MOBILIZAÇÃO SOCIAL E DIVULGAÇÃO Qual o nosso objetivo? Apresentação da consultoria; Diretrizes do PMSD; Fonte: Google Imagens.
Leia maisSHELL BRASIL PETRÓLEO LTDA. PEA SHELL FASE 2
SHELL BRASIL PETRÓLEO LTDA. PEA SHELL FASE 2 BIJUPIRÁ & SALEMA E PARQUE DAS CONCHAS Plano de Trabalho ANEXO B CRONOGRAMA FÍSICO-FINANCEIRO NOVEMBRO DE 2013 CRONOGRAMA MENSAL DE 2012 Abr Mai Jun Jul Ago
Leia maisé o documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais que todo aluno
Em parceria com: 1 2 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais que todo aluno, seja ele de escola pública ou particular, deve desenvolver.
Leia maisPlano de Lutas Em Defesa do Trabalho e da Formação e Contra a Precarização do Ensino Superior
Plano de Lutas Em Defesa do Trabalho e da Formação e Contra a Precarização do Ensino Superior Eixo de Ações Relativas à Política Nacional de Fiscalização Ações Atividades Responsabilidade Prazo Fiscalização
Leia maispág 3 1. OBJETIVO pág 3 2. GRUPOS E CATEGORIAS pág 3 3. INSCRIÇÃO pág QUALIFICAÇÃO 3.2. INSCRIÇÃO 4. AVALIAÇÃO E SELEÇÃO
2 [ÍNDICE] INTRODUÇÃO pág 3 1. OBJETIVO pág 3 2. GRUPOS E CATEGORIAS pág 3 3. INSCRIÇÃO pág 5 3.1. QUALIFICAÇÃO 3.2. INSCRIÇÃO 4. AVALIAÇÃO E SELEÇÃO pág 8 4.1. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO 4.2. ETAPAS DE SELEÇÃO
Leia maisREGULAMENTO INSTITUCIONAL ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS. (cursos presenciais e à distância)
FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOMÉDICAS DE CACOAL REGULAMENTO INSTITUCIONAL DE ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS (cursos presenciais e à distância) CACOAL 2018 CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES INICIAIS Art. 1º Este regulamento
Leia maisGABINETE DO MINISTRO PORTARIA Nº 331, DE 5 DE ABRIL DE 2018
GABINETE DO MINISTRO PORTARIA Nº 331, DE 5 DE ABRIL DE 2018 Institui o Programa de Apoio à Implementação da Base Nacional Comum Curricular - ProBNCC e estabelece diretrizes, parâmetros e critérios para
Leia maisQualificação das Práticas de Cuidado a partir das Portas de Entrada do SUS 14/5/2018 TERMO DE REFERÊNCIA
TERMO DE REFERÊNCIA CONSULTOR LOCAL PARA ATUAÇÃO NO PROJETO QUALIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE CUIDADO A PARTIR DAS PORTAS DE ENTRADA DO SUS - POLÍTICA NACIONAL DE HUMANIZAÇÃO (PNH) 1. TÍTULO DO PROJETO Qualificação
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ CONSELHO UNIVERSITÁRIO-CONSU METODOLOGIA DA REVISÃO DO ESTATUTO (APROVADA PELO CONSELHO ESTATUINTE)
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ CONSELHO UNIVERSITÁRIO-CONSU METODOLOGIA DA REVISÃO DO ESTATUTO (APROVADA PELO CONSELHO ESTATUINTE) Macapá 2016 SUMÁRIO INTRODUÇÃO... 3 METODOLOGIA... 4 PRINCIPAIS DOCUMENTOS
Leia maisCâmpus Universitário de Bauru REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS UNESP / CÂMPUS BAURU
REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS UNESP / CÂMPUS BAURU Capítulo I Caracterização e Objetivos Art. 1º - O presente regulamento constitui parte
Leia maisCAPACITAÇÃO DA PLATAFORMA DE ENSINO ADAPTATIVO GEEKIE LAB PARCERIA SESI DN E GEEKIE
CAPACITAÇÃO DA PLATAFORMA DE ENSINO ADAPTATIVO GEEKIE LAB PARCERIA SESI DN E GEEKIE Objetivos a serem cumpridos: Capacitar responsáveis pedagógicos e técnicos dos Departamentos Regionais, bem como os responsáveis
Leia maisPlanejamento Escolar 2019
Planejamento Escolar 2019 De portas abertas: foco na relação professor-aluno Coordenadoria de Gestão da Educação Básica CGEB Apresentação Chegamos em um momento importante do ano escolar: o Planejamento.
Leia maisLABORATÓRIO DE PESQUISA EM. SUSTENTÁVEL (Operacional)
LABORATÓRIO DE PESQUISA EM COMPETITIVIDADE SUSTENTÁVEL (Operacional) O projeto PGQP e PUCRS assinaram em 21 de novembro de 2011 um Protocolo de Intenções para criação de um grupo de trabalho com objetivo
Leia maisTERMOS DE REFERÊNCIA PARA CONSULTORIA INDIVIDUAL
TERMOS DE REFERÊNCIA PARA CONSULTORIA INDIVIDUAL Consultoria para otimização de documentos, materiais e publicações da Comissão Nacional de População e Desenvolvimento (CNPD) Categoria: Sênior TERMOS DE
Leia mais- REGIMENTO INTERNO. Secretaria de Comunicação. Leis Nº 6.529/05 e Nº 6.551/06, Decretos Nº /06 e Nº
- REGIMENTO INTERNO Secretaria de Comunicação Leis Nº 6.529/05 e Nº 6.551/06, Decretos Nº 12.659/06 e Nº 15.052 I - Secretaria Executiva: - assessorar o Secretário Municipal no exercício de suas atribuições;
Leia maisO instrumento é de rápida aplicação e pode orientar um plano de ação para avançar para solucionar os principais desafios encontrados.
Este é um instrumento que apresenta de forma simples um conjunto de elementos fundamentais que devem ser observados para a o desenvolvimento e implementação de uma política de educação integral. Ele pode
Leia maisTema - EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Perspectivas e Desafios à Luz da BNCC
Tema - EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Perspectivas e Desafios à Luz da BNCC REFERENCIAL CURRICULAR NOS SISTEMAS DE ENSINO: da complexidade a praticidade. CONCEITO DE BNCC A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Leia maisQualificação das práticas de cuidado a partir das portas de entrada do SUS 26/3/2018 TERMO DE REFERÊNCIA
TERMO DE REFERÊNCIA Processo seletivo simplificado de Consultores Locais para atuação no projeto Qualificação das práticas de cuidado a partir das 1. TÍTULO DO PROJETO: Qualificação das práticas de cuidado
Leia maisEDUCAÇÃO JÁ! Implementação da BNCC - Etapas da Educação Infantil e Ensino Fundamental
EDUCAÇÃO JÁ! Implementação da BNCC - Etapas da Educação Infantil e Ensino Fundamental Em parceria com: AGENDA 1 Contexto / Diagnóstico 2 Propostas para o governo federal 2019-2022 CONTEXTO / DIAGNÓSTICO
Leia maisANIGER FRANCISCO DE M MELILLO DOM
i ANIGER FRANCISCO DE M MELILLO DOM Índice 1. Protagonismo Juvenil 1.1 Oferecer amplo leque oportunidades para o desenvolvimento das competências acadêmicas requeridas para a série/ano. 1.2 Introduzir
Leia maisProjeto de Fortalecimento de Capacidades para o DHL CNM/PNUD TERMO DE REFERÊNCIA (Nº )
Projeto de Fortalecimento de Capacidades para o DHL CNM/PNUD TERMO DE REFERÊNCIA (Nº 13.2010) REALIZAÇÃO DE OFICINAS TÉCNICAS PARA VALIDAÇÃO DA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADES DA SOCIEDADE CIVIL E ELABORAÇÃO
Leia maisSubmódulo 1.2. Guia de Elaboração dos Procedimentos de Rede
Submódulo 1.2 Guia de Elaboração dos Procedimentos de Rede Rev. N.º Motivo da Revisão 0 Este documento foi motivado pela criação do Operador Nacional do Sistema Elétrico. Data de Aprovação pelo CA Data
Leia maisUnidade 2 Governança do Processo de Construção do Plano Estadual de Cultura
Unidade 2 Governança do Processo de Construção do Plano Estadual de Cultura Unidade 2 - Governança do Processo de Construção do Plano Estadual de Cultura 2.1 Introdução Para dar início à elaboração de
Leia maisContribuições da Undime para o debate sobre a Base Nacional Comum Curricular
Contribuições da Undime para o debate sobre a Base Nacional Comum Curricular Virgínia Maria Pereira Melo Dirigente Municipal de Educação de Anápolis/ GO Presidente da Undime Goiás Cleuza Repulho Dirigente
Leia maisCURRÍCULOS E PROGRAMA
CURRÍCULOS E PROGRAMA CURRÍCULO: Base Nacional Comum Prof. Me. Renato Borges Palavras-chave: BNCC, Ideologia; educação básica. www.youtube.com/c/profrenatoborges www.professorrenato.com contato@professorrenato.com
Leia maisFundo Social BNDES Parceria com Setor Público e Setor Privado. Chamada Publica. Programa de Inovação e Educação Conectada
1 Fundo Social BNDES Parceria com Setor Público e Setor Privado Chamada Publica Iniciativa para induzir a implementação do Programa de Inovação e Educação Conectada 2 Programa Educação Conectada (Decreto
Leia maisANEXO III ATRIBUIÇÕES DOS CARGOS
ANEXO III ATRIBUIÇÕES DOS CARGOS CARGO ATRIBUIÇÕES COORDENADOR DO CENTRO POP Coordenar as rotinas administrativas, os processos de trabalho e os recursos humanos da Unidade; Participar da elaboração, do
Leia maisFACULDADE EDUCAMAIS COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO PROGRAMA DE PESQUISA - INICIAÇÃO CIENTÍFICA EDITAL Nº 02/2018
FACULDADE EDUCAMAIS COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO PROGRAMA DE PESQUISA - INICIAÇÃO CIENTÍFICA EDITAL Nº 02/2018 A Coordenação de Pesquisa e Extensão da Faculdade Educamais torna público o presente
Leia maisPERCURSO FORMATIVO CURRÍCULO PAULISTA
PERCURSO FORMATIVO CURRÍCULO PAULISTA "A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da
Leia maisBase Nacional Comum:
Base Nacional Comum: Importante instrumento para a redução das desigualdades educacionais Contribuições do Movimento pela Base Nacional Comum Seminário da Undime-SP - BNCC 18 de novembro de 2.016 EFAP
Leia mais1988 Constituição Federal Conteúdos Mínimos. LDB (Lei 9394/1996) - BNCC PCN. Currículo em Movimento e Indagações sobre o Currículo 1ª CONAE
LINHA DO TEMPO 1988 Constituição Federal Conteúdos Mínimos 1996 LDB (Lei 9394/1996) - BNCC 1997 a 2000 PCN 2008 a 2010 Currículo em Movimento e Indagações sobre o Currículo 2010 1ª CONAE 2002 a 2012 Diretrizes
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO SECRETARIA GERAL DOS CONSELHOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR CONSELHO UNIVERSITÁRIO
RESOLUÇÃO Nº 013/2017. EMENTA: Aprova criação do Comitê de Tecnologia da Informação CTI e dá outras providências. O Vice-Reitor no exercício da Presidência do Conselho Universitário da Universidade Federal
Leia maisDebate: Oportunidades e Desafios do Novo Ensino Médio. 1º Encontro
Debate: Oportunidades e Desafios do Novo Ensino Médio 1º Encontro Debate No primeiro dia do 1º Encontro da Frente Currículo e Novo Ensino Médio oportunizamos um debate com especialistas sobre o tema. Este
Leia maisPACTO SOCIAL ORIENTAÇÕES DE IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA
A implementação da Política de Educação Integral pode ser concebida como um processo permanente de pesquisa-ação das escolas e secretarias, uma vez que os temas orientadores, investigados ao logo do fio
Leia maisReferencial Curricular do Paraná: Princípios, Direitos e Orientações
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR BNCC Referencial Curricular do Paraná: Princípios, Direitos e Orientações Prof. - Outubro/2018 BNCC A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Leia maisEstratégia para redução da distorção idade-série implementada
Guia de Dicas de Políticas Públicas 93 RESULTADO SISTÊMICO 8 Estratégia para redução da distorção idade-série implementada Um dos indicadores mais importantes para a garantia do direito à educação de crianças
Leia maisPROCESSO SELETIVO EDITAL Nº 01/201 7 CRESCER CONSULTORIAS
ANEXO VI DAS ATRIBUIÇÕES GERAIS DOS CARGOS PERFIL DE COMPETÊNCIAS E DESEMPENHO CARGO ANALISTA / FUNÇÃO ANALISTA DE COOPERATIVISMO E MONITORAMENTO Missão do Cargo: Desenvolver atividades técnicas e prestar
Leia maisDevolutiva GT de Gestão Escolar 10/05/2017
Devolutiva GT de Gestão Escolar 10/05/2017 GESTÃO ESCOLAR E CARREIRA ATIVIDADES LINHA DO TEMPO SET/2015 START NOV/2015 1º Reunião GT Proposta de Trabalho AGO/2016 3º Reunião GT Validação da Proposta do
Leia maisEstados e Municípios Brasília, março de 2019
Estados e Municípios Brasília, março de 2019 O Conselho Nacional de Secretários de Educação CONSED e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação - UNDIME, agindo em conformidade com suas missões
Leia maisTERMO DE REFERÊNCIA nº Objetivo da contratação. 2. Antecedentes e contexto
TERMO DE REFERÊNCIA nº 2017.0202.00008-3 Responsável: Betânia Santos Fichino Setor: Departamento de Áreas Protegidas/MMA Brasília, 02 de fevereiro de 2017 1. Objetivo da contratação Contratação de serviços
Leia maisFORMAÇÃO PMALFA C O O R D E N A D O R E S M U N I C I P A I S W W W. U N D I M E - S C. O R G. B R
FORMAÇÃO PMALFA C O O R D E N A D O R E S M U N I C I P A I S W W W. U N D I M E - S C. O R G. B R Objetivo do Programa - Fortalecer e apoiar as unidades escolares no processo de alfabetização dos estudantes
Leia maisTERMO DE REFERÊNCIA. 1. Objetivo da Seleção
TERMO DE REFERÊNCIA Título do projeto: Qualificação das práticas de cuidado a partir das portas de entrada do SUS, com base na Política Nacional de Humanização 1. Objetivo da Seleção Assessorar a execução
Leia maisNORMAS DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO E MONOGRAFIA 2018/2
NORMAS DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO E MONOGRAFIA 2018/2 PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DOS ORIENTADORES Orientar o aluno durante o desenvolvimento do Plano de Trabalho, modelo disponível no Sites Docentes:
Leia maisRev.: 02 Elaborado por: GT Política de Comunicação da Previnorte Aprovado por: DEX/RD nº 052/17 de 26/06/2017 Página 1 de 7
Aprovado por: DEX/RD nº 052/17 de 26/06/2017 Página 1 de 7 1. Objetivos Orientar, coordenar e desenvolver as ações de comunicação organizacional da Previnorte, alinhadas aos planos e políticas institucionais,
Leia maisPACTO SOCIAL ORIENTAÇÕES DE IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA
A implementação da Política de Educação Integral pode ser concebida como um processo permanente de pesquisa-ação das escolas e secretarias, uma vez que os temas orientadores, investigados ao logo do fio
Leia maisA construção participativa da Base Nacional Comum Curricular
Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica A construção participativa da Base Nacional Comum Curricular Direitos e Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento Currículo Configura-se como o conjunto
Leia mais