Prova para ingresso no Doutorado em Ecologia - USP

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1 Exame de Ingresso no Doutorado 1 de 5 Prova para ingresso no Doutorado em Ecologia - USP 16 de outubro de 2017 Código de identificação: Instruções Antes de iniciar a prova, leia atentamente estas instruções e todas as questões. Instruções gerais 1. A prova tem duração máxima de quatro horas, mais dez minutos para a leitura destas instruções. 2. Junto com a prova você está recebendo cópias dos três artigos científicos indicados como material de estudo, folhas para rascunho, e folhas para escrever as respostas. 3. Você receberá também um código de identificação, com instruções para seu uso. Use apenas este código para identificar-se na prova, não use seu nome. 4. Escreva seu código de identificação em todas as folhas de respostas nos campos solicitados e também nesta folha da prova. 5. Esta prova tem três questões, cada uma sobre um dos artigos indicados. Cada questão vale um terço da nota final. 6. Para cada resposta indicamos um limite máximo de linhas, pois sua capacidade de síntese será avaliada. 7. A prova é individual e com consulta apenas às cópias dos artigos fornecidas. Não é permitida a consulta a nenhum outro material, nem a outras pessoas. 8. Durante a prova você pode utilizar as folhas de rascunho para trabalhar versões provisórias das suas respostas, realizar cálculos, fazer anotações, etc. Você também pode fazer marcas e anotações nas cópias dos artigos.

2 Exame de Ingresso no Doutorado 2 de 5 9. Escreva as respostas finais com letras legíveis em tinta azul ou preta, nas folhas de respostas correspondentes, nos espaços indicados. 10. Caso seja necessário fazer pequenas alterações em suas respostas, use marcas e observações que deixem claro os trechos que devem ser considerados e desconsiderados. Caso sejam modificações extensas, reescreva toda a resposta em uma nova folha de respostas. Neste caso, solicite novas folhas de resposta ao examinador. 11. Candidatos estrangeiros podem responder às questões em português, espanhol ou inglês. Candidatos brasileiros e lusófonos devem responder em português. 12. Ao terminar a prova, entregue ao examinador estas folhas com as perguntas, as cópias dos artigos, e todas as folhas de respostas e de rascunho (incluindo as folhas não utilizadas). 13. Se necessitar de esclarecimentos, solicite-os ao examinador. 14. Durante a realização da prova, o examinador não responderá nenhuma pergunta sobre o conteúdo das questões, pois sua capacidade de compreensão dos enunciados será avaliada. Critérios de avaliação O objetivo desta prova é avaliar sua capacidade de análise crítica de textos científicos. Nossa definição de pensamento crítico é: a capacidade de avaliar de maneira clara e fundamentada uma assertiva pelas evidências que a sustentam e pelas conclusões que podem dela ser deduzidas. Os critérios que serão usados para avaliar suas respostas são: reconhecimento da informação relevante para a análise solicitada; uso correto de conteúdos de conhecimento em ecologia e evolução; interpretação correta de dados e informações nos textos, e de sua importância para fundamentar os argumentos dos autores; identificação de premissas e valores nos textos; reconhecimento da existência, ou inexistência, de relações lógicas entre proposições nos textos; fundamentação lógica, teórica e empírica de suas proposições;

3 Exame de Ingresso no Doutorado 3 de 5 uso adequado da linguagem escrita para expressar sua análise, com ênfase na clareza, precisão e concisão. Artigos para análise LaManna, J. A., S. A. Mangan, A. Alonso, N. A. Bourg, W. Y. Brockelman, S. Bunyavejchewin, L.-W. Chang, J.-M. Chiang, G. B. Chuyong, K. Clay, R. Condit, S. Cordell, S. J. Davies, T. J. Furniss, C. P. Giardina, I. A. U. N. Gunatilleke, C. V. S. Gunatilleke, F. He, R. W. Howe, S. P. Hubbell, C.-F. Hsieh, F. M. Inman-Narahari, D. Janík, D. J. Johnson, D. Kenfack, L. Korte, K. Král, A. J. Larson, J. A. Lutz, S. M. McMahon, W. J. McShea, H. R. Memiaghe, A. Nathalang, V. Novotny, P. S. Ong, D. A. Orwig, R. Ostertag, G. G. Parker, R. P. Phillips, L. Sack, I.-F. Sun, J. S. Tello, D. W. Thomas, B. L. Turner, D. M. V. Díaz, T. Vrška, G. D. Weiblen, A. Wolf, S. Yap, & J. A. Myers, Plant diversity increases with the strength of negative density dependence at the global scale. Science 356: Evans, S. R. & L. Gustafsson, Climate change upends selection on ornamentation in a wild bird. Nature Ecology & Evolution 1:s Betts, M. G., C. Wolf, W. J. Ripple, B. Phalan, K. A. Millers, A. Duarte, S. H. M. Butchart, & T. Levi, Global forest loss disproportionately erodes biodiversity in intact landscapes. Nature 547: QUESTÕES Questão 1 O artigo de LaManna et al. (2017) apresenta evidências sobre os processos relacionados à variação da diversidade de árvores na escala global. No resumo do artigo é apresentada a seguinte proposição:...cndd was stronger for rare species at tropical versus temperate latitudes, potentially causing the persistence of greater numbers of rare species in the tropics 1. a. Explique sucintamente quais dados são utilizados no cálculo da denso-dependência negativa coespecífica (CNDD) e como este valor se relaciona ao aumento da diversidade de espécies de árvores. Considere a diversidade tanto no seu 1 A denso-dependência negativa de coespecífico foi mais forte nas espécies raras nos trópicos em comparação com as espécies de latitudes temperadas, potencialmente causando a persistência do grande número de espécies raras nos trópicos

4 Exame de Ingresso no Doutorado 4 de 5 componente de riqueza quanto de equabilidade. Sua resposta deve ter no máximo 15 linhas. b. Quais evidências apresentadas no artigo e os processos subjacentes suportam a proposição dos autores, colocada no enunciado acima? Sua resposta deve ter no máximo 15 linhas. c. Um dos resultados mais importantes do estudo é a relação entre CNDD e latitude, apresentada na Figura 1 (A e C). Qual a explicação proposta pelos autores para o CNDD ser mais forte nos trópicos? Apresente uma explicação alternativa de processo ecológico, não mencionado pelos autores, que poderia gerar o mesmo padrão de gradiente latitudinal de CNDD. Sua resposta deve ter no máximo 15 linhas. Questão 2 As perguntas abaixo se referem ao artigo de Evans & Gustafsson (2017). Na última frase do resumo do artigo, os autores relatam que os resultados encontrados são compatíveis com evolução adaptativa de uma característica sexualmente selecionada em resposta a mudanças climáticas. a. Os autores relatam que o tamanho da mancha branca da testa dos machos de Ficedula albicollis diminuiu ao longo dos 33 anos de estudo. Como pesquisador na área de dinâmicas evolutivas em resposta às mudanças climáticas, você sabe que o padrão apresentado na Figura 2a pode ser explicado por dois diferentes processos: seleção natural ou plasticidade fenotípica. Explique como cada um deles pode gerar o padrão apresentado na Figura 2a. Sua resposta deve ter no máximo 15 linhas. b. Evans & Gustafsson (2017) afirmam que seus resultados são consistentes com a evolução adaptativa de uma característica sexualmente selecionada. Você concorda com essa conclusão? Justifique sua resposta com base nos resultados apresentados no trabalho. Sua resposta deve ter no máximo 15 linhas. c. Um resultado importante do trabalho é a associação negativa entre a seleção anual no tamanho do ornamento dos machos e o aumento da temperatura durante a primavera anterior. Partindo da informação de que o componente da aptidão que foi mais intensamente influenciado pelo clima foi a sobrevivência dos machos, sugira um mecanismo ecológico, diferente daqueles apresentados e descartados no trabalho, que possa explicar a relação entre o

5 Exame de Ingresso no Doutorado 5 de 5 aquecimento climático e a seleção atuando no tamanho da mancha branca. Sua resposta deve ter no máximo 10 linhas. Questão 3 No artigo de Betts et al. (2017), os autores se propõem a testar, utilizando uma grande base de dados de espécies em risco de extinção, a dicotomia existente entre duas explicações plausíveis: hipótese do limiar de habitat (habitat threshold hypothesis) e hipótese da intrusão inicial (initial intrusion hypothesis). Considerando esse artigo, responda às questões abaixo. a. Explique as duas hipóteses acima, deixando explícitos os conceitos e processos ecológicos que as embasam, e avalie as consequências da aplicação de cada uma delas nas políticas de conservação. Sua resposta deve ter no máximo 16 linhas. b. Os autores apresentam a seguinte interpretação dos resultados: Historical forest loss also exhibited a strong negative influence on vertebrate biodiversity (Fig. 2), which may be evidence of an extinction debt in which some species are capable of persisting in landscapes long after initial forest loss has occurred, but subsequently decline 2. Discuta a robustez dessa afirmação a partir dos mesmos resultados apresentados no gráfico da Figura 2. Sua resposta deve ter no máximo 10 linhas. c. Os autores destacam a importância da relação entre a ameaça de extinção das espécies e a variável perda florestal versus cobertura florestal. Explique a figura do artigo que melhor demonstra essa relação e sua importância como respaldo à hipótese defendida. Sua resposta deve ter no máximo 10 linhas. 2 A perda histórica de floresta também apresentou uma forte influência negativa sobre a diversidade de vertebrados (Fig. 2), que pode ser interpretada como evidência de um débito de extinção, onde algumas espécies são capazes de persistir por longo tempo na paisagem após a perda inicial de floresta, mas subsequentemente, suas populações declinam