MESTRADO EM ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO SECUNDÁRIO PLANO DE FORMAÇÃO. José Júlio Maria de Almeida

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1 MESTRADO EM ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO SECUNDÁRIO PLANO DE FORMAÇÃO José Júlio Maria de Almeida Porto 12 de dezembro de

2 «As transformações das práticas docentes só se efetivam à medida que o professor amplia a sua consciência sobre a própria prática, a de sala de aula e a de escola como um todo, o que pressupõe os conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade como inovador edificantes com o objetivo de mostrar a importância de mobilizar, na prática docente, dispositivos que induzem/geram/facilitam a análise da ação profissional docente» MOREIRA, Jacinta, Portefólio do Professor: o portefólio reflexivo no desenvolvimento profissional, Ed. Porto Editora, Porto, 2010, p. 21. O presente plano de formação, enquadrado no portefólio, tem por objetivo fundamental estar ao serviço do desenvolvimento profissional, numa constante interligação dialética e interativa entre a teoria e a prática docente. Visa não só ampliar a consciência sobre a prática, mas refletir sobre a mesma. Desta forma, o presente plano de formação situa-se para lá da preparação da aula, a sua planificação, para lá da sua execução e procura propiciar uma reflexão sobre os efeitos da prática docente na construção do conhecimento da parte dos discentes. Mediadores entre o conhecimento e os alunos, o papel dos docentes, através da consciência sobre a própria prática, reveste-se de uma profunda importância porque contribui: para o desenvolvimento do aluno; para uma melhoria das instituições escolares; para a sua própria realização pessoal e profissional. O plano de formação a que me proponho tem o seguinte esquema: 1. Agrupamento de Escolas de Oliveira de Frades Prática Pedagógica Supervisionada a) Calendarização das assistências e regências; b) Turmas de estágio; c) Horário; d) Atividades; 2. Seminários de Iniciação à Prática Pedagógica na FLUP 3. O Relatório de Estágio 4. Formação Complementar 5. Outras atividades 2

3 1. No Agrupamento de Escolas de Oliveira de Frades a prática pedagógica supervisionada para o primeiro e para o segundo período contempla um total, em cada período, de quinze aulas assistidas e de seis aulas lecionadas (regências), no terceiro período serão dez aulas assistidas e apenas três lecionada pelo Professor Estagiário. Cada aula tem a duração de 90 minutos. a) As assistências e regências estão assim distribuídas: 1º Período 2º Período 3º Período Assistências Assistências Assistências 1ª 21/9-11ºA 13:50 2ª 23/9-11ºB/C 15:35 3ª 27/9-10ºB 13:50 4ª 28/9-11ºA 13:50 5ª 29/9-10ºC 10:20 6ª 30/9-11ºB/C 15:35 7ª 04/10-10ºB 13:50 8ª 06/10-10ºC 10:20 9ª 12/10-10ºA 10:20 10ª 12/10-11ºA 13:50 1ª 04/01 10ºA 08:30 2ª 04/01 11ºA 10:20 3ª 06/01 11ºB 15:35 4ª 10/01 10ºC 15:35 5ª 17/01 10ºB 13:50 6ª 20/01 11ºB 15:35 7ª 25/01-10ºA 08:30 8ª 27/01-11ºB 15:35 9ª 07/02-10ºC 15:35 10ª 08/02 11ºA 10:20 1ª 21/04 11ºB 15:35 2ª 26/04-10ºA 08:30 3ª 28/04 11ºB 15:35 4ª 02/05-10ºC 15:35 5ª 03/05 11ºA 10:20 6ª 09/05-10ºC 15:35 7ª 12/05-11ºB 15:35 8ª 17/05-10ºA 08:30 9ª 19/05 11ºB 15:35 10ª 23/05-10ºB 13:50 11ª 19/10-11ºA 13:50 12ª 26/10-10ºA 10:20 13ª 10/11-10ºC 10:20 14ª 02/12-11ºB/C 15:35 15ª 06/12-10ºB 13:50 11ª 21/02 10ºB 13:50 12ª 24/02 11ºB 15:35 13ª 07/03-10ºC 15:35 14ª 14/03-10ºB 13:50 15ª 17/03 11ºB 15:35 Regências Regências Regências 1ª 08/11 10ºB 13:50 2ª 09/11-11ºA 13:50 3ª 16/11-10º A 10:20 4ª 18/11-11ºB/C 15:35 5ª 29/11-10º B 13:50 6ª 14/12-11ºA 13:50 1ª 11/01-10ºA 08:30 2ª 18/01-11ºA 10:20 3ª 24/01-10ºC 15:35 4ª 10/02 11ºB 15:35 5ª 14/02-10ºB 13:50 6ª 22/02-11ºA 10:20 1ª 10/05-10ºA 08:30 2ª 12/05-11ºB 15:35 3ª 16/05 10ºC 15:35 Tabela 1 3

4 O Seminário com o Professor Orientador tem lugar às quintas-feiras, das 10:20m às 11:50m. Todos os meses, numa data a agendar pela Coordenadora, haverá uma reunião com o Grupo de Filosofia. b) As Turmas de estágio são cinco: três turmas do décimo ano; duas do décimo primeiro ano. A turma B (t/h) é a mesma, dividindo-se apenas nas áreas específicas de cada curso. Estão figurados, nesta segunda tabela, apenas os alunos que frequentam a disciplina de Filosofia, a saber: Tabela 2 ANO/TURMAS ÁREA CIENTÍFICA Nº DE ALUNOS 10º A Ciências e Tecnologias 30 10º B Ciências e Tecnologias 28 10º C Línguas e Humanidades 15 11º A Ciências e Tecnologias 22 11º Bt Ciências e Tecnologias 7 11º Bh Línguas e Humanidades 13 c) Os horários das turmas estão assim dispostos (a que corresponde o horário do Professor Orientador): Tabela 3 Tempos Segunda Sala Terça Sala Quarta Sala Quinta Sala Sexta Sala 08:30-09:15 10º A 09:15-10:00 10º B 11º A 10:20-11:05 11º B Orientaçã 11º A 11:05-11:50 t/h o/estágio 12:05-12:50 10º C 12:50-13:35 13:50-14:35 10º B 14:35-15:20 10º A 15:35-16:20 11º B 10º C 16:20-17:05 t/h 17:15-18:00 Grupo 4

5 d) As atividades, que se referem à disciplina de Filosofia, a realizar durante todo o ano, constantes no Plano Anual de Atividades, proposto pelo Grupo Disciplinar de Filosofia, aprovadas pelo Departamento das Ciências Sociais e Humanas e pelo Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas de Oliveira de Frades, são as seguintes: Atividades Entidades envolvidas Calendarização Comemoração do Dia Professor estagiário e alunos 17 de Novembro Mundial da Filosofia Tabela 4 Atualização dos blogs: Em Busca de Sofia e Ecce Homo. O Moscardo - Divulgação na comunidade educativa de desafios filosóficos, paradoxos lógicos e textos de reflexão. Palestra sobre a temática da Alteridade. Professores do grupo e alunos das disciplinas de Filosofia e Psicologia Professor estagiário Professor estagiário e Professora universitária. Ao longo do ano Ao longo do ano 2º Período em data a determinar Comemoração do Dia Europeu da Música. Professor estagiário com o Centro Ward de Lisboa Júlia d Almendra 3º Período - 5 de Maio Participação no Dia Aberto Professores do grupo Em data a determinar pela escola Registos fotográficos em slideshow A Natureza imita a Arte Professores do grupo No Dia Aberto 2. Os Seminários de Integração na FLUP têm lugar às segundas-feiras entre as 10:30m e as 13:30m. 3. O Relatório de Estágio, sob a temática da alteridade A Alteridade e o Percurso do Reconhecimento, um percurso pelo pensamento de Paul Ricoeur 1 procurará relacionar este tema com a relação pedagógica. O tema da alteridade coloca-se como horizonte possível de duas perguntas: será a alteridade uma característica da relação ensinoaprendizagem ou a alteridade, enquanto tema/problema, a ser desenvolvida no Programa da disciplina de Filosofia. São estas as possibilidades que nos propomos desenvolver, optando pelos dois caminhos ou por um só. 1 O Título é ainda provisório, podendo, em virtude desta razão, sofrer alterações. 5

6 4. Acerca da Formação Complementar, deve assinalar-se a participação na formação promovida pela Associação dos Professores de Filosofia 2 através de webinars, cujas informações seguem no quadro seguinte. Webinars de outubro de 2016 a fevereiro de 2017 Tabela 5 Mês Data Ciclo Dinamizador Tema específico N.º Outubro de 2016 Novembr o de 2016 Janeiro de 2017 Fevereir o de (2.ª-feira) POLÍTICA E José Caselas Modernidade, Biopolítica e W01 24 (2.ª-feira) ÉTICA - Holocausto José Caselas A literatura do genocídio Biopolítica e W02 31 (2.ª-feira) Holocausto José Caselas Biopolítica, neoliberalismo e W03 democracia CINESOPHIA «Nuil et Brouillard» de Alain W04 27 (5.ª-feira) Cinema e Filosofia Cristina Janicas Resnais (1955) Experiência dos campos de concentração e do mal; memória e 7 (2.ª-feira) Alexandre Franco de Sá A guerra na pré-modernidade W05 14 (2.ª-feira) POLÍTICA E ÉTICA - Alexandre Franco de Sá A guerra moderna W06 21 (2.ª-feira) Legitimidade da Alexandre Franco de Sá A guerra contemporânea W07 28 (2.ª-feira) guerra Luís Veríssimo O problema da justiça de guerra W08 24 (5.ª-feira) CINESOPHIA Cinema e Filosofia Cristina Janicas 9 (2.ª-feira) POLÍTICA E Pedro Galvão ÉTICA - 16 (2.ª-feira) Direitos dos animais Pedro Galvão 20 (6.ª-feira) 26 (5.ª-feira) 10 (6.ª-feira) 17 (6.ª-feira) 24 (6.ª-feira) FILOSOFIA E EMPREGABILIDA DE CINESOPHIA Cinema e Filosofia FILOSOFIA COM CRIANÇAS E JOVENS Jorge Humberto Dias Cristina Janicas Clara Cardoso Pereira Clara Cardoso Pereira Clara Cardoso Pereira «Rashomon» de Akira Kurosawa (1950). Realidade; apreensão; interpretação; construção; O problema do estatuto moral dos animais e a perspetiva de Peter Singer Critérios para a atribuição de direitos morais e a perspetiva de Tom Regan Aconselhamento Filosófico Morte a Venezia» de Luchino Visconti (1971). Esteticismo; funcionalismo estético; belo; amor; Filosofia com crianças e jovens: história e fundamentação Filosofia com crianças e jovens: da teoria à prática Filosofia com crianças e jovens e o estado da arte em Portugal W09 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 2 A informação institucional acerca desta formação pode ser consultada através deste link da Associação de Professores de Filosofia: 6

7 5. No que respeita a outras atividades, salienta-se que a turma do décimo primeiro A é a turma onde o Professor Orientador assume as funções de Diretor de Turma e o Prof. Estagiário assume as funções de Secretário. De referir ainda a participação no blogue da disciplina de Filosofia sob a responsabilidade do Prof. António Paulo Rodrigues. 7