Infraestrutura e Equipamentos das Escolas da Rede Estadual do Paraná

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1 BOLETIM RESULTADOS DO CENSO ESCOLAR Boletim Curitiba, n. 5, maio p. 1-8 Curitiba PR, Infraestrutura n. 5, maio 2014, e Equipamentos p das Escolas da Re Estadual do Paraná A infraestrutura das escolas da re estadual é monstrada por este Boletim a partir dos Infraestrutura e Equipamentos das Escolas da Re Estadual do Paraná dados coletados pelo Censo Escolar. Para tanto, foram utilizadas as informações provenientes do Cadastro Escola, blocos itens Caracterização e Infraestrutura, com o objetivo intificar as pendências e equipamentos existentes nas escolas da re estadual. Os dados obtidos foram em seguida agrupados por semelhança, resultando em cinco blocos informações: A infraestrutura das escolas da re estadual é monstrada por este Boletim a infraestrutura partir dos básica; dados pendências coletados pelo existentes Censo Escolar. na Para escola; tanto, recursos foram utilizadas aquados as informações para alunos com ficiência provenientes ou mobilida do Cadastro reduzida; Escola, equipamentos blocos itens existentes Caracterização nas escolas; e Infraestrutura, e computadores com e o objetivo intificar as pendências e equipamentos existentes nas escolas da re acesso estadual. a internet. Os dados obtidos foram em seguida agrupados por semelhança, resultando em cinco blocos informações: infraestrutura básica; pendências existentes na escola; recursos Universo aquados análise para alunos Para a com análise ficiência da infraestrutura ou mobilida das reduzida; escolas foram equipamentos selecionadas as escolas existentes da re nas estadual escolas; e e, computadores em seguida, e classificadas acesso a internet. em função sua localização urbana ou rural (Tabela Universo 1). Observa-se análise uma Para variação a análise da entre infraestrutura os anos das 2011 escolas e 2013, foram com selecionadas o crescimento 13 as escolas escolas na da re, re sem, estadual no e, entanto, em seguida, alterar classificadas o percentual em função localização, sua localização ou seja, 80% em urbana ou rural (Tabela 1). Observa-se uma variação entre os anos 2011 e 2013, com o área urbana crescimento e 20% em 13 escolas área rural. na re, O atendimento sem, no entanto, em área alterar urbana, o percentual por outro localização, lado, abrange ou 95% das matrículas seja, 80% da em re área estadual. urbana e 20% em área rural. O atendimento em área urbana, por outro lado, abrange 95% das matrículas da re estadual. Anos Tabela 1 - Número estabelecimentos escolares e matrículas segundo localização Paraná Número total escolas Número escolas em área urbana Número escolas em área rural Número total matrículas Número matrículas em escolas urbanas Número matrículas em escolas rurais Seleção dados Como o Censo Escolar é realizado nas escolas públicas e privadas Seleção todo o território dados brasileiro, Como a o coleta Censo Escolar dados prevê é realizado para cada nas questão escolas uma públicas varieda e privadas todo o alternativas, território brasileiro, a fim caracterizar, a coleta dados modo mais prevê fidigno para cada a realida questão das uma escolas. varieda No caso sse informativo, que busca informar sobre as escolas da re estadual do Paraná, alternativas, a fim caracterizar, modo mais fidigno a realida das escolas. No caso que são predominantemente áreas urbanas, os dados apresentam poucas rivações. sse informativo, que busca informar sobre as escolas da re estadual do Paraná, que são predominantemente áreas urbanas, os dados apresentam poucas rivações, em especial quanto ao abastecimento água e energia elétrica.

2 Sendo assim, foram selecionados do Cadastro Escola os itens corresponntes ao atendimento relacionado ao Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio. Essa limitação terminou que espaços como berçário, parque infantil e banheiro aquado à Educação Infantil, assim como alojamento professor e aluno, fossem excluídos da análise por não se tratar características gerais da re. Comparando os formulários Cadastro Escola do período 2011 a 2013 intificouse que, embora sua estrutura se mantenha, ano a ano as informações pesquisadas sofrem aquações e acréscimos, motivo pelo qual nem todos os dados selecionados estão disponíveis. O exemplo mais recente que temos é o acréscimo informações no ano 2013 relativo à stinação do lixo nas escolas, e também o aumento subitens na questão Dependências existentes na escola, que passou zoito para trinta ambientes pesquisados. Com relação aos dados abastecimento água, energia elétrica e esgoto, e vido a varieda possibilidas coletadas pelo Censo Escolar em 2013, foram adotados os seguintes procedimentos: i) energia elétrica - os dados apresentados corresponm a energia fornecida pela re pública. O cadastro contemplava as possibilidas energia por gerador, assinalada por duas escolas da re; energia alternativa, por três escolas, e energia inexistente, por duas escolas; ii) abastecimento água - neste caso, os dados apresentados agruparam as opções Re Pública e Poço Artesiano, levando em consiração a existência água na escola. O cadastro apresenta ainda as possibilidas água por cacimba/ cisterna/poço, registrada por 28 escolas; fonte/rio/igarapé/riacho/córrego, por 54 escolas, e água inexistente, opção preenchida por duas escolas; iii) Esgoto sanitário - no Cadastro Escola esta questão é composta pelas opções: Re pública, Fossa e Inexistente. Para a apresentação dados foi consirado o conceito Captação Esgoto, mesclando, ssa forma, as informações Re Pública e Fossa. 1. Infraestrutura básica Para o Censo Escolar, os campos saneamento básico (Abastecimento água, Esgoto sanitário e Destinação do lixo) são fundamentais para intificar se as escolas possuem condições mínimas para o atendimento dos alunos. Sendo assim, o primeiro grupo informações reúne dados sobre o abastecimento energia elétrica, água e esgoto sanitário, bem como a existência sanitário na escola (Tabela 2). Ressalve-se que a informação Destinação do lixo passou a ser coletada pelo Censo Escolar somente no ano Registra-se, ainda, que a reciclagem do lixo é realizada em 183 escolas e que em das escolas da re estadual é feita a coleta periódica lixo, sendo que nas mais a opção principal é queimar ou enterrar o lixo. 2

3 Tabela 2 Infraestrutura básica nas escolas da re estadual, Paraná Infraestrutura básica Abastecimento água (re pública e poço artesiano) Banheiro fora do prédio Banheiro ntro do prédio Energia Tabela elétrica 2 (re Infraestrutura pública) básica nas escolas da re estadual, Paraná Esgoto (re pública e fossa) Infraestrutura básica Abastecimento água (re pública e poço artesiano) Banheiro fora do prédio Banheiro ntro do prédio Energia elétrica Sobre (re a pendência pública) banheiro, ntro ou fora da escola, os dados foram agrupados a fim Esgoto (re pública e fossa) monstrar a existência ssa pendência na escola (Gráfico 1). Já em relação ao Abastecimento água e Energia elétrica, a análise dos dados relativos a 2013 evincia que esses itens Sobre estão a disponíveis pendência em banheiro, quase ntro todas ou as fora escolas da escola, da re os dados estadual, foram agrupados com exceção das duas a escolas fim monstrar que clararam a existência não ssa possuir pendência energia elétrica na escola e (Gráfico das duas 1). Já outras em relação escolas ao que não Abastecimento Sobre a pendência água e banheiro, Energia elétrica, ntro a ou análise fora dos da escola, dados relativos dados a 2013 foram evincia agrupados que a fim possuem monstrar esses nenhuma itens a estão das existência disponíveis opções ssa em quase abastecimento pendência todas as escolas água. na escola da re Esta (Gráfico estadual, informação 1). com Já exceção termina em relação das que 29 ao Abastecimento alunos duas estum escolas em que clararam água escola e Energia sem não elétrica, energia possuir a elétrica energia elétrica análise e dos 75 dados alunos e das duas outras escolas que não possuem nenhuma das opções abastecimento água. Esta relativos em escolas informação a 2013 com termina evincia nenhuma que que das esses opções 29 itens alunos abastecimento estão estum disponíveis em escola água. em quase sem energia todas elétrica as escolas e 75 alunos da re em estadual, escolas com nenhuma exceção das duas escolas das opções que clararam abastecimento não possuir água. energia elétrica e das duas outras escolas que não possuem nenhuma das opções abastecimento água. Esta informação termina que 29 Gráfico 1 Percentual da infraestrutura básica nas escolas, 2013 Paraná alunos estum em escola sem energia elétrica e 75 alunos em escolas com nenhuma das opções abastecimento água. Esgoto 99,8% Gráfico 1 Percentual da infraestrutura básica nas escolas, 2013 Paraná Energia Elétrica 99,8% Esgoto Banheiro Energia Elétrica Abastecimento água Banheiro 99,8% 99,9% 99,8% 98,6% 99,9% Abastecimento água 98,6% 3

4 Curitiba 2. PR, Dependências n. 5, maio 2014, existentes p nas escolas Os dados da tabela 3 apresentam os ambientes na escola mais propícios para o ensino e aprendizagem, como biblioteca e laboratórios, assim como espaços para o convívio social e o senvolvimento motor, como os 2. Dependências existentes nas escolas Os dados da tabela 3 apresentam os auditórios ambientes e quadras na escola esporte. mais propícios Também para foi pesquisada o ensino e aprendizagem, a existência como espaços biblioteca stinados e à organização laboratórios, e aos assim profissionais como espaços da escola, para o convívio como social almoxarifado e o senvolvimento e salas motor, professores como e os auditórios e as quadras esporte. Também foi pesquisada a existência espaços diretores. stinados à organização e aos profissionais da escola, como almoxarifado e salas professores e diretores. Tabela 3 Dependências existentes nas escolas da re estadual, Paraná Dependências Almoxarifado Auditório Biblioteca Cozinha Depósito alimentos Laboratório ciências Laboratório informática Pátio coberto Quadra esportes coberta Quadra esportes scoberta Refeitório Sala diretoria Sala professores ( - ) Informação não coletada pelo Censo Escolar em 2011 O primeiro grupo questões que surgiu a partir das pendências relacionadas foi sobre O primeiro a existência grupo ambientes questões propícios que surgiu às atividas a partir das culturais, pendências sportivas relacionadas e científicas. foi sobre Proceu-se, ssa forma, o agrupamento das pendências quadra coberta e quadra a existência ambientes propícios às atividas culturais, sportivas e científicas. Proceuse, ssa forma forma, consirou-se o agrupamento a existência das pendências auditório e quadra pátio coberto coberta para e quadra as atividas scoberta, scoberta, resultando na existência quadra esportes em escolas. Da mesma resultando culturais, na existência intificando-se quadra que 587 esportes das escolas em estaduais escolas. não possuem Da mesma nenhum forma sses consirouse a existência laboratórios, verificou-se auditório e que 58% pátio das coberto escolas para possuem as atividas tanto biblioteca culturais, quanto intificando-se laboratório que dois espaços. Sobre as atividas científicas, e consirando a existência biblioteca e 587 das escolas informática estaduais e ciências, não possuem e que 38 escolas nenhum não sses possuem dois nenhuma espaços. das Sobre pendências atividas biblioteca e laboratório. científicas, e consirando a existência biblioteca e laboratórios, verificou-se que 58% das Quanto aos espaços stinados aos profissionais da escola, apurou-se a inexistência escolas possuem tanto biblioteca quanto laboratório informática e ciências, e que 38 na coleta do Censo Escolar ambientes aos funcionários, reduzindo os dados à sala escolas professores não possuem e sala nenhuma diretoria das (Gráfico pendências 2). biblioteca e laboratório. Quanto aos espaços stinados aos profissionais da escola, apurou-se a inexistência na coleta do Censo Escolar ambientes aos funcionários, reduzindo os dados à sala professores e sala diretoria (Gráfico 2). 4

5 Gráfico 2 Percentual pendências existentes nas escolas da re estadual, Paraná Sala professores Sala diretoria 87,1% 93,7% Refeitório 48,5% Quadra esportes Laboratório informática 88,2% 96,2% Laboratório ciências 59,5% Depósito alimentos 77,0% Cozinha Biblioteca 92,2% 99,3% Auditório ou pátio coberto 72,6% Almoxarifado 56,6% 5 3. Recursos aquados para alunos com ficiência ou mobilida reduzida Como signatário da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgado 3. Recursos pelo Decreto aquados n para 25 alunos ago. 2009, com o Estado ficiência brasileiro ou ve mobilida possibilitar reduzida às pessoas pessoas Como com ficiência signatário viver da Convenção forma inpennte Internacional e participar sobre os plenamente Direitos das Pessoas todos os com aspectos da vida. Para tanto, ve assegurar igualda oportunidas ao meio físico, Deficiência, promulgado pelo Decreto n ago. 2009, o Estado brasileiro ve incluindo a intificação e a eliminação obstáculos e barreiras à acessibilida, assim possibilitar como o às acesso pessoas à informação com ficiência e à comunicação. viver forma Seguindo inpennte este pressuposto, e participar o Censo plenamente Escolar todos tem os aspectos coletado informações da vida. Para sobre tanto, pendências ve assegurar e vias igualda acesso aquados oportunidas aos alunos com ao meio ficiência ou mobilida reduzida, como prédios com rampas acesso para caira físico, rodas, incluindo banheiros a intificação adaptados e para a eliminação ficientes, bem obstáculos como a e existência barreiras à salas acessibilida, recursos assim como para o acesso Atendimento à informação Educacional e à comunicação. Especializado Desse (AEE), modo, cujo quantitativo e seguindo apresenta-se este pressuposto, na o tabela 4. Censo Escolar tem coletado informações sobre pendências e vias acesso aquados aos alunos com ficiência ou mobilida reduzida, como prédios com rampas acesso para caira rodas, banheiros adaptados para ficientes, bem como a existência salas

6 recursos para Atendimento Educacional Especializado (AEE), cujo quantitativo apresenta-se na tabela 4. recursos Curitiba PR, para n. Atendimento 5, maio 2014, Educacional p Especializado (AEE), cujo quantitativo apresenta-se na tabela 4. Tabela 4 Dependências aquadas nas escolas da re estadual a alunos com ficiência ou mobilida reduzida, Paraná Tabela 4 Dependências aquadas nas escolas da re estadual a alunos com ficiência Dependências ou mobilida reduzida, Paraná Banheiros Dependências aquados a alunos com ficiência Dependências e vias aquadas a alunos com ficiência Banheiros aquados a alunos com ficiência Sala recursos multifuncionais - AEE Dependências e vias aquadas a alunos com ficiência Sala recursos multifuncionais - AEE As salas AEE são constituídas por recursos pedagógicos e acessibilida, forma a complementar As salas ou AEE suplementar são constituídas a escolarização por recursos dos pedagógicos estudantes e com acessibilida, ficiência, ou forma com As salas AEE são constituídas por recursos pedagógicos e acessibilida, transtornos a complementar forma globais a complementar ou suplementar senvolvimento, ou suplementar a escolarização ou a com escolarização altas dos habilidas/superdotação, estudantes dos estudantes com com ficiência, ficiência, matriculados ou com nas transtornos classes ou com globais comuns transtornos do senvolvimento, globais ensino regular. senvolvimento, ou Esse com serviço altas ou com habilidas/superdotação, é altas realizado habilidas/superdotação, individualmente, matriculados ou em matriculados nas classes comuns do ensino regular. Esse serviço é realizado individualmente, pequenos nas classes ou em grupos, pequenos comuns em grupos, do turno ensino em contrário turno regular. contrário ao Esse da ao escolarização serviço da escolarização é realizado e e em em sala individualmente, sala aula aula comum, comum, ou em e apresentou pequenos e apresentou grupos, um crescimento um em crescimento turno contrário 39,2% 39,2% ao 2011 da 2011 a escolarização a e em sala aula comum, e apresentou um crescimento 39,2% 2011 a Gráfico 3 Percentual pendências aquadas nas escolas da re estadual a alunos com Gráfico 3 Percentual ficiência pendências ou mobilida aquadas reduzida, nas escolas 2013 da Paraná re estadual a alunos com ficiência ou mobilida reduzida, 2013 Paraná Sala recursos multifuncionais - AEE Sala recursos multifuncionais - AEE 48,3% 48,3% Dependências e vias aquadas a alunos Dependências com e vias ficiência aquadas a alunos com ficiência 31,9% 31,9% Banheiros aquados a alunos com Banheiros aquados ficiênciaa alunos com ficiência 43,6% 43,6% 4. Equipamentos existentes nas escolas Se o conhecimento científico e as novas 4. Equipamentos existentes nas escolas Se o conhecimento científico e as novas tecnologias constituem-se, cada vez mais, condição para que a pessoa saiba se posicionar frente 6

7 4. Equipamentos existentes nas escolas Se o conhecimento científico e as novas tecnologias constituem-se, cada vez mais, condição para que a pessoa saiba se posicionar frente a processos e inovações que a afetam, como afirmam as Diretrizes Curriculares estejam supridas infraestrutura tecnológica para o apoio pedagógico nas atividas escolares Nacionais Gerais para a Educação Básica (BRASIL, 2013, p.25), então é terminante que e para as o escolas enriquecimento estejam supridas aprendizagens. infraestrutura Na tabela tecnológica 5 são scritos para o os apoio equipamentos pedagógico que nas além possibilitar atividas a escolares interativida e para virtual, o enriquecimento vem garantir aprendizagens. acesso dos Na estudantes tabela 5 são à biblioteca, scritos ao os equipamentos que além possibilitar a interativida virtual, vem garantir acesso dos rádio, estudantes à televisão. à biblioteca, ao rádio, à televisão. Tabela 5 Equipamentos existentes nas escolas da re estadual, Paraná Equipamentos eletrônicos Antena parabólica Aparelho som Aparelho televisão Computadores Copiadora DVD Fax Impressora Máquina fotográfica/filmadora Projetor multimídia (Datashow) Retroprojetor ( - ) Informação não coletada pelo Censo Escolar em 2011 Consira-se que todos os equipamentos listados contribuem com maior ou menor intensida Consira-se para o enriquecimento todos os equipamentos aprendizagens. listados contribuem Cabe stacar com maior aqui ou a menor inversão no intensida para o enriquecimento aprendizagens. Cabe stacar aqui, a inversão no quantitativo datashow e retroprojetor, vido ao processo obsolescência sofrido com o quantitativo datashow e retroprojetor, vido ao processo obsolescência sofrido com tempo o (Gráfico tempo (Gráfico 4). 4). Questionado Questionado sobre sobre os os equipamentos computadores, datashow, datashow, aparelho aparelho televisão televisão e DVD, e constatou-se DVD, constatou-se sua existência sua existência em em escolas, e apenas uma uma das das escolas escolas da re da não re não apresenta nenhum dos equipamentos enumerados. apresenta nenhum dos equipamentos enumerados. 7

8 Gráfico 4 Percentual equipamentos eletrônicos nas escolas da re estadual, 2013 Paraná Retroprojetor 76,8% Projetor Multimídia (Datashow) Máquina Fotográfica/Filmadora 86,9% 84,2% Impressora 98,6% Fax 79,7% DVD 97,6% Copiadora 57,3% Computadores Aparelho televisão 98,9% 99,1% Aparelho Som 89,9% Antena parabólica 80,2% 5. Computadores 5. e acesso e acesso à internet à Quanto à à presença computadores nas escolas, nas os escolas, dados os dados coletados coletados pelo pelo Censo Censo Escolar Escolar diferenciam diferenciam computadores computadores para para uso uso administrativo computadores para uso dos alunos (Tabela 6). Esta informação, no administrativo entanto, não computadores é sagregada para quanto uso ao dos acesso alunos à internet, (Tabela 6). ou Esta internet informação, banda larga. no entanto, não é sagregada quanto ao acesso à internet, ou internet banda larga. Tabela 6 Computadores e acesso à internet nas escolas da re estadual, Paraná Computadores e Internet Tabela 6 Computadores e acesso à internet nas escolas da re estadual, Paraná Acesso à Internet Computadores e Internet Computadores para uso administrativo Acesso Computadores à Internet para uso dos alunos Computadores Internet banda para larga uso administrativo Computadores Fonte: Seed/Su/Diplan para uso Coornação dos alunos Informações Educacionais Internet banda larga Se por um lado os dados monstram pouca variação no quantitativo computadores e

9 Se por um lado os dados monstram pouca variação no quantitativo computadores e acesso à internet durante o período 2011 a 2013, por outro lado inferem que escolas possuem computadores para uso aluno com acesso à internet, possibilitando a interação virtual a aproximadamente 1,13 milhão alunos. Gráfico 5 Percentual escolas com computadores e acesso à internet, 2013 Paraná Internet banda larga 76,7% Computadores para uso dos alunos 95,4% Computadores para uso administrativo 98,9% Acesso à Internet 98,2% Consirações Consirações Os Os dados estatísticos pesquisados e ora e ora divulgados divulgados inferem inferem uma uma avaliação positiva sobre a infraestrutura e os equipamentos das escolas da re estadual avaliação paranaense. positiva Outras sobre melhorias a infraestrutura serão terminadas e os equipamentos pela aprovação das escolas do Plano da Nacional re estadual paranaense. Educação Outras (PNE), melhorias que entre as serão estratégias terminadas para o Ensino pela Fundamental aprovação e Ensino do Plano Médio Nacional prevê Educação a universalização (PNE), que entre do acesso as estratégias à internet para banda o larga; Ensino o aprofundamento Fundamental e Ensino do programa Médio prevê a acessibilida e aquação arquitetônicas das escolas públicas; a informatização da gestão universalização das escolas; do e o provimento acesso à internet equipamentos banda e recursos larga; o tecnológicos aprofundamento digitais para do utilização programa acessibilida pedagógica. e aquação arquitetônicas das escolas públicas; a informatização da gestão das escolas; e o Para provimento pesquisar equipamentos e infraestrutura e recursos específica tecnológicos um digitais município para ou utilização uma escola, acesse o site QEdu, no enreço pedagógica. Para pesquisar equipamentos e infraestrutura específica um município ou uma escola, acesse o site QEdu, no enreço 9

10 Referências consultadas: BRASIL. Censo Escolar da educação Básica Carno Instruções. Brasília: Inep/ Mec, Disponível em: < carno_instrucoes/2013/carno_instrucoes_censo_escolar_2013.pdf> Acesso em 27 maio BRASIL. Decreto n ago Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 março Brasília: Disponível em: < ccivil_03/_ato /2009/creto/d6949.htm> Acesso em 27 maio BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, Disponível em: < docman&task=doc_download&gid=13448&itemid=> Acesso em: 29 maio BRASIL. Projeto Lei. Plano Nacional Educação para o cênio Brasília: Mec, Disponível em < content&id=16478&itemid=1107> Acesso em: 30 maio O Boletim é um material organizado pela Seed/Su/Diplan/Coornação Informações Educacionais. Enreço para contato: censoescolar@seed.pr.gov.br 10