RESOLUÇÃO UnC-CONSUN 010/2013 (PARECER Nº 010/2013 CONSUN)

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1 RESOLUÇÃO UnC-CONSUN 010/2013 (PARECER Nº 010/2013 CONSUN) Dispõe sobre o Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo. O Presidente do Conselho Universitário CONSUN da Universidade do Contestado - UnC, no uso de suas atribuições, de conformidade com o disposto no Art. 7º do Regimento Geral e o deliberado pelo Conselho, em reunião realizada no dia 23 de abril de 2013, com base no Parecer Nº 010/2013, RESOLVE: Art. 1º - Aprovar o Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo, com seus respectivos Regulamentos de Estágio e Trabalho de Conclusão de Curso. Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data, revogadas a Resolução UnC- CONSEPE 218/2008 e as disposições em contrário. Mafra-SC, 23 de abril de Prof. José Alceu Valério Presidente do Conselho Universitário

2 PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO Modalidade Presencial 2013

3 Campi e Núcleos Universitários CAMPUS DE CANOINHAS Rua Roberto Ehlke, 85 Caixa Postal Canoinhas-SC Fone/fax: CAMPUS DE MAFRA Avenida Nereu Ramos, Mafra-SC Fone/fax: CAMPUS DE CONCÓRDIA Rua Victor Sopelsa, 3000 Bairro Salete Concórdia-SC Fone: CAMPUS DE CURITIBANOS Av. Leoberto Leal, 1904 Bairro Waldemar Ortigari Curitibanos-SC Fone/fax: NÚCLEO DE PORTO UNIÃO Rua Joaquim Nabuco, Porto União-SC Fone: NÚCLEO DE RIO NEGRINHO Rua Pedro Simões de Oliveira, 315 Centro Rio Negrinho-SC Fone:

4 SUMÁRIO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO NOME DO CURSO/MODALIDADE NOME DA MANTIDA LOCAL (IS) DE OFERTA DO CURSO ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO, IMPLANTAÇÃO, RECONHECIMENTO E RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO CURSO DE BACHARELADO EM ARQUITETURA E URBANISMO VAGAS, REGIME E TURNO (S) DE FUNCIONAMENTO CARGA HORÁRIA TOTAL DE CURSO BREVE HISTÓRICO DO CURSO: SUA CRIAÇÃO E TRAJETÓRIA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA CONTEXTO EDUCACIONAL POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO PÓS-GRADUAÇÃO MISSÃO DO CURSO OBJETIVO DO CURSO Objetivo Geral Objetivos Específicos PERFIL DO EGRESSO Ambiente e Áreas de Atuação Habilidades, Competências e Atitudes ESTRUTURA CURRICULAR Conteúdos de Formação Básica Conteúdos de Conhecimentos de Específicos Conteúdos de Conhecimentos Profissionais Trabalho de curso MATRIZ CURRICULAR Conteúdos Curriculares e Referências Bibliográficas das Disciplinas ENADE como Componente Curricular ESTÁGIOS CURRICULARES... 28

5 2.9.1 Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Carga horária Formas de Apresentação Orientação Supervisão Coordenação Campos de estágio Parcerias e convênios Avaliação do estágio obrigatório Estágio Curricular Supervisionado Não Obrigatório TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC Carga Horária Formas de Apresentação Orientação Professor da Disciplina e Professor Orientador Coordenação Da Avaliação do TCC ATIVIDADES COMPLEMENTARES Mecanismos Efetivos de Acompanhamento e de Cumprimento das Atividades PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR INTERDISCIPLINARIDADE NO CURSO PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO- APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO DO CURSO Avaliação Interna do Curso Avaliação Externa do Curso TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TICs CORPO DOCENTE POLÍTICA INSTITUCIONAL DE CAPACITAÇÃO DOCENTE Quanto ao Plano de Carreiras e Salários Quanto ao processo de seleção para ingresso do docente Quanto à Concessão de Auxilio e/ou Afastamento para cursos de pósgraduação... 49

6 3.2 CORPO DOCENTE DO CURSO ESTRUTURA DELIBERATIVA E EXECUTIVA COLEGIADO DO CURSO Principais Ações dos Representantes de Turma NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE ATUAÇÃO DO(A) COORDENADOR(A) CORPO DISCENTE FORMAS DE ASSISTÊNCIA AO ALUNO Alunos Beneficiados com Programas de Incentivo na UnC NORMAS E FORMAS DE ACESSO AO CURSO FORMAS DE REGISTRO E CONTROLE ACADÊMICO PERFIL SÓCIO ECONÔMICO DOS DISCENTES INFRAESTRUTURA GABINETES DE TRABALHO PARA PROFESSORES TEMPO INTEGRAL ESPAÇO DE TRABALHO PARA COORDENAÇÃO DO CURSO E SERVIÇOS ACADÊMICOS SALA DE PROFESSORES SALAS DE AULA LABORATÓRIOS SERVIÇO DE BIBLIOTECAS Estrutura Física e Organizacional Descrição da Política de Expansão do Acervo Descrição das Formas de Acesso ao Acervo Informatização Convênios e Programas Regulamento Acervo Bibliográfico Disponível nos Campi/Núcleo CONDIÇÕES DE ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E/OU MOBILIDADE REDUZIDA ANEXOS ANEXO A EMENTÁRIO ANEXO B REGULAMENTO DE ESTÁGIO ANEXO C Resolução UnC CONSUN 050/ Regulamento TCC

7 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO 1.1 NOME DO CURSO/MODALIDADE Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo Modalidade: Presencial 1.2 NOME DA MANTIDA Universidade do Contestado 1.3 LOCAL (IS) DE OFERTA DO CURSO LOCAL DE OFERTA Campus Curitibanos ENDEREÇO Av. Leoberto Leal, 1904 Bairro Waldemar Ortigari Curitibanos-SC Fone/fax: RESOLUÇÃO CRIAÇÃO Resolução UnC/CONSEPE 089/2008 de 14 de agosto de ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO, IMPLANTAÇÃO, RECONHECIMENTO E RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO CURSO DE BACHARELADO EM ARQUITETURA E URBANISMO A Criação do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo na Universidade do Contestado e sua Oferta no Campus Universitário de Curitibanos foi aprovado pela Resolução UnC-CONSEPE 089/2008 de 14/08/ VAGAS, REGIME E TURNO (S) DE FUNCIONAMENTO O curso de Arquitetura e Urbanismo é ofertado no Campus Curitibanos em Regime Regular, com aulas de segunda-feira à sexta-feira no período noturno, com

8 possibilidades de aulas aos sábados e no período matutino e/ou vespertino com objetivo da realização de atividades práticas em campo. O ingresso dos candidatos ocorrerá mediante processo seletivo, através do vestibular ACAFE e/ou UnC, com uma entrada anual de 40 vagas. 1.6 CARGA HORÁRIA TOTAL DE CURSO A matriz curricular conta com 64 disciplinas, ministradas em 10 (dez) semestres, a ser integralizadas no mínimo de 05 (cinco) anos, no máximo 10 (dez) anos, perfazendo um total de 254 créditos, que correspondem a horas, já computadas as horas de atividades complementares, que integralizam a matriz curricular e conferem ao concluinte o grau de bacharel em arquitetura e urbanismo. 1.7 BREVE HISTÓRICO DO CURSO: SUA CRIAÇÃO E TRAJETÓRIA O curso de arquitetura foi criado pela resolução 089/2008, com o propósito de oferecer à comunidade da Região de Curitibanos, uma oportunidade de graduação em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, por ser carente, nesta área, inclusive com o propósito de atender a Comunidade local e regional, dentro do que está estabelecido nas diretrizes internas da Universidade do Contestado. O curso é ofertado no Campus de Curitibanos desde 2009.

9 2 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA 2.1 CONTEXTO EDUCACIONAL A criação do curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo na Universidade do Contestado-UnC vem satisfazer, uma das expectativas da região, na aspiração pelo desenvolvimento. Na região na qual a UnC está inserida, ainda é insuficiente o número de profissionais que possuem formação nesta área. Sendo assim, a demanda profissional é efetiva, contribuindo para um desenvolvimento sustentável, tanto para a cidade local, como para toda a região. O curso assegura a formação de profissionais generalistas, capaz de compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação à concepção, à organização, à construção do espaço interior e exterior, abrangendo o Urbanismo, a edificação, o paisagismo, bem como a conservação e a valorização do patrimônio construído, a proteção do equilíbrio do ambiente natural e a utilização racional dos recursos disponíveis. A formação geral do curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo consiste em subsidiar a atividade profissional, a partir de uma base sólida de conhecimentos dar sentido humano e social a todos os estudos, que orientam os estudantes, inclusive para a formação cidadã. 2.2 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO A Universidade do Contestado tem sua concepção baseada na realidade e nas potencialidades humana e social que a circundam. Esta concepção leva em consideração, tanto em seus fundamentos, quanto em suas propostas, a história espaço-temporal relativa à região onde a Universidade está inserida. Neste sentido, o conceito universal da Universidade se reveste do constructo real e inerente à história e à cultura desta região, bem como ao futuro que lhe cabe construir.

10 A Universidade do Contestado é oriunda de uma realidade social e como tal responsável pelo seu desenvolvimento. A ideia de Instituição contém em si a concepção estratégica, diretamente relacionada à contextualidade. Sua dimensão organizacional está relacionada ao plano e às condições necessárias para a execução. Enquadram-se neste campo toda a linha programática relacionada ao ensino, à pesquisa, à extensão, à pós-graduação, ao planejamento e à avaliação, bem como à infraestrutura e aos recursos necessários para garantir a execução dos projetos e a consecução dos fins da UnC. O Projeto Pedagógico Institucional - PPI da UnC, a partir dos princípios filosóficos e técnico metodológicos tem por princípio a humanização do ser humano e da sociedade a qual pertence, visando a construção da qualidade de vida a partir da realidade regional. Em razão desta concepção e compromisso, a UnC projeta suas políticas e planos de ação na direção da contextualidade, da função políticosocial que lhe cabe neste contexto e da contribuição que as ciências e a pesquisa trarão às instituições, ao sistema produtivo e à própria sociedade. Tais diretrizes e políticas visam, em última instância, à modernização e à emancipação sócio-política e cultural da comunidade da região de abrangência da Universidade. O projeto acadêmico-científico da UnC se inspira na dimensão histórica e no dinamismo da sociedade que lhe dá forma e conteúdo. Nesta perspectiva, as ciências e o conhecimento desenvolvidos através do ensino e da pesquisa cumprem a função de medição dentro e fora da Universidade, como meios e instrumentos críticos, dinamizadores e fortalecedores dos indivíduos, instituições e segmentos sociais. A função acadêmica-pedagógica da Universidade, em cumprimento às suas funções específicas e em atenção ao seu projeto institucional é, portanto, a de intervir produtivamente na sociedade, de forma a potencializar sua capacidade criativa e gerar situações de superação em relação a estágios vigentes e à construção de cenários futuros necessários e desejáveis. O Projeto Acadêmico-Científico da UnC traz a marca da participação da comunidade acadêmica e da integração de seus componentes, não considerando o trabalho terminado; ao contrário, submete-o à avaliação permanente, sempre, com o desenvolvimento regional e global, com o aperfeiçoamento institucional, e coerente com os objetivos da Universidade do Contestado.

11 O ensino, a pesquisa e a extensão são, portanto, as especificidades da Universidade que funcionam como meio e instrumentos para cumprimento da finalidade social e pública. O Projeto Pedagógico Institucional direciona a Instituição para as seguintes funções político-sociais: a) Ser uma Universidade aglutinadora das agências sociopolíticas e econômicas, com vistas ao planejamento regional e à capacidade inventiva; b) Tornar-se uma Universidade condutora do processo de desenvolvimento e de crescimento regional, em todos os setores nos quais desenvolvem seus programas; c) Exercer uma função crítico-científica da realidade, produzindo alternativas inteligentes e inovadoras; d) Promover a divulgação de seu trabalho e da produção como propostas para revitalização, orientação e promoção das instituições, organizações e comunidades em suas diversas áreas de atuação. O desenvolvimento destas funções proporciona à UnC a efetivação de seus fins e a garantia de que seu projeto institucional e pedagógico tenha relevância, tanto para o desenvolvimento acadêmico, científico e tecnológico, quanto para a promoção sociopolítica e cultural das comunidades que compõem a região de abrangência da Universidade Região do Contestado. O Ensino na Universidade do Contestado tem seu pressuposto que o conhecimento não é transmitido, mas adquirido no dialogo. Desta forma desenvolve estratégias que permite uma ação docente mais como facilitador do processo ensino aprendizagem. As ações de interação constantes na prática pedagógica com o educando valorizam suas experiências e incentivam o docente a buscar novas fontes de informação. Desta forma, os resultados da pesquisa são fundamentos imprescindíveis para a qualidade do ensino. Um planejamento voltado para esta ação exige do docente antecipar suas buscas e vivenciar na universidade o desafio de desenvolver pesquisa e praticar na sala de aula uma docência de orientação a estudo. O ensino desenvolvido na UnC é caracterizado pela socialização e orientação.

12 A Extensão na UnC visa articular as atividades de Ensino e de Pesquisa de forma indissociada, estendendo suas produções para a comunidade, através de Programas, de Projetos, de Eventos, de Cursos e Prestação de serviços, assim sendo, as atividades de Extensão Universitária desvelam a importância de sua existência na relação estabelecida entre instituição e sociedade. A UnC concebe a extensão como processo interdisciplinar, educativo, cultural, cientifico e político que promove a interação transformadora entre a universidade e outros setores da sociedade orientado pelo principio da indissociabilidade com o Ensino e a Pesquisa. A formação do aluno se fundamenta na elaboração de conhecimentos que emergem da articulação de ações promovidas por meio do ensino, pesquisa e extensão. Assim a UnC estabelece as políticas e diretrizes de extensão e cultura fundamentada no seguinte objetivos. I. Traduzir para a sociedade as potencialidades e disponibilidades da universidade em termos de responsabilidade social; II. Articular o ensino e a pesquisa, estimulando o desenvolvimento regional e a práxis acadêmica; III. Integrar a comunidade interna e externa na busca de solução de problemas, atendendo às demandas regionais; IV. Priorizar projetos que se caracterizam por sua relevância social e comunitária; V. Privilegiar projetos de integração com todos os níveis de ensino; VI. Empreender ações que contribuam para a melhoria das condições da vida da população; VII. Fortalecer a cultura regional com eventos e projetos específicos; VIII. Promover a extensão como uma função da universidade comprometida com o aprofundamento das ações do ensino e da pesquisa; IX. Fomentar programas de autogestão e de desenvolvimento humano e regional; X. Difundir a cultura local e regional, através de manifestações artísticas. Que a partir deste, a extensão é organizada a partir de Áreas e de Linhas de Extensão.

13 As áreas de extensão estão em consonância com as áreas temáticas do Plano Nacional de Extensão e organizadas e estruturadas em consonância com as necessidades regionais da abrangência dos campi da UnC, que são: a) Educação; b) Comunicação; c) Resgate e Preservação da Cultura; d) Cidadania e Inclusão Social; e) Preservação e Sustentabilidade do Meio Ambiente; f) Saúde; g) Produção e Difusão de Tecnologias; h) Trabalho e Desenvolvimento Socioeconômico Regional. A utilização da classificação em linhas de extensão é importante como indução ao agrupamento de projetos tematicamente assemelhados em programas, como forma de organização e sistematização correlacionadas a partir das áreas, com a seguinte organização nos cursos: a) Os Núcleos Docentes Estruturantes da UnC definem as áreas e linhas de extensão entre aquelas definidas pela UnC; b) Programas e Projetos de Extensão podem ser criados pelos cursos de graduação, através de seus colegiados, em consonância com as áreas e linhas de extensão UnC; c) A proposição do Programa ou do Projeto deverá ser apresentado pelo professor do curso e avaliado pelo colegiado que após aprovado, a coordenação deverá protocolar o programa ou projeto acompanhado da Ata no Setor de Extensão do campus para os tramites legais. As atividades de Extensão, no Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo seguem as políticas e diretrizes da Extensão da Universidade, realizando eventos com a participação de coordenadores, professores, profissionais da área, alunos e comunidade acadêmica e/ou externa. Estas atividades além de oportunizarem o conhecimento específico, permitem interações interdisciplinares e complementares para a formação dos administradores.

14 O Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, quanto a extensão universitária, está vinculada as áreas e linhas da UnC elevando a área de Trabalho e Desenvolvimento Socioeconômico Regional, Resgate e Preservação da Cultura, Cidadania e inclusão social, Preservação e Sustentabilidade do Meio Ambiente. Da área especifica-se as linhas de extensão do curso: Habitação; Urbanismo; Paisagismo; Meio ambiente e sustentabilidade; Preservação da cultura. A pesquisa na UnC é concebida como o conjunto de atividades voltadas à reflexão crítica e à produção do conhecimento, objetivando propor alternativas para a realidade existente, gerando mudanças, tanto no campo do pensamento quanto da prática cotidiana e aprofundando conhecimentos. A UnC estabeleceu suas políticas e diretrizes de pesquisa no seu Projeto Pedagógico Institucional, definindo os objetivos: I aprimorar o processo ensino-aprendizagem, desenvolvendo a pesquisa como princípio educativo; II incentivar e familiarizar o discente com a investigação científica; III produzir conhecimento para dar suporte aos programas de extensão universitária; IV fortalecer a integração entre graduação e pós-graduação; V fomentar a produção científica, fortalecendo os grupos de pesquisa e estimulando a implantação de programas de pós-graduação; VI buscar a integração de pesquisadores e o desenvolvimento de projetos de pesquisa multi e interdisciplinares, intercursos, intersetoriais, intercampi, interinstitucionais e internacionais; VII atender à comunidade na busca de soluções para problemas educacionais, socioculturais, econômicos, tecnológicos e ambientais; VIII estimular e promover o desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da inovação, contribuindo para o aperfeiçoamento do ambiente produtivo e social.

15 A pesquisa na Universidade do Contestado organiza-se a partir de Linhas de pesquisa e de Grupos de pesquisa; As linhas de pesquisa são recortes de ordem teórica, filosófica e epistemológica que se processam em áreas de conhecimento eleitas pela Instituição como prioritárias e estratégicas para o desenvolvimento da pesquisa, da universidade e da sociedade, em torno das quais agregam-se docentes, discentes e técnicos e vinculam-se projetos e programas. As linhas de pesquisa têm origem em uma ou mais áreas de conhecimento, são formalizadas nos cursos de graduação e nos programas de pós-graduação stricto-sensu, propostos e aprovados por seus colegiados, sendo as seguintes: a) Educação, Sociedade e Qualidade de Vida; b) Saúde, Ambiente e Qualidade de Vida; c) Funções Sociais da Educação Contemporânea; d) Ensino e Aprendizagem; e) Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável; f) Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional; g) Desenvolvimento e Produção Agro-Silvo-Pastoril; h) Tecnologia da Informação; i) Empreendedorismo e Gestão Estratégica Empresarial; j) Gestão, Território e Desenvolvimento. Para o desenvolvimento de pesquisas, são constituídos grupos, ou projetos individuais, a partir dos quais os professores, estudantes e técnicos organizam-se e engajam-se para produzir conhecimentos. As propostas de criação de grupo de pesquisa, podem ter como origem os respectivos colegiados de curso e certificados pela instituição junto ao Diretório dos Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CNPq. O Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo têm como área de concentração a linha de Gestão, Território e Desenvolvimento, a qual serve de base para as pesquisas desenvolvidas por docentes, e pelos acadêmicos em seus trabalhos de conclusão de curso e demais pesquisas realizadas no decorrer do cumprimento dos componentes curriculares do curso.

16 Dentro deste contexto, as produções científicas abordam as seguintes sub linhas: Espaço Construído Habitado, não habitado; Avaliação Arquitetônica dos Espaços Construídos ; Dinâmica e Gestão da Cidade e Mobilidade Urbana; Projeto de Arquitetura de Interesse Social ; Avaliação pós ocupação ; Habitação e o Conforto ambiental das edificações e do ambiente construído. 2.3 PÓS-GRADUAÇÃO A formação continuada na UnC para os graduandos é uma prática que acontece pelo estímulo a pós-graduação, em conformidade com as linhas de pesquisa estabelecidas no curso. A estratégia de estímulo a formação continuada do graduando é feita através de convites a palestras e aulas de aberturas de curso de pós graduação. As linhas de pesquisa do curso são os indicadores de proposição para os cursos de graduação no sentido de integrar e aprofundar os conhecimentos. O docente do curso ao participar de grupos de pesquisa e atuar nos cursos de pós-graduação reforça a integração entre os dois níveis de formação. 2.4 MISSÃO DO CURSO Promover formação do profissional em arquitetura e urbanismo, generalista, para que se tornem capacitados a pesquisar, conceber e construir, com visão crítica da realidade social e aprofundado conhecimento do contexto físico e dos processos produtivos, o espaço social nas escalas do edifício e da cidade, preservando os valores culturais e naturais, objetivando o estabelecimento de relações sociais mais justas e de formas sustentáveis, de apropriação e transformação da natureza.

17 2.5 OBJETIVO DO CURSO Objetivo Geral Promover a formação de profissionais com capacidade de compreender e manifestar as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação à concepção, à organização e à construção do espaço interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, além da conservação e valorização do patrimônio construído, proteção do equilíbrio ambiental e a utilização coerente dos recursos existentes Objetivos Específicos Atuar com competência na compreensão e tradução das necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade; assim como com relação à concepção, à organização e à construção do espaço interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, a conservação e a valorização do patrimônio construído; Aprimorar o trabalho em equipe, desenvolvendo o relacionamento interpessoal e exercitar a cooperação; Desenvolver habilidades de expressão e comunicação nas formas escrita, oral e gráfica; Desenvolver no estudante o espírito empreendedor e consciente do papel social do arquiteto nas cidades do interior do Brasil, uma vez que esta é uma profissão pouco difundida entre as classes C e D, mas com crescente campo de atuação, inclusive no âmbito da habitação social; Entender a dinâmica de desenvolvimento urbano da região e propor estudos para que o profissional tenha uma perspectiva crítica do contexto em que se estabelecerá como profissional arquiteto e urbanista; Formar profissionais com habilidades de arquiteto urbanista, generalista (construtor), uma vez que a vida profissional das cidades de pequeno e

18 médio porte exige dos profissionais acompanhamento direto no canteiro e, muitas vezes, capacitação dos que executam os projetos; Identificar, compreender e intervir em edificações, sítios e demais elementos de valor como patrimônio histórico, artístico e cultural da região do Contestado. 2.6 PERFIL DO EGRESSO O Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo assume como sua responsabilidade a formação de arquiteto e urbanista mediante o desenvolvimento de capacidades e habilidades definidas pela legislação e diretrizes nacionais. No entanto, o curso transcende essas deliberações ao distinguir as competências que o profissional formado por ele deve apresentar, sem no entanto descuidar das experiências, contribuições e oportunidades que extrapolem esse contexto e que são imprescindíveis à sua atuação em um mundo marcado por profundas alterações do ponto de vista do espaço e do tempo. Nesse sentido, são almejadas ao egresso do curso de Arquitetura possuir um perfil de profissional generalista, apto a compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação à concepção, organização e construção do espaço exterior e interior, abrangendo a edificação, o urbanismo e o paisagismo nos conceitos da sustentabilidade, bem como a conservação e a valorização do patrimônio construído, proteção do equilíbrio do ambiente natural e à utilização racional dos recursos disponíveis, orientados para a projetação arquitetônica e urbanística, em sua mais ampla acepção, e a consecução dos projetos complementares e execução de obras Ambiente e Áreas de Atuação O Arquiteto Urbanista atua nas áreas de edificações, conjuntos arquitetônicos e monumentos, arquitetura paisagística e de interiores. É capaz, também, de exercer atividades de planejamento físico, local, urbano e regional. Suas atividades incluem: supervisão, coordenação e orientação técnicas; - estudo, planejamento, projeto e especificação; estudo de viabilidade técnicoeconômica; assistência, assessoria e

19 consultoria; direção, execução e fiscalização de obra e serviço técnico; vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico. Pode, também, desempenhar cargos e funções técnicas, elaborar orçamentos e cuidar de padronização, mensuração e controle de qualidade. Sua formação específica permite-lhe coordenar equipes de instalação, montagem, operação, reparo e manutenção ou realizar, ele mesmo, essas tarefas. Ele é capaz, também, de executar desenho técnico, e de se responsabilizar por análise, experimentação, ensaio, divulgação e produção técnica especializada Habilidades, Competências e Atitudes O curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo deverá desenvolver nos acadêmicos as seguintes habilidades, competências e atitudes: Conhecimento dos aspectos antropológicos, sociológicos e econômicos; Compreensão das questões que informam as ações de preservação da paisagem e de avaliação dos impactos do meio ambiente, com vistas ao equilíbrio ecológico e ao desenvolvimento sustentável; Habilidades necessárias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e para realizar construções, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manutenção e de especificações, bem como os regulamentos legais, e de modo a satisfazer as exigências culturais, econômicas, estáticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários; Conhecimento da história das artes e da estética, suscetível de influenciar a qualidade da concepção e da prática de arquitetura, urbanismo e paisagismo; Conhecimentos de teoria e história da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, considerando sua produção no contexto social, cultural, político e econômico e tendo como objetivo a reflexão crítica e a pesquisa; Domínio de técnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional, urbanismo e desenho urbano, bem como a compreensão dos sistemas de infra-estrutura e de trânsito, necessários para a concepção de

20 estudos, análises e planos de intervenção no espaço urbano, metropolitano e regional; Conhecimentos especializados para emprego adequado e econômico dos materiais de construção e das técnicas e sistemas construtivos, para a definição de instalações e das técnicas e sistemas construtivos, para definição de instalações e equipamentos prediais, para a organização de obras e canteiros e para a implantação de infra-estrutura urbana; Compreensão dos sistemas estruturais e o domínio da concepção e do projeto estrutural, tendo como fundamento o estudo de resistência dos materiais, estabilidade das construções e fundações; Entendimento da condições climáticas, acústicas, lumínicas e energéticas e o domínio das técnicas apropriadas a elas associadas; Práticas projetuais e as soluções tecnológicas para a preservação, conservação, restauração, reconstrução, reutilização de edificações, conjuntos e cidades; Habilidades de desenho e do domínio da geometria, de suas aplicações e de outros meios de expressão e representação, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e imagens virtuais; Conhecimento dos instrumentais de informática para tratamento de informações e representação aplicada à arquitetura, ao urbanismo e ao planejamento urbano e regional; Habilidade na elaboração e instrumental na feitura e interpretação de levantamentos topográficos. 2.7 ESTRUTURA CURRICULAR O curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo contempla, em seu projeto pedagógico e em sua organização curricular, conteúdos que revelam interrelações com a realidade, segundo uma perspectiva histórica e contextualizada de sua aplicabilidade e que atendam aos seguintes campos interligados de formação:

21 I -Conteúdos de Formação Básica: relacionados com estudos de matemática, português, filosofia, sociologia, metodologia científica e de pesquisa, e história do Contestado; II - Núcleo de Conhecimentos de Fundamentação: relacionados com estudos de Estética e História das Artes; Estudos Sociais e Econômicos; Estudos Ambientais; Desenho e Meios de Representação e Expressão; III - Núcleo de Conhecimentos Profissionais: relacionados com as áreas específicas, envolvendo Planejamento Urbano e Regional, Projeto de Arquitetura, de Urbanismo e de Paisagismo, Teoria e História da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo; Tecnologia da construção; Sistemas Estruturais; Conforto Ambiental; Informática aplicada à Arquitetura e Urbanismo; Topografia; IV - Trabalho de curso: supervisionado por um docente, de modo que envolva todos os procedimentos de uma investigação técnico-científica, a serem desenvolvidos pelo acadêmico ao longo da realização do último ano do curso Conteúdos de Formação Básica Código Disciplinas Créd. C/H. Núcleo de Conteúdos Básicos FIL21 Filosofia HCO01 História do Contestado MAT11 Matemática MCI01 Metodologia Científica MPE01 Metodologia da Pesquisa POR01 Português SOC01 Sociologia SUBTOTAL Conteúdos de Conhecimentos de Específicos

22 Código Disciplinas Créd. C/H. Núcleo de Conhecimentos de Fundamentação AGA01 Álgebra Linear e Geometria Analítica I AGA02 Álgebra Linear e Geometria Analítica II CIA21 Ciências do Ambiente CTM11 Ciência e Tecnologia dos Materiais DES21 Desenho Estrutural DTC01 Desenho Técnico I DTC02 Desenho Técnico II EAR01 Ensino da Arte EST11 Estatística FIS01 Física I FIS02 Física II FIS03 Física III GED01 Geometria Descritiva HAU02 História da Arquitetura e Urbanismo II IAU11 Introdução a Arquitetura e Urbanismo IHS11 Instalação Hidro-sanitária INS31 Instalações Elétricas MEG01 Mecânica Geral MOV11 Modelagem Virtual TAA21 Topografia Aplicada à Arquitetura TDD01 Teoria do Design SUBTOTAL Conteúdos de Conhecimentos Profissionais Código Disciplinas Créd. C/H. Núcleo de Conhecimentos Profissionais COC11 Construção Civil I COC12 Construção Civil II DEI21 Decoração de Interiores IHS11 Instalação Hidro-sanitária INS31 Instalações Elétricas MCO11 Materiais de Construção I MCO12 Materiais de Construção II OTL11 Organização do trabalho e Legislação PCO11 Patologia das Construções PAQ01 Projeto Arquitetônico I PAQ02 Projeto Arquitetônico II 04 60

23 PAQ03 Projeto Arquitetônico III PAQ04 Projeto Arquitetônico IV PAQ05 Projeto Arquitetônico V PAQ06 Projeto Arquitetônico VI PEL21 Projeto Elétrico PEU11 Projeto Estrutural I PEU12 Projeto Estrutural II PGO11 Planejamento e Gerenciamento de Obras PHS11 Projeto Hidro-Sanitário PPG11 Projeto de Paisagismo PPO11 Projeto Preventivo Contra Incêndio PUB01 Projeto de Urbanístico I PUB02 Projeto de Urbanístico II PUR01 Planejamento Urbano e Regional I PUR02 Planejamento Urbano e Regional II RRE11 Reabilitação e Restauração RMA01 Resistência dos Materiais I RMA02 Resistência dos Materiais II SCO11 Sistemas de Conforto TAA21 Topografia Aplicada à Arquitetura TES21 Teoria das estruturas I TES22 Teoria das estruturas II TES23 Teoria das estruturas III EAU11 Estagio Supervisionado SUBTOTAL Trabalho de curso TAU11 Trabalho de Conclusão de Curso ANÁLISE CH % Carga Horária - Curso Núcleo de Conteúdos Básicos 360 9,42 Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes ,30 Núcleo de Conteúdos Específicos ,30 Atividades Complementares 210 5,51 Trabalho de Curso 60 1,47

24 2.8 MATRIZ CURRICULAR A matriz curricular conta com 64 disciplinas, ministradas em 10 (dez) fases letivas, a ser integralizadas no mínimo de 05 (cinco) anos, no máximo 10 (dez) anos, perfazendo um total de 254 créditos, que correspondem a horas, já computadas as horas de atividades acadêmico científica culturais. Fase I Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré - Requisitos IAU11 Introdução a Arquitetura e Urbanismo MAT11 Matemática POR01 Português MCI01 Metodologia Científica PUR01 Planejamento Urbano e Regional I EAR01 Ensino da Arte HAU01 História da Arquitetura e Urbanismo I GED01 Geometria Descritiva Sub Total Fase II Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré - Requisitos HCO01 História do Contestado HAU02 Historia da Arquitetura e HAU01 Urbanismo II PUR02 Planejamento Urbano e Regional PUR01 II DTC11 Desenho Técnico I GED01 AGA01 Álgebra Linear e Geometria Analítica I FIS01 Física I TAA21 Topografia Aplicada à Arquitetura CIA21 Ciências do Ambiente Sub Total Fase III Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré Requisitos

25 HAB11 Habitabilidade MCO11 Materiais de Construção I DTC12 Desenho Técnico II DTC11 AGA02 Álgebra Linear e Geometria AGA01 Analítica II FIS02 Física II EST11 Estatística Sub Total Fase IV Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré Requisitos MCO12 Materiais de Construção II MCO11 MEG01 Mecânica Geral FIS02 CTM11 Ciência e Tecnologia dos Materiais PAQ01 Projeto Arquitetônico I DTC12 HID31 Hidrologia FIS03 Física III FIL21 Filosofia Sub Total Fase V Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré Requisitos RMA01 Resistência dos Materiais I MEG01 CTM11 COC01 Construção Civil I MOV11 Modelagem Virtual PAQ02 Projeto Arquitetônico II PAQ01 SOC01 Sociologia DES21 Desenho Estrutural TDD01 Teoria do Design Sub Total Fase VI Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré Requisitos TES21 Teoria das Estruturas I RMA01 COC02 Construção Civil II COC01 IHS11 Instalação Hidro-sanitária FIS02 PAQ03 Projeto Arquitetônico III PAQ02 RRE11 Reabilitação e Restauração

26 DEI21 Decoração de Interiores TDD01 RMA02 Resistência dos Materiais II Sub Total Fase VII Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré Requisitos TES22 Teoria das Estruturas II TES21 PAQ04 Projeto Arquitetônico IV PAQ03 PHS11 Projeto Hidro-Sanitário OTL11 Organização do Trabalho e Legislação PPG11 Projeto de Paisagismo SCO11 Sistema de Conforto INS31 Instalações Elétricas FIS03 Sub Total Fase VIII Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré Requisitos TES23 Teoria das Estruturas III TES22 PAQ05 Projeto Arquitetônico V PAQ04 PEL21 Projeto Elétrico INS31 PEU11 Projeto Estrutural I DTC11 TES22 PUB01 Projeto Urbanístico I PGO11 Planejamento e Gerenciamento COC02 de Obras Sub Total Fase IX Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré Requisitos PPO11 Projeto Preventivo Contra Incêndio PAQ06 Projeto Arquitetônico VI PAQ05 PEU12 Projeto Estrutural II PEU11 PUB02 Projeto Urbanístico II PUB01 MPE01 Metodologia da Pesquisa PCO11 Patologia das Construções Sub Total

27 Fase X Código DISCIPLINAS CRÉDITOS CH Pré Requisitos TAU11 Trabalho de Conclusão de Curso ** EAU11 Estagio Supervisionado ** Sub Total TOTAL OUTRAS ATIVIDADES CRÉDITOS CH # Atividades Complementares TOTAL GERAL Disciplina Optativa Código Disciplinas Créd. C/H. Pré-Req. LIB21 Libras TOTAL * A disciplina de Libras, conforme preconiza o Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, é optativa nos cursos de Bacharelado, sendo ofertada na UnC quando o número de alunos interessados for igual ou superior a quinze Conteúdos Curriculares e Referências Bibliográficas das Disciplinas A partir do ementário são organizados os conteúdos curriculares que constituem os planos de ensinos. Em todas as ementas consta a bibliografia básica e a bibliografia complementar, a última entendida como o conjunto de obras propostas por professor de disciplina e que não necessariamente encontre-se disponível no acervo da biblioteca da UnC. As ementas das disciplinas acompanhadas das referências bibliográficas básicas e complementares constam do ANEXO A deste documento ENADE como Componente Curricular O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo o registro de participação condição indispensável para a emissão do histórico escolar, independentemente do estudante ter sido selecionado ou não no processo de amostragem do INEP.

28 O componente curricular ENADE é desenvolvido a partir dos conteúdos das disciplinas da primeira fase do curso em diante. A UnC tem diretrizes estabelecidas que orientam as ações para serem desenvolvidas para conscientizar os alunos na participação do ENADE. 2.9 ESTÁGIOS CURRICULARES Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Os procedimentos adotados para o estágio curricular supervisionado do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo estão descritos na sequência, conforme regulamentação ANEXO B Carga horária A disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, é ofertada na 10ª Fase do curso com a carga horária de 240 horas. É obrigatória a integralização da carga horária total do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, na qual são incluídas: a) Planejamento e Organização do Estágio 60 horas: Compreendem as atividades de organização do processo de estágio, em sala de aula, com a orientação metodológica, formalização do estágio na organização concedente com emissão do Convênio de Estágio e Termo de Compromisso, cronograma das atividades de estágio e roteiros para diagnóstico, orientação dos relatórios parciais, preenchimento das fichas de acompanhamento e Elaboração do Relatório Final. b) Prática Profissional Orientada horas: Compreendem as atividades práticas desenvolvidas na Organização Concedente. A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo não poderá exceder a jornada de 6 horas diárias, perfazendo 30 horas semanais sem exceder o limite de 120 horas mensais,

29 obrigando o acadêmico (a) a integralizar as referidas horas no mínimo em quatro semanas Formas de Apresentação O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, é desenvolvido em áreas especificas do curso, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais de Arquitetura e Urbanismo. Ao final da disciplina, o estudante deverá apresentar um relatório das atividades desenvolvidas para apreciação e avaliação do desempenho, pelo professor da disciplina de Estágio Orientação A orientação do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo é uma atividade docente relativa à prática profissional do estagiário, entendida como acompanhamento técnico-pedagógico na execução do projeto até a conclusão do mesmo. A carga horária destinada ao Professor é de 60 horas, conforme o Projeto Pedagógico, observadas as diretrizes estabelecidas pela UnC. O Professor da disciplina deverá possuir formação na área de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo. Cabe ao Professor da I. Desenvolver as atividades planejadas da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório; II. Acompanhar e orientar as atividades de estágio do aluno, na UnC; III. Acompanhar e orientar as atividades do alunos na Unidade Concedente, durante o período de realização do estágio, através de relatórios e/ou formulários específicos; IV. Executar o programa estabelecido no regulamento específico de cada curso; V. Assegurar a compatibilidade das atividades desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório com o currículo do curso;

30 VI. Comunicar a Coordenação de Curso fatos relacionados ao desenvolvimento de suas atividades ou do aluno, quando estes necessitarem de providências superiores; VII. Manter contato periódico com a Coordenação de Curso; VIII. Participar ativamente do processo ensino/aprendizagem do aluno, cor responsabilizando-se pelas orientações e avaliações; IX. Participar das reuniões promovidas pela Coordenação de Curso; X. Participar direta ou indiretamente na organização de eventos relacionados ao estágio; XI. Planejar todas as etapas de estágio em conjunto com o aluno; XII. Proceder à avaliação do aluno e do estágio como um todo; XIII. Relacionar bibliografias de acordo com as necessidades evidenciadas pelos estagiários; XIV. Sugerir junto às Coordenadorias dos Cursos, eventos, palestras; XV. Ter horário fixo de atendimento ao aluno; XVI. Contribuir para a integração da UnC e Unidade Concedente Supervisão O acompanhamento de estágio será feito além do Professor da Disciplina e pelo Supervisor de Estágio da Unidade Concedente, o qual atribuirá nota ao estagiário Coordenação A Coordenação de Curso no Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório terá as seguintes atribuiçőes: I. Coordenar e acompanhar as atividades de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório; II. Assegurar a legalidade do processo de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório; III. Estabelecer contato direto com os dirigentes das Instituições dispostas a receberem estagiários, para viabilizar assinaturas de convênios;

31 IV. Fornecer ao estagiário a documentação necessária à efetivação do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório; V. Identificar e divulgar as oportunidades de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório; VI. Manter contato com os demais Professores / Orientadores da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, visando o aprimoramento e solução de problemas relativos ao seu desenvolvimento; VII. Participar da elaboração ou alterações do regulamento de estágio específico do curso, junto aos demais Coordenadores de Curso dos Campi; VIII. Encaminhar ao setor competente relação dos estagiários para providenciar o seguro de acidentes pessoais em favor do estagiário Campos de estágio São considerados campos de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo: I. Escritórios de Arquitetura e Urbanismo; II. Empresas privadas na área de Arquitetura e Urbanismo; III. Empresas públicas, em órgãos na área de Arquitetura e Urbanismo; IV. Profissionais liberais de nível superior devidamente registrado em seus respectivos conselhos de regulamentação profissional (CAU). O Estágio Supervisionado Obrigatório deverá ser desenvolvido em áreas específicas de formação profissional do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, podendo ser desenvolvido nas seguintes áreas. I Projeto Arquitetônico; II Planejamento Urbano; III Tecnologia da Construção; IV Arquitetura de Interiores; V Paisagismo; VI Conservação e Restauração de Patrimônio Histórico Edificado.

32 Ainda são considerados campos de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório as instituições de direito público e/ou privado, empresas de engenharia, arquitetura e urbanismo, órgãos públicos ligados às questões de obras, urbanismo, paisagismo e edificações, instituições de ensino, organizações não governamentais, comunidade em geral e a UnC, mediante laboratórios que congreguem as diversas ordens práticas correspondentes aos diferentes pensamentos da área de atuação do profissional de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo. Os campos de Estágio devem apresentar condiçőes para: I. planejamento e execução conjunta das atividades de Estágio; II. avaliação, aprofundamento e produção de conhecimentos teórico-práticos no campo específico de trabalho, quando requerido; III. vivência efetiva de situaçőes concretas de trabalho, dentro de um campo profissional; IV. parceria permanente e continuada com a UnC; V. existência de infra-estrutura material e de recursos humanos para um bom desempenho do Estágio Supervisionado; VI. aceitação das condiçőes de orientação, supervisão e avaliação dos estagiários pela UnC; VII. acatamento das normas disciplinares dos estágios supervisionados da UnC; VIII. A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório não poderá exceder a jornada de 6 horas diárias, distribuídas de comum acordo entre o professor da disciplina e discentes, buscando equilíbrio entre a orientação e a prática profissional, perfazendo 30 horas semanais máximas Parcerias e convênios O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo é autorizado com a celebração de Convênio entre a

33 instituição de direito público e/ou privado e a Universidade do Contestado e Termo de Compromisso celebrado entre o estagiário e a instituição de direito público e/ou privado. O Convênio e o Termo de Compromisso são documentos obrigatórios para a realizaçăo do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo. O Termo de Compromisso, assim como as atividades dele decorrentes, não criam vínculo empregatício de qualquer natureza, podendo o estagiário receber bolsa-auxílio, ou outra forma de contraprestação que venha a ser acordada entre o estagiário e a instituição de direito público e/ou privado, ressalvado o que dispuser a legislaçăo previdenciária. No caso do estágio desenvolver-se na UnC, o acadêmico fica isento de apresentar convênio Avaliação do estágio obrigatório A avaliação do estagiário ocorrerá de forma contínua, permanente e progressiva durante todo o processo de estágio. O aluno concluirá o Estágio Supervisionado após parecer de aprovação emitido pelo Professor orientador, observando-se o aproveitamento mínimo estabelecido neste Regulamento e no Regimento Geral da UnC. A avaliação do estagiário ocorrerá de forma contínua, permanente e progressiva durante todo o processo de estágio. Para aprovação nas atividades práticas de Estágio Supervisionado no Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, o aluno deverá obter média igual ou superior a 7,0 (sete). O professor orientador atribuirá notas de 0 (zero) a 10 (dez) para avaliar as atividades desenvolvidas pelo acadêmico, sendo extraida a média aritmética simples entre elas. A média do supervisor da Unidade concedente será a partir do desempenho do acadêmico no estágio, sendo atribuido as notas de 0 (zero) a 10 (dez). O professor orientador atribuirá notas de 0 (zero) a 10 (dez) para avaliação do Relatório final, cujos critérios a serem observados são os seguintes:

34 I. estrutura organizacional do trabalho, (Introdução, Desenvolvimento e Conclusão); II. avaliação de conteúdo ; III. forma de apresentação metodológica de acordo com as normas estabelecidas pela UnC. Na conclusão do Estágio Curricular Supervisionado, o acadêmico deverá entregar um relatório, no qual apresentará seu parecer sobre sua área de atuação no mercado de trabalho, ligado à sua área de formação, unindo seus conhecimentos teóricos e práticos. O acompanhamento de estágio será feito pelo Professor da Disciplina e pelo Supervisor de estágio da Unidade Concedente observando os seguintes itens: I - reuniőes de acompanhamento entre Professor e aluno durante o período de estágio; II - relatórios parciais elaborados pelo estagiário; III - ficha de acompanhamento de atividades do estagiário; IV Entrega do Relatório Final elaborado pelo estagiário. Para aprovação no Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, as quais năo prevêem exame final, o aluno deverá obter média igual ou superior a 7,0 (sete). A composição da média final da disciplina de Estágio Supervisionado Obrigatório do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo será definida conforme os seguintes critérios: I. Média do Supervisor de Estágio da organização concedente, mediante entrega da Ficha de Avaliação da Empresa Concedente (peso 2,0); II. Média do Professor da Disciplina resultante da somatória das notas relativas às atividades desenvolvidas pelo acadêmico em etapas, com a apresentação do Relatório final de Estágio, levando em consideração também a Ficha de Avaliação da Organização Concedente (peso 8,0).