R E S O L U Ç Ã O Nº 137/2007-CEP

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1 R E S O L U Ç Ã O Nº 137/2007-CEP CERTIDÃO Certifico que a presente resolução foi afixada em local de costume, nesta Reitoria, no dia 14/1/2008. Isac Ferreira Lopes, Secretário. Aprovar o novo projeto pedagógico do Curso de Graduação em Música, nas Habilitações: Licenciatura em Educação Musical, Bacharelado em Canto, Bacharelado em Regência Coral e Bacharelado em Instrumento e dar outras providênicas. Considerando o conteúdo do Processo n o 516/2002-PRO volume 4; considerando o disposto na Lei nº 9.394/96 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional; considerando o disposto na Resolução nº 02/2004-CNE/CES que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Música; considerando o disposto na Resolução nº 01/2002-CNE/CP que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em Nível Superior; considerando o disposto na Resolução nº 02/2002-CNE/CP que dispõe sobre a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da educação básica em nível superior; considerando o disposto na Resolução nº 08/2007-CNE/CES que dispõe sobre a duração e carga horária mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial; considerando o disposto nas Resoluções n os 02/2007-CNE/CES e 03/2007-CNE/CES; considerando o disposto na Resolução nº 028/2002-CEP que aprovou a criação e a implantação do Curso de Graduação em Música; considerando o disposto no Decreto nº 46 de 31/1/2007, da Casa Civil do Governo do Estado do Paraná, que reconheceu o Curso de Graduação em Música da Universidade Estadual de Maringá; considerando o disposto nas Resoluções n os 064/2001-CEP, 079/2004- CEP, 027/2005-CEP, 090/2005-CEP e 130/2005-CEP; considerando o disposto no Parecer nº 066/2007-CGE, O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO APROVOU E EU, REITOR, SANCIONO A SEGUINTE RESOLUÇÃO: Art. 1º Aprovar o novo projeto pedagógico do Curso de Graduação em Música, nas Habilitações: Licenciatura em Educação Musical, Bacharelado em Canto, Bacharelado em Regência Coral e Bacharelado em Instrumento, os Regulamentos dos componentes Estágio Curricular Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso e o respectivo plano de implantação do currículo do curso, a vigorar a partir do ano letivo de 2008, conforme Anexos I a V, partes integrantes desta resolução.

2 /... Res. 137/2007-CEP fls. 2 Art. 2º Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação, revogadas as Resoluções n os 114/2002-CEP, 044/2003-CEP, 023/2004-CEP, 120/2004-CEP, 171/2005-CEP e demais disposições em contrário. Dê-se ciência. Cumpra-se. Maringá, 28 de novembro de Décio Sperandio, Reitor. ADVERTÊNCIA: O prazo recursal termina em 21/1/2008. (Art o do Regimento Geral da UEM)

3 /... Res. 137/2007-CEP fls. 3 ANEXO I MATRIZ CURRICULAR LICENCIATURA E BACHARELADO - TODAS AS HABILITAÇÕES SER. DEPTO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA SEMANAL ANUAL 1º S. 2º S. TEÓR. PRAT. TEÓR./PRÁT. TOTAL 1ª 2ª 3ª 4ª DTP História da Música I DLE Metodologia da Produção de Textos DTP Percepção Musical I DTP Prática de Conjunto I DTP Canto Coral I DCM Anatomia e Fisiologia para Músicos DTP Contraponto DTP História da Música II DFI Acústica DTP Harmonia I DTP Percepção Musical II DCS Introdução à Filosofia e à Estética DTP Canto Coral II DTP História da Música III DTP Harmonia II DTP Análise Musical I DFE Metodologia da Pesquisa DTP Etnomusicologia Disciplina Optativa/Eletiva I DTP Análise Musical II DTP História da Música no Brasil DTP Orientação para TCC DTP Laboratório de Produção Sonora Digital Disciplina Optativa/Eletiva II INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR LICENCIATURA E BACHARELADO - TODAS AS HABILITAÇÕES PRAZO MÍNIMO PARA INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR PRAZO MÁXIMO PARA INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR 4 ANOS 7 ANOS

4 /... Res. 137/2007-CEP fls. 4 MATRIZ CURRICULAR CONTEÚDO ESPECÍFICO HABILITAÇÃO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO MUSICAL SER. DEPTO COMPONENTE CURRICULAR 1ª 2ª 3ª 4ª TEÓR. SEMANAL PRAT. CARGA HORÁRIA TEÓR./ PRÁT. TOTAL ANUAL 1º S. 2º S. DTP Instrumento Melódico I Opções: Canto, Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino DFE Fundamentos da Educação DTP Psicologia da Educação DTP Educação Musical I DTP Educação Musical II DTP Didática L DTP Políticas Públicas e Gestão Educacional DTP Introdução à Regência Coral DTP Prática de Conjunto II DTP Instrumento Melódico II Opções: Canto, Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino DTP Educação Musical III DTP Estágio Supervisionado I DTP Prática de Conjunto III DTP Instrumento Harmônico I Opções: Piano ou Violão DTP Educação Musical IV DTP Estágio Supervisionado II DTP Instrumento Harmônico II Opções: Piano ou Violão DURAÇÃO DO CURSO CONFORME AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS MÍNIMO MÁXIMO h/a h/a DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS BÁSICOS DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES TOTAL HORAS h/a h/a 240 h/a h/a

5 /... Res. 137/2007-CEP fls. 5 MATRIZ CURRICULAR - CONTEÚDO ESPECÍFICO HABILITAÇÃO: BACHARELADO EM INSTRUMENTO SER. DEPTO COMPONENTE CURRICULAR 1ª 2ª 3ª 4ª TEÓR. PRAT. SEMANAL CARGA HORÁRIA TEÓR./ PRÁT. TOTAL ANUAL 1º S. 2º S. DTP Instrumento I Opções: Piano, Violão, Violino, Flauta Transversal DTP Instrumento II Opções: Piano, Violão, Violino, Flauta Transversal DTP Teoria e Prática da Performance - DTP Técnicas de Leitura à Primeira Vista - DTP Metodologia do Ensino Musical DTP Instrumento III Opções: Piano, Violão, Violino, Flauta Transversal DTP Música de Câmara I DTP Instrumento IV Opções: Piano, Violão, Violino, Flauta Transversal DTP Música de Câmara II DURAÇÃO DO CURSO CONFORME AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS MÍNIMO MÁXIMO 2880 h/a h/a DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS BÁSICOS DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES TOTAL HORAS h/a 816 h/a 384 h/a h/a

6 /... Res. 137/2007-CEP fls. 6 MATRIZ CURRICULAR - CONTEÚDO ESPECÍFICO HABILITAÇÃO: BACHARELADO EM CANTO SER. DEPTO COMPONENTE CURRICULAR 1ª 2ª 3ª 4ª TEÓR. PRAT. SEMANAL CARGA HORÁRIA TEÓR./ PRÁT. TOTAL ANUAL 1º S. 2º S. DTP Canto I DTP Dicção Lírica I DTP Canto II DTP Dicção Lírica II DTP Teoria e Prática da Performance - DTP Prosódia Musical DTP Técnicas de Leitura à Primeira Vista - DTP Metodologia do Ensino Musical DTP Canto III DTP Música de Câmara I DTP Canto IV DTP Música de Câmara II DURAÇÃO DO CURSO CONFORME AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS MÍNIMO MÁXIMO 2880 h/a h/a DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS BÁSICOS DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES TOTAL HORAS h/a 986 h/a 384 h/a h/a

7 /... Res. 137/2007-CEP fls. 7 MATRIZ CURRICULAR - CONTEÚDO ESPECÍFICO HABILITAÇÃO: BACHARELADO EM REGÊNCIA CORAL SER. DEPTO COMPONENTE CURRICULAR 1ª 2ª 3ª 4ª TEÓR. PRAT. SEMANAL CARGA HORÁRIA TEÓR./ PRÁT. TOTAL ANUAL 1º S. 2º S. DTP Piano Complementar I DTP Regência Coral I DTP Laboratório Coral I DTP Dicção Lírica I DTP Regência Coral II DTP Prosódia Musical DTP Piano Complementar II DTP Laboratório Coral II DTP Técnicas de Leitura à Primeira Vista - DTP Dicção Lírica II DTP Regência Coral III DTP Metodologia do Ensino Musical DTP Laboratório Coral III DTP Regência Coral IV DTP Laboratório Coral IV DURAÇÃO DO CURSO CONFORME AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS MÍNIMO MÁXIMO 2880 h/a h/a DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS BÁSICOS DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES TOTAL HORAS h/a h/a 384 h/a h/a

8 /... Res. 137/2007-CEP fls. 8 DISCIPLINAS OPTATIVAS/ELETIVAS I e II O aluno deve cursar obrigatoriamente 136 horas/aula dentre as disciplinas oferecidas em qualquer uma das habilitações que não esteja em sua matriz curricular obrigatória, bem como disciplinas oferecidas em qualquer um dos departamentos da UEM desde de que tenha relevância para sua formação e aval do coordenador do curso. Na escolha das disciplinas Optativa/Eletiva I e II deve-se observar as seguintes possibilidades de combinação de cargas horárias das disciplinas optadas: 68h/a+68h/a, 102h/a+102h/a, 34h/a+102h/a, 102h/a+34h/a, 68h/a+102h/a ou 102h/a+68h/a. A efetiva matrícula do aluno na disciplina estará condicionada à disponibilidade de horários e vagas e ainda à aprovação do coordenador do curso. Desta forma, a lista de disciplinas do Curso de Graduação em Música disponíveis como disciplinas Optativas são: Habilitação Licenciatura em Educação Musical - Prosódia Musical, 34h/a - Piano Complementar I, 68h/a - Regência Coral I, 68h/a - Laboratório Coral I, 68h/a - Dicção Lírica I, 68h/a - Piano Complementar II, 68h/a - Técnicas de Leitura à Primeira Vista, 68h/a - Regência Coral II, 68h/a - Laboratório Coral II, 68h/a - Dicção Lírica II, 68h/a - Regência Coral III, 68h/a - Laboratório Coral III, 68h/a - Música de Câmara I, 68h/a - Laboratório Coral IV, 68h/a - Música de Câmara II, 68h/a - Canto I, 102h/a - Instrumento I, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Canto II, 102h/a - Teoria e Prática da Performance, 102h/a - Instrumento II, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Metodologia do Ensino Musical, 102h/a - Canto III, 102h/a

9 /... Res. 137/2007-CEP fls. 9 - Instrumento III, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Regência Coral IV, 102h/a - Canto IV, 102h/a - Instrumento IV, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) Habilitação Bacharelado em Instrumento - Prosódia Musical, 34h/a - Instrumento Melódico I 68h/a (opções: Canto, Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino) - Fundamentos da Educação, 68h/a - Psicologia da Educação, 68h/a - Educação Musical I, 68h/a - Piano Complementar I, 68h/a - Regência Coral I, 68h/a - Laboratório Coral I, 68h/a - Dicção Lírica I, 68h/a - Introdução à Regência Coral, 68h/a - Prática de Conjunto II, 68h/a - Instrumento Melódico II, 68h/a (opções: Canto, Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino) - Didática L, 68h/a - Políticas Públicas e Gestão Educacional, 68h/a - Educação Musical II, 68h/a - Piano Complementar II, 68h/a - Regência Coral II, 68h/a - Laboratório Coral II, 68h/a - Dicção Lírica II, 68h/a - Instrumento Harmônico I, 68h/a (opções: Piano, Violão) - Prática de Conjunto III, 102h/a - Educação Musical III, 68h/a - Regência Coral III, 68h/a - Laboratório Coral III, 68h/a - Instrumento Harmônico II, 68h/a (opções: Piano, Violão) - Educação Musical IV, 68h/a - Laboratório Coral IV, 68 h/a - Canto I, 102h/a - Canto II, 102h/a - Canto III, 102h/a - Regência Coral IV, 102h/a - Canto IV, 102h/a

10 /... Res. 137/2007-CEP fls. 10 Habilitação Bacharelado em Canto - Instrumento Melódico I, 68h/a (opções: Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino) - Fundamentos da Educação, 68h/a - Psicologia da Educação, 68h/a - Educação Musical I, 68h/a - Piano Complementar I, 68h/a - Regência Coral I, 68h/a - Laboratório Coral I, 68h/a - Introdução à Regência Coral, 68h/a - Prática de Conjunto II, 68h/a - Instrumento Melódico II, 68h/a (opções: Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino) - Didática L, 68h/a - Políticas Públicas e Gestão Educacional, 68h/a - Educação Musical II, 68h/a - Piano Complementar II, 68h/a - Regência Coral II, 68h/a - Laboratório Coral II, 68h/a - Instrumento Harmônico I, 68h/a (opções: Piano, Violão) - Prática de Conjunto III, 68h/a - Educação Musical III, 68h/a - Regência Coral III, 68h/a - Laboratório Coral III, 68h/a - Instrumento Harmônico II, 68h/a (opções: Piano, Violão) - Educação Musical IV, 68h/a - Laboratório Coral IV, 68h/a - Instrumento I, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Instrumento II, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Instrumento III, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Regência Coral IV, 102h/a - Instrumento IV, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) Habilitação Bacharelado em Regência Coral - Instrumento Melódico I, 68h/a (opções: Canto, Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino) - Fundamentos da Educação, 68h/a - Psicologia da Educação, 68h/a - Educação Musical I, 68h/a

11 - Introdução à Regência Coral, 68h/a - Prática de Conjunto II, 68h/a /... Res. 137/2007-CEP fls Instrumento Melódico II, 68h/a (opções: Canto, Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino) - Didática L, 68h/a - Políticas Públicas e Gestão Educacional, 68h/a - Educação Musical II, 68h/a - Instrumento Harmônico I, 68h/a (opções: Piano, Violão) - Prática de Conjunto III, 102h/a - Educação Musical III, 68h/a - Música de Câmara I, 68h/a - Instrumento Harmônico II, 68h/a (opções: Piano, Violão) - Educação Musical IV, 68h/a - Música de Câmara II, 68h/a - Canto I, 102h/a - Instrumento I, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Canto II, 102h/a - Teoria e Prática da Performance, 102h/a - Instrumento II, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Canto III, 102h/a - Instrumento III, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino) - Canto IV, 102h/a - Instrumento IV, 102h/a (opções: Flauta Transversal, Piano, Violão, Violino)

12 /... Res. 137/2007-CEP fls. 12 ANEXO II DISCIPLINAS, EMENTAS, OBJETIVOS E DEPARTAMENTALIZAÇÃO DISCIPLINA: ANÁLISE MUSICAL I Ementa: Análise sistemática de obras do repertório musical, procurando compreender os princípios de organização dos diversos materiais sonoros e estruturas formais de cada obra. Objetivo(s): Estudar métodos de análise que melhor se aplicam a diferentes estilos, técnicas e formas musicais. Entender o processo de organização do material sonoro em diversos gêneros, estilos e épocas, visando fornecer subsídios para uma melhor compreensão da linguagem musical. DISCIPLINA: ANÁLISE MUSICAL II Ementa: Análise sistemática de obras do repertório musical, procurando compreender os princípios de organização dos diversos materiais sonoros e estruturas formais de cada obra. Objetivo(s): Estudar métodos de análise que melhor se aplicam a diferentes estilos, técnicas e formas musicais. Entender o processo de organização do material sonoro em diversos gêneros, estilos e épocas, visando fornecer subsídios para uma melhor compreensão da linguagem musical. DISCIPLINA: CONTRAPONTO Ementa: Os elementos básicos e as regras utilizadas na composição de música com textura contrapontística. Desenvolvimento da técnica de escrita do Contraponto modal e tonal. Objetivo(s): Proporcionar a compreensão dos aspectos estruturais da composição contrapontística, fornecendo conhecimentos necessários à análise, criação e interpretação musical. DISCIPLINA: HARMONIA I Ementa: Os elementos básicos da harmonia tonal. Prática da técnica de formação e encadeamento de acordes. Objetivo(s): Compreender as principais regras que envolvem a linguagem da harmonia tonal, visando facilitar a análise, criação e interpretação de obras musicais.

13 /... Res. 137/2007-CEP fls. 13 DISCIPLINA: HARMONIA II Ementa: Os elementos avançados da harmonia tonal. Estruturas harmônicas do período moderno. Prática da escrita de acordes utilizando a harmonia tonal e outros sistemas referentes à musica moderna. Objetivo(s): Compreender as principais regras que envolvem a linguagem avançada da harmonia tonal, além das estruturas básicas utilizadas na música moderna. O curso visa fornecer conhecimentos necessários à análise, criação e interpretação musical. DISCIPLINA: TÉCNICAS DE LEITURA À PRIMEIRA VISTA Ementa: A prática de leitura musical envolvendo a percepção rítmica, melódica, harmônica e contrapontística. O estudo ordenado e progressivo de exercícios para leitura musical de partituras escritas para cada instrumento específico. Introdução ao estudo e a prática da leitura à primeira vista. Objetivo(s): Desenvolver o domínio da leitura à primeira vista. Desenvolver a leitura horizontal e vertical. Desenvolver as habilidades para execução e interpretação à primeira vista do repertório solista e de câmara. Aplicar técnicas de análise de agógica, estilo e sonoridade. Desenvolver elementos básicos da memória, leitura e sincronização. DISCIPLINA: REGÊNCIA CORAL I Ementa: Técnicas básicas de Regência Coral aplicadas a um repertório musical diversificado. Objetivo(s): Iniciar os procedimentos técnicos básicos da Regência Coral. Introduzir os diferentes estilos musicais corais. Introduzir a técnica vocal básica aplicada ao trabalho coral. DISCIPLINA: REGÊNCIA CORAL II Ementa: Técnicas de Regência Coral aplicadas a um repertório coral diversificado com ênfase no estudo do repertório medieval e renascentista. Objetivo(s): Desenvolver o domínio técnico da Regência Coral com ênfase nas técnicas de regência para o repertório medieval e renascentista. Estudar obras polifônicas simples. DISCIPLINA: REGÊNCIA CORAL III Ementa: Técnicas de Regência Coral aplicadas a um repertório coral polifônico de vários períodos. Objetivo(s): Desenvolver o domínio técnico da Regência Coral com ênfase no estudo do repertório coral polifônico abordando os diferentes estilos musicais e formações corais.... /... Res. 137/2007-CEP fls. 14

14 DISCIPLINA: REGÊNCIA CORAL IV Ementa: Técnicas de Regência Coral aplicadas a um repertório coral diversificado com ênfase no estudo do repertório coral do Século XX. Objetivo(s): Desenvolver o domínio técnico da Regência Coral com especial ênfase no estudo do repertório coral do Século XX. Abordar técnicas de regência para obras que utilizam notação a-métrica; abordar obras corais de escrita textural e de escrita total ou parcialmente não determinadas. Abordar formas de escolha e organização do repertório musical. DISCIPLINA: HISTÓRIA DA MÚSICA I Ementa: História da Música da Pré-História ao Renascimento. Objetivo(s): Conhecer os diferentes caminhos tomados pela música desde o período Paleolítico até a Renascença Tardia. Desenvolver o reconhecimento auditivo e teórico das características peculiares de cada época. DISCIPLINA: HISTÓRIA DA MÚSICA II Ementa: História da Música da Renascença Tardia até o Romantismo. Objetivo(s): Conhecer os diferentes caminhos tomados pela música desde o final da renascença até período romântico. Desenvolver o reconhecimento auditivo e teórico das características peculiares de cada época e abordar o entendimento histórico do surgimento, manutenção e dissolução do sistema tonal. DISCIPLINA: HISTÓRIA DA MÚSICA III Ementa: História da Música no Século XX e início do Século XXI. Objetivo(s): Conhecer os diferentes caminhos tomados pela música durante o Século XX, bem como suas perspectivas e direções no Século XXI. Estimular o conhecimento técnico-musical sobre as diferentes abordagens composicionais da música do Século XX. DISCIPLINA: HISTÓRIA DA MÚSICA NO BRASIL Ementa: História da música brasileira abrangendo do período colonial às últimas tendências dos Séculos XX e XXI. Aspectos sociológicos da vida musical. Raízes e apogeu do movimento nacionalista. Correntes contemporâneas. Objetivo(s): Proporcionar entendimento a respeito da música brasileira no ponto de vista histórico. Permitir o acesso à obra de compositores nacionais por meio de uma leitura do contexto histórico, socioeconômico e estético.

15 /... Res. 137/2007-CEP fls. 15 DISCIPLINA: PERCEPÇÃO MUSICAL I Ementa: Teoria geral da música e treinamento auditivo: leitura e escrita da linguagem musical por meio de solfejos e ditados diversos; apreciação de obras em variados estilos históricos e técnicos. Objetivo(s): Consolidar os conhecimentos prévios do aluno quanto aos parâmetros sonoros e musicais e teoria geral da música. Desenvolver as habilidades de percepção, execução e notação de padrões musicais, em aspectos rítmicos, melódicos e harmônicos, visando fundamentar a execução instrumental/vocal. Proporcionar o reconhecimento perceptual de diferentes estilos musicais tanto históricos quanto técnicos. DISCIPLINA: PERCEPÇÃO MUSICAL II Ementa: Treinamento auditivo: leitura e escrita da linguagem musical por meio de solfejos e ditados diversos; apreciação de obras em variados estilos históricos e técnicos. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades de percepção, execução e notação de padrões musicais, em aspectos rítmicos, melódicos e harmônicos, visando fundamentar a execução instrumental/vocal. Proporcionar o reconhecimento perceptual de diferentes estilos musicais tanto históricos quanto técnicos. DISCIPLINA: PROSÓDIA MUSICAL Ementa: A prosódia musical e a prosódia literária. A métrica e o ritmo na música e na lingüística. Estudos sobre a conservação dos acentos tônicos, relacionada com os acentos métricos e expressivos do texto. Análise prosódica de canções em português. Objetivo(s): Entender as combinações das formas e sílabas poéticas do texto literário com aspectos rítmicos, melódicos e agógicos da música. Compreender os aspectos relacionais entre significação do texto e figuras de retórica musical codificadas nos tratados da renascença e barroco e suas implicações na música dos séculos posteriores. DISCIPLINA: INSTRUMENTO HARMÔNICO I PIANO OU VIOLÃO Ementa: Aspectos técnicos básicos e de leitura no instrumento. Introdução na execução das escalas e arpejos, como também na leitura de cifras e inversões de acordes. Leitura à primeira vista. Objetivo(s): Introduzir e desenvolver estudos relativos à execução como: técnica, leitura e criação, além do desenvolvimento auditivo. Propiciar ao aluno o conhecimento e possibilidades de execução do repertório erudito e popular. /... Res. 137/2007-CEP fls. 16

16 DISCIPLINA: INSTRUMENTO HARMÔNICO II PIANO OU VIOLÃO Ementa: Aspectos técnicos e interpretativos relacionados ao estilo de cada repertório. Estudos progressivos de escalas e arpejos, leitura de cifras e inversões de acordes. Leitura à primeira vista. Execução em conjunto. Objetivo(s): Desenvolver estudos relativos à execução como: técnica, leitura e criação, além do desenvolvimento auditivo. Propiciar ao aluno o conhecimento e possibilidades de execução do repertório erudito e popular. DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À REGÊNCIA CORAL Ementa: Técnicas básicas de regência coral aplicadas a um repertório musical diversificado com ênfase no repertório para coro infantil e infanto-juvenil. Objetivo(s): Iniciar os procedimentos técnicos básicos da regência coral. Introduzir os diferentes estilos musicais corais. Introduzir a técnica vocal básica aplicada ao trabalho coral. Identificar o papel de educador do regente no ambiente coral brasileiro. DISCIPLINA: LABORATÓRIO CORAL I Ementa: Aplicação prática das técnicas de regência coral. Repertório coral diversificado. Objetivo(s): Propiciar a prática da regência frente ao coro laboratório. Aplicar de modo prático as técnicas de regência. Desenvolver a liderança e treinamento em dinâmica de ensaio. Exercer a capacidade interpretativa musical. Estudar um repertório coral diversificado. DISCIPLINA: LABORATÓRIO CORAL II Ementa: Aplicação prática das técnicas de regência coral. Repertório coral Medieval e Renascentista. Objetivo(s): Propiciar a prática da regência frente ao coro laboratório. Aplicar de modo prático as técnicas de regência voltadas ao repertório coral medieval e renascentista. Treinar dinâmica de ensaio. Exercer a capacidade interpretativa musical. DISCIPLINA: LABORATÓRIO CORAL III Ementa: Aplicação prática das técnicas de regência coral. Repertório coral polifônico de vários períodos. Objetivo(s): Propiciar a prática da regência frente ao coro laboratório. Aplicar de modo prático as técnicas de regência voltadas ao repertório coral polifônico de vários períodos. Desenvolver a liderança e treinamento em dinâmica de ensaio. Exercer a capacidade interpretativa musical. /... Res. 137/2007-CEP fls. 17

17 DISCIPLINA: LABORATÓRIO CORAL IV Ementa: Aplicação prática das técnicas de regência coral. Repertório coral do Século XX. Objetivo(s): Propiciar a prática da regência frente ao coro laboratório. Aplicar de modo prático as técnicas de regência voltadas a um repertório diversificado com ênfase no repertório coral do Século XX. Desenvolver a liderança e treinamento em dinâmica de ensaio. Exercer a capacidade interpretativa musical. DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL I Ementa: Introdução à delimitação epistemológica da área de educação musical. Funções sociais da música. Função político pedagógica do educador musical. Música na educação infantil e ensino fundamental. Objetivo(s): Fornecer subsídios para o entendimento das especificidades da educação musical e do educador musical, bem como da intersecção da área com seus respectivos campos do conhecimento: Educação, Musicologia, Filosofia, Sociologia, Antropologia, Psicologia e História. Conhecer e discutir as intervenções e pesquisas atuais em educação musical na educação infantil e ensino fundamental. Oportunizar aos alunos observações de aulas de Arte, preferencialmente música, na educação infantil e ensino fundamental e em espaços extra-escolares. DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL II Ementa: Educação musical no ensino médio. A análise e a projeção das correntes pedagógico-musicais. Orientação didática, teórica e prática de vivências musicais que conduzam ao como ensinar a aprender música. Objetivo(s): Promover conhecimento da educação musical no ensino médio a partir de observações de aulas de Arte, preferencialmente música. Estudo de pesquisas recentes e análise de intervenções pedagógico-musicais desenvolvidas no ensino médio. Inserção introdutória do aluno no contexto de espaços educativos. Conhecer as diferentes correntes pedagógico-musicais da primeira e segunda metade do Século XX. Analisar diferentes correntes pedagógico-musicais, discutindo criticamente seu papel na realidade atual. Introduzir o aluno à prática pedagógica por meio de laboratório em sala de aula e/ou projetos de ensino em educação musical desenvolvido pelo docente da disciplina.

18 /... Res. 137/2007-CEP fls.18 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL III Ementa: Conteúdos específicos de música a serem trabalhados na educação musical e na educação básica. Orientações e desenvolvimento de materiais didáticos para educação musical. Projetos e programas curriculares de educação musical. Objetivo(s): Trabalhar conteúdos específicos de educação musical que potencialmente poderão ser efetivados na educação básica, bem como a produção de material didático. Analisar projetos e programas curriculares de educação musical, enfatizando a relação entre as etapas e componentes do mesmo. DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL IV Ementa: A educação musical na contemporaneidade. O papel do educador musical na sociedade atual. Diferentes espaços de atuação. A pesquisa em educação musical. Objetivo(s): Relacionar os atuais meios de comunicação com a educação musical. Refletir sobre a atuação profissional do educador musical, contemplando o comprometimento do futuro professor de música na busca pessoal e profissional de seu papel como docente. Discutir sobre os diferentes espaços de atuação e as atuais demandas profissionais. Instigar o conhecimento de pesquisas recentes em educação musical, assim como seu desenvolvimento. DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Ementa: Apreensão e interação da prática e sua relação com os processos de ensino. Processo de ensino-aprendizagem relativo ao exercício da prática docente musical nas respectivas faixas etárias e espaços em que os estagiários estiverem atuando. Planejamento, instrumentação e execução do Estágio Curricular Supervisionado. Objetivo(s): Promover a compreensão conceitual dos distintos modos de estruturar a educação musical no sistema educacional brasileiro (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio). Favorecer etapas de observação, intervenção, análise e compreensão sobre o sistema educacional, a comunidade escolar, a escola, a sala de aula, a atividade acadêmica e a atividade de ensino. Desenvolver estágio supervisionado projeto e prática pedagógica em educação musical na educação básica e/ou ensino fundamental na disciplina Arte. Desenvolver a capacidade operacional do aluno em atividades que envolvam planejamento, execução e avaliação. Avaliar as condições de qualificação para acesso ao exercício profissional.

19 /... Res. 137/2007-CEP fls. 19 DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Ementa: Apreensão e interação da prática e sua relação com os processos de ensino. Processo de ensino-aprendizagem relativo ao exercício da prática docente musical nas respectivas faixas etárias e espaços em que os estagiários estiverem atuando. Planejamento, instrumentação e execução do Estágio Curricular Supervisionado. Objetivo(s): Analisar a relação da atuação docente com os resultados práticos. Desenvolver estágio supervisionado - projeto e prática pedagógica - em educação musical. Favorecer análise e compreensão acerca do amplo espaço da educação musical na educação extra-escolar seja ela em instituições governamentais e/ou não-governamentais. Desenvolver a capacidade operacional do aluno em atividades que envolvam planejamento, execução e avaliação. Avaliar as condições de qualificação para acesso ao exercício profissional. DISCIPLINA: CANTO I Ementa: Estudo do repertório nos diversos períodos da história da música com instrução individual e coletiva. Orientação técnica progressiva. Interpretação como ponto de personalização e intuição musical visando a formação do intérprete profissional. Valorização da criatividade e do repertório da música instrumental brasileira. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades para a execução e interpretação do repertório solista e de câmara, por meio dos aspectos técnicos e da elaboração discursiva da música, observando o contexto estético-histórico, estrutural e técnico instrumental. DISCIPLINA: CANTO II Ementa: Estudo do repertório nos diversos períodos da história da música com instrução individual e coletiva. Orientação técnica progressiva. Interpretação como ponto de personalização e intuição musical visando a formação do intérprete profissional. Valorização da criatividade e do repertório da música instrumental brasileira. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades para a execução e interpretação do repertório solista e de câmara, por meio dos aspectos técnicos e da elaboração discursiva da música, observando o contexto estético-histórico, estrutural e técnico instrumental.

20 /... Res. 137/2007-CEP fls. 20 DISCIPLINA: CANTO III Ementa: Estudo do repertório nos diversos períodos da história da música com instrução individual e coletiva. Orientação técnica progressiva. Interpretação como ponto de personalização e intuição musical visando a formação do intérprete profissional. Valorização da criatividade e do repertório da música instrumental brasileira. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades para a execução e interpretação do repertório solista e de câmara, por meio dos aspectos técnicos e da elaboração discursiva da música, observando o contexto estético-histórico, estrutural e técnico instrumental. DISCIPLINA: CANTO IV Ementa: Estudo do repertório nos diversos períodos da história da música com instrução individual e coletiva. Orientação técnica progressiva. Interpretação como ponto de personalização e intuição musical visando a formação do intérprete profissional. Valorização da criatividade e do repertório da música instrumental brasileira. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades para a execução e interpretação do repertório solista e de câmara, por meio dos aspectos técnicos e da elaboração discursiva da música, observando o contexto estético-histórico, estrutural e técnico instrumental. DISCIPLINA: DICÇÃO LÍRICA I Ementa: Dicção lírica para a voz cantada. Introdução ao alfabeto fonético internacional e aplicação à dicção das línguas: Latim, Portuguesa, Francesa, Italiana e Espanhola. Objetivo(s): Decodificar e articular a partir dos sinais gráficos (fonemas) particulares a cada língua em estudo; transcrever foneticamente textos do repertório de canto. DISCIPLINA: DICÇÃO LÍRICA II Ementa: Dicção lírica para a voz cantada; aplicação nas línguas Inglesa e Alemã. Objetivo(s): Decodificar e articular a partir dos sinais gráficos (fonemas) particulares a cada língua em estudo; transcrever foneticamente textos do repertório de canto. /... Res. 137/2007-CEP fls. 21

21 DISCIPLINA: INSTRUMENTO MELÓDICO I (*) * Opções: Canto, Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino Ementa: Aspectos técnicos elementares e de leitura no instrumento com instrução individual e coletiva. Objetivo(s): Introduzir e desenvolver estudos práticos e teóricos de técnica, de leitura, de execução e de criação no instrumento/canto. DISCIPLINA: INSTRUMENTO MELÓDICO II (*) * Opções: Canto, Flauta Doce, Flauta Transversal, Violino Ementa: Aspectos técnicos elementares e de leitura no instrumento com instrução individual e coletiva. Objetivo(s): Desenvolver estudos práticos e teóricos de técnica, de leitura, de execução e de criação no instrumento/canto. DISCIPLINA: ANATOMIA E FISIOLOGIA PARA MÚSICOS Ementa: Estudo da anatomia e fisiologia das estruturas envolvidas com a fonação e a motricidade do membro superior. Objetivo(s): Compreender as bases anatômicas e fisiológicas envolvidas nos mecanismos da fonação e motricidade. Departamentalização: Departamento de Ciências Morfofisiológicas DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À FILOSOFIA E À ESTÉTICA Ementa: A importância da filosofia na sociedade contemporânea. Estudos dos conceitos estéticos nos diferentes períodos históricos. Análise da fenomenologia da obra de arte e das condições culturais da produção artística. Análise de obras artísticas como exercício da reflexão estética. Objetivo(s): Estimular os alunos para a reflexão crítica dos conceitos filosóficos e estéticos, nas obras de arte e na música, considerando seu desenvolvimento histórico. Ampliar sua visão da filosofia e de sua importância na área artística. Departamentalização: Departamento de Ciências Sociais DISCIPLINA: INSTRUMENTO I (*) * Opções: Violino; Violão; Piano; Flauta Transversal. Ementa: Estudo do repertório nos diversos períodos da história da música com instrução individual e coletiva. Orientação técnica progressiva. Valorização da criatividade e da interpretação na formação de grupos e conjuntos vocais/instrumentais. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades para a execução e interpretação do repertório solista e de câmara, por meio dos aspectos técnicos e da elaboração discursiva da música, observando o contexto estético-histórico, estrutural e técnico instrumental. /... Res. 137/2007-CEP fls. 22

22 DISCIPLINA: INSTRUMENTO II (*) * Opções: Violino; Violão; Piano; Flauta Transversal. Ementa: Estudo do repertório nos diversos períodos da história da música com instrução individual e coletiva. Orientação técnica progressiva. Valorização da criatividade e da interpretação na formação de grupos e conjuntos vocais/instrumentais. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades para a execução e interpretação do repertório solista e de câmara, por meio dos aspectos técnicos e da elaboração discursiva da música, observando o contexto estético-histórico, estrutural e técnico instrumental. DISCIPLINA: INSTRUMENTO III (*) * Opções: Violino; Violão; Piano; Flauta Transversal. Ementa: Estudo do repertório nos diversos períodos da história da música com instrução individual e coletiva. Orientação técnica progressiva. Valorização da criatividade e da interpretação na formação de grupos e conjuntos vocais/instrumentais. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades para a execução e interpretação do repertório solista e de câmara, por meio dos aspectos técnicos e da elaboração discursiva da música, observando o contexto estético-histórico, estrutural e técnico instrumental. DISCIPLINA: INSTRUMENTO IV (*) * Opções: Violino; Violão; Piano; Flauta Transversal. Ementa: Estudo do repertório nos diversos períodos da história da música com instrução individual e coletiva. Orientação técnica progressiva. Valorização da criatividade e da interpretação na formação de grupos e conjuntos vocais/instrumentais. Objetivo(s): Desenvolver as habilidades para a execução e interpretação do repertório solista e de câmara, por meio dos aspectos técnicos e da elaboração discursiva da música, observando o contexto estético-histórico, estrutural e técnico instrumental. DISCIPLINA: CANTO CORAL I Ementa: Prática de leitura em conjunto, afinação em conjunto e equilíbrio dinâmico e timbrístico do grupo. Gêneros, estilos e formas corais. Objetivo(s): Proporcionar a prática de execução musical em conjunto, objetivando o desenvolvimento da capacidade interpretativa, do equilíbrio dinâmico e do timbrístico. /... Res. 137/2007-CEP fls. 23

23 DISCIPLINA: CANTO CORAL II Ementa: Prática de leitura em conjunto, afinação em conjunto e equilíbrio dinâmico e timbrístico do grupo. Gêneros, estilos e formas corais. Objetivo(s): Proporcionar a prática de execução musical em conjunto, objetivando o desenvolvimento da capacidade interpretativa, do equilíbrio dinâmico e do timbrístico. DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PRODUÇÃO DE TEXTOS Ementa: Teoria e prática de produção e leitura de textos nas diferentes modalidades discursivas. Regras e normas da ABNT para textos e trabalhos científicos. Objetivo(s): Desenvolver a leitura ativa, analítica e crítica de textos; valorizar o planejamento e a produção de resumos, resenhas críticas e textos dissertativos argumentativos. Departamentalização: Departamento de Letras DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Ementa: Estudo de variáveis que interferem no processo de desenvolvimento do psiquismo humano. Estudo de variáveis que interferem no processo de aprendizagem. Objetivo(s): Proporcionar uma visão abrangente de educação a partir da leitura de pesquisas e de bibliografias específicas na área do desenvolvimento psicológico humano. DISCIPLINA: POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL Ementa: Estudo das políticas e gestão educacional com ênfase nos planos educacionais para os sistemas escolares no Brasil Colônia, Império e República, para cada curso de licenciatura. Objetivo(s): Subsidiar o futuro educador com conhecimentos teóricos e práticos referentes as políticas públicas educacionais e sua relação com o contexto sócio-político e econômico, bem como, sua gestão e organização escolar. DISCIPLINA: ACÚSTICA Ementa: Estudo dos fenômenos acústicos em suas relações com as atividades teóricas e práticas dos instrumentistas, cantores e ouvintes. Objetivo(s): Construir um conhecimento interdisciplinar associando os fenômenos oscilatórios ao contexto maior que é a própria música. Recursos audiovisuais e a experimentação como suporte didático para o cumprimento da ementa e o programa do curso. Departamentalização: Departamento de Física /... Res. 137/2007-CEP fls. 24

24 DISCIPLINA: ETNOMUSICOLOGIA Ementa: As diversas correntes etnomusicológicas no estudo das manifestações musicais de diversas etnias, com ênfase à cultura popular brasileira. Objetivo(s): Desenvolver estudos teóricos e práticos acerca da produção musical proveniente da cultura popular de diversas etnias. Discutir sobre as diferentes formas de produção da música étnica brasileira. DISCIPLINA: PRÁTICA DE CONJUNTO I Ementa: Princípios de interpretação musical e elaboração de arranjos. Equilíbrio de sonoridade e timbre entre componentes de grupos instrumentais e vocais. Objetivo(s): Proporcionar a prática de execução musical em conjunto, objetivando o desenvolvimento da capacidade interpretativa. Desenvolver princípios de liderança em grupos musicais diversos. DISCIPLINA: PRÁTICA DE CONJUNTO II Ementa: Metodologia de atuação em grupos musicais de diferentes faixas etárias e formação instrumental/vocal. Técnicas de interpretação em grupo. Equilíbrio de sonoridade e timbre entre grupos instrumentais e vocais. Prática musical fundamentada na criação, na apreciação e na execução musical. Objetivo(s): Proporcionar a prática de execução musical em conjunto, objetivando o desenvolvimento da capacidade interpretativa. Elaborar arranjos em conjunto para grupos de diversas formações. Propiciar situações pedagógico/musicais entre os grupos de alunos. DISCIPLINA: PRÁTICA DE CONJUNTO III Ementa: Criação e execução de arranjos para grupos musicais de diferentes faixas etárias e formação instrumental/vocal. Técnicas de interpretação em grupo. Elaboração de propostas pedagógico musicais para grupos de diferentes formações. Equilíbrio de sonoridade e timbre entre grupos instrumentais e vocais. Prática musical fundamentada na criação, na apreciação e na execução musical. Objetivo(s): Proporcionar a prática de execução musical em conjunto, objetivando o desenvolvimento da capacidade interpretativa. Elaborar arranjos em conjunto para grupos de diversas formações. Trabalhar noções básicas de flauta doce e sua aplicação para grupos na educação básica. Propiciar situações pedagógico/musicais entre os grupos de alunos.

25 /... Res. 137/2007-CEP fls. 25 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO MUSICAL Ementa: O processo ensino-aprendizagem relativo ao exercício da prática musical no ensino instrumental/vocal. Objetivo(s): Proporcionar a inter-relação da prática do fazer musical com as atividades de ensino musical instrumental/vocal. DISCIPLINA: MÚSICA DE CÂMARA I Ementa: Princípios interpretativos visando a prática do executante no gênero de música de câmara. Leitura a primeira vista de partituras e preparação de repertório para apresentações musicais. Objetivo(s): Proporcionar a prática de execução musical em conjuntos diferenciados, objetivando o desenvolvimento da capacidade de desempenho camerístico. Desenvolvimento da percepção estética. DISCIPLINA: MUSICA DE CÂMARA II Ementa: Desenvolvimento da prática de execução camerística visando a apresentação de trabalhos musicais com parâmetros de qualidade sonora e técnica. Objetivo(s): Proporcionar a prática de repertório camerístico em conjuntos variados. Proporcionar a atuação dos instrumentistas e cantores em atividades artísticas práticas. DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Ementa: Estudo das diferentes concepções de educação e sua conseqüente política educacional. Objetivo(s): Analisar as funções assumidas pela educação e relacioná-las ao momento atual. Estudar as diferentes concepções de educação e a política educacional brasileira. Departamentalização: Departamento de Fundamentos da Educação DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA Ementa: Reconhecimento dos diferentes processos teóricos, metodológicos e formais para a elaboração e para a análise de projetos de pesquisa. Objetivo(s): Fornecer subsídios para a produção de trabalhos científicos. Departamentalização: Departamento de Fundamentos da Educação

26 /... Res. 137/2007-CEP fls. 26 DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE PRODUÇÃO SONORA DIGITAL Ementa: Técnicas, procedimentos e sistemas da computação musical, da produção sonora digital e das músicas eletrônica e eletroacústica. Objetivo(s): Estudar a operação básica de um estúdio de produção e de pósprodução sonora em um estúdio orientado para a criação de música eletroacústica. Inserir o aluno no campo das possibilidades tecnológicas da área musical e outras áreas afins. Desenvolver a capacidade criativa, observando os parâmetros estruturais, estéticos e históricos. DISCIPLINA: DIDÁTICA L Ementa: As diferentes formas de ensino como planos de organização e processos de interação. Identificação e análise de estratégias de ensino, da natureza dos conteúdos e das formas de avaliação em consonância com as características do aluno. Objetivo(s): Possibilitar o conhecimento e a análise crítica das diferentes formas de ensino-aprendizagem. DISCIPLINA: PIANO COMPLEMENTAR I Ementa: Introdução ao estudo do piano como instrumento complementar, focando uma fluência no domínio do instrumento como recurso para os estudos teórico-musicais. Objetivo(s): Desenvolver a técnica instrumental básica, a harmonização, a improvisação, a leitura à primeira vista bem como realizar o estudo de obras do repertório pianístico erudito de diferentes épocas e estilos. DISCIPLINA: PIANO COMPLEMENTAR II Ementa: Continuação do estudo do piano como instrumento complementar iniciado na disciplina Piano Complementar I, visando uma desenvoltura maior no instrumento como subsídio para os estudos teórico-musicais. Objetivo(s): Trabalhar os conceitos técnico-interpretativos do repertório pianístico erudito de diferentes épocas e estilos bem como desenvolver a harmonização, a improvisação e a leitura à primeira vista. DISCIPLINA: TEORIA E PRÁTICA DA PERFORMANCE Ementa: Aspectos teóricos e práticos relacionados à execução musical em público e/ou gravação, abrangendo a produção, ensaios e realização de um evento musical. Objetivo(s): Fornecer subsídios para apresentações musicais em público, buscando o domínio de palco e organização estrutural e psicológica. Subsidiar a escolha e adequação de repertório ao público/local.

27 /... Res. 137/2007-CEP fls. 27 ANEXO III REGULAMENTO DO COMPONENTE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM MÚSICA HABILITAÇÃO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO MUSICAL TÍTULO I Da Caracterização Art. 1º O componente Estágio Curricular Supervisionado, integrante do currículo do Curso de Graduação em Música - habilitação Licenciatura em Educação Musical da Universidade Estadual de Maringá (UEM), será desenvolvido em forma de conteúdos teórico-práticos, com carga horária total de 544 horas/aula. Este componente curricular está dividido em duas etapas denominadas Estágio Supervisionado I e Estágio Supervisionado II, ministrados respectivamente durante a terceira e quarta séries do Curso de Graduação em Música - habilitação Licenciatura em Educação Musical, de acordo com as normas estabelecidas neste regulamento, bem como a regulamentação do Estágio Curricular Supervisionado da UEM, constituindo-se o momento de excelência para a formação do futuro educador musical. Art. 2º O componente Estágio Curricular Supervisionado tem como finalidade: I - viabilizar aos estagiários a reflexão teórica sobre a prática pedagógico-musical em diferentes campos de atuação; II - oportunizar aos estagiários o desenvolvimento de habilidades e comportamentos necessários à ação docente em música; III - proporcionar aos estagiários o intercâmbio de informações e experiências concretas que os preparem para o efetivo exercício da profissão; IV - possibilitar aos estagiários a aplicação de conteúdos aprendidos no Curso de Graduação em Música - habilitação Licenciatura em Educação Musical, adaptando-se à realidade das escolas e dos demais espaços em que irão atuar; V - oportunizar aos estagiários a vivência real e objetiva junto à educação básica e espaços extra-escolares, levando em consideração a diversidade de contextos em que se apresenta a realidade sócio-cultural.

28 /... Res. 137/2007-CEP fls. 28 TÍTULO II Da organização e Do Funcionamento Art. 3º O componente Estágio Curricular Supervisionado (I e II) ocorrerá da seguinte forma. 1º O primeiro contato com a administração e o serviço de supervisão no campo de Estágio se dará por intermédio do coordenador e/ou orientador de Estágio, objetivando a coleta de informações relativas ao desenvolvimento das atividades, tais como, o número de turmas e período de funcionamento e, prioritariamente, para firmar o compromisso entre as partes, bem como subsidiar o planejamento do Estágio Curricular Supervisionado. 2º Os campos de atuação previstos neste regulamento para atuação do aluno são: estabelecimentos de ensino público (preferencialmente) e privado, organizações não governamentais (ONGs), projetos sociais, escolas especializadas no ensino da música, igrejas, meios de comunicação (rádio, TV, internet e outros), formação de grupos musicais em empresas e outros. 3º A carga horária semanal do componente Estágio Curricular Supervisionado será distribuída em 3 horas/aula de prática pedagógica; 2 horas/aula de preparação, de planejamento e de orientação, e 3 horas/aula em aulas coletivas teórico-práticas. 4º O componente Estágio Curricular Supervisionado será organizado em 3 frentes de trabalho, de acordo com a referida distribuição especificada no parágrafo anterior, conforme segue: I - 3 horas/aula semanais para a parte teórica, com a finalidade de tratar especificidades, tanto dos fundamentos quanto dos métodos utilizados no processo ensino-aprendizagem musical, podendo ser coletivamente; II - 3 horas/aula no campo de estágio: participação/observação de aulas de outro estagiário/professor e atuação docente; III - 2 horas/aula para a preparação da prática pedagógica: planejamento das aulas, elaboração de relatórios e orientação. Art. 4º O coordenador e os professores orientadores para o componente Estágio Curricular Supervisionado deve estar vinculados ao magistério superior e possuir formação específica em Educação Musical. Art. 5º A duração do Estágio Curricular Supervisionado deve ser de no mínimo 100 dias, de acordo com a Resolução nº 027/2005-CEP, sendo que a jornada do Estágio não deve ultrapassar 6 horas diárias e 30 horas semanais. Para tanto a distribuição da carga horária nos campos de Estágio deve se orientar por: I - atuação pedagógico-musical do estagiário em ambiente escolar (educação básica) de no mínimo 34 horas/aula; II - projetos opcionais de prática pedagógico-musical desenvolvidos em espaços extra-escolares com no mínimo 34 horas/aula.