ANEXO I ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL DE PIQUEROBI. DOS PROGRAMAS E DAS BIBLIOGRAFIAS REFERENTES ÀS PROVAS QUE SERÃO APLICADAS

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1 ANEXO I ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL DE PIQUEROBI. DOS PROGRAMAS E DAS BIBLIOGRAFIAS REFERENTES ÀS PROVAS QUE SERÃO APLICADAS Os itens da Prova Objetiva avaliarão habilidades mentais que vão além do mero conhecimento memorizado, abrangendo compreensão, análise e avaliação, valorizando a Capacidade de Raciocínio. As questões abrangerão tanto os itens relacionados no Programa quanto o Material Bibliográfico recomendado. As questões não contemplarão as alterações realizadas pelo Acordo Ortográfico em virtude do mesmo ainda permitir a utilização das duas formas neste ano. CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR: 01. PROFESSOR DE ARTE PEB II e 02. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PEB II. I. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO: 01.- Avaliação da aprendizagem, do desenvolvimento e do curso Conceito de Educação Conceito de Metodologia Concepções de Educação Conteúdos teóricos e práticos Cultivo da leitura Didática e trabalho pedagógico Educação e Sociedade Ensino aprendizagem Fundamentos de currículo Material Didático Metodologia da Ação Métodos de Ensino Noções de Construtivismo Perspectivas metodológicas Pesquisas Planejamento e Gestão Educacional Plano de aula Proposta Pedagógica. Fundamentação Teórica. O papel da Escola Psicologia do desenvolvimento e da atividade Sociedade Brasileira e Educação Técnicas didáticas: Dinâmica de grupo e outras. Bibliografia Básica Mínima: ALARCÃO, Isabel (org.) Escola Reflexiva e Nova Racionalidade, 144 págs. Ed. Artmed. ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre. Petrópolis: Vozes. CASTORINA, J. A.; Ferreiro, E.; Lerner, D. e Oliveira, M. K. Piaget Vigotsky. Novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática. CENTRO DE PESQUISAS PARA EDUCAÇÃO E CULTURA - CENPEC. Raízes e Asas. Vols. 1 a 8. DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do Futuro - Cidadania hoje e amanhã. São Paulo, Ática. FAZENDA, Ivani C. A. (org). Didática e Interdisciplinaridade. Campinas, S.P.: Papirus. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo, Cortez. GARDNER, Howard. Estruturas da mente: A teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre, Artes Médicas. HOFFMAN, Jussara. Mito & Desafio Uma perspectiva construtivista. Porto Alegre, Educação e Realidade. HORA, Dinair Leal da. Gestão Democrática na Escola: artes e ofícios de participação coletiva. Campinas SP, Papirus. 1

2 LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo, Cortez. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo, Cortez. MELLO, Guiomar Namo de. Cidadania e Competitividade: desafios educacionais do terceiro milênio. São Paulo: Cortez. PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar (Capítulos 1 a 5). Porto Alegre: Artmed.. Pedagogia diferenciada: das intenções à ação. (Capítulos 1, 3 e 4). Porto Alegre: Artmed. SOUSA, Sandra M. Zákia Lian. A Avaliação na organização do ensino em ciclos. In: USP Fala sobre Educação São Paulo: FEUSP. Legislação Básica Mínima: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº /96. Brasília. BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal nº /1990. BRASIL. Lei nº , de 6 de fevereiro de Dispõe sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos. LEI FEDERAL , de 9 de janeiro de Altera a LEI FEDERAL nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira, e dá outras providências. Lei Orgânica do Município. PARECER CNE/CEB Nº 17/2001. Parecer CNE/CP nº 3, de 10 de março de Institui as Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolução CNE/CEB Nº 02/2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial Resolução CNE/CP nº 01, de 17 de junho de Institui as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. CONSTITUIÇÃO, Federal. Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. LEI Federal nº 9.424, de Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Introdução e Temas transversais de 1ª à 4ª séries (1º ao 5º Ano). MEC/SEF.) 01. PROFESSOR DE ARTE PEB II. I. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO (Conforme programa acima). II. - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 01.- A Arte, a Dança e a Música na Antiguidade A Arte no currículo escolar As Bienais Brasileiras: Sua história, sua importância no mundo das Artes, sua abertura às novas formas de expressão, sua última edição: um resgate da arte antropofágica As linguagens artísticas (música, teatro, dança, pintura, escultura, folclore, etc.), e seus elementos básicos e a educação As metodologias do Ensino da Arte Características, produções e produtores dos principais períodos, escolas, movimentos e tendências das Artes no Brasil Da Pré-História ao Pós-Moderno: Teorias e concepções da Arte Elementos Básicos de uma Obra de Arte (Pintura, Escultura, Cinema, Música, Teatro e Dança) O desenvolvimento das várias formas de expressão artística e suas relações com o desenvolvimento biológico, afetivo, cognitivo e cultural do ser humano O Ensino da Arte no Ensino Fundamental Vivenciar a Arte para ensinar arte. Bibliografia Básica Mínima: ALMEIDA, Paulo Mendes de. De Anita ao Museu. São Paulo: Perspectiva. ARGAN, Giulio C. Arte Moderna: do iluminismo aos movimentos contemporâneos. São Paulo: Cia das Letras. ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre. Petrópolis: Vozes. 2

3 BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Teoria e Prática da Educação Artística. São Paulo: Cultrix. BERTHOLD, Margot. História mundial do teatro. São Paulo: Perspectiva. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Folclore São Paulo: Brasiliense.. A Imagem no ensino da Arte: anos 80 e novos tempos. São Paulo/Porto Alegre: Perspectiva/Iochpe. CARVALHO NETO, Paulo de. Folclore e Educação. São Paulo: Forense-Universitária/Salamandra. DUARTE JÚNIOR, João-Francisco. Por Que Arte Educação? Campinas: Papirus. FERRAZ, M. Heloísa C. e Fusari, Maria F. de Resende. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez. KNELLER, George F. Arte e Ciência da Criatividade. São Paulo: IBRASA INSTITUIÇÃO BRAS. DE DIFUSÃO CULTURAL S.A. KOUDELA, Ingrid D. Jogos teatrais. 4.ed. São Paulo: Perspectiva. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Artes. MEC/SEF. PEDROSA, Israel. Da Cor a Cor Inexistente. Rio de Janeiro: Léo Christiano Editorial Ltda/FENAME MEC. PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar (Capítulos 1 a 5). Porto Alegre: Artmed. PERRENOUD, Phillipe. Pedagogia diferenciada: das intenções à ação. (Capítulos 1, 3 e 4). Porto Alegre: Artmed. READ, Herbet. As Origens da Forma na Arte. Rio de Janeiro: Zahar Editores.. História da Pintura Moderna. São Paulo: CÍRCULO DE LIVRO S.A. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. SÃO PAULO, XXIV BIENAL DE. MATERIAL DE APOIO EDUCATIVO PARA O TRABALHO DO PROFESSOR COM ARTE. NÚCLEO EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO BIENAL. SOUSA, Sandra M. Zákia Lian. A Avaliação na organização do ensino em ciclos. In: USP Fala sobre Educação São Paulo: FEUSP. ZANINI, Walter (org.). História Geral da Arte no Brasil (vols. I e II). São Paulo: Instituto Walther Moreira Salles. ZILBERMAN, Regina (org.) - Tatiana Belinky (e outros). A Produção Cultural Para a Criança. Porto Alegre: Mercado Aberto Ltda. Legislação Básica Mínima: (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, Ensino de 1ª a 4ª séries (1º ao 5º Ano), volume Arte. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto Secretaria da Educação Fundamental, Brasília MEC /SEF). 02. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PEB II. I. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO (Conforme programa acima). II. - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 01.- Adaptações Curriculares para Alunos Deficientes Auditivos, Mentais e Visuais Alfabetização Aspectos Gerais e Especiais de aquisição da língua escrita e da língua escrita braile para o cego Aspectos Gerais e Especiais de aquisição da escrita ampliada para pessoas com visão subnormal Aspectos relevantes na educação de crianças com necessidades especiais Caracterização do Deficiente Auditivo e Visual para fins Educacionais Coordenação Pedagógica Desenvolvimento educacional Diretrizes de ação nos planos de educação Educação Especial na perspectiva atual Integração Educacional do Portador de Deficiência Auditiva, Visual e Mental O professor na educação especial; aspectos éticos e emocionais Orientação Educacional Plano Escolar, 15.- Política e Diretrizes Nacionais da Educação Especial Princípios Didáticos e Metodológicos para a Educação de Crianças com Deficiência Auditiva e Visual Recuperação de alunos. Bibliografia Básica Mínima: 3

4 AMARAL, Ligia Assumpção Pensar a Diferença : eficiência, Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência CORDE, Brasília. BRASIL Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial, Educação Inclusiva Atendimento Educacional Especializado para Deficiência Mental Brasil, Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial, Brasília, Livro/MEC/SEESP. Cadernos da TV Escola. Deficiência Visual. Marta Gil (org.). Brasília: MEC, Secretaria de Educação a Distância. CARVALHO, Rosita Edler. A nova LDB e a Educação Especial. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. O Deficiente Visual na Classe Comum (Prática Pedagógica). Secretaria da Educação. São Paulo: SE/CENP. Declaração de Salamanca e Linha de Ação: sobre necessidades educativas especiais CORDE Brasília. MAN TOAN, Maria Teresa Egler et al. A integração de pessoas com deficiência. São Paulo, Memnon.. Caminhos pedagógicos da inclusão: a formação do professor tal como a percebemos FE/Unicamp/São Paulo. MELO, Helena Flávia de Rezende. A cegueira trocada em miúdos. Campinas, Universidade Estadual de Campinas. PERRENOUD, Philippe. Pedagogia Diferenciada - das intenções à ação. Porto Alegre: Artmed. RINALDI Giuseppe et al. Brasil, Secretaria da Educação Especial Deficiência da Audição (Série, atualidades pedagógicas n.º. 4) Brasília. SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro, WVA. WERNECK, Cláudia. Ninguém mais vai ser bonzinho na sociedade inclusiva. Rio de Janeiro, WVA. Legislação Básica Mínima: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96. Brasília. BRASIL. Lei do Estatuto da Criança e do Adolescente /1990. BRASIL. Lei nº , de 6 de fevereiro de Dispõe sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos. LEI FEDERAL , de 9 de janeiro de Altera a LEI FEDERAL nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira, e dá outras providências. Lei Orgânica do Município de Piquerobi. PARECER CNE/CEB Nº 17/2001. Parecer CNE/CP nº 3, de 10 de março de Institui as Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolução CNE/CEB Nº 02/2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial Resolução CNE/CP nº 01, de 17 de junho de Institui as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. CONSTITUIÇÃO, Federal. Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. LEI Federal nº 9.424, de Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Introdução e Temas transversais de 1ª à 4ª séries. MEC/SEF). PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Adaptações Curriculares Estratégias para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Brasília: MEC/SEF/SEESP. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Secretaria de Educação Especial. PARA OS CARGOS DE PROFESSOR: 03. PEB I, 04. PROFESSOR ADJUNTO PEB I e 05. PROFESSOR DE CRECHE PEB I. I. Legislação Básica Mínima: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96. Brasília. BRASIL. Lei do Estatuto da Criança e do Adolescente /1990. BRASIL. Lei nº , de 6 de fevereiro de Dispõe sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos. 4

5 LEI FEDERAL , de 9 de janeiro de Altera a LEI FEDERAL nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira, e dá outras providências. Lei Orgânica do Município. PARECER CNE/CEB Nº 17/2001. Parecer CNE/CP nº 3, de 10 de março de Institui as Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. PCN s: Parâmetros Curriculares Nacionais Resolução CNE/CEB Nº 02/2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial Resolução CNE/CP nº 01, de 17 de junho de Institui as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. RCNI: Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. CONSTITUIÇÃO, Federal. Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. LEI Federal nº 9.424, de Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. II. Referências Básicas Mínimas: ALARCÃO, Isabel (org.) Escola Reflexiva e Nova Racionalidade, 144 págs. Ed. Artmed. CIVITA, Victor: Ofício de Professor Aprender mais para ensinar melhor Coleção Abril. ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra?reflexões sobre a avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A. FERRAÇO, Carlos Eduardo. Currículo, formação continuada de professores e cotidiano escolar: fragmentos de complexidade das redes vividas. In: FERRAÇO, Carlos Eduardo (Org.). Cotidiano escolar, formação de professores(as) e currículo. São Paulo: Cortez. FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um encontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra. GENTILI, Pablo; ALENCAR, Chico. Educar na esperança em tempos de desencanto. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes. BRASIL Ministério da Educação e Cultura, Coordenação Geral do Ensino Fundamental, Ensino de 9 anos Orientações Gerais. Para 03. PEB I e 04. PROFESSOR ADJUNTO PEB I. I. Legislação Básica Mínima (conforme disposto acima). II. Referências Básicas Mínimas (conforme disposto acima). III - LÍNGUA PORTUGUESA: Noções de fonologia; emprego dos sinais de pontuação; Concordância Verbal; Concordância Nominal; Regência Verbal; Regência Nominal; Funções Sintáticas / Uso dos Pronomes; Funções e Análise/Uso das Conjunções; Funções e Análise / Uso dos Artigos; Funções e Análise/Uso dos Adjetivos; Funções e Análise/Uso dos Numerais; Gêneros Discursivos (Produção Textual) e Análise Linguística. IV - MATEMÁTICA SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: Conceito de Número; Frações e sua relação: números decimais; Números decimais: Conceito, Equivalência, Operações e Problemas. Porcentagens. MEDIDAS: Organização do Sistema Métrico Decimal; Sistema Monetário; Medidas de massa; Capacidade, volume e as relações existentes; Perímetro e área; Medidas de Tempo; Massa. LINGUAGEM DA INFORMAÇÃO: Estatística, Probabilidade e raciocínio combinatório. GEOMETRIA: Classificação de sólidos geométricos e figuras planas; Paralelismo e perpendicularismo; Ângulos; Poliedros e polígonos. V - CIÊNCIAS NOÇÕES SOBRE O UNIVERSO: História da Ciência: conhecimentos gerais acerca da evolução dos conhecimentos científicos; Galáxias; constelações; sistema solar; movimentos da terra. MATÉRIA E ENERGIA: INTERAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO (RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA): Biosfera Ecossistemas: relação de interdependência entre os elementos bióticos e abióticos: água: estados físicos, composição química, propriedades; solo: formação e composição, tipos e características; ar: pressão, peso e composição; atmosfera, 5

6 camadas da atmosfera; ar e seres vivos: fotossíntese e respiração; cadeia e teia alimentar; Homem: corpo humano: célula, órgãos, tecidos e sistemas; aparelhos; Origem da vida; Teoria da evolução da espécie humana; Conceitos básicos de: genoma humano, clonagem, células tronco; Animais e ecossistema: classificação geral e quanto à alimentação: dos vertebrados e dos invertebrados; Vegetais e ecossistema. MEIO AMBIENTE SAÚDE E TRABALHO: Doenças: infectocontagiosas, DST e outras; Doenças relacionadas à água, solo, ar; vacinas; Radiação solar; camada de ozônio; efeito estufa; aquecimento global; Alimentação saudável; Lixo, reciclagem, poluição do ar, água e solo. VI - GEOGRAFIA A natureza do espaço; Paisagens, lugares e espaços; Globalização; O ensino da Geografia nas séries iniciais e Diretrizes Curriculares de Geografia para a educação básica. VII - HISTÓRIA O que é História; A história do ensino de História no Brasil; O Ensino de História e as Diretrizes Curriculares de História para a educação básica. VIII - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Concepções de sociedade, homem e educação; A função social da escola pública; O conhecimento científico e os conteúdos escolares; A história da organização da educação brasileira; O atual sistema educacional brasileiro; Os elementos do trabalho pedagógico (objetivos, conteúdos, encaminhamentos metodológicos e avaliação escolar); Concepção de desenvolvimento humano/apropriação do conhecimento na psicologia histórico-cultural. 05. PROFESSOR DE CRECHE PEB I. I. Legislação Básica Mínima (conforme disposto acima). II. Referências Básicas Mínimas (conforme disposto acima). III. LÍNGUA PORTUGUESA 01.- Concordância Nominal e Verbal Confronto e Reconhecimento de frases corretas e incorretas Classe de palavras Colocação da linguagem 05.- Dos pronomes oblíquos e átonos Emprego de Crase Emprego de tempos e modos verbais Figuras de pensamento Flexão Nominal e Verbal Interpretação de Texto Orações Subordinadas e Coordenadas Ortografia Oficial Pontuação Pronomes: Emprego, formas de tratamento e colocação Regência Verbal e Nominal Termos Acessórios da Oração e Vocativos Termos Essenciais da Oração Termos Integrantes da Oração. IV. MATEMÁTICA 01.- Análise Combinatória Conjunto de números inteiros: operações Conjunto dos números racionais: operações Conjuntos: noções gerais, propriedades e operações Equações de 1º e 2º Graus exponencial e logarítmica resolução de problemas Porcentagem e Juros simples Probabilidades Regras de três: simples e composta Relação e função: noções gerais, domínio, imagem: Razão e proporção: Grandezas proporcionais Sequência: PA (Progressão Aritmética) e PG (Progressão Geométrica) Simplificação de radicais. 6

7 12.- Sistemas lineares. V. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1. - A atividade da criança de 0 a 6 anos Noções básicas de higiene e saúde Noções básicas sobre o desenvolvimento do conhecimento da criança e 0 a 6 anos Noções de atividades recreativas Noções de primeiros socorros Relação creche/família/comunidade Rotinas de serviço no cotidiano da creche. Bibliografia Básica Mínima dos Conhecimentos Específicos: - Referencial Curricular de Educação Infantil 1, 2 e 3. PARA O CARGO DE ENSINO MÉDIO: 06. MONITOR DE TRANSPORTES. PROGRAMA: I. - Língua Portuguesa: 01. Classe de palavras e seu emprego. 02. Concordância nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbais. Flexão nominal e verbal. Regência Verbal e Nominal. 03. Crase. 04. Discurso direto e indireto. 05. Dos pronomes oblíquos e átonos. Pronomes: Emprego, formas de tratamento e colocação. 06. Estruturação do texto e dos parágrafos. 07. Estruturação do texto: recursos de coesão. 08. Equivalência e transformação de estruturas. 09. Figuras de pensamento. 10. Informações literais e inferências. 11. Interpretação de textos: Variedade de textos e adequação de linguagem. 12. Morfologia: Estrutura e formação de palavras. 13. Oração Subordinada e Coordenada. 15. Ortografia Oficial. 16. Ponto de vista do autor. 17. Pontuação. 18. Regência verbal e nominal. 19. Relações entre fonemas e grafias. 20. Significação contextual de palavras e expressões. 21. Sintaxe: Processos de coordenação e subordinação. 22. Termos Acessórios da Oração e Vocativos. 23. Termos Essenciais da Oração. 24. Termos Integrantes da Oração. II. - Matemática: 01. Álgebra: Matrizes, Determinantes e Análise Combinatória. 02. Definição da Função. 03. Divisão em partes proporcionais. 04. Estudos das Relações. 05. Equações do 1º e 2º graus exponencial e logarítmica. 06. Expressões numéricas. 07. Forma Algébrica e trigonométrica. 08. Frações ordinárias e decimais. 09.Funções. 10. Fundamentos da Teoria dos Conjuntos; Conjuntos Numéricos: Números Naturais e Interiores (divisibilidade, números primos, fatoração, Máximo Divisor Comum e Mínimo Múltiplo Comum), Números Racionais e 7

8 Irracionais (reta numérica, valor absoluto e representação decimal), Números Reais (relação de ordem e intervalos). 11. Geometria Analítica: Estudo Analítico do Ponto, da Reta (e da equação) e da Circunferência (elementos e equações). Noções gerais 12. Geometria Espacial: retas e planos no espaço (paralelismo e perpendicularismo), poliedros regulares, pirâmides, prismas, cilindro, cone, e esfera (elementos e equações). 13. Geometria Plana: Ângulos: Definição, Classificação, Unidades e Operações, Feixes de paralelas cortadas por transversais, Polígonos, Áreas: Polígonos, e suas partes. 14. Gráficos. 15. Inequações e Sistemas. 16. Juros simples: capital, tempo, taxas e montantes. 17. Matrizes: noções gerais, operações e determinantes. 18. Múltiplos e divisores: Máximo Divisor Comum e Mínimo Múltiplo Comum. 19. Números Complexos: Operações. 20. Números decimais: propriedades e operações. 21. Números inteiros e fracionários: Operações e suas propriedades (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). 22. Operações. 23. Porcentagem. 24. Probabilidade. 25. Problemas, números e grandezas proporcionais: razões e proporções. 26. Racionais: operações. 27. Regra de três: simples e composta. 28. Relação e função: noções gerais, domínio, imagem: Razão e proporção: Grandezas proporcionais. 29. Resoluções de Equações. 30. Sequência: PA (Progressão Aritmética) e PG (Progressão Geométrica). 31. Sequência: Progressão Aritmética e Geométrica. 32. Simplificação de radicais. 33. Sistemas de Medida de Tempo. 34. Sistemas lineares com duas ou mais variáveis. 35. Sistema Métrico Decimal. 36. Sistema Monetário Brasileiro. 37. Trigonometria: no triângulo retângulo. III. - LEGISLAÇÃO: 1. Constituição Federal de 05 de outubro de (Dos Direitos e Garantias Fundamentais, art. 5º. a art. 17); (Da Administração Pública, art. 37 a art. 43) e (Da Educação, art. 205 a ar. 214). 2. Estatuto da Criança e do Adolescente ECA Lei Federal nº , de 13 de julho de 1990 com alterações. 3. Lei Federal nº , de 20 de dezembro de Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB). IV. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 01. A indisciplina em veículo de transporte escolar Conhecimentos básicos sobre a rotina do transporte escolar Controle e movimentação das crianças Cotidiano escolar Cuidados básicos a serem tomados com a integridade física da criança Cuidados básicos com crianças portadores de deficiência e de necessidades especiais Disciplina e vigilância das crianças/alunos Ética e Cidadania Hierarquia Medidas de Segurança Movimentação e transporte de emergência Noções básicas de como evitar acidentes no trânsito Noções básicas de elaboração de relatórios sobre o transporte escolar Noções básicas sobre Direção Defensiva Noções básicas sobre Meio Ambiente Noções de Higiene e bem-estar. 8

9 17.- O Bullyng escolar: o que é bullyng? In O brincar, o jogo e a brincadeira Observação e orientação sobre o comportamento dos alunos Organização, responsabilidade e interação Primeiros Socorros Regras de Comunicação Relacionamentos interpessoais Segurança e conforto das crianças em veículos de transporte escolar. Legislação Básica Mínima: 1. Código de Trânsito Brasileiro Lei Federal nº / Lei Federal nº , de 7 de maio de 2009 Proíbe o consumo de cigarros, cigarrilhas, charutos, cachimbos ou de qualquer outro produto fumígeno, derivado ou não do tabaco, na forma que especial PARA TODOS OS CARGOS DE ENSINO FUNDAMENTAL COMPLETO: 07. ATENDENTE e 08. MOTORISTA II. I.- LÍNGUA PORTUGUESA 01.- Análise de concordância, de regência e colocação Análise e interpretação de textos Classes de palavras (classes gramaticais): Substantivo, numeral, artigo, pronome, adjetivo, advérbio, verbo, preposição, conjunção e interjeição Classificação das palavras quanto à sílaba tônica e quanto ao número de silabas Colocação de pronomes nas frases Concordância verbal e nominal: Regência verbal e nominal Conjugação de verbos Correção de textos Dígrafos, encontros vocálicos e consonantais Flexão nominal e verbal. Gênero, número e grau do substantivo e adjetivo Fonema e letra Formas de tratamento Frase e oração: termos principais da oração Interpretação e compreensão de texto Morfologia: classificação e flexão das palavras Ortografia oficial. Problemas gerais da língua culta: forma e grafia de algumas palavras e expressões Pontuação Preposições e conjunções Redação oficial de cartas, ofícios, requerimentos, telegramas e certidões Regência nominal e regência verbal Separação silábica (Divisão das sílabas) Significado das palavras: Sinônimos e antônimos Sintaxe: termos essenciais da oração Tempos e modos dos verbos Tipos de sujeitos. II.- MATEMÁTICA 01.- As quatro operações Divisibilidade: Múltiplos e divisores, divisibilidade, Múltiplos e divisores de um número natural, Números primos, Decomposição em fatores primos, mdc e mmc Equações de 1º e 2º Graus Frações: Ideias de fração, Tipos de fração, Frações equivalentes, Redução de frações a um mesmo denominador, Comparação de frações e Representação de frações na reta numérica Geometria: Noções primitivas em geometria, Retas e segmentos de reta no plano, Linhas poligonais planas, Polígonos, Ângulos, Classificação de triângulos e Quadriláteros Grandezas e medidas: Grandezas, Sistema Internacional de Unidades (SI), Transformações de unidades, área e volume.. 9

10 07.- Inequações e Sistema com duas incógnitas Juros Simples Máximo Divisor Comum Mínimo Múltiplo Comum Números Decimais: Adição e subtração de frações, Multiplicação de frações, Divisão de frações, Potenciação e raiz quadrada de frações, Expressões numéricas, Porcentagem, Frações decimais e Números decimais Números Naturais: Sistema de numeração egípcio e romano, Sistema de numeração indo-arábio, Números naturais, Adição de números naturais, Subtração de números naturais e expressões numéricas Operações com números decimais: Adição e subtração com números decimais, Multiplicação com números decimais, Multiplicação com números decimais, Números decimais e porcentagens, Potenciação com números decimais, Divisão com números decimais (resto = 0), Dízima periódica e fração geratriz, Conversão em moeda estrangeira Operações de Números Naturais: Ideias da multiplicação de números naturais, Multiplicação de números naturais, Divisão de números naturais, Expressões numéricas, Medida Tempo, Potenciação de números naturais, Raiz quadrada de um número natural e Expressões numéricas Porcentagens e juros simples Potenciação Radicais Regra de três simples Resolução de Situações Problemas Sistema Monetário Nacional: (Real) Sistema Numeral Decimal Teorema de Pitágoras Unidades de Pesos, Medidas e Comprimento. III.- CONHECIMENTOS GERAIS 01.- A questão da cidadania no tempo e sem diferentes espaços Assuntos da atualidade: acontecimentos nacionais e internacionais abordados em jornais, revistas, programas de rádio e T.V Cultura brasileira Ecologia e meio-ambiente Economia, política e sociedade no Brasil História Geral e do Brasil Literatura Brasileira e Mundial. 04. ATENDENTE. I.- LÍNGUA PORTUGUESA (conteúdo programático acima). II.- MATEMÁTICA (conteúdo programático acima). III.- CONHECIMENTOS GERAIS (conteúdo programático acima). IV.- CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 01.- Atendimento ao Público e ao telefone; 02.- Comportamento no local de trabalho; 03.- Conhecimento quanto a Campanhas Educativas; 04.- Ética no Trabalho; 05.- Gestão de Qualidade: Ferramentas e Técnicas; 06.- Medidas de Segurança; 07.- Noções Básicas de Portaria, Decreto, Ofício e Arquivo; 08.- Noções de Redação Oficial; 09.- Organização do local de trabalho; 10.- Relações Humanas e interpessoais; 11.- Serviços Públicos: Conceitos, elementos de definição, Princípios e Classificação. 10

11 05. MOTORISTA II. I.- LÍNGUA PORTUGUESA (conteúdo programático acima). II.- MATEMÁTICA (conteúdo programático acima). III.- CONHECIMENTOS GERAIS (conteúdo programático acima). IV.- CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 01.- Amperímetro Anormalidades no funcionamento do veículo e reparos Aplicação de produtos para a higienização dos veículos Assuntos correlatos, específicos e gerais à respectiva área Água do radiador Bateria Cidadania Condições do veículo Conservação e limpeza de equipamentos, materiais, veículos automotores (carros de passeio, peruas, caminhonetes e outros) Diagnóstico de defeitos em veículos Direção Defensiva Documentação do veículo Equipamentos de Segurança e Obrigatórios Ferramentas e Equipamentos obrigatórios e acessórios Freios Inspeção de freios, parte elétrica, pneus e outros mecanismos Inspeção e diagnóstico do estado de veículos automotores estado geral (Mecânica, elétrica, pneus e tapeçaria), Estado de funcionamento, componentes ou sistemas com problemas ou com falhas, indicação para manutenção preventivas e corretivas Leitura de roteiros e mapas rodoviários Noções Básicas de mecânica de autos Normas de Segurança no Trabalho e de segurança veicular Óleo de freio Prevenção de Acidentes Primeiros Socorros Proteção ao Meio Ambiente Psicologia e Segurança no Trânsito Relacionamento Interpessoal 26.- Reparos de emergência. Pequenos reparos. Substituição de peças Rodovias Paulistas e Noções de Rodovias Brasileiras Sinaleiros Transportes Utilização de Extintores de Incêndio Velocímetro. Legislação Básica Mínima: - Lei Federal nº 9.503, de 23 de setembro de Código de Trânsito Brasileiro. V. PROVA PRÁTICA. 11