São Paulo, 10 de outubro de 2017

Transcrição

1 IV Fórum de Ensino Técnico da Área Química - Desafios do ensino técnico: reforma e metodologia. E agora? Amneris Ribeiro Caciatori Supervisão Educacional Gestão Pedagógica São Paulo, 10 de outubro de 2017

2 Matrícula Ensino Médio / Ensino Técnico BRASIL Total de 14 a 17 anos de 18 a 24 anos 25 anos ou mais Ensino Médio Ensino Técnico Fonte: INEP Sinopse Estatística da Educação Básica 2016

3 Matrículas Ensino Médio São Paulo 2016, por Faixa Etária Fonte: INEP Censo da Educação Básica 2016 Notas: 1 - O mesmo aluno pode ter mais de uma matrícula. 2 - Não inclui matrículas em turmas de Atendimento Complementar e Atendimento Educacional Especializado (AEE). 3 - Inclui matrículas no Ensino Médio Propedêutico, Normal/Magistério e Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) de Ensino Regular e/ou Especial e Eja. 4 - A faixa etária é calculada considerando a idade do aluno na data de referência do Censo Escolar.

4 Matrículas Ensino Médio e Ensino Técnico - São Paulo Faixa Etária ,5% Fonte: INEP Censo da Educação Básica 2016 Notas: 1 - O mesmo aluno pode ter mais de uma matrícula. 2 - Não inclui matrículas em turmas de Atendimento Complementar e Atendimento Educacional Especializado (AEE). 3 - Inclui matrículas no Ensino Médio Propedêutico, Normal/Magistério e Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) de Ensino Regular e/ou Especial e Eja.(Dados Ensino Técnico). 4 - A faixa etária é calculada considerando a idade do aluno na data de referência do Censo Escolar. 5 - Inclui matrículas das seguintes Etapas de Ensino: Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado), Ensino Médio Normal/Magistério, Cursos Técnicos Concomitante e Subsequente, Curso FIC.(Dados Ensino Técnico).

5 Alunos de 15 a 19 anos no Ensino Técnico ( percentual em relação ao total de alunos do Ensino Médio) Brasil INEP Censo da Educação Básica 2016.

6 3. Cursos Técnicos com demanda igual ou superior a 4, no Vestibulinho 1º sem/2017, por Região Administrativa Vagas ofertadas Demanda Região Administrativa Manhã Tarde Noite Total Manhã Tarde Noite Total Baixada Santista ,29 5,97 6,68 6,4 Campinas ,08 5,21 5,6 5,8 São José dos Campos ,4-5,02 5,8 Sorocaba ,8 7,41 6,31 6,3 Metropolitana da G. São ,94 5,8 6,21 6,9 Paulo Demais regiões ,1 5,50 53,7 5,7 Total Geral ,08 5,9 5,4 6,3 Fonte: Banco de Dados da Cetec

7 Objetivos do CPS: 1. Continuidade e ampliação do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio Etim. 2. Parceria com a SEE SP, na articulação do Ensino Médio/EE com o Ensino Técnico/Etec, em diferentes formas e modalidades.

8 Evolução e projeção das matrículas Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio Etim, no CPS * * º SEM/2012 1º SEM/2013 1º SEM/2014 Fonte: Banco de Dados da Unidade do Ensino Médio e Técnico - Cetec 1º SEM/2015 1º SEM/2016 1º SEM/2017 1º SEM/2018 1º SEM/2019 * Estimativa

9 Principais Características do Etim - CPS 1.Itinerário formativo de 3 anos, contendo conhecimentos, habilidades e valores que subsidiam as capacidades de planejar, executar e avaliar. 2.Definição da síntese de competências técnicas e ciêntíficas a serem adquiridas/avaliadas a cada ciclo do curso. 3.O TCC, como projeto interdisciplinar, planejado, desenvolvido e avaliado, no período de 1 ano.

10 Lei nº , de fevereiro de 2017 O art. 24 da Lei n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com as seguintes alterações: Art I- a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

11 A Lei n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida do seguinte art. 35-A: Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento: I - linguagens e suas tecnologias; II - matemática e suas tecnologias; III - ciências da natureza e suas tecnologias; IV - ciências humanas e sociais aplicadas.

12 1 o A parte diversificada dos currículos de que trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, deverá estar harmonizada à Base Nacional Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, ambiental e cultural. 2 o A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. 3 o O ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório nos três anos do ensino médio, assegurada às comunidades indígenas, também, a utilização das respectivas línguas maternas.

13 4 o Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino. 5 o A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a mil e oitocentas horas do total da carga horária do ensino médio, de acordo com a definição dos sistemas.

14 O art. 36 da Lei n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com as seguintes alterações: Art. 36. O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: v - formação técnica e profissional.

15 6 o A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formação com ênfase técnica e profissional considerará: II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade. 7 o A oferta de formações experimentais relacionadas ao inciso V do caput, em áreas que não constem do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, dependerá, para sua continuidade, do reconhecimento pelo respectivo Conselho Estadual de Educação, no prazo de três anos, e da inserção no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de cinco anos, contados da data de oferta inicial da formação. Fonte: Diário Oficial da União - Seção 1-17/2/2017, Página 1

16 O aumento da matrícula do ensino técnico entre os alunos do ensino médio do período diurno, fazendo com que pelo menos 30% dos mesmos concluíssem simultaneamente os dois cursos, não só facilitaria a inserção profissional dos jovens, como também contribuiria para a melhoria do ensino médio público oferecido pelos estados. Artigo: Objetivos e Limites do Ensino Técnico no Brasil Almério Melquíades de Araújo Revista Pátio Ensino Médio, Profissional e Tecnológico Nº 8 Março/Maio 2011

17 Proposta para discussão: Ensino Médio Técnico Profissional Habilitação Profissional de Técnico em Química Carga Horária em Horas-aula Carga Componentes Curriculares 1ª 2ª 3ª Horária SÉRIE SÉRIE SÉRIE Total em Horas Língua Portuguesa, Literatura e Comunicação Profissional Língua Estrangeira Moderna Inglês e Comunicação Profissional Matemática Educação Física História Geografia Física Química Biologia Língua Estrangeira Moderna Espanhol Artes Filosofia Sociologia Total da Base Nacional Comum Curricular Autor: Almério Melquíades de Araújo

18 Formação Técnica e Profissional Componentes Curriculares Carga Horária em Horas-aula 1ª 2ª 3ª SÉRIE SÉRIE SÉRIE Total Carga Horária em Horas Boas Práticas de Laboratório Informática Aplicada à Química Síntese e Identificação dos Compostos Orgânicos Análises de Processos Físico-Químicos I e II Química Ambiental Análise Química Qualitativa Análise Química Quantitativa Operações Unitárias nos Processos Industriais Ética e Cidadania Organizacional Tecnologia de Processos Industriais Microbiologia Química dos Alimentos Análise Química Instrumental e Metrologia Química Processos Eletroquímicos Corrosão Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Química Total da Formação Técnica e Profissional TOTAL GERAL DO CURSO Aulas semanais Autor: Almério Melquíades de Araújo

19 Proposta para discussão: Ensino Médio Técnico Profissional Habilitação Profissional de Técnico em Química 1ª Série Sem certificação técnica Certificados e Diploma 1ª + 2ª Séries 1ª + 2ª + 3ª Séries Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE LABORATÓRIO QUÍMICO Habilitação Profissional de TÉCNICO EM QUÍMICA

20 Desafios 1.Formação e atualização docente 2.Infraestrutura das escolas técnicas 3.Elaboração dos currículos 4.Parcerias com diferentes setores produtivos, para definição da oferta de cursos 5.Financiamento

21 Pontos Positivos 1.Protagonismo juvenil 2.Flexibilidade curricular 3.Aproximação com setor produtivo (parcerias e estágios) 4.Implementação gradual 5.CPS- Piloto= Experiência Pedagógica

22 Amneris Ribeiro Caciatori Supervisão Educacional Gestão Pedagógica Unidade do Ensino Médio e Técnico amneris.caciatori@cps.sp.gov.br