Naomar de Almeida Filho Universidade Federal do Sul da Bahia

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Naomar de Almeida Filho Universidade Federal do Sul da Bahia"

Thalita Fagundes Lisboa
6 Há anos
Visualizações:

1 uma outra universida de é possível Naomar de Almeida Filho Universidade Federal do Sul da Bahia

2 desafios Desconstruir a educação como fator de exclusão social Superar na Universidade Pública conceitos elitistas de excelência e autonomia Integrar sistemicamente a Universidade ao campo social da Educação Recriar a Universidade como protagonista em novos modelos de desenvolvimento planetário

4 Contexto Econômico processo de globalização centralidade da tecnologia valorização do conhecimento desprofissionalização do trabalho impacto de políticas públicas modelos de austeridade fiscal ciclos de instabilidade econômica e social

5 Contexto Político Reconstrução do Estado: Institutionalização em curso Expansão tardia de políticas públicas Percepção social da corrupção Reformas com-prometidas Retrocesso político-ideológico Público vs. Privado vs. Social

6 Contexto Social Inclusão econômica (mercado) Dilemas no contexto laboral Desafios ambientais Redução da pobreza Violência Intolerância Aumento de iniquidades sociais

7 Reversão de tendência do Coeficiente de Gini Brasil, /

8 Evolução das taxas de escolarização superior (Brasil: )

9 Evolução da razão privado/público em matrículas na educação superior (Brazil: )

10 Evolução da composição do setor público de educação superior (Brazil: )

11 Efeitos Perversos da Educação Minoria social incentivos fiscais Reprodução Dominante Maior renda Empregabilidade Capital político Valor social Maioria pobre financia o Estado Menor renda Desemprego Exclusão social Reprodução Dominada Expansão REUNI Ensino público de baixa qualidade Ensino médio privado de melhor qualidade com renúncia tributária Ensino superior de menor qualidade pago PROUNI + FIES COTAS universidades públicas de qualidade com ensino

12 Preliminar: é preciso distinguir entre missões da Universidade e funções de ensino superior

13 Funções de ensino superior: 1. instrução de quadros técnicos aplicadores de tecnologias reprodutores (educadores) 2. replicação de conhecimento disciplinar e tecnologias 3. acumulação de capital simbólico [Habilitação de carreiras profissionais]

14 Missões da Universidade 1. promoção de culturas acadêmicas: Cultura Humanística Cultura Científica Cultura Artística 2. formação de intelectuais: reprodutores (formadores) desenvolvedores de tecnologias produtores de conhecimentos 3. criação-produção de conhecimento [geração de capital simbólico] 4. crítica cultural e transformação social

15 No Brasil contemporâneo, as instituições universitárias mais têm cumprido funções de ensino superior do que missões de Universidade. Não atendem às demandas concretas da sociedade nem contribuem para sua transformação crítica.

16 dois fantasmas alimentam a aversão ao novo nesta instituição universitária de raízes franco-lusitanas: de um lado, burocratização e institucionalismo, de outro lado, conservadorismo e inércia. Milton Santos ( )

17 raízes franco-lusitanas: Ratio Studiorum jesuítica + institucionalidade bonapartista

20 Assemblée Nationale. Isidore Helman (1789)

21 Condorcet ( ) Antoine-François de Fourcroix ( ) Gaspard Monge ( ) Philippe Pinel ( ) Pierre-Jean- Georges Cabanis ( )

22 Reforma Cabanis ( ) diploma como certificação profissional tutela plena do Estado disciplinaridade na educação superior retórica naturalista como pedagogia cátedras básicas para ensino (de ciências médicas) práticas de base semiológica método analítico de ensino autonomia das Faculdades em relação à Universidade

23 Reforma Bonaparte ( ) Lei Imperial 10 maio 1806 Decreto 17 março 1808 Petites écoles Licées centrales Licées des Arts et Métiers Pensionnats (Écoles Normales) Écoles Normales Superieures Écoles Polithécniques Grands Écoles Facultés

Mapa do Tempo História da Universidade no Brasil 1540 Companhia de Jesus CONTRA- REFORMA

GRANDE CRISE DA UNIVERSIDADE 1637 Descartes e o Método 1772 Reforma Pombal 1804 REFORMA

Francesa O Império das Faculdades 1827 Olinda, São Paulo Faculdades de Direito 1832

de Minas 1875 Bahia Escola Agrícola 1900 Dewey e o Pragmatismo 1910 REFORMA GILMAN-

UFMG 1940-60 Universidade s Federais Regime de Ciclos Regime Linear de Formação

24 Mapa do Tempo História da Universidade no Brasil 1540 Companhia de Jesus CONTRA- REFORMA Inquisição 1537 Coimbra Teologia, Direito, Medicina 1572 Colégio de Jesus Salvador A GRANDE CRISE DA UNIVERSIDADE 1637 Descartes e o Método 1772 Reforma Pombal 1804 REFORMA CABANIS 1808 Salvador, Rio Colégio Médico- Cirúrgico 1810 REFORMA HUMBOLDT Revolução Francesa O Império das Faculdades 1827 Olinda, São Paulo Faculdades de Direito 1832 Salvador, Rio Faculdades de Medicina 1874 Rio Escola Politécnica 1875 Ouro Preto Escola de Minas 1875 Bahia Escola Agrícola 1900 Dewey e o Pragmatismo 1910 REFORMA GILMAN- FLEXNER 1935 UDF Hegemonia das Profissões 1934 Universidade de São Paulo 1961 UnB 1965 UFMG Universidade s Federais Regime de Ciclos Regime Linear de Formação REFORMA UNIVERSITÁRIA Bacharelados Interdisciplinare s2006 UFABC 2007 UFBA 2014 UFSB Séculos XIX XX XXI

25 Fernando de Azevedo ( )

26 Pedro Calmon ( )

27 Anísio Teixeira ( )

28 Modelo Original da UNB (1962)

29 Reforma Universitária de 2008

30 inovações em dois planos: no plano das estruturas, novas arquiteturas curriculares e trajetórias formativas, e no plano dos processos, foco em práticas de aprendizagem ativa e tecnologias digitais para ampliar escala e cobertura

31 Universidades com inovações na estrutura curricular, Brasil 2017 UFABC UFBA UFSJ UFRB Bacharelado em Ciências e Tecnologia Bacharelado em Ciências e Humanidades BI Artes BI Humanidades BI Ciências e Tecnologia BI Saúde BI em Ciência e Tecnologia BI em Biossistemas Bacharelado em Ciências Exatas e Tecnológicas BI em Saúde UFJF UFSC UNIFAL UFOPA Bacharelado em Artes e Design Bacharelado em Ciências Exatas Bacharelado em Ciências Humanas Bacharelado em Ciências Rurais Bacharelado em Tecnologias da Informação e Comunicação BI em Ciência e Economia BI em Ciência e Tecnologia BI em Ciências Jurídicas BI em Ciências da Sociedade BI em Ciências da Educação UFRN Bacharelado em Ciências e Tecnologia UNESP Bacharelado em Ciências Exatas UFERSA Bacharelado em Ciências e Tecnologia UNICAMP Programa de Formação Interdisciplinar Superior (ProFIS) UFVJM UFOB UFMA Unipampa BI em Humanidades BI em Ciência e Tecnologia BI em Humanidades BI em Ciência e Tecnologia Bacharelado em Ciências e Tecnologia LI em Ciências da Natureza Bacharelado em Ciências e Tecnologia UNIFESP UFRGS UFSB Bacharelado em Ciências e Tecnologia Bacharelado em Ciências e Tecnologia Bacharelado Interdisciplinar em Saúde BI/LI Artes BI Humanidades/LI Humanas e Sociais BI Ciências/LI Ciências da Natureza Unilab Bacharelado em Humanidades LI Matemática/Computação USP Bacharelado em Ciências Moleculares LI Linguagens, Códigos

experiências Bacharelados Interdisciplinares Universidade Federal do ABC (2005) Universidade Federal da Bahia (2008) Colégios Universitários

32 experiências Bacharelados Interdisciplinares Universidade Federal do ABC (2005) Universidade Federal da Bahia (2008) Colégios Universitários Bacharelados Interdisciplinares Licenciaturas Interdisciplinares Complexos Integrados de Educação Universidade Federal do Sul da Bahia (2014)

33 Plano REUNI UFBA Modelo Universidade Nova Bacharelados Interdisciplinares Artes Humanidades Ciência & Tecnologia Saúde Licenciaturas (formação docente) Mestrados Doutorados Bacharelados (formação Profissional I) Outros (formação Profissional II)

34 UFBA: REUNI disputado (mais apoio financeiro) Regulação por instâncias hostis (luta política) Convivência de regimes curriculares Falta de áreas de concentração Corpo docente pouco engajado (mudanças nos processos de concursos) Solução: FE = Fator Estudante (portanto, expansão com base nos BIs)

Gráfico 9.2 - Evolução do Número de Vagas na Graduação UFBA (1960-2010) 9.000 8.000 *7.996 7.000 6.000 5.000 4.000 3.000 2.515 2.980 3.075 3.075 3.740 2.000 1.

35 Gráfico Evolução do Número de Vagas na Graduação UFBA ( ) * Fonte: ASSPLAN/PROPLAD-SSOA Excluindo a Escola de Agronomia (UFRB) e sem as 450 vagas do Programa Especial de Formação Docente

36 perspectivas Desconstruir a educação como fator de exclusão social Superar na Universidade Pública conceitos elitistas de excelência e autonomia Integrar sistemicamente a Universidade ao campo social da Educação Recriar a Universidade como protagonista em novos modelos de desenvolvimento planetário

implantado Colégio Universitário previsto Colégio

38 Campus Paulo Freire Campus Sosígenes Costa Campus Jorge Amado Reitoria Colégio Universitário implantado Colégio Universitário previsto Colégio Universitário Indígena Colégio Universitário Quilombo/Assentamento

39 Kit de conectividade digital nos s

40 Professor Pedro Monteiro, Princeton University, ministra aula-surpresa no de Coaraci, emitida em tempo real para as 3 sedes e para o de Ibicaraí (90 km distante)

Documentos relacionados

Contexto Econômico

Contexto Econômico Reversão de tendência do Coeficiente de Gini Brasil, 1994-2006/2012-2016 55.2 54.8 53.4 53.0 52.4 Minoria social incentivos fiscais Reprodução Dominante Maior renda Empregabilidade