COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 1ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA

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1 COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA Aluno(a): Nº Ano: Turma: Data: 23/03/2016 Nota: Professor(a): Élida Valor da Prova: 40 Pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 15 2) Valor das questões: Abertas (5): 4,0 pontos cada. Fechadas (10): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - A transformação da paisagem ao longo do tempo; - O conhecimento geográfico; - O Nosso lugar no universo; - O sistema Solar; - Terra, um planeta muito especial. 1ª Questão: Leia com atenção! O que é um planeta? Por Steven Soter A controvertida definição recém-estabelecida de planeta, que expulsou Plutão do rol planetário, apesar de falha, contempla os princípios científicos essenciais. A maioria de nós aprendeu desde cedo a definir como planeta corpos que orbitam uma estrela, brilham ao refletir a luz estelar e são maiores que um asteróide. Embora a definição pudesse não ser precisa, ela claramente categorizava os corpos que conhecíamos, na época. Mas, na década de 90, uma série memorável de descobertas tornou-se insustentável. Além da órbita de Netuno, astrônomos encontraram centenas de mundos gelados, alguns bem grandes, ocupando uma região em forma de rosquinha, denominada Cinturão de Kuiper. Nos arredores de outras estrelas, identificamos mais planetas, muitos dos quais com órbitas em nada semelhantes às que vemos no Sistema Solar. Além disso, descobriram anãs-marrons, que dificultam a distinção entre planetas e estrelas. E depararam com objetos similares a planetas, à deriva, na escuridão do espaço interestelar. Essas descobertas deram inicio a um debate sobre o que realmente seria um planeta e levaram à decisão, de agosto último, da União Astronômica Internacional (IAU, na sigla em inglês), a principal sociedade profissional de astrônomos. Segundo os novos critérios, um planeta é um objeto que orbita uma estrela, é grande o suficiente para ter forma redonda e o que é crucial, limpou a vizinhança próxima à sua orbita. De forma controversa, a definição atual tira Plutão do rol planetário. Alguns astrônomos dizem que vão se recusar a usa-lá e organizaram um abaixo-assinado de protesto. Explique: (Fonte: Scientific American Brasil, fevereiro de 2007.) a) Por que Plutão foi rebaixado à categoria de planeta anão? 1ª PP de Geografia / 6º ano / Prof.Élida / Pág. 1

2 b) Segundo o texto, o que é um planeta? c) Sabe-se que o céu sempre foi uma fonte inesgotável de desafios para o ser humano. Desse modo, qual é a ciência responsável por tentar compreender e responder perguntas fundamentais acerca de nossa existência em relação ao Universo? Como ela surgiu? Comente. 2ª Questão: Leia o texto com atenção e responda: Telescópio registra colisão de cinco galáxias O telescópio de Catar Alto, na Espanha, e o observatório espacial Sptizer, da NASA, registraram imagens da colisão de cinco galáxias na constelação Pégaso, informou a agencia espacial americana nesta sexta-feira. A explosão gerada pela colisão aconteceu a aproximadamente 300 milhões de anos-luz da Terra e é imensamente maior que a Via Láctea, informaram os astrônomos. O efeito visual ocasionado pelo fenômeno consiste em um novo tipo de hidrogênio em combustão. ( Como podemos definir uma galáxia? Assinale a alternativa correta. a) São astros com luz própria, formados por gases com temperaturas muito altas e enviam luz para outros astros. b) São astros iluminados que giram em torno dos planetas, geralmente são menores que os planetas. c) São astros iluminados, sem luz própria, que refletem a luz de uma estrela. Seguem sua própria órbita ou caminho. d) São astros que apresentam três partes distintas: núcleo, cabeleira e cauda. e) São conjuntos de estrelas e outros astros, que formam nuvens de gases e que muitas dessas estrelas formam sistemas de planetas, satélites e cometas. Muitas têm forma de um disco com um núcleo central. 3ª Questão: A Terra apresenta diferentes camadas segundo sua composição e suas propriedades, das quais todos os seres vivos necessitam para sua sobrevivência. a) Quais são essas camadas? Explique cada uma. 1ª PP de Geografia / 6º ano / Prof.Élida / Pág. 2

3 b) Qual delas representa a camada da vida? Explique. 4ª Questão: Leia com atenção e assinale a alternativa INCORRETA. a) Todos os planetas realizam um movimento ao redor do sol. b) O sistema solar é composto por oito planetas, quatro deles rochosos e quatro gasosos. c) Júpiter é o maior planeta do sistema solar. d) O Sistema Solar formou-se há, aproximadamente, 4,6 bilhões de anos, a partir de uma nuvem de gás e pó. e) A lua terrestre é o único satélite natural do sistema solar. 5ª Questão: Sobre a origem do Universo, responda: a) Qual a importância do físico italiano, Galileu Galilei, para a astronomia? b) Edwin Powell Hubble fez uma importante descoberta sobre o universo. Qual foi? c) O que diz a Teoria do Big Bang? 1ª PP de Geografia / 6º ano / Prof.Élida / Pág. 3

4 d) O que possibilita a vida no planeta Terra? 6ª Questão: Assinale a alternativa correta: O que é sistema solar? a) O sistema solar é formado de um sol e tudo que gira em torno dele. b) O sistema solar é o sol, sua coroa e manchas e erupções solares. c) O sistema solar é o ciclo de vida de uma estrela, de uma anã amarela para uma gigante vermelha e então para uma anã branca. d) O sistema solar é formado por todas as estrelas da galáxia. e) O sistema solar é formado somente pela Terra e pelo Sol. 7ª Questão: Começando com o mais perto do sol, qual é a ordem correta dos planetas? a) Mercúrio, Marte, Terra, Vênus, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno. b) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno. c) Marte, Vênus, Terra, Mercúrio, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno. d) Mercúrio, Saturno, Terra, Marte, Júpiter, Vênus, Urano, Netuno. e) Plutão, Terra, Saturno, Urano, Vênus, Marte, Mercúrio, Netuno. 8ª Questão: Vida em outros planetas? Desde a invenção do telescópio, há 400 anos, sábios e acadêmicos vêm, com toda a razão, se perguntando se existe, de fato, vida extraterrestre. Até então prevalecia a tese de Aristóteles, de que a Terra e seus habitantes eram uma exceção cósmica. Mas a observação pelo telescópio provou: os corpos celestes em nossa vizinhança não são essencialmente diferentes do nosso planeta. A Lua tem cordilheiras, Júpiter possui luas próprias e Marte, polos congelados. Mas a verdade é que, até agora, nem com os melhores telescópios e as mais elaboradas sondas espaciais foi encontrada vida em outros planetas de nosso Sistema Solar. Na melhor das hipóteses, é possível imaginar que haja espécies de micróbios das mais simples em Marte ou em Europa, uma das luas de Júpiter. E ainda existem outros sóis. No mínimo, 100 bilhões deles só na nossa galáxia, a Via Láctea. Parte deles se parece, em boa medida, com o nosso astro rei: eles brilham com intensidade semelhante e têm idades similares. (Revista GEO. Febre Planetária. Disponível em: Acesso em: Fevereiro de 2012.) a) Segundo o texto, o que foi provado a partir das sucessivas observações dos corpos celestes? 1ª PP de Geografia / 6º ano / Prof.Élida / Pág. 4

5 b) O que o texto aponta em relação às estrelas semelhantes ao Sol? 9ª Questão: Observe a figura abaixo sobre a dinâmica da natureza do planeta. Sobre o tema apresentado, assinale a alternativa INCORRETA. a) Hidrosfera é constituída, sobretudo, pela água salgada dos mares e oceanos e pela água doce das geleiras, lençóis subterrâneos, lagos e rios, sendo que a quantidade de água potável, além de reduzida, está irregularmente distribuída pelo planeta; b) A atmosfera, camada gasosa que envolve o planeta, é composta principalmente de nitrogênio e oxigênio. A troposfera corresponde à porção mais próxima da superfície terrestre, onde ocorrem os fenômenos climáticos; c) A litosfera é a camada sólida da Terra, formada por rochas que podem ser magmáticas, metamórficas e sedimentares, onde são encontrados os minerais metálicos, não-metálicos e combustíveis; d) A interdependência dos elementos da figura é um fato concreto graças à presença humana, sendo a ação do homem responsável pelo equilíbrio existente entre as diferentes esferas; e) A biosfera só é possível em razão do contato entre a atmosfera, a litosfera e a hidrosfera, que vão possibilitar as condições necessárias para o desenvolvimento de seres vivos. 10ª Questão: Leia o texto atentamente e responda: Você observou que um dos objetivos da Geografia é o estudo das diferenças entre as paisagens. Mas a geografia não estuda somente essas diferenças ou apenas a paisagem em si. Ela vai além, ao procurar compreender como as pessoas modificam as paisagens, as causas dessas alterações e as suas consequências para a humanidade. As paisagens e as alterações que nelas são feitas pelas pessoas constituem o espaço geográfico. a) Qual o principal objetivo da geografia? Explique levando em consideração os princípios básicos da Geografia. 1ª PP de Geografia / 6º ano / Prof.Élida / Pág. 5

6 b) Vimos que os lugares passam por transformações, mas conservam marcas na paisagem. Uma das formas de resgatarmos sua história é através do Patrimônio histórico. Responda: O que é o Patrimônio histórico? 11ª Questão: A camada da terra que é composta por solos, montanhas e partes sólidas é a: a) Biosfera b) Litosfera d) Atmosfera d) Hidrosfera e) Manto 12ª Questão: Verifique a figura a seguir e identifique as camadas da Terra que ela representa e, na sequência, identifique qual das alternativas traz a associação correta dessas camadas. 1ª PP de Geografia / 6º ano / Prof.Élida / Pág. 6

7 a) I - Núcleo interno, II - Núcleo externo, III Manto e IV - Crosta. b) I - Núcleo externo, II - Núcleo interno, III Manto e IV - Crosta. c) I - Crosta, II - Núcleo externo, III - Manto e IV - Núcleo interno. d) I - núcleo, II manto superior, III manto Inferior e IV - Crosta. e) I - Crosta, II - Manto, III - Núcleo externo e IV Núcleo Interno. 13ª Questão: A ocorrência de fenômenos naturais é comum no planeta Terra: ciclones, furacões, vulcanismo, tectonismo, etc. A respeito da força de transformação desses fenômenos, podemos afirmar que: a) eles transformam o espaço natural em espaço geográfico, pois têm o poder de alterar todo o ecossistema original ali presente. b) apesar do alcance de seus efeitos, os fenômenos naturais não alteram os espaços naturais em geográficos. c) os efeitos de suas ações qualificam o espaço atingido como espaço alterado, enquanto que os efeitos causados pelo homem denominam o mesmo espaço em espaço transformado. d) ao serem responsáveis pelo impacto, numa paisagem cultural, essa paisagem volta a ser qualificada como natural. e) são insuficientes para alterar qualquer tipo de espaço, uma vez que são forças brandas. 14ª Questão: Em relação ao Universo, assinale somente a alternativa INCORRETA. a) Entre todas as galáxias, a Via-Láctea é a que mais nos interessa, pois nela está situado o Sistema Solar. b) O planeta Mercúrio é considerado o maior planeta e o mais distante do Sol. c) Gravitando entre as órbitas de Marte e Júpiter encontram-se os pequenos astros denominados Asteroides. d) A teoria do "Big Bang" procura explicar a origem do universo, como tendo sido resultante da explosão de um átomo primordial fortemente carregado de energia, ocorrida há aproximadamente 15 bilhões de anos. e) Cometas são astros que apresentam três partes distintas: núcleo, cabeleira e cauda. 15ª Questão: Leia com atenção! 1. O Sol é uma estrela de 5ª grandeza que fornece luz e calor ao Sistema Solar. 2. Edwin Hubble determinou a distância entre a Terra e as galáxias mais distantes, descobriu que elas se afastam umas das outras e que, portanto, o universo está em Expansão. 3. Os planetas descrevem órbitas circulares em torno do Sol, formando assim círculos perfeito. 4. Johannes Kepler construiu o telescópio e defendeu a teoria geocêntrica. Estão corretas: a) 1, 2 e 4; b) 2, 3 e 4; c) 3 e 4 apenas; d) 1 e 2 apenas; e) 2 e 3 apenas. Boa prova! 1ª PP de Geografia / 6º ano / Prof.Élida / Pág. 7