Brasília, 12 de março de 2009

Transcrição

1 Avaliação dos Cursos de Ciências Contábeis pelo ENADE 2009 Prof. Dr. Valcemiro Nossa Brasília, 12 de março de 2009

2 ENADE Exame Nacional de Desempenho de Estudantes integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) objetivo de aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências.

3 Abrangência do ENADE Todos os alunos que cursaram de 7% a 22% do curso, bem como os acima de 80% Aplicação da prova de três em três anos Geração de dados comparativos da mesma turma com o objetivo de avaliar o aluno na entrada e na saída

4 Comissão Assessora de Avaliação da Área de Ciências Contábeis Constituída pelo INEP por meio de Portaria; Está em fase de convite aos possíveis integrantes; Vinculada à Diretoria de Estatísticas e e Avaliação da Educação Superior (DEAES) - INEP

5 Comissão Assessora de Avaliação da Área de Ciências Contábeis Propor diretrizes, objetivos e outras atribuições necessárias à elaboração da avaliação do Enade de Ciências Contábeis Propor diretrizes, objetivos e outras especificações necessárias à Avaliação in loco dos Cursos de Graduação (ACG) em ciências Contábeis

6 Trabalhos da Comissão Assessora Previsão de 4 a 5 reuniões até a prova; Revisão de diretrizes específicas de Ciências Contábeis para subsídio à elaboração de normatizações; Revisão dos conteúdos programáticos com vistas às habilidades e competências definidos Diretrizes para subsidiar a Banca elaboradora da avaliação

7 Questões da Prova Avaliação da Formação Geral 8 questões objetivas e 2 discursivas Avaliação específica da área 26 questões objetivas e 4 discursivas

8 Diretrizes para a Prova Proposta uma lista com os conteúdos programáticos relacionados a cada habilidade e competência que se queria medir com a prova Definidos a quantidade de questões de cada conteúdo, bem como o nível de dificuldade da questão: fácil, médio e difícil Procurou-se contemplar conteúdos tanto para os iniciantes quanto aos concluintes

9 Banca Elaboradora da Prova Elaboração de modelos de questões para análise da comissão Ajustes nos modelos de algumas questões preparadas pela banca Comissão não teve acesso à prova antes da aplicação

10 Reunião Pós aplicação da Prova Correção em torno de 5% da prova Principais reclamações recebidas: Não uso de calculadora Questões extensas Conteúdo difícil 86,2% dos alunos da amostra de ciências contábeis fizeram a prova Estados campeões: SC (90,4%), ES (90,2%) e PR (90,0%) 0%)

11 ENADE O Enade é realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), autarquia vinculada ao Ministério da Educação, segundo diretrizes estabelecidas pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes), órgão colegiado de coordenação e supervisão do Sinaes O ENADE tem caráter obrigatório. Por lei, o aluno irregular em relação ao ENADE não pode colar grau O exame é realizado por alunos amostrados de duas categorias: ingressantes e concluintes.

12 ENADE São considerados ingressantes os estudantes que tenham cumprido entre 7% e 22% da carga horária mínima do currículo do curso (entre 14 e 46 créditos) São considerados concluintes aqueles que tenham cumprido pelo menos 80% da carga horária mínima do currículo do curso na IES (acima de 166 créditos), ou que tenham condições acadêmicas de conclusão do próprio curso durante o ano letivo. Todos os alunos na situação acima deverão fazer participar do ENADE

13 Conceito Preliminar de Curso COMBINAÇÃO DE: Desempenho do Estudante no ENADE Resultados do Indicador d de Diferença de Desempenho (IDD) Informações de Infra-Estrutura e Instalações Físicas, Recursos Didático- Pedagógicos e Corpo Docente

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15 O ENADE é complementado pelo questionário sócio-econômico, com 114 questões, enviado com antecedência ao estudante e que deve ser entregue já respondido no local do exame, o questionário dos coordenadores de curso, as questões de avaliação da prova e os dados do Censo da Educação Superior.

16 ENADE Ciências Contábeis Os resultados do ENADE/2006, apresentam, além da mensuração quantitativa decorrente do desempenho dos estudantes na prova, a potencialidade da correlação entre indicadores quantitativos e qualitativos acerca das características desejadas à formação do perfil profissional pretendido.

17 ENADE Ciências Contábeis A prova do ENADE/2006: duração total de 4 (quatro) horas continha questões discursivas e de múltipla escolha um componente de avaliação da formação geral, comum aos cursos de todas as áreas; um componente específico da área de Ciências Contábeis.

18 No componente de avaliação da formação geral, dentro dos limites possíveis, é investigada a formação de um profissional ético, competente e comprometido com a sociedade d em que vive. Busca-se também obter indícios relativos à capacidade do estudante para analisar, sintetizar, criticar, deduzir, construir hipóteses, estabelecer relações, fazer comparações, detectar contradições, decidir e organizar, trabalhar em equipe e administrar conflitos.

19 ENADE Nota Final A nota final do ENADE depende de três termos, descritos a seguir: Primeiro Termo - referente ao desempenho dos alunos concluintes no componente específico da área. Segundo Termo - referente ao desempenho dos alunos ingressantes no componente específico da área. Terceiro Termo - Termo referente ao desempenho dos alunos (ingressantes e concluintes) na formação geral.

20 Cálculo da Nota do ENADE A nota final da IES em um determinado curso é a média ponderada da nota padronizada dos concluintes no componente específico, da nota padronizada dos ingressantes no componente específico e da nota padronizada em formação geral (concluintes e ingressantes), considerando-se, respectivamente, os pesos 60%, 15% e 25%. Assim, a parte referente ao componente específico contribui com 75% da nota final, enquanto a referente à formação geral contribui com 25%, em consonância com o número de questões na prova, 30 e 10, respectivamente.

21 CONCEITO DO CURSO

22 Dificuldade d encontrada ao responder à prova O desconhecimento do conteúdo foi a dificuldade apontada por 55,2% dos ingressantes e 12% dos concluintes. A forma diferente de abordagem de conteúdo, foi a dificuldade apontada por 27% dos ingressantes e por 41,1% dos concluintes. Para os concluintes, a falta de motivação foi, também, relevante, sendo considerada como principal dificuldade por 35,4% dos participantes.

23 Panorama nacional da distribuição ib i dos conceitos Do total t de 769 cursos de Ciências i Contábeis avaliados: 277 cursos (36%) receberam conceito cursos (21,3%) receberam conceito cursos (13,7%) obtiveram o conceito 4 15 cursos (1,9%) atingiram conceito máximo (5). 9 cursos (1,1%) 1%) obtiveram conceito mínimo (1

24 Desempenho dos ingressantes As melhores notas, em média, entre os ingressantes, foram obtidas pelos alunos que já possuem responsabilidades familiares que provavelmente levam mais a sério os estudos, justamente devido às responsabilidades assumidas: filhos e/ou sustento da família. Outro grupo que se destaca pelo bom desempenho, em média, é o grupo de alunos ingressantes de classe social mais alta.

25 Desempenho dos Concluintes As melhores notas, em média, dos concluintes, foram obtidas pelos alunos que já possuem responsabilidades familiares - provavelmente levam mais a sério os estudos justamente devido às responsabilidades assumidas: filhos e/ou sustento da família. Outro grupo que se destaca pelo bom desempenho, em média, é o grupo de alunos concluintes de classe social mais alta.

26 Obrigado! Prof. Dr. Valcemiro Nossa