UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - PORTO ALEGRE

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - PORTO ALEGRE

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3 Apresentação O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) constitui-se em um componente do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e visa contribuir para a permanente melhoria da qualidade do ensino oferecido. O Relatório da Instituição, ora disponibilizado pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, contém os resultados da aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes 2008 e do Questionário Socioeconômico respondido por ingressantes e concluintes de cada um dos cursos participantes do referido exame. As informações que consubstanciam este relatório possibilitarão aos dirigentes das IES uma visão ampla dos resultados do ENADE, gerados a partir da participação do conjunto dos cursos de sua instituição. As informações possibilitam comparações, entre outras, de IES que compartilham a mesma organização acadêmica, a mesma categoria administrativa, a mesma região e a mesma Unidade da Federação, traduzindo-se em subsídios fundamentais para a análise e avaliação das políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão. O INEP reafirma o caráter de complementaridade dos Relatórios de IES e de Cursos, o que impõe a necessidade de analisá-los à luz da identidade e da natureza de cada uma das áreas do conhecimento, de modo a assegurar valor e sentido aos resultados apresentados e, por conseqüência, gerar o comprometimento da comunidade acadêmica com vistas à consolidação de uma cultura de avaliação na graduação. Brasília, setembro de INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA 3

4 Introdução O INEP apresenta o relatório com os resultados do(a) UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - PORTO ALEGRE no ENADE de O ENADE, como parte do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), tem por objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos respectivos cursos de graduação, às suas habilidades para ajustamento, às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e às suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados às realidades brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. A avaliação do ENADE incluiu grupos de estudantes selecionados por amostragem, os quais se encontravam em momentos distintos de sua graduação: um grupo considerado ingressante que se encontrava no final do primeiro ano e outro grupo considerado concluinte que estava cursando o último ano. Os dois grupos de estudantes foram submetidos à mesma prova. O ENADE foi operacionalizado por meio de dois instrumentos: um questionário e uma prova. A finalidade da aplicação do Questionário de Avaliação Discente da Educação Superior foi a de compor o perfil dos estudantes, integrando informações do seu contexto às suas percepções sobre a IES. A prova apresentou um componente de avaliação da formação geral comum aos cursos de todas as áreas e um componente específico de cada área. Todos os resultados foram obtidos com base nas análises que consideraram o peso amostral de cada estudante convocado e presente no exame, podendo, portanto, serem estendidos para o total de estudantes ingressantes e concluintes da instituição. Embora cientes das limitações do instrumento enquanto mecanismo de avaliação de curso, estamos convencidos de que os dados gerados, tanto no que tange aos resultados da prova quanto à opinião dos estudantes, podem ser bastante úteis para orientar as ações pedagógicas e administrativas da instituição, uma vez que contribuem significativamente para uma reflexão interna com vistas à melhoria da qualidade do ensino de graduação. Por esse motivo, solicitamos o empenho de Vossa Senhoria no sentido de promover, no âmbito de sua instituição, as discussões que julgar necessárias. 4

5 Esclarecemos que o relatório completo do ENADE/2008 está à disposição da comunidade na Internet No quadro abaixo, apresenta-se o número de participantes desta instituição por curso avaliado no ENADE/2008. Quadro 1 Número de participantes da IES por curso ENADE/2008 Grupo Total Ingressantes Concluintes IES População Tamanho da amostra Presentes Engenharia (Grupo VII) População Tamanho da amostra Presentes - Engenharia Ambiental Presentes - Engenharia de Minas Engenharia (Grupo VI) População Tamanho da amostra Presentes Engenharia (Grupo V) População Tamanho da amostra Presentes Engenharia (Grupo IV) População Tamanho da amostra Presentes - Engenharia de Alimentos Presentes - Engenharia Química e Engenharia Industrial Química Engenharia (Grupo III) População Tamanho da amostra Presentes Engenharia (Grupo II) População Tamanho da amostra

6 Presentes - Controle e Automação Presentes - Eletrotécnica Engenharia (Grupo I) População Tamanho da amostra Presentes - Engenharia Cartográfica Presentes - Engenharia Civil Ciências Sociais População Tamanho da amostra Presentes Computação e Informática População Tamanho da amostra Presentes - Bacharelado em Ciência da Computação Presentes - Engenharia da Computação Filosofia População Tamanho da amostra Presentes Geografia População Tamanho da amostra Presentes História População Tamanho da amostra Presentes Arquitetura e Urbanismo População Tamanho da amostra Presentes Pedagogia População Tamanho da amostra Presentes Biologia População Tamanho da amostra

7 Presentes Química População Tamanho da amostra Presentes Física População Tamanho da amostra Presentes Letras População Tamanho da amostra Presentes Matemática População Tamanho da amostra Presentes Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE/2008 7

8 Síntese dos resultados da prova Os indicadores que são obtidos a partir das notas dos estudantes na prova do ENADE são: Conceito ENADE e IDD Conceito (Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado). Apresenta-se a seguir uma breve explicação sobre o cálculo dos conceitos 1. Conceito ENADE O Conceito ENADE tem como base um conceito bastante estabelecido da estatística chamado afastamento padronizado. A nota final do curso depende de duas variáveis, a saber: o desempenho dos estudantes concluintes na Formação Geral e o desempenho dos estudantes concluintes no Componente Específico. A nota final da IES em um determinado curso é a média ponderada da nota padronizada dos concluintes no Componente Específico e da nota padronizada dos concluintes na Formação Geral. A parte referente ao Componente Específico contribui com 75% da nota final, enquanto a referente à Formação Geral contribui com 25%, em consonância com o número de questões na prova, 30 e 10, respectivamente. A seguir, são indicados os diferentes intervalos de notas possíveis e a distribuição dos cursos por conceito, correspondente a esses intervalos. Os conceitos utilizados no ENADE variaram de 1 a 5 e, à medida que esse valor aumenta, melhor é o desempenho no Exame. Conceito ENADE Valor Contínuo 1 0,0 a 0,9 2 1,0 a 1,9 3 2,0 a 2,9 4 3,0 a 3,9 5 4,0 a 5,0 Sem Conceito 1 Para informações detalhadas sobre o cálculo do Conceito ENADE e do IDD Conceito, veja Nota Técnica no endereço eletrônico: 8

9 Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado IDD O Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o propósito de trazer às instituições informações comparativas dos desempenhos de seus estudantes concluintes em relação aos resultados obtidos, em média, pelas demais instituições cujos perfis dos ingressantes são semelhantes. Entende-se que essas informações são boas aproximações do que seria considerado o efeito do curso. O IDD é a diferença entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o desempenho médio esperado para os concluintes desse mesmo curso. Representa, portanto, quanto cada curso se destaca da média, podendo ficar acima ou abaixo do que seria esperado para ele, considerando o perfil de seus ingressantes. A nota utilizada no cálculo foi a média geral do curso, composta pela média ponderada das notas de Formação Geral e de Conteúdo Específico, com pesos de 0,25 e 0,75, respectivamente. Após o cálculo, o IDD foi padronizado, subtraindo-se a média dos cursos e dividindo pelo desviopadrão das médias dos cursos por área e passou a variar, de modo geral, entre -3 e +3. Posteriormente, esse valor do IDD foi transformado em um valor contínuo de 0 a 5 e em um conceito distribuído em faixas utilizando-se os mesmos procedimentos que dão origem ao Conceito Enade, conforme mostrado na tabela abaixo. IDD Conceito Valor Contínuo 1 0,0 a 0,9 2 1,0 a 1,9 3 2,0 a 2,9 4 3,0 a 3,9 5 4,0 a 5,0 Sem Conceito Para a interpretação do IDD Conceito é preciso ter cautela. Valores baixos não significam necessariamente que o desempenho médio dos concluintes é menor que o dos ingressantes. Significam, por exemplo, que o curso não contribuiu tanto para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas, competências profissionais e conhecimento do estudante quanto os mesmos cursos de outras IES que apresentaram IDD de maior valor. 9

10 O Quadro 2 apresenta a distribuição dos conceitos por curso da IES. Quadro 2 Distribuição dos conceitos por curso ENADE/2008 Área Conceito ENADE Conceito IDD Arquitetura e Urbanismo 5 5 Bacharelado em Ciência da Computação 5 5 Biologia 4 3 Ciências Sociais 4 3 Controle e Automação SC SC Eletrotécnica 5 5 Engenharia (Grupo III) 4 3 Engenharia (Grupo V) 4 5 Engenharia (Grupo VI) 4 3 Engenharia Ambiental SC SC Engenharia Cartográfica 3 SC Engenharia Civil 5 4 Engenharia da Computação 5 5 Engenharia de Alimentos 5 4 Engenharia de Minas 5 SC Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 4 3 Filosofia 4 2 Física 5 4 Geografia 4 3 História 3 1 Letras 5 4 Matemática 5 4 Pedagogia 5 4 Química

11 Comparação das médias dos cursos da IES com as médias do Brasil A seguir é comparado o desempenho dos cursos dessa instituição com o desempenho dos estudantes de cada área no Brasil. Nos Gráficos 1 e 2 considera-se a média geral na prova (para ingressantes e concluintes, respectivamente), nos Gráficos 3 e 4, as médias obtidas em Formação Geral e nos Gráfico 5 e 6 consideram-se as médias em Componente Específico. 11

12 Gráfico 1 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil ingressantes ENADE/

13 Gráfico 2 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil concluintes ENADE/

14 Para a comparação das notas em Formação Geral acrescentaram-se duas colunas com o total de estudantes da instituição e o total de estudantes no Brasil, visto que todos fizeram a mesma prova. Gráfico 3 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil, em Formação Geral ingressantes ENADE/

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16 Gráfico 4 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil, em Formação Geral concluintes ENADE/

17 Gráfico 5 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil, em Componente Específico ingressantes ENADE/

18 Gráfico 6 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil, em Componente Específico concluintes ENADE/

19 Resultados do Questionário Socioeconômico O Questionário Socioeconômico fornece informações sobre o perfil socioeconômico e cultural dos estudantes e a percepção dos estudantes sobre o ambiente de ensino-aprendizagem e a organização do curso, do currículo e da atividade docente. Para este relatório foram selecionadas algumas questões relativas ao perfil dos estudantes e outras referentes à sua percepção sobre a instituição. Dessas questões, são apresentadas as alternativas que obtiveram maior número de escolhas por parte dos estudantes. Perfil dos estudantes da instituição 19

20 Tabela 1 Percentual de estudantes que se considera de cor branca Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 95,03 90,50 93,17 67,80 77,67 76,83 Bacharelado em Ciência da Computação 90,51 87,56 91,26 65,69 70,80 69,11 Biologia 88,49 85,07 91,33 55,45 61,95 60,96 Ciências Sociais 83,16 73,79 77,00 49,54 53,02 53,41 Controle e Automação 100,00 87,69 94,76 75,19 72,83 71,06 Eletrotécnica 93,47 88,65 91,57 67,51 71,16 69,02 Engenharia (Grupo III) 97,12 90,40 93,15 68,70 74,26 74,67 Engenharia (Grupo V) 96,48 93,93 96,06 70,73 76,63 74,00 Engenharia (Grupo VI) 93,85 87,62 92,68 75,78 75,10 69,91 Engenharia Ambiental 96,00 88,98 97,13 64,30 74,04 69,32 Engenharia Cartográfica 85,62 86,42 85,62 75,22 74,50 74,12 Engenharia Civil 95,42 90,43 92,52 66,51 70,69 69,71 Engenharia da Computação 91,96 87,63 91,97 63,35 66,52 65,07 Engenharia de Alimentos 91,11 90,70 93,26 59,92 68,61 69,78 Engenharia de Minas 84,15 84,15 84,15 49,98 49,25 49,25 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 93,53 89,78 93,64 65,18 71,42 72,73 Filosofia 89,67 78,40 82,65 55,26 58,48 58,69 Física 89,20 87,35 90,64 48,46 52,63 53,26 Geografia 87,68 80,68 87,86 47,41 48,68 50,68 História 82,99 75,58 83,32 48,82 51,45 51,38 Letras 90,20 73,40 74,22 50,99 54,34 54,91 Matemática 80,64 82,14 87,92 50,96 54,50 55,01 Pedagogia 86,93 71,46 75,39 47,36 56,37 57,95 Química 88,53 86,27 90,46 53,72 60,41 62,32 Total de estudantes 89,80 79,51 84,46 56,35 61,26 61,21 20

21 Tabela 2 Percentual de estudantes com faixa de renda mensal da família de mais de 3 até 10 salários mínimos (R$ 1.246,00 até R$ 4.150,00) Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 33,29 43,76 45,76 39,28 41,69 41,48 Bacharelado em Ciência da Computação 39,35 51,37 48,29 47,98 51,49 51,21 Biologia 45,17 42,34 43,69 41,92 41,21 38,41 Ciências Sociais 48,42 46,06 46,80 42,29 41,96 42,36 Controle e Automação 50,00 45,63 45,71 39,97 55,11 56,53 Eletrotécnica 49,83 56,14 57,63 47,76 52,35 55,11 Engenharia (Grupo III) 42,12 50,42 56,13 41,38 48,09 49,59 Engenharia (Grupo V) 39,55 50,45 50,32 43,24 46,55 49,20 Engenharia (Grupo VI) 30,66 55,07 53,17 42,95 50,15 52,30 Engenharia Ambiental 32,00 50,24 52,88 42,76 46,75 48,00 Engenharia Cartográfica 67,09 58,65 67,09 54,34 53,72 54,00 Engenharia Civil 54,67 50,77 53,56 43,25 45,07 46,50 Engenharia da Computação 59,36 56,48 59,58 43,66 46,93 46,30 Engenharia de Alimentos 44,49 43,47 42,39 46,34 45,34 46,00 Engenharia de Minas 46,93 46,93 46,93 44,44 46,58 46,58 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 48,01 51,68 53,20 44,71 48,04 48,76 Filosofia 48,73 36,26 36,24 36,44 35,50 34,49 Física 45,01 49,15 45,50 40,06 40,57 40,85 Geografia 55,21 42,60 38,96 41,11 36,30 34,47 História 40,73 40,98 40,07 39,41 36,40 34,02 Letras 48,14 37,34 35,26 37,92 33,76 32,56 Matemática 53,50 42,46 42,91 37,31 38,30 36,60 Pedagogia 50,16 33,88 35,41 35,73 33,08 33,27 Química 63,54 51,78 49,74 42,06 45,04 45,61 Total de estudantes 47,15 43,12 43,73 41,40 40,64 40,45 21

22 Tabela 3 Percentual de estudantes que não trabalha / nunca exerceu atividade remunerada Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 59,89 37,04 34,04 46,56 39,79 37,62 Bacharelado em Ciência da Computação 39,22 23,52 22,71 42,85 26,81 24,19 Biologia 41,00 23,75 26,41 47,25 31,02 25,16 Ciências Sociais 16,39 17,10 14,34 27,42 24,44 23,95 Controle e Automação 50,00 34,14 27,74 60,13 18,58 18,71 Eletrotécnica 34,05 23,86 21,03 46,59 30,78 25,49 Engenharia (Grupo III) 43,71 24,77 17,18 48,30 32,45 28,02 Engenharia (Grupo V) 52,97 30,69 27,42 53,33 44,91 37,80 Engenharia (Grupo VI) 47,44 16,25 11,33 53,40 28,30 22,30 Engenharia Ambiental 64,00 31,83 24,96 56,77 39,48 34,77 Engenharia Cartográfica 7,19 16,72 7,19 22,82 36,50 35,34 Engenharia Civil 37,35 32,06 37,13 49,70 34,72 30,89 Engenharia da Computação 49,23 43,23 46,84 49,62 41,65 40,30 Engenharia de Alimentos 53,49 47,33 40,12 61,52 53,70 50,76 Engenharia de Minas 31,08 31,08 31,08 50,34 43,73 43,73 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 51,26 39,60 39,12 58,64 49,39 43,84 Filosofia 19,14 17,61 21,43 19,13 17,29 17,14 Física 33,93 28,52 30,59 27,85 27,76 26,49 Geografia 24,65 12,63 13,45 21,46 16,93 14,61 História 28,61 12,71 15,01 27,14 17,77 14,37 Letras 24,04 10,63 10,87 21,60 13,89 11,83 Matemática 26,05 12,33 13,36 21,47 15,41 13,44 Pedagogia 10,96 7,67 7,48 15,96 8,30 8,11 Química 29,36 26,62 25,46 38,58 28,87 25,79 Total de estudantes 34,58 15,69 16,85 33,30 20,38 17,09 22

23 Tabela 4 Percentual de estudantes cujos pais têm escolaridade até o ensino superior Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 66,38 43,49 39,97 55,03 48,12 46,09 Bacharelado em Ciência da Computação 56,06 30,60 27,99 40,97 32,10 29,88 Biologia 46,84 17,65 18,24 28,15 20,16 16,00 Ciências Sociais 30,26 19,92 17,27 24,71 23,50 23,55 Controle e Automação 33,33 40,46 36,55 50,60 25,03 22,81 Eletrotécnica 58,06 31,62 28,86 44,19 35,26 30,04 Engenharia (Grupo III) 55,00 32,20 23,75 46,84 35,71 32,92 Engenharia (Grupo V) 56,45 35,97 37,53 45,07 39,55 34,37 Engenharia (Grupo VI) 72,35 21,80 21,00 45,65 29,35 24,50 Engenharia Ambiental 56,00 29,31 24,99 38,50 34,78 29,46 Engenharia Cartográfica 24,56 24,21 24,56 22,97 24,50 25,70 Engenharia Civil 46,52 34,06 31,95 45,57 37,92 34,96 Engenharia da Computação 58,48 48,57 51,07 49,04 40,68 39,75 Engenharia de Alimentos 53,31 32,86 27,04 29,70 30,02 30,53 Engenharia de Minas 38,20 38,20 38,20 33,91 28,58 28,58 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 43,01 36,41 30,28 43,87 39,34 36,73 Filosofia 39,02 15,45 18,01 21,47 17,06 13,68 Física 32,02 22,58 20,28 19,13 18,94 17,87 Geografia 24,65 11,24 12,69 13,55 10,09 8,74 História 33,93 11,34 14,16 21,86 14,03 11,19 Letras 41,28 9,02 9,88 16,02 9,79 8,44 Matemática 21,23 8,44 7,12 10,73 8,51 7,18 Pedagogia 18,39 4,97 6,23 9,13 5,82 5,71 Química 25,70 16,35 14,34 17,29 15,62 14,46 Total de estudantes 42,35 15,78 16,45 25,47 18,21 15,67 23

24 Tabela 5 Percentual de estudantes cujas mães têm escolaridade até o ensino superior Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 69,58 45,31 42,83 58,37 49,58 47,62 Bacharelado em Ciência da Computação 56,24 32,00 32,13 42,54 32,44 30,97 Biologia 44,38 23,12 23,81 33,10 25,11 20,96 Ciências Sociais 30,43 24,32 22,16 26,71 25,12 25,10 Controle e Automação 44,44 46,11 44,84 56,29 25,80 24,50 Eletrotécnica 46,71 31,43 29,57 46,61 36,75 31,18 Engenharia (Grupo III) 55,88 34,15 27,17 50,02 36,28 33,66 Engenharia (Grupo V) 61,21 38,19 42,00 42,34 40,41 33,98 Engenharia (Grupo VI) 67,75 24,99 22,35 49,88 32,11 26,64 Engenharia Ambiental 68,00 34,83 34,55 39,35 37,51 33,18 Engenharia Cartográfica 30,53 26,74 30,53 26,49 32,84 32,99 Engenharia Civil 52,29 37,16 37,25 46,12 38,11 35,54 Engenharia da Computação 61,45 49,75 51,33 54,79 45,97 43,77 Engenharia de Alimentos 46,66 37,33 34,07 38,23 36,91 37,32 Engenharia de Minas 54,05 54,05 54,05 34,30 29,99 29,99 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 47,46 39,60 38,73 47,05 42,08 39,61 Filosofia 38,92 16,78 16,92 22,81 18,46 14,76 Física 39,84 23,63 22,39 22,52 22,69 21,82 Geografia 25,12 13,87 14,56 16,82 14,22 12,75 História 38,98 15,44 18,24 25,55 17,38 14,55 Letras 35,22 12,66 12,82 19,46 13,20 11,86 Matemática 25,46 13,62 11,81 13,75 12,03 11,27 Pedagogia 21,91 7,22 7,51 11,25 7,63 7,33 Química 27,64 20,24 18,38 22,51 19,13 17,84 Total de estudantes 43,63 18,61 19,70 28,70 20,63 18,07 24

25 Tabela 6 Percentual de estudantes que cursou todo o ensino médio em escola privada Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 80,56 54,86 52,07 67,93 60,80 59,39 Bacharelado em Ciência da Computação 63,89 36,43 36,46 54,76 41,21 38,77 Biologia 57,61 22,15 25,47 44,22 32,25 25,65 Ciências Sociais 36,50 25,68 25,68 36,86 35,27 34,77 Controle e Automação 55,56 51,78 52,38 63,59 32,86 31,27 Eletrotécnica 57,27 37,10 33,20 57,32 46,92 40,33 Engenharia (Grupo III) 65,52 42,24 32,61 62,55 49,23 45,77 Engenharia (Grupo V) 74,78 51,74 48,82 66,94 56,45 51,21 Engenharia (Grupo VI) 78,44 32,54 31,59 64,56 43,92 37,58 Engenharia Ambiental 68,00 38,28 33,84 50,68 45,53 39,87 Engenharia Cartográfica 34,13 35,81 34,13 47,00 48,99 47,84 Engenharia Civil 52,46 41,17 37,28 60,48 50,36 46,12 Engenharia da Computação 58,48 48,70 48,91 61,75 55,22 54,48 Engenharia de Alimentos 68,81 42,81 35,04 56,44 51,79 49,78 Engenharia de Minas 55,03 55,03 55,03 50,85 45,23 45,23 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 58,69 47,74 43,07 63,41 57,75 53,51 Filosofia 34,65 18,34 20,90 29,60 25,80 22,29 Física 47,04 25,86 22,52 31,72 30,81 29,39 Geografia 38,86 14,39 18,36 25,91 20,68 17,64 História 39,84 14,58 21,25 34,42 24,52 19,90 Letras 45,73 13,73 16,17 27,22 18,60 15,50 Matemática 38,03 12,94 14,99 19,80 16,22 14,03 Pedagogia 37,81 8,95 12,62 19,26 12,25 10,69 Química 41,77 22,77 22,20 35,55 29,38 26,50 Total de estudantes 52,39 20,54 23,44 38,36 27,75 23,82 25

26 Tabela 7 Percentual de estudantes que dedicam de três a cinco horas semanais aos estudos, além das aulas Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 16,10 29,49 27,86 29,18 31,69 32,34 Bacharelado em Ciência da Computação 27,78 30,02 30,24 32,77 29,79 29,36 Biologia 27,80 32,98 33,13 36,76 34,68 33,02 Ciências Sociais 36,53 29,31 31,42 33,61 33,39 33,45 Controle e Automação 27,78 28,70 30,04 23,08 29,98 30,35 Eletrotécnica 35,30 31,24 32,61 31,88 30,66 30,81 Engenharia (Grupo III) 31,07 29,72 30,60 32,56 32,19 31,79 Engenharia (Grupo V) 44,39 37,40 39,18 34,66 35,30 33,00 Engenharia (Grupo VI) 27,68 29,78 30,45 31,69 30,00 30,49 Engenharia Ambiental 32,00 31,58 30,92 30,77 32,04 31,30 Engenharia Cartográfica 37,11 33,31 37,11 27,81 27,71 27,23 Engenharia Civil 26,99 31,79 33,21 35,16 32,52 31,76 Engenharia da Computação 33,48 31,20 26,66 37,69 32,51 31,90 Engenharia de Alimentos 28,88 35,74 32,65 33,85 34,99 33,95 Engenharia de Minas 32,68 32,68 32,68 34,05 35,98 35,98 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 33,47 32,95 32,73 33,63 34,22 33,45 Filosofia 14,34 31,00 30,77 32,84 31,60 32,98 Física 31,94 31,18 31,24 33,76 32,09 32,56 Geografia 28,43 33,13 31,89 34,32 33,05 32,47 História 21,04 34,52 34,95 34,01 33,66 34,08 Letras 34,05 30,87 32,01 34,52 33,10 32,80 Matemática 23,29 31,59 32,83 32,54 32,21 32,93 Pedagogia 33,22 33,75 32,14 34,99 32,92 31,61 Química 33,86 33,18 34,43 36,52 34,59 33,68 Total de estudantes 29,73 32,16 32,00 33,69 32,46 31,76 Percepção dos estudantes sobre a instituição 26

27 Tabela 8 Percentual de estudantes que considera as instalações físicas do curso (salas de aula, laboratórios, ambientes de trabalho / estudo) amplas, arejadas, bem iluminadas e com mobiliário adequado Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 26,94 64,97 71,21 36,30 54,54 59,62 Bacharelado em Ciência da Computação 79,19 67,54 71,82 47,49 61,64 63,71 Biologia 51,46 68,06 67,55 39,91 51,61 55,69 Ciências Sociais 34,20 46,03 50,11 30,35 35,37 36,37 Controle e Automação 27,78 72,42 71,86 56,89 65,56 65,94 Eletrotécnica 25,37 58,23 52,99 45,88 52,92 55,08 Engenharia (Grupo III) 16,65 60,96 56,37 45,66 53,56 58,52 Engenharia (Grupo V) 43,45 68,15 60,53 44,20 54,99 55,80 Engenharia (Grupo VI) 64,77 67,28 65,10 47,59 62,47 64,08 Engenharia Ambiental 52,00 63,79 73,12 38,03 53,76 59,58 Engenharia Cartográfica 56,30 46,73 56,30 56,72 49,96 51,54 Engenharia Civil 32,77 61,83 59,27 48,79 55,39 57,33 Engenharia da Computação 86,01 67,24 89,93 54,70 57,64 60,18 Engenharia de Alimentos 44,38 62,58 69,46 30,93 44,07 51,42 Engenharia de Minas 61,80 61,80 61,80 39,92 47,65 47,65 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 31,37 59,91 60,14 44,86 56,71 59,77 Filosofia 50,39 59,93 64,47 38,37 47,92 57,45 Física 48,59 50,74 61,41 48,75 48,73 51,35 Geografia 64,93 54,19 61,14 34,48 35,18 43,08 História 24,42 64,86 65,32 36,14 42,29 49,51 Letras 31,67 65,46 66,10 40,79 49,59 55,81 Matemática 50,96 66,27 69,15 48,29 53,09 56,59 Pedagogia 41,69 70,17 73,66 41,63 54,84 59,20 Química 38,42 59,97 65,45 39,98 48,39 51,72 Total de estudantes 41,23 66,02 67,31 43,32 52,71 57,51 27

28 Tabela 9 Percentual de estudantes que considera que a instituição viabiliza de forma limitada o acesso dos estudantes de graduação aos microcomputadores para atender às necessidades do curso Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 76,69 33,26 29,43 68,40 44,95 40,92 Bacharelado em Ciência da Computação 3,92 23,15 19,33 29,67 31,20 31,83 Biologia 39,19 30,21 27,47 50,76 41,32 41,33 Ciências Sociais 63,66 52,33 50,94 62,33 55,72 55,44 Controle e Automação 38,89 22,36 13,04 45,78 32,23 32,25 Eletrotécnica 67,31 34,08 33,61 46,33 39,88 38,13 Engenharia (Grupo III) 67,31 31,61 29,93 49,23 37,86 34,51 Engenharia (Grupo V) 58,56 42,24 42,47 47,84 45,34 41,63 Engenharia (Grupo VI) 63,16 29,69 27,54 47,33 35,56 33,37 Engenharia Ambiental 52,00 27,70 21,27 44,20 34,75 33,63 Engenharia Cartográfica 58,08 62,06 58,08 59,96 51,16 50,33 Engenharia Civil 48,56 30,89 31,95 49,05 39,62 38,93 Engenharia da Computação 15,64 23,05 9,33 20,18 27,65 27,51 Engenharia de Alimentos 17,82 31,71 24,78 51,01 44,38 40,62 Engenharia de Minas 45,33 45,33 45,33 49,15 49,31 49,31 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 31,37 28,14 24,71 49,07 37,53 34,94 Filosofia 55,26 36,87 37,22 52,10 45,68 40,77 Física 54,76 39,82 36,13 48,58 47,60 47,37 Geografia 63,50 47,17 41,28 62,64 56,52 53,29 História 58,70 35,14 35,42 60,07 47,98 45,23 Letras 56,95 35,74 33,29 56,48 43,77 42,98 Matemática 57,56 34,67 30,64 46,89 43,20 44,40 Pedagogia 33,59 30,71 27,26 51,17 38,57 38,01 Química 62,32 35,67 31,65 51,26 44,86 43,74 Total de estudantes 52,49 32,09 29,74 51,36 41,21 39,66 28

29 Tabela 10 Percentual de estudantes que considera que, quanto aos livros mais usados no curso, o número de exemplares disponíveis na biblioteca atende razoavelmente ao alunado Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 52,68 52,94 54,43 40,77 48,80 48,72 Bacharelado em Ciência da Computação 57,89 44,10 43,67 37,27 42,53 43,54 Biologia 31,77 45,82 49,37 31,98 40,16 40,81 Ciências Sociais 22,16 28,19 24,81 27,54 29,52 30,00 Controle e Automação 66,67 52,04 61,30 49,73 40,02 41,03 Eletrotécnica 38,42 45,18 42,97 39,51 43,72 44,08 Engenharia (Grupo III) 36,46 48,16 49,86 40,82 44,56 44,58 Engenharia (Grupo V) 34,59 50,39 41,65 41,68 46,15 45,15 Engenharia (Grupo VI) 44,61 46,27 50,18 38,04 44,40 46,67 Engenharia Ambiental 52,00 50,59 53,24 36,79 46,68 47,82 Engenharia Cartográfica 47,90 41,76 47,90 40,91 41,59 41,46 Engenharia Civil 52,80 47,75 46,65 39,89 41,10 41,43 Engenharia da Computação 61,45 49,10 51,98 45,83 49,70 49,68 Engenharia de Alimentos 48,86 50,09 58,41 32,18 39,17 40,97 Engenharia de Minas 59,22 59,22 59,22 34,34 37,31 37,31 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 57,80 52,10 51,98 37,77 45,08 45,97 Filosofia 22,43 37,14 44,67 28,71 32,37 36,42 Física 45,89 44,16 47,50 37,13 36,88 38,09 Geografia 47,86 42,62 40,41 36,04 33,57 35,41 História 25,65 35,81 44,90 28,43 31,50 33,08 Letras 24,44 40,37 39,94 33,33 35,30 38,05 Matemática 50,54 40,26 42,58 34,02 33,67 34,26 Pedagogia 50,86 31,33 30,93 38,52 32,68 37,05 Química 52,19 42,55 47,21 34,40 36,82 38,81 Total de estudantes 42,07 39,39 41,38 36,57 37,04 39,30 29

30 Tabela 11 Percentual de estudantes que considera que o horário de funcionamento da biblioteca é adequado às suas necessidades Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 59,93 29,02 26,90 47,28 36,45 35,35 Bacharelado em Ciência da Computação 32,62 29,02 27,30 39,35 34,60 35,10 Biologia 54,38 33,39 31,93 46,02 40,80 36,91 Ciências Sociais 43,80 40,43 36,97 47,03 44,36 44,12 Controle e Automação 33,33 23,51 14,85 40,52 32,44 32,58 Eletrotécnica 47,56 34,34 35,22 42,76 37,51 37,13 Engenharia (Grupo III) 46,48 33,69 35,03 40,89 35,90 34,13 Engenharia (Grupo V) 39,50 32,05 29,70 40,52 35,72 34,30 Engenharia (Grupo VI) 41,50 32,07 29,38 44,65 35,99 35,09 Engenharia Ambiental 52,00 31,06 27,87 38,41 33,91 34,48 Engenharia Cartográfica 34,73 45,75 34,73 43,48 44,01 43,41 Engenharia Civil 44,99 29,59 32,98 41,36 34,21 34,25 Engenharia da Computação 44,05 30,86 29,73 39,98 35,77 36,32 Engenharia de Alimentos 68,78 31,75 34,32 42,44 37,81 35,74 Engenharia de Minas 39,44 39,44 39,44 41,38 40,46 40,46 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 55,45 30,37 33,83 45,60 36,04 34,67 Filosofia 43,93 37,55 34,60 43,42 41,07 39,36 Física 40,10 39,61 36,40 42,04 41,46 41,42 Geografia 33,17 38,45 33,85 49,16 45,87 43,34 História 46,76 33,43 31,31 47,30 42,35 39,80 Letras 52,90 32,50 28,19 45,56 40,46 38,50 Matemática 33,21 34,88 32,31 45,11 40,22 38,68 Pedagogia 45,59 35,07 31,34 46,33 38,60 39,25 Química 40,15 34,83 29,85 43,95 40,19 39,78 Total de estudantes 45,39 33,88 31,31 44,83 38,78 38,06 30

31 Tabela 12 Percentual de estudantes que considera o currículo do seu curso relativamente integrado, já que as disciplinas se vinculam apenas por blocos ou áreas de conhecimento afins Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 48,37 32,29 33,32 46,05 37,91 34,91 Bacharelado em Ciência da Computação 25,65 41,53 41,06 45,68 39,59 38,55 Biologia 63,62 34,06 39,98 47,39 40,41 37,25 Ciências Sociais 52,43 44,98 46,61 48,80 44,69 43,96 Controle e Automação 55,56 37,52 48,27 33,06 33,91 32,68 Eletrotécnica 54,77 39,80 44,64 45,37 41,03 38,79 Engenharia (Grupo III) 39,62 36,52 41,42 43,47 38,99 35,25 Engenharia (Grupo V) 33,13 32,58 41,03 31,42 32,35 30,99 Engenharia (Grupo VI) 49,24 34,00 38,40 39,91 34,45 32,88 Engenharia Ambiental 68,00 34,60 35,49 41,33 38,67 36,20 Engenharia Cartográfica 56,86 50,53 56,86 50,92 46,51 45,83 Engenharia Civil 48,38 38,72 42,00 46,83 40,08 37,82 Engenharia da Computação 43,61 40,25 34,43 39,95 41,21 38,30 Engenharia de Alimentos 62,06 38,61 45,12 43,27 40,94 36,96 Engenharia de Minas 54,05 54,05 54,05 47,93 43,23 43,23 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 34,68 33,86 39,13 44,38 36,41 33,26 Filosofia 26,68 34,20 32,27 39,87 39,09 35,93 Física 38,28 41,72 43,61 40,43 41,44 41,11 Geografia 52,85 39,40 37,71 49,73 45,46 41,68 História 46,24 30,40 35,31 46,06 39,77 35,78 Letras 57,77 32,23 33,54 46,46 38,20 35,48 Matemática 43,71 36,00 41,52 39,63 40,38 39,64 Pedagogia 40,99 23,80 26,13 36,00 30,17 26,76 Química 43,08 39,42 40,15 46,42 41,64 39,50 Total de estudantes 46,80 31,96 35,39 43,51 37,20 34,07 31

32 Tabela 13 Percentual de estudantes que considera que todos os docentes discutem o plano de ensino com os estudantes ao iniciarem os trabalhos em cada disciplina Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 25,56 53,80 58,33 21,73 39,61 44,03 Bacharelado em Ciência da Computação 57,65 51,10 54,72 31,44 43,04 45,35 Biologia 48,82 53,50 50,38 30,69 39,12 43,57 Ciências Sociais 28,67 37,53 40,32 26,71 30,84 31,86 Controle e Automação 44,44 54,69 50,60 37,63 47,98 48,45 Eletrotécnica 38,42 44,07 40,91 28,10 35,43 39,97 Engenharia (Grupo III) 35,33 48,81 47,85 27,73 37,00 42,94 Engenharia (Grupo V) 53,19 53,73 43,70 36,32 39,39 42,45 Engenharia (Grupo VI) 46,19 54,86 56,70 35,26 42,92 46,22 Engenharia Ambiental 32,00 54,88 64,37 32,22 42,50 45,78 Engenharia Cartográfica 38,94 29,27 38,94 25,50 27,44 27,36 Engenharia Civil 37,35 46,23 46,27 26,30 36,45 38,77 Engenharia da Computação 45,81 46,51 46,96 38,23 43,13 45,47 Engenharia de Alimentos 48,93 54,28 52,35 32,62 40,69 44,49 Engenharia de Minas 49,51 49,51 49,51 23,54 28,91 28,91 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 59,01 52,72 57,50 27,38 39,60 44,23 Filosofia 15,35 45,49 47,98 31,85 33,78 39,32 Física 39,41 36,73 36,82 28,56 28,00 29,11 Geografia 30,09 46,17 50,70 28,90 33,52 37,32 História 55,62 57,94 55,85 36,68 42,29 46,68 Letras 48,64 50,24 50,84 34,63 40,73 43,69 Matemática 49,22 46,85 43,89 29,45 33,34 35,61 Pedagogia 33,19 57,98 55,75 39,96 46,88 51,35 Química 53,09 47,31 50,22 31,03 38,57 41,05 Total de estudantes 41,88 52,52 51,95 31,73 40,80 45,00 32

33 Tabela 14 Percentual de estudantes que considera que todos os planos de ensino contêm todos os seguintes aspectos: objetivos, procedimentos de ensino e de avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 50,72 67,42 72,60 36,70 51,51 54,95 Bacharelado em Ciência da Computação 72,27 59,20 66,69 40,17 49,82 51,29 Biologia 72,34 66,77 66,08 41,94 52,01 55,51 Ciências Sociais 39,94 49,20 47,75 39,37 44,16 44,87 Controle e Automação 61,11 65,73 67,10 47,68 52,02 54,02 Eletrotécnica 56,70 55,75 55,93 38,89 46,47 48,37 Engenharia (Grupo III) 41,10 58,01 58,15 38,28 47,72 52,45 Engenharia (Grupo V) 64,52 64,14 61,48 46,20 50,34 52,78 Engenharia (Grupo VI) 60,05 65,36 70,70 44,37 51,82 54,82 Engenharia Ambiental 36,00 62,55 71,60 39,79 49,82 52,74 Engenharia Cartográfica 45,52 30,91 45,52 33,29 39,04 40,97 Engenharia Civil 49,75 57,99 58,97 38,26 46,85 48,26 Engenharia da Computação 65,75 57,66 64,25 55,25 52,39 56,10 Engenharia de Alimentos 59,99 64,28 64,74 39,75 48,77 52,66 Engenharia de Minas 52,09 52,09 52,09 34,84 40,99 40,99 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 70,41 62,02 66,31 41,06 51,81 56,11 Filosofia 27,69 61,95 70,16 43,93 48,71 54,33 Física 51,87 51,37 53,22 39,58 39,46 40,33 Geografia 60,42 59,47 65,93 44,19 48,75 51,35 História 58,47 69,71 69,40 50,70 57,08 59,98 Letras 62,21 63,58 67,14 48,78 53,84 56,43 Matemática 80,33 60,07 62,86 42,40 46,51 49,08 Pedagogia 56,15 73,56 72,90 58,02 62,85 65,74 Química 64,90 56,88 59,95 40,84 47,26 49,65 Total de estudantes 57,24 64,59 66,28 44,15 53,15 56,30 33

34 Tabela 15 Percentual de estudantes que considera que a maioria dos professores do curso tem disponibilidade para orientação extraclasse Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 34,81 45,69 47,71 37,22 40,25 40,04 Bacharelado em Ciência da Computação 50,86 47,44 50,21 45,48 41,77 41,14 Biologia 56,08 44,33 48,06 45,73 41,39 39,13 Ciências Sociais 28,31 36,24 33,77 32,94 35,49 35,51 Controle e Automação 50,00 46,48 50,59 46,80 36,39 37,37 Eletrotécnica 51,59 44,28 44,77 44,17 41,70 40,76 Engenharia (Grupo III) 51,37 45,64 47,57 46,18 42,46 41,72 Engenharia (Grupo V) 46,36 48,24 50,43 48,11 49,03 48,11 Engenharia (Grupo VI) 43,15 44,61 49,56 44,67 41,47 40,24 Engenharia Ambiental 80,00 48,06 57,46 41,52 41,23 39,85 Engenharia Cartográfica 52,71 56,07 52,71 49,00 50,00 50,39 Engenharia Civil 59,25 47,23 50,92 45,92 41,28 40,03 Engenharia da Computação 69,49 49,18 67,13 48,60 44,20 43,37 Engenharia de Alimentos 62,20 53,58 50,14 45,23 48,14 46,44 Engenharia de Minas 52,09 52,09 52,09 44,09 44,84 44,84 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 58,69 50,41 54,35 48,68 46,36 46,12 Filosofia 46,04 40,29 40,57 36,01 36,13 36,58 Física 50,62 44,96 48,31 38,49 39,29 38,52 Geografia 54,97 40,25 43,11 35,26 34,03 34,15 História 54,87 39,03 45,61 38,60 36,07 35,00 Letras 55,60 39,02 41,29 34,81 35,27 34,90 Matemática 37,51 38,81 40,44 37,12 31,93 32,45 Pedagogia 33,19 33,45 36,39 35,79 32,93 34,69 Química 48,94 47,03 47,80 42,33 41,38 40,95 Total de estudantes 48,37 39,84 43,20 39,99 37,01 36,95 34

35 Tabela 16 Percentual de estudantes que considera a aquisição de formação profissional a principal contribuição do curso Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 80,28 72,44 75,79 67,33 69,22 69,29 Bacharelado em Ciência da Computação 47,49 55,10 55,42 51,14 54,78 55,44 Biologia 49,14 67,29 64,92 60,49 63,33 64,70 Ciências Sociais 14,93 25,17 28,68 19,78 21,54 21,76 Controle e Automação 77,78 67,79 62,80 67,04 60,86 62,50 Eletrotécnica 51,65 63,13 64,80 58,26 60,47 60,99 Engenharia (Grupo III) 61,15 65,99 67,14 61,30 63,62 64,12 Engenharia (Grupo V) 61,42 70,14 66,85 65,84 66,06 64,68 Engenharia (Grupo VI) 49,08 69,55 68,58 67,00 66,14 65,57 Engenharia Ambiental 68,00 68,79 72,08 64,70 65,23 67,76 Engenharia Cartográfica 72,46 69,65 72,46 61,29 65,03 64,56 Engenharia Civil 56,88 69,07 69,32 64,82 66,32 66,77 Engenharia da Computação 51,32 62,15 54,78 65,08 61,77 62,24 Engenharia de Alimentos 64,47 76,59 74,43 70,56 73,18 73,89 Engenharia de Minas 60,20 60,20 60,20 62,26 63,58 63,58 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 56,99 70,24 70,80 63,69 66,85 68,22 Filosofia 9,38 20,54 20,13 15,75 17,24 19,63 Física 28,36 42,59 47,38 44,89 46,17 46,57 Geografia 30,81 49,47 49,71 41,08 45,44 48,44 História 28,15 44,21 37,31 28,20 36,11 39,29 Letras 33,72 57,76 59,82 42,66 51,92 53,75 Matemática 44,46 65,59 67,83 56,07 60,32 62,23 Pedagogia 42,04 67,90 65,88 53,07 61,11 62,73 Química 63,99 67,06 70,18 61,44 62,80 63,73 Total de estudantes 46,30 63,17 62,21 52,88 57,51 59,44 35

36 Considerações Finais Além do desenvolvimento de competências técnico-profissionais, a educação superior tem como uma das suas funções mais importantes a promoção de igualdade de oportunidades e de justiça social. Com essa visão, as informações fornecidas pelos processos de avaliação do ENADE aqui apresentados pretendem auxiliar a IES a conhecer o perfil dos seus estudantes e analisá-lo em relação às outras instituições, para que, ao integrá-lo aos resultados das avaliações internas realizadas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), possa refletir sobre seus compromissos político-pedagógicos e suas práticas, agindo de forma orientada para a construção de uma educação superior de qualidade, justa e democrática. Especificamente neste relatório, são apresentadas informações sobre desempenho, perfil socioeconômico e percepção dos estudantes sobre a IES, em que se pode observar a configuração dos resultados institucionais em relação aos resultados dos demais estudantes avaliados no ENADE/2008, no Brasil, na mesma Região, Unidade da Federação, Categoria Administrativa e Organização Acadêmica da IES sob análise. Essas análises devem ser feitas pelas IES fundamentadas na idéia de solidariedade e cooperação, intra e interinstitucional. Assim, espera-se contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento de uma avaliação e de uma gestão institucional preocupadas com a formação de profissionais competentes tecnicamente e ao mesmo tempo éticos, críticos, responsáveis socialmente e participantes das mudanças necessárias à sociedade. 36