ENGENHARIA MECÂNICA - CONTAGEM

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1 ENGENHARIA MECÂNICA - CONTAGEM 1 - PERFIL DO CURSO O atual Projeto Político Pedagógico incorpora aspectos oriundos da avaliação do currículo do curso de Engenharia Mecânica da PUC Coração Eucarístico, explicitados em reflexões do conjunto de professores e alunos envolvidos no processo. Ao desenvolver programas de estudos de engenharia, durante vários anos, a Universidade acumulou conhecimento na área tecnológica e tornou-se reconhecida pela qualidade de seus cursos. Atenta às mudanças trazidas pelas novas tecnologias da informação e pelas novas descobertas no campo da cognição, a PUC Minas vive em constante processo de transformação e vem se empenhando em proposta de cursos norteada pelas diretrizes curriculares nacionais para a graduação e destinadas a cumprir sua finalidade de instituição prestadora de serviços educacionais à sociedade. O curso propõe a formação de um engenheiro para atuar numa sociedade mais informatizada, capaz de refletir, contextualizar e significar informações, capacidades exigidas em qualquer campo de trabalho. Considera-se também que o engenheiro mecânico deverá fazer uso das novas tecnologias, que lhe conferem maior mobilidade, num processo caracterizado pela permanente disposição de aprender. Assim, o profissional a ser formado é percebido não mais como repositório de conteúdos transmitidos, mas como alguém competente que faz do manejo do conhecimento, instrumento para intervir na sociedade e exercer a cidadania. Pretende-se que o Projeto Pedagógico se constitua um ambiente educativo, espaço de manifestação de diferentes tipos de saber, articulados e incorporados pelos atores do processo de aprendizagem, para que possam atuar de modo inteligente na complexidade do mundo atual. 2 - PERFIL DO EGRESSO. O perfil profissional do egresso que o curso de Engenharia Mecânica pretende formar na PUC Minas Contagem compreende: a) Uma formação técnico-científica que o capacite a absorver novas tecnologias e o estimule a atuar de maneira crítica e criativa na identificação e resolução de problemas de engenharia. b) Uma formação humana que lhe dê condições de analisar situações de aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais com visão ética e humanista em acordo com as demandas da sociedade. A formação requerida como requisito básico ao exercício da profissão deve viabilizar competências e habilidades para: a) Selecionar e aplicar os conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais na formulação e proposta para solução de problemas de Engenharia Mecânica. b) Planejar, supervisionar, elaborar, avaliar a viabilidade econômica, coordenar projetos, serviços, analisar sistemas, produtos e processos de manufatura em Engenharia Mecânica. c) Comunicar-se com clareza nas formas escrita, oral e gráfica, atuar em equipes multidisciplinares, avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental, atualizar-se com as técnicas e os objetivos de preservação do meio ambiente. A incorporação destas competências e habilidades é necessária ao domínio da prática profissional, com formação generalista e com flexibilidade para se adaptar tanto às atividades concernentes à Engenharia Mecânica, quanto às atividades nos setores industriais ou de serviços. A exigência da formação acadêmica como consolidação da atuação do Engenheiro Mecânico está presente no Projeto Político Pedagógico em disciplinas encadeadas na Matriz Curricular do curso, numa relação que culmina na elaboração do Trabalho de Fim de Curso. 3 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO

2 PER DISCIPLINA HOR AAUL A PRÉ / CO REQUISITO 1º Fundamentos de Cálculo Geometria Analítica Desenho Mecânico Informática I Laboratório de Informática I Introdução a Engenharia Redação Técnica 2º Cálculo Diferencial Integral I Química Metrologia Probabilidade e Estatística Filosofia I Ciências do Ambiente Informática II Laboratório de Informática II Fundamentos de Cálculo Probabilidade e Estatística Informática II 3º Cálculo Diferencial Integral II Física II Equações Diferenciais Álgebra Linear Cultura Religiosa I Física I Calculo Diferencial Integral I Calculo Diferencial Integral I Calculo Diferencial Integral I Geometria Analítica Cálculo Diferencial e Integral I 4º Cálculo Diferencial Integral III Métodos Numéricos Termodinâmica Ciências dos Materiais Mecânica Geral Cultura Religiosa II Seminário I Cálculo Diferencial e Integral II Informática I / Equações Diferenciais Física II Química Física I Cultura Religiosa I 5º Materiais p/constr. Mecânica Mecânica dos Sólidos I Mecânica dos Fluidos Eletrotécnica Mecânica Aplicada Laboratório de Materiais Ciência dos Materiais Mecânica Geral Cálculo Diferencial e Integral III / Física II Mecânica Geral / Calc Diferencial e Integral I Mat. Constru. Mec

3 6º Mecânica dos Sólidos II Máquinas de Fluxo Soldagem / Fundição Elementos de Máquinas Tribologia Laboratório de Fluidomecânicos Seminários II Mecânica dos Sólidos I Mecânica dos Fluídos Mat. Construção Mecânica Mecânica Aplicada Materiais p/ Constr. Mecânica Máquina Fluxo 7º Transfer. De Calor Com. Hidráulicos Sistemas Térmicos Instrumentação p/ Eng Mecânica Projetos Mec. I Mec. Dos Fluídos / Eq. Diferenciais Mec. Dos Fluídos Termodinâmica Eletrotécnica Metrologia / Desenho Mecânico 8º Vibrações Mecânicas Usinagem Conform. Mecânica Automação de Sistemas Mec I Tecnologia e Sociedade Lab. Processos Fabricação Seminário III Mecânica Aplicada Mat. Constr. Mec Mat. Const. Mec / Mec Sólidos II Instrumentação Usinagem / Conformação Mecânica 9º Proj. Mecânicos II Optativa I Trabalho Conclusão de Curso I Manutenção Mec Segurança do Trabalho Direito e Legislação Filosofia II El. Máquinas / Proj. Mecánicos Proj. Mecánico II Metrologia 10º Optativa II Trabalho Conclusão de Curso II Gestão Empresarial Economia Aplicada Automação de Sistemas Mec. II Estágio Supervisionado Trab. Concl. Curso I Aut. Sist. Mec. I 1770 h 4 - FORMA DE ACESSO AO CURSO (Padrão elaborado pela PROGRAD para todos) 5 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO. O sistema de avaliação do projeto do curso está alicerçado no documento da Pró-reitoria de Graduação da PUC Minas intitulado Diretrizes para Graduação da PUC Minas, para elaboração de um conjunto de

4 atividades e práticas destinadas ao processo de acompanhamento e avaliação das ações didáticopedagógicas do curso. O Colegiado do curso é o responsável pelo processo avaliativo, contínuo e permanente do curso, através de relatórios gerados na PROGRAD, resultados de relatórios da comissão avaliadora do INEP, avaliação de planos de ensino e resultados de avaliação da comissão de Avaliação do PROPAV. O acompanhamento das atividades do curso pelo Colegiado será o principal instrumento de avaliação para um curso de qualidade, que levará em conta se: a) O projeto pedagógico está em consonância com as Diretrizes Curriculares estabelecidas. b) Há coerência entre o objetivo do curso e o perfil profissional a ser formado. c) Os conteúdos curriculares estão coerentes com o perfil do egresso e os objetivos do curso. d) Há explicitação de recursos humanos, infra-estrutura física, equipamentos e laboratórios adequados à implementação do projeto. e) O projeto do curso tem sido discutido com docentes, discentes e funcionários. f) As atividades extracurriculares estão tendo aproveitamento pelo aluno. O sucesso do projeto político pedagógico depende fundamentalmente da participação crítica e ativa de professores e alunos em todas as suas dimensões. O Colegiado deverá monitorar junto aos Coordenadores de período e de TCC a interação do caráter técnico-humanístico no curso com o que rege a PUC Minas. Sendo detectadas divergências, realizar ações que permitam a busca do perfil transdisciplinar previsto para o projeto, tais como: a) Discussão do projeto político pedagógico do curso com vista à sua reestruturação. b) Reuniões sistemáticas com o corpo docente para discutir instrumentos e resultados de avaliação da aprendizagem. c) Geração de mecanismos de auto-avaliação com vistas ao aprimoramento da prática docente. 6 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Por entender que o sistema de avaliação da aprendizagem se encontra em estreita articulação com a natureza da proposta pedagógica, a universidade, através da Portaria 002/2005, incumbiu os colegiados de curso de definirem os critérios e mecanismos do processo de avaliação a ser adotado no curso, a partir do 2º semestre de A avaliação do desempenho escolar no curso realizada durante o semestre letivo, tem por base a portaria R/Nº. 004/2001 e elaborada pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso. O atual sistema vem sendo revisado sistematicamente e discussões vêm sendo realizadas nas reuniões do CTA, Colegiado de Cursos e com docentes e discentes. Em abril/2005 cada curso enviou sua Resolução a PROGRAD. O sistema de avaliação da Universidade encontra-se delineado nas Diretrizes para a Graduação da PUC Minas, e foi concebido como uma forma de acompanhamento do processo apto a fornecer informações relativas às aprendizagens, às estratégias mentais do ato de aprender, à formação geral do aluno e aos processos que ele mobiliza para solucionar problemas. Também encontram-se regulamentadas as Normas Acadêmicas, fixando as regras para a expressão numérica da avaliação. A natureza da profissão de Engenheiro Mecânico, e suas expressões na área acadêmica, apontam para algumas especificidades no processo de avaliação, que está diretamente relacionado às características das disciplinas (teórico e práticas), carga horária etc. Estes procedimentos guardam íntima relação com uma diretriz fundamental resguardada pelo processo de distribuição de pontos na Unidade de Contagem. Quando há questões a serem discutidas, o

5 Colegiado do Curso se reúne com os envolvidos (Diretor de graduação, professor da disciplina, etc.) a fim de justificar diferenciações no processo. 7 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O trabalho de conclusão de curso constitui a culminância do processo de aprendizagem desenvolvido pelos alunos do curso, que pode assumir diferentes modalidades, (Relatório de pesquisa, artigos técnicos, estudo de caso e elaboração de projeto). O trabalho de conclusão de curso consiste na atividade acadêmica de articulação de conhecimentos incorporados pelo ao longo do curso, fundamentado nas competências concluídas no estudo das disciplinas do curso. 8 - ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE GRADUAÇÃO Para integralização curricular estão previstas 120 horas, consideradas o mínimo que o aluno deverá cursar de atividades complementares, que serão submetidas à aprovação do coordenador de atividades de formação complementar Essas atividades são desenvolvidas pelo aluno para a ampliação de sua formação técnica, cultural e/ou humanística. O desenvolvimento do espírito investigativo será incentivado pela participação em eventos tais como congressos, seminários, palestras, atividades de extensão, participação em projetos de pesquisas, ocorrendo na PUC Minas ou fora dela. A publicação nestes eventos pelo aluno será criteriosamente avaliada. A coordenação do curso, como incentivo às práticas investigativas, proporcionará atividades acadêmicas que possam contribuir para a formação do aluno, em áreas de destaque da Engenharia Mecânica, pertinentes a um bom desempenho profissional do engenheiro. Para efeito de avaliação e registro em histórico escolar, as atividades serão contabilizadas, como segue: a) Participação em congressos, semanas de engenharia, mini-cursos (20 horas/evento, máximo de horas) b) Publicações em revista ou periódicos indexados. ( horas/publicação) c) Apresentação de trabalhos em congressos. ( horas/ trabalho, máximo de 90 horas) d) Bolsa de iniciação científica e projetos de pesquisa ( horas/ projeto) e) Monitoria da área de Engenharia Mecânica ( horas / monitoria, máximo de horas.) f) Estágio curricular não obrigatório (máximo de horas) g) Participação em atividades de extensão promovidas pela coordenação do curso em parceria com a coordenação de extensão da PUC Minas Contagem (1 hora/atividade) h) Trabalhos voluntários em instituições culturais, filantrópicas ou de ensino (1 hora/atividade) i) Atividades como participação em pesquisas, monitorias não remuneradas e desenvolvimento de aplicativos, como apoio a professores. (1 hora/atividade) 9 - ESTÁGIO CURRICULAR. Entendido como um componente curricular e um procedimento didático, o estágio curricular tem como meta proporcionar aos alunos experiências acadêmico-profissionais, com reflexões ativas e críticas no

6 ambiente de trabalho do engenheiro, com experiências de convivência em ambiente de trabalho, de cumprimento de tarefas com prazos estabelecidos, de trabalho em ambiente hierárquico e com políticas cooperativistas e corporativistas. São duas as modalidades de estágio no curso de Engenharia Mecânica. a) Estágio curricular não obrigatório. É considerado como atividade complementar de graduação. b) Estágio curricular obrigatório. É caracterizado como atividade de pesquisa, com carga horária de 190 horas, divididas em horas para a disciplina Estágio Supervisionado e 1 horas de trabalho supervisionado no campo. A disciplina Estágio Supervisionado estará sob a responsabilidade didática de um ou mais professores, acompanhando um grupo de 15 alunos no máximo. O aluno se matricula na disciplina após integralizar 1770 horas de curso.