RESOLUÇÃO Nº 028/2007 DO CONSELHO SUPERIOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS UNIFAL-MG

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal de Alfenas. UNIFAL-MG Rua Gabriel Monteiro da Silva, 714. Alfenas/MG. CEP Fone: (35) Fax: (35) RESOLUÇÃO Nº 028/2007 DO CONSELHO SUPERIOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS UNIFAL-MG O Conselho Superior da UNIFAL-MG, no uso de suas atribuições regimentais e estatutárias, e tendo em vista o que consta do Processo nº / e o que ficou decidido em sua 35ª reunião de , R E S O L V E: APROVAR o Projeto Pedagógico do Curso de Ciência da Computação da Universidade Federal de Alfenas UNIFAL-MG. Prof. Antônio Martins de Siqueira Reitor/ Presidente do Conselho

2 2 SUMÁRIO 1. Histórico Da Instituição Concepção Politico-Filosófica Princípios E Objetivos Da Instituição Diretriz Curricular Para O Curso De Graduação Em Ciência Da Computação Concepção E Finalidade Objetivos Gerais Do Curso Justificativa Perfil Do Egresso Competências E Habilidades Organização Curricular Estrutura Para O Desenvolvimento Do Projeto Pedagógico Concepção Da Organização Curricular Dinâmica Curricular I. Disciplinas Optativas Específicas Ii. Disciplinas Optativas Oferecidas Por Outros Cursos Equivalência Entre Dinâmicas Ementário Metodologia De Ensino Sistema De Avaliação De Aprendizagem Acompanhamento E Avaliação Do Projeto Pedagógico Atividades De Ensino Estágio Estágio Curricular Estágio De Interesse Curricular Atividades Formativas Iniciação Científica Programas De Monitoria Atividades De Extensão Trabalho De Conclusão De Curso Estrutura De Apoio Ao Ensino Biblioteca Informatização Laboratórios, Instalações, Equipamentos (Infra-Estrutura) Corpo Docente Bibliografia Anexos Anexo A Anexo B... 56

3 3 APRESENTAÇÃO Este documento descreve projeto pedagógico do Curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). O projeto expressa a prática pedagógica da instituição e, especificamente, do curso implantado. O curso de Bacharelado em Ciências da Computação tem por objetivo a formação teórica e prática em computação ou informática. A formação do aluno abrange a compreensão do campo científico da computação que permitirá a sua aplicação na solução de problemas da sociedade e no desenvolvimento de conhecimento e tecnologias que permitam a evolução da computação. O curso garante uma formação básica nestes conceitos fundamentais que pode ser aprofundado em matérias das áreas de conhecimento específicas da computação de acordo com o perfil desejado pelo aluno. A formação abrange também o estudo dos aspectos profissionais, éticos e sociais da computação e de outras áreas do conhecimento, como, por exemplo, matemática, física, economia, administração e outras, tais como propõe as diretrizes consideradas.

4 4 1. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO A Universidade Federal de Alfenas UNIFAL-MG, originalmente ESCOLA DE FARMÁCIA E ODONTOLOGIA DE ALFENAS, foi fundada no dia 03 de abril de 1914, com a implantação do Curso de Farmácia e, no ano seguinte, do Curso de Odontologia. Foi reconhecida pela Lei Estadual nº 657, de 11 de setembro de 1915, do Governo do Estado de Minas Gerais. Sua primeira Diretoria eleita foi composta por: Dr. João Leão de Faria, Diretor; Dr. Armando de Almeida Magalhães, Vice-Diretor; Nicolau Coutinho, Tesoureiro e José da Silveira Barroso, Secretário. Em 11 de setembro de 1916, foi criada a biblioteca com doações angariadas por uma comissão de alunos. O reconhecimento, através do Ministro da Educação e Saúde, foi previsto no Art. 26 do Decreto e, em 23 de março de 1932, foi aprovado o novo regulamento enquadrando-a nas disposições das leis federais. No dia 18 de dezembro de 1960, através da Lei nº 3.854, a Escola foi federalizada, estando sua direção a cargo do Prof. Paulo Passos da Silveira. A transformação em Autarquia de Regime Especial efetivou-se através do Decreto nº , de 07 de junho de Esta transformação favoreceu a implantação do Curso de Enfermagem e Obstetrícia, autorizado pelo Parecer nº 3.246, de 5 de outubro de 1976 e Decreto nº , de 15 de dezembro de 1976 e reconhecido pelo Parecer do CFE nº 1.484/79, Portaria MEC nº 1.224, de 18 de dezembro de A criação do Curso de Enfermagem e Obstetrícia atendia, nessa época, à política governamental de suprimento das necessidades de trabalho especializado na área de saúde. Em 1999 foram implantados os Cursos de Nutrição, Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura) e a Modalidade Fármacos e Medicamentos, para o Curso de Farmácia, todos autorizados pela Portaria do MEC 1202 de 03/08/1999, com início de funcionamento em A mudança para Centro Universitário Federal ocorreu em 1º de outubro de 2001 pela Portaria/MEC nº Para atender às exigências legais das Diretrizes Curriculares, o Curso de Ciências Biológicas foi desmembrado em modalidades originando os Cursos de Ciências Biológicas (Licenciatura) com início de funcionamento em 2002/2º semestre pela Resolução 005/2002 do Conselho Superior da IES de 12/04/2002 e Ciências Biológicas (Bacharelado) em 2003/1 pela Portaria do MEC 1202 de 03/08/1999.

5 5 Em 2003 iniciou-se o Curso de Química (Bacharelado) aprovado pela Resolução 002/2003, de 13/03/2003, do Conselho Superior desta Instituição de Ensino Superior. Em julho de 2005, foi transformada em Universidade Federal de Alfenas- UNIFAL-MG, pela Lei Atendendo às políticas nacionais para a expansão do ensino superior, a UNIFAL-MG implantou, em 2006, com 40 vagas anuais cada, os Cursos de Matemática (Licenciatura) e Física (Licenciatura), conforme Resolução 014/2003, e, pela Resolução 008/2006, os Cursos de Ciência da Computação e Pedagogia, além de ampliar de 20 para 40 o número de vagas para o Curso de Química (Bacharelado). Em 2007 implantou, com a oferta de 40 vagas cada, conforme Resolução 014/2003, o Curso de Química (Licenciatura) e os Cursos de Geografia (Bacharelado), Geografia (Licenciatura), Biotecnologia, mais as Ênfases Ciências Médicas e Ambientais no Curso de Ciências Biológicas e ampliou a oferta de vagas de 20 para 45, para o Curso de Nutrição, Resolução 008/2006. A Pós-Graduação, iniciada na Instituição na década de 80, oferece 13 Cursos de Especialização: Análises Clínicas, Atenção Farmacêutica, Bioquímica e Fisiologia do Exercício, Disfunção Têmporo-Mandibular, Dentística, Endodontia, Implantodontia, Odontopediatria, Ortodontia e Ortopedia Facial, Periodontia, Prótese Dentária, Farmácia Magistral, Gerontologia e o Programa Saúde da Família (PSF), este financiado pelo Ministério da Saúde, pelo período de 12 meses, tendo iniciado em outubro de O programa de pós-graduação em nível de mestrado em Ciências Farmacêuticas, recomendado pela CAPES, teve início em agosto de 2005, configurando outro pólo de desenvolvimento acadêmico da Instituição. Oferece duas áreas de concentração: 1) Avaliação físico-química e microbiológica de fármacos e medicamentos; 2) Obtenção de insumos farmacêuticos e avaliação de atividade biológica. As atividades de pesquisa do curso são viabilizadas por meio dos programas institucionais PIBIC-CNPq (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), PIBIC Junior (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para alunos do Ensino Médio), PROBIC (Programa de Bolsas de Iniciação Científica) e Programa de Bolsas de Iniciação Científica FAPEMIG/UNIFAL-MG. As ações de extensão, hoje consolidadas, e a criação da Universidade da Terceira Idade (UNATI), representam outra via de direcionamento dos trabalhos acadêmicos, possibilitando o contato e o intercâmbio permanentes entre o meio

6 6 universitário e o social, intensificando as relações transformadoras entre ambas por meio de processos educativos, culturais e científicos, visando à melhoria da qualidade do ensino e pesquisa, à integração com a comunidade e o fortalecimento do princípio da cidadania, bem como o intercâmbio artístico cultural. Ao completar 93 anos de existência, com longa tradição no ensino, reconhecida nacionalmente pela qualidade do ensino ministrado, excelência esta corroborada pelo desempenho de seus alunos na avaliação oficial do MEC, ocupando posição de destaque na prestação de serviços à comunidade local e regional, consciente das possibilidades que o momento histórico atual lhe oferece na sociedade do conhecimento, sente que, como instituição pública, precisa responder ativamente às demandas educacionais da sociedade e de participar de maneira mais plena e efetiva dos problemas e desafios impostos pelo desenvolvimento local, regional e nacional CONCEPÇÃO POLITICO-FILOSÓFICA A UNIFAL-MG considera que a educação superior em nossos dias adquire um papel relevante em virtude das mudanças aceleradas de ordem científica e técnica que incidem diretamente no desenvolvimento sócio-econômico e cultural do país, o que determina a necessidade de redefinir e aperfeiçoar suas funções com relação à formação e capacitação permanente de recursos humanos altamente qualificados, à investigação científica que sustenta essas mudanças e aos serviços necessários à sociedade em correspondência com tal desenvolvimento. Esse aperfeiçoamento implica o estabelecimento de relações e inter-relações adequadas com os demais níveis do sistema educativo, com o mundo do trabalho e com a infra-estrutura que promove o desenvolvimento científico e tecnológico. Constitui, por isso mesmo, um elemento de primeira ordem para as relações com o Estado, especialmente as que se referem à responsabilidade de garantir que o ensino superior cumpra suas finalidades. Dentro dessa perspectiva, a Instituição concebe como uma unidade, docência - produção - investigação, orientada pelos princípios básicos de articulação sistemática da formação acadêmica dos estudantes universitários com sua futura atividade profissional, por meio de sua inserção direta e efetiva na prática do trabalho e no trabalho de investigação em todos os anos de sua formação. A descentralização acadêmica, expressa na autonomia de cada curso, permite definir seu currículo e traçar as diretrizes da formação profissional de acordo

7 7 com o nível de desenvolvimento científico e tecnológico alcançado, as características regionais e o diagnóstico dos recursos humanos e materiais com que conta. Pressupõe a orientação das ações acadêmicas a partir dos princípios de liberdade acadêmica, autonomia administrativa e responsabilidade de dar respostas às exigências que a sociedade coloca. A consideração que as universidades constituem-se instituições fundamentais para a promoção e desenvolvimento da cultura adquire na UNIFAL-MG uma conotação particular ao integrar-se como elemento fundamental a uma política dirigida não só a formar indivíduos altamente capacitados no plano científico e técnico, mas também cidadãos conscientes, capazes de assumir suas responsabilidades individuais e sociais em um mundo conturbado por múltiplos conflitos, onde simultaneamente se estreitam cada vez mais as relações interculturais favorecidas pelos avanços da tecnologia da informática e das comunicações. Assim, busca fortalecer a formação do cidadão para afirmação da identidade cultural como base imprescindível para inserir-se no mundo e compreender os problemas mais urgentes e transcendentes que o afetam. Somente compreendendo a necessidade de preservar o patrimônio histórico e cultural da nação bem como a defesa da soberania e da independência, assim como das conquistas e direitos alcançados, pode um povo integrar-se ao concerto das demais nações para alcançar um desenvolvimento humano sustentável e uma cultura de base. Para isto, empenha-se em garantir em primeiro lugar o acesso real à educação voltada para o trabalho e para a vida, para a possibilidade efetiva de exercer a democracia desde os primeiros anos escolares. Uma educação na qual o diálogo substitua o monólogo e valores humanos, tais como a solidariedade e honestidade, façam do homem um ser verdadeiramente superior. A Instituição considera necessária a formação humana com uma perspectiva ambiental que permita promover o desenvolvimento econômico e social sustentável em oposição às múltiplas manifestações de depredação e extermínio dos recursos naturais que põem em perigo a própria existência da humanidade. Propõe-se, portanto, promover uma preparação intelectual que propicie a capacidade de pensar por si mesmo para tomar decisões conscientes e a criação de uma atitude de auto-aperfeiçoamento permanente, envolvendo docentes e discentes. Nesse sentido se compromete e se propõe a continuar com esta

8 8 intencionalidade em prol da formação de profissionais com plena consciência de seus deveres e responsabilidades de cidadãos, com uma ampla cultura científica, técnica e humanista e com o desenvolvimento e sistematização de efetivas habilidades profissionais, com capacidade para resolver, de maneira independente e criativa, os problemas atuais básicos que se apresentam em sua esfera de atuação PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DA INSTITUIÇÃO A Universidade Federal de Alfenas tem-se caracterizado, historicamente, pela busca de excelência no ensino, pelo atendimento às demandas regionais, estendendo sua atuação a outras áreas do entorno regional, e pela atenção às necessidades sociais, em sua área de ação. A UNIFAL-MG vem se ocupando, além da área do ensino nos níveis de graduação e de pós-graduação, das atividades de pesquisa e de extensão, de acordo com as perspectivas consideradas relevantes para a formação universitária oferecida. Do ponto de vista educacional é concebida como instituição de ensino, dinâmica e contemporânea, atuante na produção de novos conhecimentos científicos e tecnológicos e com forte articulação com o meio social. Assim, modernizar e humanizar apresentam-se como duas dimensões complementares do processo educativo, expressando a busca do equilíbrio entre a produção e transmissão do conhecimento e a formação integral do homem e do cidadão em um contexto de mudanças nos campos cultural, social, econômico e da ciência e tecnologia. A UNIFAL-MG se concebe, do ponto de vista social, atuando em parceria com outras instituições, como responsável pelo desenvolvimento de sua área de abrangência, objetivando contribuir para a solução dos problemas existentes no meio local e regional, por meio de ações extensionistas que facilitem o intercâmbio da comunidade acadêmica com o social, na promoção do desenvolvimento de ambos. O trabalho institucional visa formar profissionais dotados de ampla perspectiva cultural, cientifica e tecnologicamente competentes, aptos a interpretar e responder às questões colocadas pelo meio social. Pretende ainda favorecer o desenvolvimento das ciências biológicas pelo fortalecimento do ensino, do estímulo à investigação científica, à extensão, à preservação, e difusão dos bens culturais, buscando a promoção do indivíduo e da sociedade. Esses objetivos relacionam-se

9 9 às estratégias desenvolvidas pela Instituição com vista a: Avaliar e reestruturar as ações no ensino, pesquisa e extensão com base nos resultados e análises produzidas pela comissão responsável pelo programa institucional de avaliação; Favorecer e estimular a participação de discentes, docentes e corpo técnico-administrativo nos diversos programas da instituição; Favorecer e estimular a integração de alunos de graduação nos projetos de pesquisa e extensão em desenvolvimento; Valorizar e incentivar o debate, o questionamento, a criatividade, o trabalho em equipe e a liberdade de pensamento; Incorporar as reações de seus beneficiários como uma das bases para definição e formulação das políticas, diretrizes e ações relativas ao ensino, à pesquisa e à extensão. 2. DIRETRIZ CURRICULAR PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO As diretrizes curriculares para cursos de Ciência da Computação são direcionadas por duas organizações nacionais e uma internacional e podem ser encontradas em: o Diretrizes Curriculares do MEC Ministério da Educação e do Desporto ( o Diretrizes Curriculares da SBC Sociedade Brasileira de Computação ( o Computing Curricula 2001 da ACM Association for Computing Machinery e IEEE - Institute of Electrical and Electronics Engineers (

10 10 3. CONCEPÇÃO E FINALIDADE O Curso de Bacharelado em Ciência da Computação da UNIFAL-MG dará ênfase aos aspectos da ciência em si, com destaques para os conceitos que sustentam as tecnologias e não a elas próprias. O curso será oferecido no período noturno, tornando a universidade cada vez mais inclusiva. A seguir, algumas características: Titulação do egresso o Bacharel em Ciência da Computação Número de vagas o 40 vagas por ano Tempo Mínimo e Máximo para Integralização Curricular o O curso tem a duração mínima de 8 semestres (4 anos) e máxima de 12 semestres (6 anos) 3.1. OBJETIVOS GERAIS DO CURSO O curso da área de computação tem como objetivo a formação de recursos humanos para o desenvolvimento tecnológico da computação com vistas a atender às necessidades da sociedade para a aplicação das tecnologias da computação. Atualmente, o avanço tecnológico impõe à sociedade a necessidade de aprender os princípios da informática para aplicar à prática profissional, dentre estas necessidades destacam-se: armazenamento de grandes volumes de informações dos mais variados tipos e formas e sua recuperação em tempo aceitável, computação de cálculos matemáticos complexos em curto tempo, comunicação segura, rápida e confiável, computação rápida de cálculos repetitivos, processamento de imagens de diferentes origens, jogos e ferramentas para apoio ao ensino e pesquisa. Neste contexto, o curso de Ciência de Computação da UNIFAL-MG tem como objetivo capacitar para o projeto e construção de sistemas de computação que integrem desenvolvimento de software, tecnologia de hardware e redes de computadores. Mas, sobretudo proporcionar a discussão de valores humanísticos, sociais, éticos e ambientais, incentivando o desenvolvimento do espírito crítico, nos novos contextos criados na sociedade da Informação JUSTIFICATIVA O domínio do conhecimento e a formação de profissionais em Tecnologia de Informação, especificamente na área de computação, são determinantes para uma

11 11 participação ativa na sociedade da Informação. O domínio, a evolução e a disseminação desse conhecimento desempenham um papel central das universidades em colaboração com outros setores da sociedade. O aumento crescente da importância da informática em aplicações administrativas, científicas, educacionais, saúde, comunicações e de lazer, com demanda para aplicações gráficas, voz, rede mundial de computadores, comunicações, tanto na área privada quanto na pública, requer a formação de profissionais com competência para planejar, desenvolver, implementar e gerenciar aplicativos, sistemas de informação e rede de computadores. Considerando as características da Instituição, a própria especificidade da informática estabelece a possibilidade da sua integração e complementaridade com as demais áreas do conhecimento da UNIFAL-MG. Além disso, o curso deverá intensificar a atitude de interação da computação com as demais demandas da Instituição, reforçando as linhas de aprendizado no desenvolvimento de sistemas computacionais voltados para a informação e a comunicação favorecendo os setores administrativos e acadêmicos que trabalham na geração e manipulação de informações PERFIL DO EGRESSO O egresso será capaz de atuar em ensino, pesquisa e extensão, considerando aspectos científicos do desenvolvimento em Ciência da Computação, podendo prosseguir seus estudos em cursos de pós-graduação. Da mesma forma serão profissionais críticos e empreendedores capacitados, podendo atuar em equipes multiprofissionais nos diferentes domínios, capazes de modelar, analisar e resolver problemas da área de computação, aplicando os princípios éticos e científicos da profissão COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Promover o desenvolvimento científico da área de sistemas de informação das organizações; Atuar nas organizações de diferentes ramos de atividade, no setor específico de desenvolvimento, implantação e gerenciamento de sistemas computacionais, nas diversas funções agregadas ao curso como programador de software, analista de sistemas, projetista de sistemas, analista de suporte de sistemas, e gerência de projetos;

12 12 Desenvolver sistemas de informação, garantindo a segurança e a privacidade de dados, estabelecendo padrões de desempenho e de qualidade do produto final; Desenvolver sistemas de informação distribuídos na Internet e em Intranets, assim como projetar, instalar e gerenciar redes de computadores; Programar sistemas computacionais utilizando diferentes paradigmas; Capacitar-se para aplicar os conhecimentos específicos de diversas áreas da computação; Possuir uma visão humanística consistente e crítica do impacto de sua atuação profissional na sociedade; Apoiar o desenvolvimento de diversas áreas do conhecimento, interagindo com profissionais de outras formações; Buscar constantemente os conhecimentos que lhes permitam desenvolver o raciocínio, senso crítico e habilidades intelectuais; Conhecer a legislação vigente que regulamenta a propriedade intelectual, acesso a dados públicos e privados e questões relacionadas à segurança; Capacidade de buscar conhecimentos num processo contínuo; Compreender seu espaço de trabalho como ambiente de pesquisa e extensão. 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 4.1. ESTRUTURA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO O projeto pedagógico foi concebido a partir de reuniões semanais de uma equipe de professores atuantes na área de Ciências da Computação, juntamente com um representante discente do Curso de Ciência da Computação. Nestas reuniões, foram discutidas as novas diretrizes para o referido curso, as quais serviram de norteamento para elaboração do presente documento CONCEPÇÃO DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O profissional egresso do Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Federal de Alfenas possui formação fortemente centrada nos fundamentos da Ciência da Computação igualmente balanceada em hardware e

13 13 software. As áreas tecnológicas são contempladas em disciplinas ao longo do curso. computação: As disciplinas foram distribuídas de forma a contemplar os pilares da área de Matemática: que propicia a capacidade de abstração, de modelagem e de raciocínio lógico constituindo a base para várias matérias da área de Computação. Ciências básicas: que fornecem conhecimento de ciências básicas, como física, e desenvolvem no aluno a habilidade para aplicação do método científico. Fundamentos da Computação: compreende o núcleo de matérias que envolvem a parte científica e as técnicas fundamentais à formação sólida dos egressos dos diversos cursos de computação. Tecnologia da Computação: compreende o núcleo de matérias que representam um conjunto de conhecimento agregado e consolidado que capacitam o aluno para a elaboração de solução de problemas nos diversos domínios de aplicação. Ainda contempla áreas relacionadas ao Contexto Social e Profissional que contém matérias relevantes e atividades de estágio que propiciam o conhecimento básico para a compreensão do domínio de aplicação e a atuação profissional com responsabilidade. A Figura 1 e a tabela 1 apresentam as diferentes áreas de conhecimento que integram o currículo de um Curso de Ciência da Computação segundo as diretrizes curriculares do MEC e SBC. A Figura 1 ilustra a distribuição das disciplinas em relação ao período e às áreas de formação. Por outro lado, a Tabela 1 representa a distribuição quantitativa destas disciplinas em relação às áreas de formação.

14 1 o. Período 2 o. Período 3 o. Período 4 o. Período Algoritmos Programação Estrutura de Dados I Estrutura de Dados II 5 o. Período 6 o. Período 7 o. Período 8 o. Período Linguagens de Programação Compiladores Trabalho de Conclusão de Curso I Empreend. em Informática Cálculo Diferencial e Integral I Cálculo Diferencial e Integral II Estatística Básica Filosofia e Metodologia da Ciência Banco de Dados II Projeto de Software Administração de Empresas Fund. de Computação Gráfica Geometria Analítica Álgebra Linear Programação Orientada a Objetos Banco de Dados I Redes de Computadores I Redes de Computadores II Inteligência Artificial Tópicos Especiais em Tec II Introdução a Ciência da Computação Matemática Discreta Física Geral Linguagens Formais e Autômatos Engenharia de Requisitos Sistemas Dist. e Prog. Paralela Fundamentos de Processamento de Imagens Trabalho de Conclusão de Curso II Introdução à Lógica Digital Arq. e Org. de Computadores I Arq. e Org.de Computadores II Sistemas Operacionais Teoria dos Grafos Análise e Projeto de Algoritmos Análise Numérica Áreas de Formação Introdução a Engenharia de Software Introdução à Economia Tópicos Especiais em Tec I Matemática Ciências Básicas Fundamentos da Computação Ética, Computador e Sociedade Tecnologia da Computação Contexto Social e Profissional Formação Suplementar

15 15 Figura 1 Áreas de conhecimento x Disciplinas

16 16 Tabela 1 Áreas de conhecimento x Disciplinas Área Matemática Disciplinas Carga horária Horas Créditos Cálculo Diferencial e Integral I 90 6 Geometria Analítica 60 4 Introdução à Lógica Digital 60 4 Álgebra Linear 60 4 Cálculo Diferencial e Integral II 75 5 Matemática Discreta 60 4 Estatística Básica 60 4 Análise Numérica 60 4 Total Física Geral 60 4 Ciências Básicas Filosofia e Metodologia da Ciência 30 2 Total 90 6 Algoritmos 90 6 Introdução à Ciência da Computação 45 3 Programação 90 6 Arquitetura e Organização de 60 4 Computadores I Estrutura de Dados I 60 4 Arquitetura e Organização de 60 4 Computadores II Fundamentos da Computação Programação Orientação 90 6 a Objetos Estrutura de Dados II 75 5 Linguagens Formais e Autômatos 60 4 Sistemas Operacionais Linguagens de Programação (conceitos) 60 4 Teoria dos Grafos 60 4 Análise e Projeto de Algoritmos 60 4 Total

17 17 Área Disciplina Carga horária Hora Créditos Introdução à Engenharia de Software 45 3 Banco de Dados I 75 5 Banco de Dados II 60 4 Rede de Computadores I 75 5 Engenharia de Requisitos 60 4 Compiladores 60 4 Projeto de Software 75 5 Rede de Computadores II 75 5 Tecnologia da Computação Sistemas Distribuídos e Programação Paralela 60 4 Inteligência Artificial 60 4 Fundamentos de Processamento de 45 3 Imagens Fundamentos de Computação Gráfica 45 3 Tópicos Especiais em Tecnologia I 60 4 Tópicos Especiais em Tecnologia II 60 4 Total Administração de Empresas 45 3 Contexto Social e Profissional Ética, Computador e Sociedade 45 3 Empreendedores em Informática 45 3 Introdução a Economia 45 3 Estágio Total Formação Suplementar Trabalho de Conclusão de Curso Total

18 DINÂMICA CURRICULAR A tabela 2 apresenta as disciplinas obrigatórias do Curso de Graduação em Ciência da Computação da UNIFAL-MG. As disciplinas estão dispostas em períodos. Tabela 2 Dinâmica Curricular do Curso de Ciência da Computação 2007/2 Cód. Denominação Carga horária Teórica Prática Créditos Total 1 o Período DCE124 Algoritmos DCE64 Cálculo Diferencial e Integral I DCE68 Geometria Analítica DCE125 Introdução à Ciência da Computação DCE126 Introdução à Lógica Digital Total o Período DCE67 Álgebra Linear Pré requisito DCE65 Cálculo Diferencial e Integral II DCE64 DCE127 Programação DCE124 DCE128 Matemática Discreta DCE129 Arquitetura e Organização de DCE126 Computadores I Total o Período DCE131 Estrutura de Dados I DCE124 DCE130 Arquitetura e Organização de DCE129 Computadores II DCE21 Estatística Básica DCE64 DCE20 Física Geral DCE133 Programação Orientada a Objetos DCE134 Introdução à Engenharia de Software Total o Período DCC33 Filosofia e Metodologia da Ciência

19 19 DCE132 Estrutura de Dados II DCE131 DCE135 Banco de Dados I DCE137 Linguagens Formais e Autômatos DCE138 Sistemas Operacionais DCE130 Total o Período DCE139 Linguagens de Programação DCE137 DCE136 Banco de Dados II DCE135 DCE140 Redes de Computadores I DCE129 DCE142 Engenharia de Requisitos DCE134 DCE143 Introdução à Economia DCE144 Teoria dos Grafos Total o Período DCE145 Compiladores DCE137 DCE146 Projeto de Software DCE136 DCE141 Redes de Computadores II DCE140 DCE147 Sistemas Distribuídos e Programação DCE140 Paralela DCE148 Análise e Projeto de Algoritmos Total o Período DCB271 Trabalho de Conclusão DCE149 de Curso I Administração de Empresas DCE150 Inteligência Artificial DCE151 Fundamentos de Processamento de Imagens DCE 126 e DCE DCE131 DCE152 Análise Numérica DCE153 DCE155 DCE156 DCE157 Tópicos Especiais em Tecnologia I Ética, Computador e Sociedade Total o Período Empreendedores em Informática Fundamentos de Computação Gráfica DCE131

20 20 DCE154 DCB279 Tópicos Especiais em Tecnologia II Trabalho de Conclusão de Curso II Total Totalização de carga horária do curso Atividades Total de Horas Disciplinas Obrigatórias ,4% TCC 255 8,5% Estágio 150 5,0% Atividades Formativas 240 8,1% Total Geral % % Observação: da carga horária total de Atividades Formativas, 120 horas são referentes ao cumprimento de Disciplinas Optativas. Aprovada pelo Conselho Superior da Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL-MG em sua 35ª reunião, realizada em 06/07/07, pela Resolução Nº 028/2007 i. Disciplinas optativas específicas Tabela 3 Disciplinas Optativas oferecidas pelo Curso de Ciência da Computação Denominação Fundamentos de Sistemas de Carga horária Teórica Prática Créditos Total Pré requisito

21 21 Informação Tópicos Especiais em Banco de Dados DCC25 Otimização Programação Funcional Administração de Serviços TCP/IP Desenvolvimento de Aplicações para Internet Interface Homem- Máquina Software Livre Educacional Informática na Educação Gestão do Conhecimento Sistemas e Aplicações Multimídia Programação Orientada a Aspectos Software Básico Simulação Robótica e Automação ii. Disciplinas optativas oferecidas por outros Cursos Tabela 4 - Disciplinas Optativas oferecidas por outros cursos Denominação Carga horária Pré Teórica Prática Créditos Total requisito Equações Diferenciais e Aplicações Álgebra Linear II Português Instrumental Inglês Técnico Biologia Computacional Organização, Sistemas e Métodos As ementas das disciplinas optativas são apresentadas no Anexo B.

22 22 Totalização de carga horária do curso Atividades Disciplinas Obrigatórias Total de Horas % ,4% TCC 255 8,5% Estágio 150 5,0% Atividades Formativas 240 8,1% Total Geral % Observação: da carga horária total de Atividades Formativas, 120 horas são referentes ao cumprimento de Disciplinas Optativas Equivalência entre Dinâmicas Nas tabelas 5 e 6, está representada a equivalência entre as disciplinas da dinâmica adotada anteriormente no Curso de Ciência da Computação da UNIFAL- MG e a dinâmica atual proposta neste documento. Tabela 5 Equivalência para o primeiro semestre Dinâmica Original (Projeto de Nova Dinâmica Curricular Implantação) CH CH Denominação Denominação Total Total Algoritmos 90 Algoritmos 75 Cálculo Diferencial e Integral I 90 Cálculo Diferencial e Integral I 60 Geometria Analítica 60 Geometria Analítica 60 Introdução à Ciência da Computação 45 Laboratório de Programação 45 Introdução à Lógica Digital 60 Introdução à Lógica Digital 45 Tabela 6 Equivalência para o segundo semestre Dinâmica Original (Projeto de Nova Dinâmica Curricular Implantação) CH CH Denominação Denominação Total Total Álgebra Linear 60 Álgebra Linear 60

23 23 Cálculo Diferencial e Integral II 75 Cálculo Diferencial e Integral II 60 Programação 90 Linguagem de Programação I 105 Matemática Discreta 60 Matemática Finita 45 Arquitetura e Organização de Organização de Computadores I Microcomputadores Considerações: A disciplina Metodologia do 2º período é equivalente à disciplina Filosofia e Metodologia da Ciência do 4º período EMENTÁRIO PRIMEIRO PERÍODO ALGORITMOS: Carga Horária: 90h Tipos de informação (constantes e variáveis); Comandos Básicos, Estrutura de Controle; Estruturas de dados homogêneas; Estruturas de dados Heterogêneas; Modularização (funções, procedimentos). CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I Carga Horária: 90h aplicações. Funções de IR em IR, limite, continuidade, derivadas, integrais e

24 24 GEOMETRIA ANALÍTICA Carga Horária: 60h Vetores no plano e no espaço, operações com vetores e produtos, estudo da reta, plano, posições relativas entre retas e planos, ângulos e distâncias, circunferência, cônicas e quádricas. INTRODUÇÃO A CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Carga Horária: 45h Histórico e visão geral de Computação como ciência. Visão geral do curso de Ciência da Computação: Engenharia de Computação, Ciência da Computação, Sistemas de Informação e Licenciatura em Computação. Sistemas componentes de um computador: hardware e software. Linguagem de programação. Explanação de áreas da ciência da computação. INTRODUÇÃO À LÓGICA DIGITAL Carga Horária: 60h Sistemas numéricos; Funções lógicas e portas lógicas. Circuitos combinacionais. Álgebra de Boole. Circuitos aritméticos. Flip-flops. Contadores. Multiplexadores e demultiplexadores. SEGUNDO PERÍODO ÁLGEBRA LINEAR

25 25 Carga Horária: 60h Matrizes e sistemas de equações lineares, determinantes, o espaço Euclidiano IRn, transformações lineares do IRn ao IRm, auto valores e auto vetores, diagonalização, aplicações. CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II Carga Horária: 75h Técnicas de integração, integrais impróprias, diferenciabilidade de funções reais de várias variáveis, integral dupla e tripla de função, coordenadas polares, seqüências e séries numéricas, séries de potências, fórmula de Taylor, equações diferenciais. PROGRAMAÇÃO Carga Horária: 90h Especificação da Linguagem de Programação: Tipos de Dados, Estruturas de Controle, Entrada e Saída; Representação e Algoritmos na Linguagem de Programação; Estruturas de Dados; Organização de Arquivos. MATEMÁTICA DISCRETA Carga Horária: 60h Provas de teoremas, Conjuntos, Relações, Funções, Conjuntos enumeráveis. Definições Recursivas. Indução matemática. Permutação, Arranjo,

26 26 Combinação, Métodos de contagem, Binômio de Newton, ARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES I Carga Horária: 60h A máquina de Von Neumann: conceito, arquitetura lógica e funcional; processadores RISC e CISC; Unidades funcionais: CPU, memória; memória cache; dispositivos de E/S e barramentos. Hierarquia de Memória. Conceitos de conjunto de instrução e de endereçamento, fluxo de controle. Conceitos de memória virtual. Introdução aos mecanismos de interrupção. Introdução às arquiteturas avançadas: pipeline, múltiplas unidades funcionais e máquinas paralelas; conceito de máquina virtual; tendências. TERCEIRO PERÍODO ESTRUTURA DE DADOS I Carga Horária: 60h Representação e Manipulação de Informações. Estruturas Básicas: Listas, Arvores e suas Generalizações. Algoritmos de Manipulação de Estruturas de Dados: Inserção, Eliminação, Busca e Percurso. Aplicações. ARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES II Carga Horária: 60h Medidas de desempenho de arquitetura de computadores. Arquitetura de Processadores: Caminho de dados (parte operativa), controle. Caminho de Dados: Operadores, Microprogramação, pipelining. Projeto de conjunto de instruções.

27 27 Noções de linguagens de montagem. A técnica de Pipelining. Técnicas de pipeline avançadas e paralelismo em nível de instruções. ESTATÍSTICA BÁSICA Carga Horária: 60h Descrição e exploração de dados; população e amostra; níveis de mensuração de variáveis; tabelas de distribuição de freqüências; gráficos; estatísticas descritivas; Cálculo de média e Variância. Técnicas de Amostragem; Probabilidades; conceitos básicos; a distribuição normal; aplicação de modelo normal na análise de dados; distribuição Binomial e Poisson; Distribuição de Amostragem (t, X2 e F), Inferência estatística, construção e interpretação de Intervalo de Confiança para Média, Proporção, Variância, Desvio Padrão e para diferença de Médias; Teste de Hipóteses para Média, Proporção, Variância e para diferença de Médias; Teste Qui-quadrado, Correlação e Regressão Linear, Testes não-paramétricos. FÍSICA GERAL Carga Horária: 60 h Mecânica: cinemática e dinâmica da partícula, trabalho e energia, conservação de energia, conservação do momento linear. Ondas mecânicas: movimento periódico, oscilações, ondas transversais e longitudinais, ondas estacionárias. Mecânica dos fluidos: propriedades dos fluidos, escoamento estacionário e equação de Bernoulli. Termodinâmica: temperatura e calor, propriedades térmicas da matéria, transferências de calor. Eletromagnetismo: carga elétrica, Lei de Coulomb, campo elétrico e Lei de Gauss, potencial elétrico, resistência, capacitância, circuitos de corrente contínua, campo magnético, Lei de

28 28 Faraday, Lei de Ampére, indutância. Óptica: física. introdução à ótica geométrica e PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS Carga Horária: 90h Conceitos de orientação a objetos. Visão Geral de métodos orientados a objetos. Análise orientada a objetos. Projeto orientado a objetos. Implementação orientada a objetos. Estudo de caso. INTRODUÇÃO A ENGENHARIA DE SOFTWARE Carga Horária: 45h Visão geral e princípios fundamentais da engenharia de software. Modelos e Processos de Desenvolvimento de Software e seus vários estágios: requisitos de software, projeto de software, implementação, gerenciamento de software, qualidade de software. QUARTO PERÍODO FILOSOFIA E METODOLOGIA CIENTÍFICA Carga Horária: 30h Conhecimento científico. Método científico. Pesquisa bibliográfica. Pesquisa descritiva. Projeto de pesquisa. Redação técnica.

29 29 ESTRUTURA DE DADOS II Carga Horária: 75h Métodos de Ordenação; Pesquisa de Dados; seqüencial, binária, hashing, árvores binárias, arvores de pesquisa (AVL, Red-Black, Splay, B). Organização de arquivos. Complexidade. BANCO DE DADOS I Carga Horária: 75h Arquitetura de um Sistema de Banco de Dados, Modelo de dados (modelo relacional); Álgebra Relacional; Cálculo Relacional. Projeto conceitual (modelo entidade e relacionamento). Projeto lógico do banco de dados. LINGUAGENS FORMAIS E AUTÔMATOS Carga Horária: 60h Linguagens Regulares. Autômatos Finitos. Linguagens Livres de Contexto. Autômatos com Pilha. Máquinas de Turing. O Problema da Parada da Máquina de Turing. Hierarquia das Classes de Linguagem. SISTEMAS OPERACIONAIS Carga Horária: 105h Uma Visão de Sistemas Operacionais; Processos Seqüenciais; Processos Concorrentes; Gerenciamento de Memória Principal e Auxiliar; Gerenciamento de

30 30 Processador; Gerenciamento de dispositivos de E/S; Análise de Alguns Sistemas Operacionais de Pequeno Porte. QUINTO PERÍODO LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO Carga Horária: 60h Características das linguagens de programação. Aspectos que influenciam a definição e implementação das linguagens. Paradigmas das linguagens de programação: imperativo, funcional, lógico e outros. Comparação de características dos vários paradigmas. Recursão comum e de cauda. BANCO DE DADOS II Carga Horária: 60h Linguagem de definição e manipulação de dados (SQL); Restrições de Integridade; Visões; Gatilhos e Procedimentos. REDE DE COMPUTADORES I Carga Horária: 75h

31 31 Características Gerais e Aplicações. Estruturas, Topologias e Meios de Transmissão. Protocolos de Comunicação. Detalhamento dos Níveis do Modelo OSI da ISO e TCP/IP. Sistemas Operacionais para Redes. Aspectos de LAN's, MAN's e WAN's. ENGENHARIA DE REQUISITOS Carga Horária: 60h Introdução aos conceitos básicos e princípios da Engenharia de Requisitos de Software. Técnicas, métodos e ferramentas para modelagem de análise. INTRODUÇÃO À ECONOMIA Carga Horária: 45h Economia: Princípios Econômicos básicos. Sistemas econômicos. Teoria do Consumidor: demanda, oferta e equilíbrio. Teoria da produção. Teoria dos custos. Estudo dos agregados macroeconômicos: produto, renda, poupança, investimentos e outros. Moeda: origem, funções e meios de pagamentos. Autoridades monetárias. Políticas econômicas (monetária, fiscal e cambial) utilizadas pelo governo. TEORIA DOS GRAFOS Carga Horária: 60h Grafos, adjacências, subgrafos, graus, caminhos, ciclos, isomorfismo, grafos bipartidos, planaridade, fórmula de Euler para grafos planares, grafos

32 32 direcionados (dígrafos), representações computacionais de grafos, relações binárias em grafos direcionados e algoritmo de Warshall, alcançabilidade, grafos eulerianos (algoritmo), circuitos hamiltonianos, o problema do caminho mínimo (algoritmo), coloração de arestas, coloração de vértices, algoritmos para coloração de vértices, coloração de mapas SEXTO PERÍODO COMPILADORES Carga Horária: 60h Linguagens e Tradutores. Compiladores e Interpretadores. A Estrutura de um Compilador. Análise Léxica. Análise Sintática. Representação Intermediária. Análise Semântica. Geração e Otimização de Código. Interpretadores. Laboratório com Ferramentas de Auxílio à Construção de Compiladores. Análise e Síntese. Análise léxica, sintática e semântica. Geração de código intermediário. Otimização de código intermediário. Geração e otimização de código objeto. PROJETO DE SOFTWARE Carga Horária: 75h Métodos e técnicas para projeto de sistemas de software. Padrões. Arquitetura de Software e teste. REDE DE COMPUTADORES II Carga Horária: 75h Características Gerais e Aplicações. Estruturas, Topologias e Meios de

33 33 Transmissão. Protocolos de Comunicação. Detalhamento dos Níveis do Modelo OSI da ISO e TCP/IP. Sistemas Operacionais para Redes. Aspectos de LAN's, MAN's e WAN's. SISTEMAS DISTRIBUÍDOS E PROGRAMAÇÃO PARARELA Carga Horária: 60h Motivações, Objetivos e Caracterização de Sistemas Distribuídos: Distribuição dos Dados e Controle, Classificação, Definição. Processos Paralelos, Estruturação Modular e Abstrações. Modelo de Camadas e Interfaces. Interconexão Física: Topologia, Meios de Transmissão. Compartilhamento de Recursos, Nomeação e Endereçamento, Comunicação e Sincronização entre Processos, Proteção, Recuperação de Erros, Tolerância a Falhas. Protocolos e Serviços. Especificação e Validação de Protocolos. ANÁLISE E PROJETO DE ALGORITMO Carga Horária: 60h Análise de eficiência de algoritmo. Técnicas de projeto de algoritmo: guloso, inulção, divisão e conquista, programação dinâmica. Limite inferior para ordenação com comparações. Introdução à Complexidade de Algoritmos: NP-completude (teoria e técnicas de demonstração) e algoritmos para problemas NP-Completos (extatos, aproximados e heurísticos). SÉTIMO PERÍODO

34 34 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I Carga Horária: 30h Delimitação do problema de pesquisa. Levantamento bibliográfico. Elaboração de instrumentos de coleta de dados ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS Carga Horária: 45h A evolução das teorias administrativas; o desenvolvimento histórico da teoria da administração; as principais contribuições deste desenvolvimento para a administração moderna; o papel do administrador, da organização e o processo administrativo. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL Carga Horária: 60h Fundamentos. Agentes inteligentes. Resolução de problemas por busca. Representação de conhecimento: lógica, regras, redes semânticas, quadros (frames). Técnicas de raciocínio automático. Programação de agentes inteligentes. Introdução à IA Conexionista. Noções de IA Distribuída, planejamento, tratamento de incertezas, aprendizado de máquina. FUNDAMENTOS DE PROCESSAMENTO DE IMAGENS Carga horária: 45h

35 35 Percepção visual e formação de imagem. Amostragem e quantização. Imagem binária. Transformações de imagens. Realce de imagens. Filtragem. Restauração e imagens. Interpretação de Imagens. ANÁLISE NUMÉRICA Carga Horária: 60h Sistemas de equações lineares: métodos algébricos e iterativos; resolução de equações polinomiais; resolução de equações transcendentes; interpolação numérica; diferenciação numérica; integração numérica; resolução numérica de equações diferenciais. TÓPICOS ESPECIAIS EM TECNOLOGIA I Carga Horária: 60h Ementa aberta com apresentação de conteúdos relevantes e atuais a cada período que a disciplina é apresentada. ÉTICA, COMPUTADOR E SOCIEDADE Carga Horária: 45h O papel do computador na sociedade contemporânea: impactos, conseqüências e tendências. Os novos paradigmas da sociedade da informação e seus aspectos econômicos, sociais, políticos, éticos, culturais e educacionais. Ética e a profissão. Direitos e deveres do profissional. Associações, órgãos de classe e seus objetivos.

36 36 OITAVO PERÍODO EMPREENDEDORES EM INFORMÁTICA Carga Horária: 45h Planos de negócios com ênfase na análise do negócio de informática. Aspectos de criação e lançamento de uma empresa no mercado. Técnicas de negociação. Planejamento e administração estratégica. Apresentação e forma do júri. A questão dos paradigmas. Princípios fundamentais de marketing. Conceitos básicos de propaganda aplicados à empresa emergente. FUNDAMENTOS DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA Carga Horária: 45h Definição de objetos gráficos planares. Modelos de Geometria. Estudo da Cor. Modelagem de objetos e construção de cenas 3D. Visualização da cena. Cenário Virtual. Câmera Virtual. Recorte, rasterização, cálculo das superfícies visíveis. Iluminação. Técnicas de Mapeamento de Texturas. Animação. TÓPICOS ESPECIAIS EM TECNOLOGIA II Carga Horária: 60h Ementa aberta com apresentação de conteúdos relevantes e atuais a cada período que a disciplina é apresentada. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II

37 37 Carga Horária: 225h Revisão de Literatura. Coleta e análise dos dados. Redação final do trabalho de conclusão de curso METODOLOGIA DE ENSINO A metodologia do ensino deve ser flexível e adaptável a diversas situações, não deixando de valorizar as experiências anteriores, a fim de formar profissionais críticos e contextualizados na realidade. O processo ensino-aprendizagem envolverá atividades teóricas e práticas. Este será desenvolvido por meio de aulas expositivas, seminários, atividades práticas e experimentais em laboratórios e salas de aula. Será adotada a metodologia participativa, despertando no aluno o seu potencial político, social e intelectual, valorizando as experiências vivenciadas para a construção do conhecimento. O curso propiciará, ainda, ao aluno, a participação em Atividades de Monitoria, Programas de Iniciação Científica, Projetos de Extensão, Semana Científica, trabalhos de pesquisa, entre outros SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM As formas de avaliação de cada disciplina e das atividades acadêmicas obrigatórias devem atender aos objetivos do curso e devem ser aprovadas pelo Colegiado de Curso e constar dos programas das disciplinas, conforme regulamentação da UNIFAL-MG. As verificações de aprendizagem na forma não escrita devem,

38 38 obrigatoriamente, utilizar registros adequados que possibilitem a instauração do processo de revisão. A avaliação do aluno, realizada pelo professor, é expressa através de notas variáveis de 0 a 10. Os resultados das verificações de aprendizagem devem ser amplamente discutidos entre professores e alunos, assegurando-se deste modo o acesso às provas ou trabalhos corrigidos. A freqüência a quaisquer atividades didáticas oficiais e programadas constitui aspecto obrigatório para a aprovação do aluno, sendo obrigatório o cumprimento de, no mínimo, 75% de freqüência. No caso dos estágios curriculares, a exigência de freqüência é de 100%. Será considerado aprovado na disciplina, independentemente de Prova Final, o aluno com média igual ou superior a 7,0 e freqüência mínima de 75%. O aluno com média parcial igual ou superior a 4,0 e inferior a 7,0 deve ser submetido à Prova Final. Após a realização da Prova Final, é aprovado o aluno com média igual ou superior a 6,0, calculada aritmeticamente entre a média parcial e a nota da Prova Final. A Prova Final será realizada após o encerramento das aulas conforme calendário divulgado pela Pró- Reitoria de Graduação. pode ocorrer: A reprovação do aluno, em disciplina, após a publicação da média parcial, I. Por Falta (RF = Reprovado por Falta), quando não cumpre 75% de freqüência às aulas dadas; II. Por Nota (RN = Reprovado por Nota), quando obtém média parcial inferior a 4,0; III. Por Falta e Nota (RFN = Reprovado por Falta e Nota), se estiver, simultaneamente, nas duas condições anteriores. Em qualquer das situações de I a III é vedada ao aluno a possibilidade do mesmo participar da Prova Final.

39 39 A reprovação do aluno em disciplina, após a realização da Prova Final, ocorre se o mesmo não atinge, entre a média do período letivo e a nota da Prova Final, a média aritmética final 6,0. O aluno que por qualquer motivo faltar às atividades escolares em dia que houver provas teóricas escritas tem direito a uma prova especial, e apenas uma, por disciplina. A prova especial é realizada uma vez em cada semestre, após o encerramento das aulas e abrange todo o conteúdo estudado. O aluno que deixar de comparecer à prova final regular terá direito à prova especial da final a ser realizada em data marcada pelo professor. A recuperação em trabalhos práticos a que eventualmente o aluno tenha faltado fica a critério dos docentes da disciplina. O não comparecimento do aluno à Prova Especial implica atribuição de nota zero. Cabe ao Coordenador do Curso providenciar o julgamento dos pedidos de revisão de prova ou exame de disciplinas. Ao aprovar a solicitação, o Coordenador providencia a constituição de uma banca de docentes, incluindo obrigatoriamente o professor da disciplina para completar a revisão da prova ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO O Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Ciências da Computação deve ser compreendido como um plano de ação com o objetivo de construir o futuro a partir de avaliação e reorientação do presente. Nesta perspectiva, a sistematização de um projeto pedagógico é processual. A sua configuração deve ser desenhada pelos momentos que compõem o projeto, compreendido como construção coletiva segundo as referências institucionais e as perspectivas das áreas de conhecimento inerentes ao profissional bacharel em Ciência da Computação. O processo de avaliação do projeto pedagógico do curso deverá oportunizar a interlocução entre os diversos membros envolvidos em sua dinâmica e apoiar-se principalmente na racionalidade da avaliação quantitativa. Diversos instrumentos podem ser usados para avaliar a qualidade e adequação do que foi planejado para constituir-se como trajetória curricular. Para