PROF.: CARLOS FERREIRA / 9º ANO / AULA 05 / WEB - 01

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1 PROF.: CARLOS FERREIRA / 9º ANO / AULA 05 / WEB - 01 O CONTINENTE EUROPEU 1- Sobre a localização e a divisão política do continente europeu, indique no mapa o que se pede. a) Dois países considerados euro-asiáticos. b) Dois países que não têm acesso ao mar ou oceano. c) Dois países que se encontram em ilhas. d) Dois países que apresentam uma área bem pequena. e) Dois países que se localizam em penínsulas. 2- Como era dividido o continente europeu durante o período da Guerra Fria? Descreva as regiões estabelecidas naquele momento. 1

2 3- Quais são os objetivos da formação dos blocos econômicos na Europa? Cite exemplos das principais organizações desse continente. 4- Criada em 1991, integra 10 das 15 repúblicas da antiga União Soviética e preserva a soberania de cada Estado. Sua estrutura abriga conselhos formados pelos chefes de Estado e pelos chefes de governo. Foi formada com o intuito de substituir a extinta União Soviética, de centralizar as forças armadas dos países-membros e de utilizar a mesma moeda. Atualmente, busca um caminho independente em relação à Rússia, pois, apesar de esse país exercer forte influência, não conseguiu assegurar a prosperidade econômica de seus membros e impedir conflitos territoriais. O bloco econômico descrito é: a) União Europeia. b) Benelux. c) Comunidade Econômica Europeia. d) Comunidade dos Estados Independentes. e) Comunidade Europeia do Carvão e do Aço. 5- Sobre a União Europeia, responda às questões. a) Quais são as principais características desse bloco econômico? b) Quais são as normas que um país deve cumprir para integrar a União Europeia? c) Quais os problemas sociais e políticos enfrentados pelos dirigentes da União Europeia? d) Quais países fazem parte do PIIGS? Quais são os problemas enfrentados por esse grupo? e) Por que alguns países da União Europeia vêm adotando medidas consideradas austeras? 2

3 6- Elabore um texto explicando o conflito existente na Ucrânia, também conhecido como crise da Crimeia. Como auxílio, utilize a imagem a seguir. Fonte: Folha de S.Paulo.O que está acontecendo na Ucrânia? Disponível em: < Acesso em: mar

4 7- Assinale a alternativa que indica corretamente as formas de relevo destacadas no mapa a seguir. Fonte: CALDINI, Vera; ÍSOLA, Leda. Atlas geográfico Saraiva. São Paulo: Saraiva, p a) 1 - Bálcãs; 2 - Montes Urais; 3 - Apeninos; 4 - Alpes Escandinavos; 5 - Alpes, b) 1 - Alpes; 2 - Pirineus; 3 - Cáucaso; 4 - Alpes Escandinavos; 5 - Bálcãs. c) 1 - Pirineus; 2 - Cárpatos; 3 - Apeninos; 4 - Montes Urais; 5 - Bálcãs. d) 1 - Maciço Central Francês; 2 - Cárpatos; 3 - Alpes; 4 - Alpes Escandinavos; 5 - Cáucaso. e) 1 - Alpes Escandinavos; 2 - Apeninos; 3 - Montes Urais; 4 - Cárpatos; 5 - Pirineus. 8- Em geral, como é caracterizada a hidrografia do continente europeu? Quais são as principais formas de aproveitamento dos rios? Cite três exemplos de rios europeus. 4

5 9- Observe o mapa a seguir e indique na legenda quais são os fatores climáticos predominantes na Europa. Escolha três países e descreva como se dá o clima na região. Fonte: elaborado com base em Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, p

6 10- Analise os climogramas e, em seguida, indique qual tipo de clima correspondente, descreva as características e cite uma cidade europeia onde pode ocorrer esse clima. características e cite uma cidade europeia onde pode ocorrer esse clima. 11- Qual a formação vegetal mais devastada do continente europeu? Quais são as suas principais características? Que fatores levaram à intensa devastação dessa vegetação nativa? 6

7 Outro olhar 12- Observe novamente o mapa de vegetação atual da Europa presente na página 90 do livro. Em sua opinião, por que as formações vegetais Taiga e Tundra são, atualmente, as mais preservadas? Quais as características dessas vegetações? 13- Localize os Alpes Escandinavos no mapa de relevo da página 84 do livro. Observe a imagem e a legenda. Pesquise a forma de relevo encontrada nessa região da Noruega, preencha a lacuna e descreva como é formado. Existem mais de mil fiordes situados na costa oeste na Noruega. Os que mais ganham destaque pelas lindas paisagens são Naeroyfjord, o Sognefjord, o Lysefjord e o Geirangerfjord. 14- Com base no mapa da página 77 do livro, identifique os-países da Europa que não pertencem à União Europeia. Escolha um deles e pesquise os motivos que levam esse país a não integrar o bloco. Utilize o mapa da página 71 como auxílio. 7

8 Leitura do mundo 15- Leia o texto e responda. Dinamarca: paraíso orgânico A Dinamarca já é o país com maior desenvolvimento e amplitude do comércio de produtos orgânicos, mas se engana quem pensa que vai contentar-se com essa marca. O governo dinamarquês pretende agora adotar uma agricultura totalmente sustentável por meio da transformação de toda sua produção em orgânica. A meta é duplicar a quantidade atual de terra cultivada organicamente até Só até o final de 2015 foram investidos mais de 53 milhões de euros para ampliar esse tipo de agricultura sustentável, que dispensa a utilização de agrotóxicos. O país nórdico, que já tem um histórico de pelo menos 25 anos de leis que protegem o meio ambiente, também planeja estimular uma maior demanda para os produtos de origem comprovadamente orgânica e ambientalmente correta. De acordo com a meta dinamarquesa, escolas, cantinas e hospitais terão até 60% de alimentos de origem orgânica. A grade escolar, por sua vez, contará com a inclusão de cursos de nutrição, alimentação saudável e agricultura natural. Antes do país europeu, o Butão (situado no Sul da Ásia) já havia anunciado que, a partir de 2020, só permitirá produtos provenientes da agricultura orgânica. ENVOLVERDE. Dinamarca. Paraíso Orgânico.Disponível em: < Acesso em: fev a) Qual é a medida pretendida pelo governo da Dinamarca? Qual é a meta a ser alcançada? b) Em sua opinião, qual a razão de incluir cursos de nutrição, alimentação saudável e agricultura natural na grade escolar? 16- Um dos fortes compromissos da União Europeia é a igualdade entre homens e mulheres. Trata-se de um princípio fundador da organização e, de acordo com a Comissão Europeia, a legislação é essencial para garantir igualdade de oportunidades às mulheres. Em sua' opinião, qual a importância desse compromisso firmado entre os países pertencentes à União Europeia? Esse compromisso também poderia ser aplicado no Brasil? Por quê? 17- A Comunidade dos Estados Independentes (CEI) é uma associação de países, criada em 1991, que reúne 10 das 15 antigas repúblicas soviéticas. Não fazem parte do grupo o Turcomenistão, que deixou de ser membro permanente, e a Geórgia, que saiu após divergências políticas com a Rússia, em Há outros países que faziam parte da União Soviética, porém nunca aderiram à Comunidade dos Estados Independentes, pois tinham aspirações de integrar a União Europeia, o que ocorreu em De quais países estamos falando? a) Estônia, Letônia e Lituânia, chamados também de países bálticos. b) Eslovênia, Croácia, Bósnia-Herzegovina, Macedônia, Montenegro e Sérvia, países que formavam a antiga Iugoslávia. c) República Tcheca e Eslováquia, países que formavam a Tchecoslováquia. d) Albânia e Bulgária, países que adotavam o sistema socialista. e) Sérvia, Montenegro e Kosovo, últimos países da Europa a tornarem-se independentes e que foram convidados a integrar a União Europeia em

9 CARTOGRAFIA EM DESTAQUE 18- Observe o mapa e o gráfico e responda às questões. UNIÃO EUROPEIA: BALANÇO COMERCIAL MERCADORAIS 2014 Déficit (59 parceiros) [ I Superávit (151 parceiros) I! Dados não disponíveis Comércio de bens da União Européia com o mundo (em dólares) Exportação $ 2,34 trilhões Importação $ 2,28 trilhões Balança comercial $ 58,4 bilhões Comércio bilateral $ 4,6 trilhões UNIÃO EUROPEIA: COMÉRCIO MUNDIAL a) Cite três países com os quais na União Europeia, registrou superávit em

10 b) Cite três países com os quais a União Europeia registrou déficit em c) O que pode ser observado no gráfico? 2- R= Durante a Guerra Fria, na segunda metade do século XX, o continente europeu teve seu território dividido em duas regiões: Europa Ocidental e Europa Oriental, de acordo com as diferenças ideológicas. A Europa Ocidental, alinhada aos interesses estadunidenses, era constituída por 25 países e considerada berço de antigas e importantes civilizações, como a romana e a grega. Nela surgiram os princípios da democracia e do capitalismo e tiveram início as Grandes Navegações e a Revolução Industrial. De maneira geral, esses países apresentam elevado desenvolvimento econômico e social. A Europa Oriental, também com 25 países, ficou marcada pela experiência do socialismo soviético e pela influência política, econômica e militar da ex-união Soviética até os anos 1990, quando houve o colapso do socialismo e o fim da União Soviética. A partir desse momento, a região passou por grandes transformações, como conflitos étnico-religiosos, territoriais e políticos. Em geral, essa região apresenta índices socioeconômicos inferiores aos da Europa Ocidental. 3- R= A formação de blocos econômicos tem o objetivo de diminuir e/ou eliminar as bar eiras alfandegárias e ampliar as relações comerciais e financeiras entre os países-membros, visando ao fortalecimento do bloco no mercado internacional e ao desenvolvimento interno. As principais organizações de integração continente europeu são: União Europeia, Comunidade dos Estados Independentes [CEI] e Associação Europeia de Livre-Comércio (EFTA). 4- D 5- a) R= É constituído por 28 países e considerado o mais bem-sucedido bloco econômico do mundo em termos de integração entre os membros. Conseguiu unir nações distanciadas pelas diversidades culturais e econômicas, substituindo a competição entre elas pela cooperação. A maior parte dos seus membros passou a utilizar o euro-como moeda única. b) R= Apresentar economia estável com inflação baixa e controlada; permitir a livre circulação de pessoas, mercadorias, serviços e capitais; adotar normas comuns de produção, pesos e medidas; possuir instituições sólidas capazes de assegurar o respeito à democracia, aos direitos humanos e à igualdade entre homens e mulheres etc. c) R= Os dirigentes da União Europeia enfrentam reivindicações dos países menos populosos por maior representatividade, o crescimento do terrorismo, da xenofobia, do desemprego e da pobreza. d) R= Trata-se de Portugal, Itália, Irlanda, Grécia e Espanha. Esses países vêm enfrentando, desde 2010, grande instabilidade econômica com o aumento do desemprego e reduções no consumo, na produção de mercadorias e serviços e nas arrecadações de impostos. e) R= Para contornar a crise, muitos países vêm adotando medidas, como o corte de gastos em benefícios sociais e em setores como educação e moradia, que são uma marca forte das políticas de países europeus. 6- R= Resposta pessoal. Auxilie os alunos a identificar os diferentes grupos inseridos no conflito, bem como os países envolvidos e os seus interesses, em especial, as reservas de gás natural presentes na região. E, por fim, os acontecimentos políticos e ações militares que ocorreram na Ucrânia, desde 2013 até o cessar-fogo em B 8- R= No continente europeu, não existem rios de grandes extensões e volumes de água. Correm em planícies, onde não há grandes quedas-d'água, facilitando a navegação, o transporte e a interligação entre regiões e países vizinhos. Os trechos de rios sobre planaltos e áreas montanhosas são aprove itados para geração de energia hidrelétrica e abastecimento. Destacam-se os rios Reno, Danúbio e Volga. 9- R= Cadeias de montanha e planaltos. Bacias e planícies. Correntes marítimas frias. Correntes marítimas quentes. Massas de ar frio. Massas de ar quente. 10- Resposta pessoal. Espera-se que os alunos consigam identificar a maneira como os fatores climáticos influenciam cada região da Europa. Como auxílio, oriente-os a buscar o conteúdo da página 88 do livro, bem como o mapa da página 71, para que possam identificar os países escolhidos. 11- R= A vegetação mais devastada do continente europeu é a Floresta Temperada. Trata-se de uma floresta que ocorre nas áreas de Clima Temperado, também conhecida como floresta decídua porque, no inverno, as folhas das árvores caem para reduzir a perda de água. Possui grande variedade de árvores, como o pinheiro, o carvalho e a cerejeira. A intensa ação humana, especialmente a expansão das áreas de pastagem e agricultura, e o intenso processo de industrialização e urbanização levaram à devastação de grande parte desse tipo de vegetação no continente europeu. 10

11 12- R= Resposta pessoal. Espera-se que os alunos relacionem os tipos de clima onde ocorrem essas formações vegetais, isto é, Clima Frio e Clima Polar, que dificultam o processo de ocupação, o desenvolvimento agrícola etc. Além disso, não possuem grande potencial econômico para exploração. A Tundra ocorre em locais de Clima Polar e só se desenvolve no curto verão, pois os solos permanecem congelados durante grande parte do ano. As espécies vegetais são rasteiras, compostas predominantemente por liquens, algas e musgos. A Taiga é uma formação homogênea, constituída principalmente por coníferas que possuem folhas estreitas em forma de agulha. 13- R= Trata-se dos fiordes. São vales profundos, escavados pela ação das geleiras dos Alpes Escandinavos, durante o período glacial. Com a retração das geleiras, grandes lagos, como o da imagem, foram formados pelas águas do Mar do Norte e podem chegar a metros de profundidade. A costa oeste da Noruega abriga mais de mil fiordes e alguns chegam a adentrar o território por cerca de 200 km. 14- R= Os países são: Andorra, Azerbaijão, Armênia, Belarus, Geórgia, Islândia, Liechtenstein, Moldávia, Mônaco, Noruega, Rússia, San Marino, Suíça, Ucrânia, Vaticano. Resposta pessoal. Oriente os alunos a pesquisar notícias atuais em jornais, revistas e sites ou na própria página da União Européia na internet. Sugere-se que esta atividade seja realizada em duplas ou trios, pelo grau de dificuldade de busca das informações. 15- a) R= O governo dinamarquês pretende adotar agricultura totalmente sustentável por meio da transformação de toda sua produção em orgânica, isto é, livre de agrotóxicos. A meta é duplicar a quantidade atual de terra cultivada com esse tipo de produção até b) R=Resposta pessoal. Oriente os alunos a refletir sobre a necessidade de educação alimentar, sobretudo entre as crianças, como forma de adquirir hábitos saudáveis ao longo da vida. 16- R= Resposta pessoal. Durante a discussão com os alunos, estimule-os a buscar informações relacionadas às desigualdades de gênero ainda presentes nos países da União Europeia, como salários mais baixos entre as mulheres, baixa representatividade em cargos políticos ou de grande importância dentro das empresas etc. Assim como na Europa, o Brasil ainda necessita de políticas que busquem eliminar a discriminação e garantir que homens e mulheres tenham os mesmos direitos. Vale lembrar aos alunos o comprometimento do Brasil com i Cúpula do Milênio, organizada pela ONU, na qual foram definidos os 10 Objetivos do Milênio, dentre os quais o terceiro diz respeito à promoção de igualdade entre os sexos. Se necessário, indicar a página 57 do livro. 17- A 18 a) R= Estados Unidos Brasil e Austrália. b) R= China, Rússia e índia. c) R= O volume das importações e exportações da União Europeia se manteve similar em todo o período traçado e se elevou até 2008, quando apresentou queda devido à crise mundial. Logo após, registrou novamente crescimento e, pela primeira vez, a balança comercial se tornou superavitária em