Importância e caracterização da Psicologia da Educação. Profa. Cibelle Celestino Silva

Transcrição

1 Importância e caracterização da Psicologia da Educação Profa. Cibelle Celestino Silva

2 Importância e caracterização da Psicologia da Educação Não é possível definir o que é a PE de forma precisa e compartilhada por todos os profissionais da área Há acordos e divergências sobre vários aspectos Acordo: aplicação dos princípios e teorias psicológicas à prática educativa isso pode ser benéfico para a educação e PEA

3 Importância e caracterização da Psicologia da Educação Desacordo: em que consiste essa aplicação? quais conteúdos inclui? como explicar os processos educativos quais as relações entre a PE e outras áreas do saber? qual o perfil do profissional da área? etc., etc... Algumas razões do desacordo: referencial teórico acerca do psiquismo humano, conceito de educação e ensino e seus papéis no desenvolvimento humano, ênfase nas pesquisas acadêmicas, etc. etc...

4 1. O status da psicologia da educação Reducionismo psicológico - O estudo das variáveis e processos psicológicos é a única via para proporcionar uma base científica para a teoria e prática educacionais. - Mera aplicação dos conhecimentos psicológicos - A PE não é uma área própria X Educologia - Negação do papel e importância dos componentes psicológicos - Ênfase no papel dos outros componentes (sociológicos, institucionais, políticos, econômicos, etc)

5 2. Uma interpretação intermediária Na verdade, há um amplo espectro entre esses dois extremos!! DISCIPLINA PONTE Psicologia Educação Compartilha características e conhecimentos de ambas, numa relação de interdependência e interação

6 2. Uma interpretação intermediária 1. É disciplina? Sim. Tem objeto de estudo próprio e propósito de gerar conhecimentos novos. Com isso, os fenômenos educativos deixam de ser um campo de aplicação do conhecimento psicológico e passam a ser vistos como uma atividade humana passível de ser estudada com o instrumental da Psicologia Características semelhantes a outras disciplinas aplicadas como engenharia, arquitetura, medicina, etc

7 2. Uma interpretação intermediária 2. Objetivos Estudar o comportamento e os processos psicológicos gerados nos alunos como resultado da participação em atividades educativas Explicar como as pessoas aprendem e como o desenvolvimento cognitivo influencia na própria aprendizagem teorias de aprendizagem O objetivo da pesquisa é proporcionar um conhecimento útil para melhorar a educação.

8 3. Uma abordagem multidisciplinar A educação é um fenômeno altamente complexo que exige uma abordagem interdisciplinar e uso de vários instrumentos teóricos e metodológicos Analogia Agronomia Ensino Botânica Psicologia Juntamente com a didática, integra os componentes específicos da educação Há também os componentes básicos: sociologia, lingüística, filosofia, etc.

9 3. Uma abordagem multidisciplinar Como disciplina pedagógica, a PE mantém relações de interdependência com as outras disciplinas psicológicas Como disciplina educativa, contribui para uma melhor compreensão e planejamento dos processos educativos Como disciplina de natureza aplicada, inclui conhecimentos de caráter teórico, de planejamento e projeto de intervenção prática

10 4. O objeto de estudo da psicologia da educação Estudar os processos de mudança comportamental provocados ou induzidos como resultado de participação em atividades educativas Contribuir à elaboração de uma teoria que permita compreender explicar melhor os processos educacionais Ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção Colaborar para o estabelecimento de algumas práticas educativas mais eficazes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras

11 5. Algumas considerações Muitas vezes, professores e outros profissionais da educação a tendem a considerar o conhecimento da Psicologia da Educação pouco realistas e até mesmo irrelevantes. No entanto, a educação e o ensino podem melhorar sensivelmente como conseqüência da utilização correta dos conhecimentos psicológicos FIM

12 Próximas aulas * PEA e fatores envolvidos * teorias de aprendizagem e comportamentalismo. Haverá uma provinha nesta aula referente aos textos: 1. Introdução do livro MOREIRA, Marco Antônio. Teorias de aprendizagem São Paulo: EPU, Comportamento e Aprendizagem: teorias e aplicações escolares, Cap. 2 do livro SALVADOR, César Coll et all. Desenvolvimento Psicológico e educação. Psicologia da Educação. Vol. 2, Porto Alegre: Artes Médicas, * Distribuição dos seminários