PROCEDIMENTOS E ORIENTAÇÕES TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

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1 PROCEDIMENTOS E ORIENTAÇÕES TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO COMUNICAÇÃO SOCIAL JORNALISMO São Paulo

2 APRESENTAÇÃO Escrever uma monografia é contribuir, a partir de um material diverso e fundamentado, com os rumos que os estudos e a prática na área de comunicação tomarão. Essa é uma responsabilidade que extrapola o compromisso individual de término de um curso superior. O Trabalho de Conclusão de Curso vai além: é a contribuição e a marca intelectual indelével que o aluno deixa para a área profissional em que está adentrando. Mais do que uma obrigação curricular, o TCC pode ser uma realização pessoal e é por isso que o tema a ser investigado deve ser particularmente relevante para o aluno. Uma boa pesquisa suscita em cada descoberta um prazer que se traduz em novos contornos e mais possibilidades acerca do assunto. E assim, escrever é apenas parte desse processo. Consultar as bibliografias de referências, entender o que já foi escrito e observado sobre o tema escolhido, procurar novas opções, olhar esse objeto sob outros ângulos, descobrir aspectos ainda não contemplados são resultados naturais esperados desse processo. A maior satisfação, certamente, será a de contribuir para os estudos e para a implementação permanente do Jornalismo ético e responsável. O QUE É UMA MONOGRAFIA? O termo monografia designa um trabalho acerca de um único assunto. Segundo o novo Dicionário Aurélio, monografia significa Dissertação ou estudo minucioso que se propõe esgotar determinado tema relativamente restrito. A dissertação pressupõe certo distanciamento do assunto, excluindo a opinião pessoal do autor sobre o objeto de estudo. Muitas vezes, o pesquisador ou estudioso tem uma hipótese formulada para tal trabalho, mas é preciso ter cautela e paciência para observar se tal hipótese se confirma ou não ao longo do estudo. Para essa abordagem, é imprescindível que autores expressivos sejam eleitos como referências bibliográficas. Dependendo da abordagem a ser dada ao assunto, pode-se encontrar, inclusive, pontos de vista diferenciados que

3 tendem a dar uma tônica interessante à apresentação e à discussão sobre o objeto de estudo. Algumas obras não tão relevantes podem ter apenas alguns capítulos consultados, mas não é o ideal. O aluno deve procurar fazer a leitura completa do maior número possível de livros e trabalhos publicados sobre o assunto. Essa delimitação deve ser discutida com o professor-orientador. Após o conhecimento sobre o assunto a ser exposto, será preciso verificar se há outros elementos que sustentarão a monografia científica. Essas informações podem vir de dados estatísticos obtidos a partir de pesquisas qualitativas e/ou quantitativas, como entrevistas, repercussões populares, aplicações em determinados campos sociais, experiências, enfim, meios nos quais o objeto tenha relevância para ser apresentado e observado. Quando a maior parte dos materiais for coletada, está na hora de começar a escrever. A redação de uma monografia não é a mesma de uma matéria jornalística, no entanto, o treino e o domínio da arte de escrever fazem com que a fluência, a clareza na exposição das idéias e a checagem das informações sejam aliadas na produção da monografia. Organizar o material obtido é um bom começo. Separar o assunto, previamente, em grupos, sejam eles de discussão, aspectos contrários ou comuns, grupos sociais, apresentação, desenvolvimento e conclusão, ajuda bastante. Isso seria um esquema prévio da organização dos capítulos dessa monografia. Não há um número certo de capítulos a serem apresentados, o importante é que o tema esteja bem explorado dentro da perspectiva pretendida. ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ELABORAÇÃO Segundo Antônio Joaquim Severino, não se pode conceber, a não ser depois de amadurecido raciocínio, a elaboração de um trabalho científico ao sabor da inspiração intuitiva e espontânea, sem obediência a um plano e aplicação de um método. Ou seja, é preciso que haja um esquema de planejamento para a construção do trabalho. Geraldo Inácio Filho sugere que esse esquema seja dividido da seguinte forma:

4 1. Determinação do tema-problema do trabalho (dúvida, questão, problema) 2. Levantamento da bibliografia referente a esse tema (fontes); 3. Leitura e documentação dessa bibliografia; 4. Reflexão crítica; 5. Construção lógica do trabalho; 6. Redação do texto. Após a elaboração do roteiro de trabalho, é possível organizar um cronograma prevendo um período determinado para cumprir as tarefas propostas. Esse planejamento permite que o aluno disponibilize um tempo adequado para atingir suas metas e concluir com tranquilidade a monografia. Outra etapa importante é organizar o material obtido em propostas de capítulos. O trabalho deve ter uma introdução seguida pelo desenvolvimento do estudo e, finalmente, a conclusão. Na introdução, o aluno deve expor a origem da idéia desse trabalho, apresentar o objeto de estudo com amplitude, mostrar as hipóteses formuladas (se houver) e explicar como será desenvolvida a problemática. Os capítulos referentes ao desenvolvimento podem ser divididos de acordo com o material disponível. Por exemplo: grupo de autores que tratam sobre determinado aspecto do objeto; pesquisas na área; pontos contraditórios, situações comparativas e correlativas; avanços teóricos e perspectivas futuras. A conclusão deve ser a resposta à hipótese inicial formulada. O pensamento crítico desenvolvido pelo aluno pode estar presente nessa etapa, mas sempre fundamentado pelo material analisado e pelas teorias escolhidas para fundamentação do trabalho. Observar o exemplo: Tema: Objetividade e testemunho em jornalismo Hipótese: Os editoriais são construções discursivas que utilizam a objetividade jornalística como procedimento argumentativo para levar o leitor a aceitar como verdade testemunhal a opinião articulada pelo veículo de comunicação.

5 Autor 1 Segundo Liriam Sponholz 1 : O primeiro passo para que um jornalista se aproxime da realidade é observá-la, buscá-la. As palavras-chaves para a objetividade jornalística são pesquisar, investigar, levantar informações, procurar derrubar as teses tidas até o momento como certas através de novos enfoques, de fontes que ainda não foram ouvidas e perspectivas que ainda não foram consideradas. Estas são as condições básicas para que se possa produzir um texto jornalístico objetivo. Nenhum formato de texto, nem mesmo o do lide, pode resultar numa aproximação da realidade se não houver a observação desta. Autor 2 Segundo Mayra Rodrigues Gomes 2 : se em jornalismo é vetado o falar em primeira pessoa, este fato se dá não tanto em nome da objetividade, largamente comprometida se seguirmos a lógica do signo até seu limite, mas porque esse poder que se funda na língua-mãe, e organiza o campo do social em nome de todos, não pode falar nem ser reiterado ou lembrado como individuação, uma vez que é a reafirmação/rememoração da palavra consignada por todos. É pela mesma razão que se notará a presença constante de sujeitos coletivos no jornalismo. Conclusão: Os editoriais mostram-se como configurações discursivas que buscam levar o leitor a um fazer-crer por meio de procedimentos argumentativos amparados em um senso de objetividade. Para tanto, apresentam informações, apontam pesquisas, destacam investigações de forma a constituir a presença do observador, condição apontada por Liriam Sponholz como essencial à existência da objetividade jornalística. No entanto, essa objetividade fica comprometida, pois, ao emitir opiniões sem falar em primeira pessoa, estão procurando apenas inserir-se nos interesses da 1 SPONHOLZ, Liriam. Objetividade em Jornalismo: uma perspectiva da teoria do conhecimento. in Objetividade e a teoria do conhecimento, edição nº 21, revista Famecos mídia, cultura e tecnologia, do Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social da PUC- RS, Rio Grande do Sul, agosto 2003, pp GOMES, Mayra Rodrigues. Jornalismo e Ciências da Liguagem. São Paulo: Hacker/Edusp, 2000, p. 20.

6 coletividade, como mostra Mayra Gomes. Para ela, isso não se dá pela busca da objetividade e sim para que se organize o campo social em nome de todos. Desta forma, o direcionamento acerca do assunto seria validado pela conjunção entre fatos e interesses coletivos, o que contribui para que o leitor aceite como certos os valores disseminados. O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO A realização da monografia compreende um período prévio de escolha do tema. Para tanto, inicialmente, os alunos desenvolverão o Projeto de Pesquisa, que deverá ser aprovado para, na seqüência, darem início à pesquisa e redação da monografia. As etapas estão distribuídas entre o 7º semestre, na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso I e o 8º semestre, em Trabalho de Conclusão de Curso II. PROJETO DE PESQUISA O projeto de pesquisa, passo inicial do trabalho, deverá apresentar com clareza o estudo que o aluno pretende desenvolver. Por isso, precisará conter os seguintes tópicos: 1. Assunto 2. Justificativa 3. Tema (Problema) 4. Hipótese 5. Objetivos 5.1. Geral 5.2. Específico(s) 6. Procedimentos Metodológicos 7. Referências bibliográficas

7 ESBOÇO DOS CAPÍTULOS Com o objetivo de facilitar o desenvolvimento da pesquisa científica, logo após a conclusão do Projeto, os alunos deverão elaborar um esboço dos capítulos. A partir do sumário e em conjunto com o professor-orientador, definirão os assuntos a serem abordados em cada um dos capítulos, o propósito de cada um na composição do projeto e os títulos de livros e autores que serão consultados para elaboração dos textos. Esse esboço, redigido em texto breve e objetivo, deverá ser entregue ao orientador no prazo estabelecido e fará parte da avaliação do aluno. MONOGRAFIA Já no fim do 7º. semestre, o aluno deverá entregar o primeiro capítulo pronto, para avaliação e direcionamento do professor-orientador. O trabalho completo será entregue até o final do mês de novembro. Após a avaliação, no segundo semestre, o professor devolverá a monografia com as devidas correções para os acertos finais, que o aluno deverá concluir, formatar, encadernar e entregar para obtenção da aprovação. CRONOGRAMA Agosto orientações gerais sobre TCC Segunda semana de outubro entrega do Projeto de Pesquisa entrega do esboço dos capítulos Segunda semana de dezembro entrega do primeiro capítulo da monografia PROCEDIMENTOS DE ORIENTAÇÃO

8 O aluno contará com a orientação de professores para o desenvolvimento do Projeto de Pesquisa e da Monografia. Esse processo será um norteador acadêmico. A correção será feita ao final dos trabalhos. Assim, a cada encontro ou consulta ao professor, o aluno deverá organizar uma pauta com dúvidas que precisam ser sanadas. Obtidas as informações necessárias, o aluno deve aplicá-las. AVALIAÇÃO A avaliação do TCC será realizada de maneira diferente das demais disciplinas. As notas só serão lançadas uma vez, nota única, no fim do semestre letivo. Tanto para o 7º. semestre quanto para o 8º. semestre. Para ser aprovado, o aluno terá de desenvolver a monografia, atendendo as determinações expostas neste guia e apresentadas pelos professoresorientadores em sintonia com a Coordenação do Curso. Para as avaliações, alguns critérios foram estabelecidos de forma que seja possível verificar o cumprimento dos objetivos propostos pela instituição para a monografia. Em todas as etapas, o comparecimento às orientações marcadas ao longo do semestre é um dos critérios decisivos para cumprir o objetivo do trabalho. AVALIAÇÃO DO PROJETO Os itens abaixo serão considerados componentes indispensáveis, nesta etapa do trabalho: 1. Respeito ao prazo de entrega; 2. Cumprimento das normas ABNT; 3. Bibliografia com o mínimo de cinco autores; 4. Pertinência, coerência, contribuição, inovação em relação ao tema trabalhado.

9 AVALIAÇÃO DO ESBOÇO DOS CAPÍTULOS Serão considerados em os seguintes tópicos: 1. Breve descrição dos capítulos, com a bibliografia relacionada; 2. Cumprimento do prazo de entrega; 3. Coerência com o desenvolvimento do projeto. AVALIAÇÃO DA MONOGRAFIA Parcial e Completa Serão observados os seguintes aspectos: 1. Respeito aos prazos de entrega; 2. Cumprimento das normas ABNT; 3. Abordagem em cada capítulo de, no mínimo, de três autores relacionados na base bibliográfica; 4. Pertinência, coerência, contribuição e inovação para o tema trabalhado. DIREITOS AUTORAIS O aluno deverá respeitar rigorosamente as regras de direitos autorais. As obras apontadas na elaboração da monografia deverão estar referenciadas no final do trabalho e as citações devem seguir os padrões metodológicos determinados pela ABNT, disponíveis também nos livros indicados sobre Metodologia do Trabalho Científico. Portanto, serão punidos, academicamente, o plágio, a cópia e a apresentação de trabalhos que não tenham sido, comprovadamente, feitos pelos alunos. A Internet é um recurso que possibilita ampla pesquisa sobre muitos assuntos e o aluno deve saber utilizar esta ferramenta em benefício de seu trabalho. É expressamente proibida a cópia de trechos ou capítulos diretamente da Internet, sem a devida citação da fonte, conforme ABNT.

10 Caso isso ocorra ficará caracterizada a falta de propriedade intelectual. O aluno que plagiar será reprovado na disciplina e punido conforme o Regimento. Em qualquer etapa, o aluno poderá ser convocado pelo professororientador e pelos coordenadores de curso a justificar ou defender as abordagens de seu trabalho. APRESENTAÇÃO GRÁFICA GERAL DO TRABALHO 1. Capa (obrigatório) 2. Página de rosto (obrigatório) 3. (*) Resumo e Palavras-Chave (obrigatório). 4. Dedicatória (opcional) 5. Agradecimentos (opcional) 6. Sumário (obrigatório) 7. Introdução (obrigatório) 8. (*) Capítulos (obrigatório) 9. Considerações Finais (obrigatório) 10. Referências Bibliográficas 11. Apêndices e anexos (*) O resumo deverá conter no máximo 500 palavras. E deve-se utilizar no máximo três palavras-chave. (**) O trabalho deve conter no mínimo três capítulos. O TRABALHO SERÁ ENTREGUE EM DUAS CÓPIAS 1. Uma em Mídia digital (CD): arquivo no formato Word ou Page Maker, gravado em PDF, com o texto completo do trabalho e com o banco de imagens (não será necessário digitalizar os anexos de textos). 2. Uma em papel encadernada em espiral. 3. Também será entregue, juntamente com as cópias do trabalho, a autorização para publicação.

11 OBSERVAÇÕES FINAIS 1. Não será permitida a troca de orientadores a partir de setembro de 2010, a troca também, a qualquer momento estará sujeita a aceitação do atual orientador e do futuro, por escrito; 2. O aluno não pode escolher o orientador livremente, deverá ser orientado time de orientadores selecionado pela instituição; 3. O aluno pode recorrer a coorientadores ao longo do projeto, mas não poderá dispensar as orientações do orientador oficial, responsável pela palavra final em casos conflitantes; 4. Cabe somente ao orientador avaliar se há necessidade de banca para a avaliação do trabalho ou não. 5. Casos de plágio ou cópia serão encaminhados à direção da instituição que se encarregará de definir o destino do aluno. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PARA PRODUÇÃO DA MONOGRAFIA ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, INÀCIO, Geraldo Filho. Papirus, A monografia na Universidade. Campinas, SP: SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2004.