Código Diário Oficial: 12415

Transcrição

1 Projeto Cultural com ênfase para Educação. Categoria: projetos especiais. Código Diário Oficial: 12415

2 Propósito As Oficinas de Criatividade têm como propósito maior ensinar os fundamentos teóricos e práticos necessários para o desenvolvimento do processo de criação e produção textual e, consequentemente, desenvolver as competências criativa e comunicativa dos participantes. Uma contrapartida social de alto valor agregado, considerando que a metodologia utilizada nas oficinas está fundamentada em linguistas contemporâneos de renome. A metodologia foi desenvolvida e aprovada, por meio de monografia de pósgraduação da proponente, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Um projeto que pretende fazer parceria com um patrocinador proprietário que, além de contrapartidas de exposição (tangíveis), buscam contrapartidas sociais (intangíveis). Uma empresa que deseja apoiar um projeto cultural com ênfase em educação, relacionado a conceitos de inovação e criatividade. O projeto Oficinas de Criatividade - Um jogo divertido para produzir textos está aprovado pela Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo, ProAC (isenção de ICMS). O patrocínio desse projeto diz respeito a uma parceria que deseja propiciar mudança e transformação do ensino aprendizagem do processamento textual do público-alvo.

3 Objetivo PROAC: Produção e difusão cultural Órgão Regulador: Secretaria de Estado da Cultura de São Paulo Quem Incentiva: Pessoa Jurídica Como funciona: abatimento de 100% do valor incentivado até o limite de 3%* do ICMS devido por pessoa jurídica.

4 Como incentivar este projeto 1. Para que uma empresa assine um projeto incentivado pelo ProAC como patrocinador, basta realizar credenciamento no site da SEFAZ (Secretaria da Fazenda do Estado de São Paulo). No início do mês seguinte ao pedido, a SEFAZ verifica se a empresa cumpre os requisitos estabelecidos pela legislação, habilitando-a no sistema. 2. A partir desse momento, a empresa pode patrocinar projetos aprovados pelo ProAC por meio do SEFAZ, que calcula a cada mês os valores máximos de patrocínio que poderá ser aproveitado nos programas. A empresa habilitada emite boletos bancários via sistema da SEFAZ para patrocinar projetos culturais aprovados no ProAC, podendo pagá-los até o último dia útil do mês de emissão. 3. Após o pagamento dos boletos bancários, a empresa pode escriturar 100% do valor investido nos projetos como crédito do ICMS referente àquele mês. Ou melhor, a empresa pode investir até 3% do valor do ICMS tributado em determinado mês em um projeto aprovado no ProAC.

5 Além das Oficinas de Critividade Um jogo divertido para produzir textos, o projeto também prevê criação e produção de filme e plataforma digital: Criação e produção filme de animação (cinco minutos) Além de mídia (contrapartida) também servirá como meio de introdução da oficina para os participantes, escolas, professores, pais e alunos. O filme será divulgado nas principais redes sociais (mídia gratuita) e no Youtube (Google AdWords - mídia paga). Criação e produção plataforma interativa e colaborativa Além de mídia (contrapartida) a plataforma será desenvolvida para interação e colaboração entre a treinadora (proponente) eos participantes das oficinas. Um meio de ensino/aprendizagem que inclui ferramentas digitais de real interesse do público; proporcionando a continuidade do aprendizado relacionado à criação, produção e revisão de textos. A plataforma ainda servirá para avaliar os resultados das oficinas e gerar a possibilidade de aprimorar o conteúdo da oficina em todos os seus aspectos.

6 Prazos Duração do Projeto: 6 meses Quatro a oito oficinas (gratuitas) conforme número de inscrições com duração de 24 horas/aula cada uma: 4 meses Pré-produção do filme e da plataforma interativa: 1 mês Produção do filme e da plataforma interativa: 1 mês Observação: o projeto Oficina de Criatividade - Um jogo divertido para produzir textos é uma proposta viável de realização ao longo dos próximos anos, oferecendo 24 oficinas por ano, uma vez que a proponente pretende aprovar o projeto na Secretaria da Cultura do Estado de São Paulo (ProAC) nos próximos anos.

7 Público Estudantes cursando o terceiro ano do Ensino Médio nas escolas públicas da Regional Centro Sul da Cidade de São Paulo. De acordo com os dados da Secretaria de Educação do Estado de SP, as oficinas gratuitas beneficiarão alunos de 16 escolas (vide tabela no próximo slide). De acordo os dados publicados pelo Movimento Todos Pela Educação (Fontes: MEC/INEP/DTDIE), o projeto alcança um universo de aproximadamente estudantes. Local de realização Bairro do Ipiranga Zona Sul da Cidade de São Paulo - SP

8 REDE DE ENSINO DIRETORIA DE ENSINO MUNICÍPIO ESCOLA BAIRRO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ALEXANDRE DE GUSMAO IPIRANGA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ALVARO DE SOUZA LIMA DOUTOR JARDIM SAO SAVERIO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO AMERICO DE MOURA PROFESSOR JARDIM AVELINO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ANTONIO ALCANTARA MACHADO VILA GUMERCINDO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ARCY MAJOR VILA MARIANA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ATALIBA DE OLIVEIRA PROFESSOR SAO JOAO CLIMACO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO BRASILIO MACHADO VILA MARIANA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO BRISABELLA ALMEIDA NOBRE PROFESSORA VILA CALIFORNIA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO CAETANO DE CAMPOS ACLIMACAO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO EURYDICE ZERBINI PROFESSORA PARQUE FONGARO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO FABIANO LOZANO MAESTRO VILA MARIANA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO FRANCISCO BORGES VIEIRA DOUTOR VILA ALPINA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO GUALTER DA SILVA PROFESSOR VILA MOINHO VELHO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ITAUNA VISCONDE DE IPIRANGA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JOSE HEITOR CARUSI PROFESSOR PARQUE DA MOOCA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JOSE MARIA WHITAKER DOUTOR JARDIM SANTA CRUZ ZONA SUL ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JOSE VICENTE DE AZEVEDO CONDE BOSQUE DA SAUDE ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JULIA MACEDO PANTOJA PROFESSORA VILA PRUDENTE ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JULIO RIBEIRO VILA MORAES ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MANUELA LACERDA VERGUEIRO SAO JOAO CLIMACO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MARIA JOSE BELA VISTA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MARIO CASASSANTA PROFESSOR VILA ALPINA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MARTHA FIGUEIRA NETTO DA SILVA PROFESSORA VILA AGUA FUNDA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MMDC ALTO DA MOOCA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MURTINHO NOBRE DOUTOR VILA MONUMENTO ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO NOSSA SENHORA APARECIDA VILA CARIOCA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO OLGA BENATTI PROFESSORA VILA BELA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO OSWALDO CRUZ MOOCA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO RAUL CARDOSO DE ALMEIDA PROFESSOR VILA DAS MERCES ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO RAUL FONSECA SAUDE ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ROLDAO LOPES DE BARROS PROFESSOR JARDIM DA GLORIA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ROOSEVELT PRESIDENTE LIBERDADE ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO SEMINARIO NOSSA SENHORA DA GLORIA IPIRANGA ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO TANCREDO NEVES PRESIDENTE JARDIM PATENTE ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO TEOTONIO ALVES PEREIRA VILA SAO JOSE ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO TERUKO UEDA YAMAGUTI PROFESSORA JARDIM SANTA CRUZ

9 CONTRAPARTIDAS Assessoria de Imprensa durante 4 (quatro) meses: Citação da empresa patrocinadora e em todos os releases, que serão publicados em revistas impressas e digitais especializadas em educação, entre outros focos e mídias. Mídia digital durante 4 (quatro) meses: - Créditos de abertura do filme de animação (cinco minutos) que será veiculado nas redes sociais (mídia gratuita) e no YouTube (Google AdWords mídia paga). - Bunner digital com logomarca + texto na plataforma interativa e colaborativa das oficinas. - Bunner digital com logomarca no blog do projeto. - Bunner digital com logomarca na capa da página do projeto no Facebook. Mídia impressa durante 4 (quatro) meses: - Logomarca nos anúncios de jornal que comunicará todas as informações a respeito das oficinas e do processo seletivo. Local, datas e horários. - Logomarca no folder que comunicará todas as informações a respeito das oficinas e do processo seletivo. Local, datas e horários. - Logomarca nos quatro banners horizontais de 3 m (largura) x 1,5 m (altura) - sinalização interna e externa ao local de realização. Promoção e merchandising durante 4 (quatro) meses: Possibilidade de desenvolver ações promocionais no local de realização das oficinas, permitindo interação direta com o público-alvo, e utilização de produtos do portfólio do patrocinador como forma de interação do público com a proposta do projeto.

10 Objetivo das Oficinas Estimular a produção de textos: DIMENSÃO PROCESSUAL Despertar a criatividade dos participantes: DIMENSÃO LÚDICA Metodologia A estratégia que Walt Disney utilizava para criar e produzir filmes foi adaptada e fundamentada para a criação e produção de textos. (monografia da proponente aprovada pela PUC/SP) Resultado O procedimento pode ser aplicado na produção de diferentes gêneros textuais. Desde um simples SMS até a produção do texto para o vestibular, concursos, processos seletivos e tantos outros desafios da vida profissional e pessoal.

11 DIMENSÃO PROCESSUAL Conscientização de que o texto final é obtido por uma série de operações e que há procedimentos específicos para cada etapa do processo de produção. DIMENSÃO LÚDICA Trabalha com um jogo de papéis como um procedimento para motivar a criatividade dos alunos em todas as etapas do processo de produção do texto.

12 DIMENSÃO PROCESSUAL Contexto da tarefa Briefing (coleta de informações) Processamento de ideias Geração de ideias Organização de ideias Tradução de ideias em palavras Texto provisório: ideias traduzidas em palavras (mínimo: duas versões) Texto final Revisão do texto final Leitura e revisão da forma e do conteúdo do texto final

13 DIMENSÃO LÚDICA Um jogo divertido inserido no processo criativo de produção de textos. Walt Disney utilizava uma técnica muito simples que incluía três salas de trabalho: a sala do sonhador, a sala do realizador e a sala do avaliador. Cada um dos três personagens do jogo desenvolve diferentes papéis durante o processo de criação e produção de textos.

14 Sabemos que o processo de criação é um desafio que coloca o criador em posição de buscar o novo. Manifestações artísticas e culturais são referências para manter nossos conhecimentos de mundo atualizados (arquivos mentais). Toda experiência é processada, selecionada e registrada de acordo com nossa demanda de informação (de uso prático). E como acontece o processamento de todo conhecimento selecionado e registrado?

15 Considere duas realidades: experiência e memória da experiência REALIDADE OBJETIVA Experiência do momento Por meio dos cinco sentidos Experiência (igual para todos) REALIDADE SUBJETIVA A memória da experiência do momento Por meio dos cinco sentidos Memória da experiência (individual)

16 O intercâmbio entre (realidade objetiva experiência igual para todos) e (realidade subjetiva memória da experiência individual) diz respeito ao processamento on-line de informações

17 Processamento textual on-line Reativa as representações dos conhecimentos prévios do escritor em todas as etapas do processo da produção, por meio de estratégias cognitivas. O jogo de papéis é uma proposta para reativar essas representações de cada um dos personagens do processo: sonhador, realizador e avaliador. Os participantes tomam consciência dos papéis que exercem durante a produção criativa do texto e aprendem a realizar as tarefas específicas de cada etapa do processo.

18 A MEMÓRIA DO REDATOR Contexto da tarefa Briefing Processamento de ideias Geração de ideias Organização de ideias Avaliação de ideias REDATOR CRIADOR DE IDEIAS (SONHADOR) REDATOR ORGANIZADOR DE IDEIAS (REALIZADOR) REDATOR AVALIADOR DE IDEIAS (AVALIADOR) (PROCESSAMENTO TEXTUAL ON-LINE ) REATIVAÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DO REDATOR POR MEIO DE ESTRATÉGIAS COGNITIVAS Tradução de ideias em palavras Texto provisório: ideias traduzidas em palavras (duas versões) Texto final Revisão do texto final Leitura e revisão da forma e do conteúdo do texto final REDATOR TRADUTOR DE IDEIAS (REALIZADOR) REDATOR TRADUTOR DE IDEIAS (REALIZADOR) REDATOR AVALIADOR DE IDEIAS (AVALIADOR)

19 Sala do Sonhador O mundo das possibilidades. Um lugar onde o sonhador cria as ideias.

20 Sala do Realizador O mundo das realizações. Um lugar onde o realizador produz as ideias.

21 Sala do Avaliador O mundo dos aprimoramentos. Um lugar onde o avaliador refina as ideias.

22 Sala Disney Onde o criador verifica todas as possibilidades de criação, produção e refinamento das ideias.

23 - O jogo abre as portas do processo criativo de produção de textos de diferentes gêneros a partir de uma proposta lúdica. - Percorre cada uma das etapas do processo de produção com foco no desenvolvimento da capacidade criativa. - Reativa a memória cognitiva de estratégias mentais bemsucedidas dos redatores na produção de textos criativos. - Processamento textual on-line na prática.

24 Carga Horária 24 horas (8 encontros de 3 horas) Conteúdo 1. As etapas do processo de produção do texto 1.1. O processamento de ideias: geração e organização 1.2. A tradução de ideias em palavras: texto provisório e texto final 1.3. A revisão do texto 1.4. A editoração do texto 2. As etapas do processo criativo Disney 2.1. O criador de ideias 2.2. O organizador de ideias 2.3. O avaliador de ideias 2.4. O processo criativo Disney

25 Bibliografia GUIMARÃES MENDONÇA, M. Elisabeth (2008) Dissertação: A criatividade na produção do texto publicitário sob a perspectiva das dimensões processual e lúdica. - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - COGEAE Especialização em Língua Portuguesa - São Paulo Orientadora: Profa. Dra. Lílian Ghiuri Passarelli. KATO, Mary A. (2005) No mundo da escrita. Uma perspectiva psicolinguística. Série Fundamentos 7. ed. São Paulo: Ática. KOCH, Ingedore G. Villaça (2006) Desvendando os segredos do texto. 5. ed. - São Paulo: Cortez. MARCUSCHI, Luiz Antônio (2002) Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In Dionísio, Machado e Bezerra (org.) Título obra. Rio de Janeiro: Lucerna. PASSARELLI, Lílian (2004) Ensinando a escrita: o processual e o lúdico. 4. ed. - São Paulo: Cortez. VAN DIJK, Teun A. (2004) Cognição, discurso e interação (apresentação e organização de Ingedore Villaça Koch). 6. ed. - São Paulo: Contexto. ZUGMAN, Fábio (2008) O mito da criatividade: desconstruindo verdades e mitos. Rio de Janeiro: Elsevier.

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