Projeto Educação para o Esporte

Coordenadoria Nacional das Entidades de Senhoras de Rotarianos Projeto Educação para o Esporte Coordenadora Nacional 2014/2016 Sonia Regina Garcia Melo

2 "UNIDADE SEM DIVERSIDADE É MONOTONIA; DIVERSIDADE SEM UNIDADE É CAOS; UNIDADE COM DIVERSIDADE É HARMONIA. (Rohden) Projeto apresentado à todas as Coordenadorias Distritais e Casas da Amizade filiadas buscando despertar e consolidar o Esporte e o Lazer como instrumentos de educação e de uma vida com melhor qualidade.

3 APRESENTAÇÃO (Contexto e Justificativa) O Esporte encontra-se solidamente inserido na sociedade, sendo considerado um fenômeno sociocultural e entendido como um direito social. De acordo com o art. 217 da Constituição Federal, é dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais, como direito de cada um (BRASIL, 1988). Ao declarar o dever do Estado em incentivar a prática desportiva, a Constituição Federal demonstra a importância que ela tem para a sociedade brasileira, seja na forma de desporto educacional ou até nos Esportes de alto rendimento. Porém, o incentivo ao Esporte não pode se restringir à base da formação atlética, de rendimento, nem tampouco limitar-se a patrocínio de atletas olímpicos. O Esporte também precisa ser visto como uma manifestação cultural. A ONU observou que, mesmo que ele tenha como princípio o desenvolvimento físico e da saúde, serve também para aquisição de valores necessários para o desenvolvimento social e cultural. O Esporte está inserido na multiplicidade das ações, seja no jogo informal dos finais de semana, ou na ginástica das academias, ou nas caminhadas ecológicas, ou na dança de salão da terceira idade, ou nas brincadeiras nas praças públicas. O Esporte tem espaço para receber toda a gente, sem limites etários ou sociais; com objetivos de alto rendimento ou não; atuando com pessoas normais, dentro dos conceitos de saúde, ou com necessidades especiais. Conforme a conferência nacional do Esporte, este pode se manifestar na sociedade, como Esporte educacional (escola), Esporte de participação ou de Lazer (opção de cada pessoa), Esporte de rendimento (regras nacionais e internacionais) e Esporte social (voltado para a inclusão social). Não mencionado, mas em destaque na sociedade está também o Esporte adaptado (voltado para pessoas com necessidades especiais) Destas manifestações e sentidos do Esporte, os de participação e de Lazer se destacam pela relação intrínseca que mantêm. De fato, entende-se o Lazer no seu sentido lato como momento/atividade fora do horário de trabalho. Aos olhos de uns, um meio de "recuperação da força de trabalho", para outros, um quadro de realização do homem. Enquanto um conjunto de atividades gratuitas, prazerosas, voluntárias e liberatórias, centradas em interesses físicos, culturais, manuais, intelectuais, artísticos e associativos, o Lazer encontra no Esporte uma grande referência, para não dizer, seu maior espaço. Políticas esportivas para crianças e adolescentes têm sido alvos de organismos públicos, privados e de terceiro setor. Da mesma forma, o olhar sobre os idosos na perspectiva de favorecer a melhoria de qualidade de sua vida, também se constitui o foco atual de políticas esportivas. Com a tecnologia e a modernidade, passou-se a viver mais, e o cidadão a partir de 60 anos incluindo aquele com deficiência se vê conclamado à prática de exercícios físicos, atividades culturais e de Lazer, com estímulo à convivência social, à formação de lideranças

comunitárias e à socialização do conhecimento, contribuindo para que o Esporte e o Lazer sejam tratados como direitos de todos. O Brasil, entre os anos de 2014 e 2016, está sediando os dois maiores acontecimentos esportivos do mundo: uma Copa Mundial de Futebol e uma Olimpíada. Enquanto organismo privado de ação social, a Coordenadoria Nacional das Entidades de Senhoras de Rotarianos CNESR, Biênio 2014-2016, que congrega as Casas da Amizade, tomando por base os aspectos levantados e diante destes acontecimentos, se vê motivada a apresentar o Esporte e o Lazer como um dos focos de sua atividade educativa e como referências para projetos a serem desenvolvidos junto a crianças, jovens e idosos. Tais projetos pretendem o engajamento da CNESR em atividades que, além de se inserirem no clima esportivo que assola o país, possibilitem ações sociais junto a crianças, jovens e idosos, em sua missão de servir. 4 IDENTIFICAÇÃO Nome: Educação para o Esporte Proponente: Coordenadoria Nacional das Entidades de Senhoras de Rotarianos CNESR Autores: Casas da Amizade Período de Execução: 2014 a 2016 OBJETIVOS Geral: Estabelecer referenciais de ação às Casas da Amizade para a elaboração, execução e avaliação de projetos de atividades esportivas e de lazer que promovam, o desenvolvimento físico e da saúde, assim como a aquisição de valores necessários ao desenvolvimento social e cultural de crianças, jovens e idosos, nas diferentes dimensões da realidade deste público-alvo. Específicos: Definir objetivos a serem alcançados com as atividades dos projetos de educação esportiva, a saber, entre outros: Promover a inclusão social de crianças, adolescentes e idosos por meio do Esporte. Democratizar a prática esportiva e de lazer como direito de todos. Capacitar crianças e adolescentes a ingressarem positivamente na sociedade. Gerar mais saúde, equilíbrio psicológico, físico e motor. Possibilitar que o esporte seja o ponto de partida para a ascensão social, através da descoberta e aproveitamento de talentos. Agregar conceitos de Responsabilidade Social aos agentes envolvidos na execução de projetos de educação esportiva. Nortear ações voltadas para pessoas predominantemente a partir de 60 anos nos núcleos de esporte e lazer.

Orientar entidades parceiras para estruturar e conduzir atividades de lazer e de esporte para idosos. Promover a formação continuada de agentes sociais de lazer e esporte recreativo para o atendimento do público idoso. Incentivar a organização coletiva de eventos de lazer e esporte recreativo para envolver crianças, jovens e idosos. Reconhecer as qualidades da cultura local na apropriação do direito ao lazer e ao esporte recreativo. Estabelecer e aplicar metodologias preventivas a fim de promover a boa condição física, emocional, social e psicológica dos jovens, estabelecendo parcerias. 5 Divulgar o presente Projeto junto às Coordenadorias Distritais e Casas da Amizade, solicitando o empenho de todas na elaboração de subprojetos, na proporção de, pelo menos, um por Distrito. Incentivar os Distritos a criarem, junto às Casas da Amizade, um torneio de subprojetos, estabelecendo um concurso, se possível com premiações, para escolha daquele que, junto à CNESR, irá representar o Distrito no ENA. Receber cópias de todos os subprojetos de Educação para o Esporte em desenvolvimento nos Distritos, assim como relatórios semestrais das atividades, para acompanhamento. Documentar, através de diversos tipos de mídias, todos os subprojetos e respectivas ações, a fim de estabelecer canais de comunicação entre os Distritos, favorecendo trocas de experiências. Avaliar, ao final do biênio 2014-2016, os relatórios finais dos subprojetos, com a finalidade de premiar três que se destacarem no atendimento aos critérios estabelecidos. Apresentar, no ENA/2016, o Relatório Final da execução do presente Projeto, distribuindo os prêmios respectivos. Metodologia (Ferramentas) 1. Levantamento de projetos similares executados no município, incluindo as parcerias. Setembro de 2014 até outubro 2015. 2. Análise de dados sobre a população de crianças, jovens e adultos, com possibilidades de serem atendidas por projetos de Esporte e Lazer. Setembro de 2014 até outubro de 2015. 3. Visitas a escolas (estaduais e municipais), a Secretarias Municipais de Esporte, Lazer e Assistência Social, a Instituições de Ensino Superior (Universidades e Faculdades, públicas e privadas) para levantamento de necessidades e possibilidades de ação. Setembro de 2014 até outubro 2015.

4. Levantamento de parcerias que possam ser acionadas na execução das atividades a serem propostas: Setembro de 2014 até outubro 2015. 6 a) com estudos sobre a Lei Federal nº 11.438, de 29 de dezembro de 2006, que dispõe sobre incentivos e benefícios para fomentar as atividades de caráter esportivo; b) com pesquisas sobre os Programas do Ministério do Esporte - ME e de instituições privadas, os quais podem garantir recursos para o desenvolvimento de projetos (Exemplos: Atleta na Escola, Vida Saudável, Bolsa Atleta, Segundo Tempo, Esporte e Lazer da Cidade, Futebol Feminino (ME); Gralha Azul (Instituto Ayrton Senna); Projetos das Secretarias Estaduais e Municipais de Esporte e Lazer). 5. Elaboração de subprojeto(s) que atendam a população-alvo, com o assessoramento direto de um profissional da área de Educação Física e das áreas de artes, pedagogia e saúde, que atuam interdisciplinarmente com o Esporte e Lazer. Até dezembro/2015 a) nas modalidades esportivas a seguir, entre outras: futebol, vôlei, futsal, tênis, judô, natação, capoeira, basquete atletismo (corridas, saltos, arremessos, etc.); b) em atividades de esporte e lazer para idosos: caminhadas, Pilates, musculação, natação, dança de salão, teatro, jogos, ginástica, entre outras; b) enquanto iniciação esportiva, em escolas de esporte; c) enquanto palestras sobre: esporte e cidadania, práticas esportivas educativas, esportista cidadão, campeões do futuro, protagonista esportivo, esporte e qualidade de vida, esporte e responsabilidade social, esporte e lazer: formação e desenvolvimento de quadros, a educação do esporte pelo lazer, práticas corporais na comunidade, entre outras; d) enquanto organização de torneios intraescolares e interescolares, e de gincanas; e) enquanto doação de uniforme e de materiais para o desenvolvimento de ações esportivas e de lazer; f) enquanto organização de brinquedotecas.

7 6. Envio do (s) subprojetos à (s) Coordenadorias Distritais e à CNESR. Até maio de 2016 7. Execução do (s) subprojetos(s), com acompanhamento permanente dos proponentes. De abril/15 a julho/16 8. Elaboração semestral de relatórios, se possível, ilustrados, com envio às Coordenadorias Distritais e à CNESR. 30.12.2015; 15.06.2016 9. Divulgação permanente na comunidade das ações esportivas do (s) subprojeto(s). 10. Elaboração do Relatório Final, ilustrado e documentado, com envio à Coordenadoria Distrital e à CNESR. Até 30.06.2016 QUADRO-RESUMO DO CRONOGRAMA DE TRABALHO O Projeto Educação para o Esporte fica mantido com algumas alterações quanto ao cronograma de execução, avaliação e premiação. Ficam suprimidas as avaliações e a necessidade de envio de subprojetos semestrais. Ficam mantidos a premiação e os critérios para avaliação dos Projetos. Ação Período Quem? Onde? Elaboração do Projeto conforme orientações pag.33 a 38 do Guia Nacional Setembro de 2014 a outubro de 2015 ASR/Casa da Amizade Em cada município Inscrição do Projeto na CNESR Envio do Projeto Até 15 de abril de 2016 Até 15 de junho de 2016, por email ou cedex. Avaliação 15 de junho a 15 de julho de 2016 Divulgação dos resultados De 21 a 23 de julho de 2016 ASR executora ASR executora Equipe responsável coordenada por Mariza Notari CNESR ENA 2016 No site da Coordenadoria Nacional; wwwcasasdaamizade.com.br Enviar para o endereço: marizanotari@hotmail.com;ou: Mariza Notari Rua Manaus, 4323 CEP 85807-170 Cascavel-PR Na cidade de Cascavel-PR, por equipe da área esportiva/ Educação Física Premiação Valores previstos no Guia Nacional pag39 CNESR ENA 2016

8 Avaliação: Os principais critérios de avaliação dos subprojetos estão relacionados a seguir: 1. Resultados Esperados: benefícios sociais e esportivos alcançados pela população-alvo atendida (crianças, jovens e idosos) em relação às propostas do subprojeto. 2. Impacto social: impacto social obtido com a execução do subprojeto, materializado através de depoimentos dos participantes, familiares e comunidade. 3. Relevância quanto à proteção dos direitos de crianças e adolescentes: atendimento do que preconiza o art.4º do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990) e o art. 227 da Constituição Federal. 4. Relevância quanto à proteção dos direitos dos idosos: atendimento do que preconiza o art, 3º do Estatuto do Idoso (Lei Federal 10.741, de 1º de outubro de 2003). 5. Adequação da metodologia proposta: compatibilidade entre as atividades propostas e os objetivos alcançados. 6. Clareza, objetividade e adequação do cronograma físico/atividades: compatibilidade entre atividades, horários, carga horária, pessoal, atendimentos e forma de apresentação. 7. Qualificação, competência e adequação do número de membros da equipe executora e tempo de dedicação ao projeto: pertinência no desenvolvimento das atividades e formação dos profissionais responsáveis pelas atividades. 8. Adequação da infraestrutura física das instituições executoras e coexecutoras: nível e compatibilidade da infraestrutura física disponibilizada com relação às atividades propostas. 9. Parcerias: participação de Empresas, Comitês, Conselhos Tutelares, Conselhos Municipais, Conselhos Estaduais ou Entidades ligadas ao esporte e lazer: número de envolvidos no subprojeto e compatibilidade do parceiro à natureza do mesmo. 10. Adequação do orçamento e do cronograma às atividades propostas: recursos solicitados, preços compatíveis com os do mercado e o tempo para desembolso. 11. Área de abrangência do subprojeto e número de pessoas (crianças, jovens e idosos) envolvidas.

9 ANEXOS ANEXO I Sugestão para elaboração de projetos O projeto é uma prospecção para o futuro, ou seja, algo que alguém se propõe a fazer com objetivos definidos e em um determinado espaço de tempo. Os elementos mínimos de um projeto, entre outros, são os seguintes; 1. Apresentação (Breve histórico do proponente do projeto, definição do contexto que envolve a proposta - análise da situação, histórico, condições socioeconômicas da comunidade alvo, quantidade de beneficiários -, justificativa (s) para sua elaboração com indicação dos resultados esperados ) 2. Identificação (Nome do projeto, indicação do proponente, dos autores e do período de execução) 3.Objetivos (Geral e Específicos, estes últimos desmembrando o Geral, ou seja, definindo em diversas dimensões o que se pretende com o objetivo Geral. Os Objetivos devem estar alinhados à justificativa ) 4. Metodologia (Definição do como fazer com o cronograma estabelecido) 5. Avaliação (Definição de como serão avaliados o(s) resultado(s). Se a mesma terá momentos de avaliação parcial, enquanto acompanhamento, e final, considerando o período de execução estabelecido) 6. Parceiro (s) (Descrição de quem apoiará o Projeto e das disponibilidades, seja financeira, seja de outra ordem) 7. Orçamento (Indicação das despesas em acordo com as disponibilidades) Modelo de Projeto (exemplo) Apresentação O Esporte vem se constituindo em políticas públicas e privadas por sua capacidade de contribuir para o desenvolvimento físico e da saúde, além de propiciar a aquisição de valores necessários ao desenvolvimento social e cultural. O Esporte escolar se reveste de muita importância na medida em que a realização

de atividades esportivas é a forma de a escola perseguir o objetivo da formação integral, buscando colocar os alunos em situação de exercitar o corpo e a mente, além de contribuir para o desenvolvimento social e cultural. Com base neste contexto, a Escola Municipal 8 de Abril se une à Casa da Amizade de Água Boa-MT para a realização do Projeto Escolinha de Futebol Criança Feliz que será desenvolvido junto às crianças e jovens do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries. Identificação Nome do Projeto: Escolinha de Futebol Criança Feliz Executora: Casa da Amizade de Água Boa Parceiros: Escola Municipal 8 de abril Unemat: Depto. de Educação Física Comunidade Local Período de Execução: setembro de 2014 a julho de 2016 10 Objetivo Geral Promover a inclusão social de crianças e adolescentes por meio do Esporte e democratizar a prática esportiva e de lazer como direito de todos Objetivos Específicos: Capacitar crianças e adolescentes a ingressarem positivamente na sociedade gerando mais saúde, equilíbrio psicológico, físico e motor. Possibilitar que o esporte seja o ponto de partida para a ascensão social, através da descoberta e aproveitamento de talentos. Estabelecer e aplicar metodologias preventivas a fim de promover a boa condição física, emocional, social e psicológica dos jovens, estabelecendo parcerias. Metodologia e Cronograma Visitas a escolas municipais, a Secretaria Municipal de Esporte, Lazer e Assistência Social, a Instituições de Ensino Superior (Universidades e Faculdades, públicas e privadas), entre outras entidades, para a busca de parcerias. Setembro a novembro de 2014. Elaboração do Projeto da Escolinha de Futebol Criança Feliz, enquanto iniciação esportiva. Dezembro de 2014. Definição da coordenação do Projeto junto a professores da área. Fevereiro de 2015. Seleção dos alunos, entre os da(s) 5ª a 8ª séries, seguindo critérios de bom aproveitamento escolar e assiduidade. Março de 2015. Doação de uniforme e de materiais para o desenvolvimento de ações esportivas e de lazer. Março de 2015. Definição junto à escola de um cronograma dos treinamentos da(s) equipe (s) com dias e horários preestabelecidos, conforme o Projeto da Escolinha.

Março de 2015. Promoção de palestras sobre os seguintes temas: esporte e cidadania, práticas esportivas educativas, esportista cidadão, campeões do futuro, protagonista esportivo, esporte e qualidade de vida como incentivo e motivação dos alunos. Abril a julho de 2015 e Abril a Julho de 2016 Definição junto à escola de um cronograma dos treinamentos da(s) equipe (s) com dias e horários preestabelecidos. Abril a julho de 2015 e Abril a Julho de 2016 Promoção de torneios intraescolares, interescolares e de gincanas. Setembro de 2015 e Abril de 2016 Avaliação Acompanhamento do projeto por meio de relatórios mensais da Escola e do(s) responsável(s) pelas aulas de futebol. Seleção dos alunos que se destacarem a partir dos objetivos propostos para representar a Escola em torneios de futebol. Observação da Coordenação Pedagógica da Escola quanto à evolução do aluno na formação de valores e crescimento escolar, como forma de avaliar a relevância do projeto para a Escola. Premiação dos alunos que se destacarem como incentivo à continuidade da pratica esportiva. Parceria Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Água Boa: cedência de estagiários do Curso de Licenciatura em Educação Física para assessoramento aos profissionais da Escola. Orçamento A Casa da Amizade de Água Boa prevê despesas de lanches, transporte e uniformes e pretende estabelecer com a comunidade local patrocínios para a execução do orçamento. 11

12 ANEXO II Sugestão para a elaboração de Relatório Parcial 1. Casa da Amizade: 2. Distrito 3. Nome do Projeto 4. Responsáveis diretos pela execução 5. Parceiro (s) 6. Objetivos esperados 7. Atividades desenvolvidas 8. Período de execução 9. Dificuldades encontradas 10. Resultados alcançados 11. Anexos (fotos das atividades e da divulgação nas mídias locais e outros que documentem a realização do projeto) ANEXO III Sugestão para elaboração do Relatório Final 1. Casa da Amizade: 2. Distrito 3. Nome do Projeto 4. Responsáveis diretos pela execução 5. Parceiro (s) 6. Objetivos esperados 7. Atividades desenvolvidas 8. Período de execução 9. Dificuldades encontradas 10 Resultados alcançados 11. Anexos (fotos das ações, da divulgação e outros documentos da realização do projeto)

13 ANEXO IV Sugestão de Questionário de Visitas à Escolas Estaduais, Municipais e Privadas Nome da Escola Endereço Município o o o Municipal Estadual Privada Apresentação do Projeto Educação para o Esporte (Impresso ou com slides) Questões: 1. Existem projetos de Esporte e Lazer em execução? Sim Não 2. Quais? (Nomear) 3. Existem parceiros na execução dos projetos? Quais? 4. Qual a abrangência do (s) projeto(s)? (Número de turmas e alunos envolvidos) 5. Existem dificuldades na execução dos projetos: Quais? 6. Quais as condições de infraestrutura para o desenvolvimento de atividades esportivas na escola? 7. Quais as possibilidades de ação esportiva e de lazer que a escola apresenta? 8. Quais as sugestões da escola para ações esportivas e de lazer que envolvam os alunos? (Ver subitem 5 do item METOLOGIA)

14 ANEXO V Sugestão de Questionário de Visitas às Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e de Esporte e Lazer Secretaria Endereço Cidade Órgão Contatado Pessoa Responsável Apresentação do Projeto Educação para o Esporte (Impresso ou com slides) Questões: 1. Existem projetos de educação esportiva e de lazer em execução junto à rede de escolas? 2. Quais são eles? 3. Qual a área de abrangência, considerando o universo total da rede de escolas? 4. Qual a população alvo? 5. Existem parceiros? Quais são eles? 6. Haveria interesse e possibilidades de trabalho junto à Casa da Amizade? 7. Quais as necessidades da rede no que tange à atividades esportivas e de lazer? 8. Quais as sugestões para possíveis futuros trabalhos? (Ver subitem 5 do item METOLOGIA)

15 ANEXO VI Sugestão de Questionário de Visitas às Instituições de Ensino Superior (Dar preferência àquelas que ofereçam o Curso de Educação Física e outros na área de formação de professores e da saúde) Instituição Endereço Município Pessoa Contatada Função Cursos oferecidos (Na área de formação de professores) Cursos oferecidos (Na área da saúde) Apresentação do Projeto Educação para o Esporte (Impresso ou com slides) Questões: 1. Existem projetos de educação esportiva e de lazer em execução? Quais são eles? 2. Quais os cursos envolvidos? 3. Que populações estão envolvidas? 4. Existem parceiros? 5. Haveria interesse e possibilidades de trabalho junto à Casa da Amizade? 6. Quais as necessidades da rede no que tange à atividades esportivas e de lazer? 7. Quais as sugestões de possíveis trabalhos conjuntos? (Ver subitem 5 do item METOLOGIA) Sonia Regina Garcia Melo Coordenadora Nacional 2014-2016 Coordenação Geral do Projeto Luzia Helena Trovo M. de Souza Encarregada da avaliação: (065) 99155546 Mariza Boulos Notari (045) 99291933 Email: lzlena@yahoo.com.br marizanotari@hotmail.com