ANEXO I DOS PROGRAMAS E DAS BIBLIOGRAFIAS REFERENTE ÀS PROVAS A SEREM APLICADAS Os itens das provas objetivas avaliarão habilidades mentais que vão além do mero conhecimento memorizado, abrangendo compreensão, análise e avaliação, valorizando a capacidade de raciocínio. As questões abrangerão tanto os itens relacionados nos programas quanto o material bibliográfico recomendado. ENSINO SUPERIOR COMPLETO - 3º GRAU CONHECIMENTOS GERAIS DE EDUCAÇÃO COMUNS ÀS PROVAS DE TODOS OS EMPREGOS DE PROFESSOR: 01.- Avaliação da aprendizagem. 02.- Conceito de Educação. 03.- Conceito de Metodologia. 04.- Concepções de Educação. 05.- Didática e trabalho pedagógico. 06.- Educação e sociedade. 07.- Fundamentos de currículo. 08.- Metodologia da Ação. 09.- Noções de Construtivismo. 10.- Material Didático. 11.- Perspectivas metodológicas. 12.- Planejamento e Gestão educacional. 13.- Proposta Pedagógica. Fundamentação Teórica. O papel da Escola. 14.- Psicologia do desenvolvimento e da atividade. 15.- Sociedade Brasileira e Educação. BIBLIOGRAFIA MÍNIMA: ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre. Petrópolis: Vozes. CASTORINA, J. A.; Ferreiro, E.; Lerner, D. e Oliveira, M. K. Piaget Vigotsky. Novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática. CENTRO DE PESQUISAS PARA EDUCAÇÃO E CULTURA - CENPEC. Raízes e Asas. Vols. 1 a 8. DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do Futuro - Cidadania hoje e amanhã. São Paulo, Ática. FAZENDA, Ivani C. A. (org). Didática e Interdisciplinaridade. 2.ed. Campinas, S.P.: Papirus. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo, Cortez. GARDNER, Howard. Estruturas da mente: A teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre, Artes Médicas. HOFFMAN, Jussara. Mito & Desafio Uma perspectiva construtivista. Porto Alegre, Educação e Realidade. HORA, Dinair Leal da. Gestão Democrática na Escola: artes e ofícios de participação coletiva. Campinas SP, Papirus. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo, Cortez. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo, Cortez. MELLO, Guiomar Namo de. Cidadania e Competitividade: desafios educacionais do terceiro milênio. 7.ed. São Paulo: Cortez. PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar (Capítulos 1 a 5). Porto Alegre: Artmed. Pedagogia diferenciada: das intenções à ação. (Capítulos 1, 3 e 4). Porto Alegre: Artmed. SOUSA, Sandra M. Zákia Lian. A Avaliação na organização do ensino em ciclos. In: USP Fala sobre Educação São Paulo: FEUSP. CIVITA, Victor: Ofício de Professor Aprender mais para Ensinar Melhor Coleção Abril. 01.- PEB I - EDUCAÇÃO INFANTIL I. - PORTUGUÊS: 01. - Acentuação. 02. - Crase. 03. - Classificação e emprego das palavras: substantivo; artigo; adjetivo; numeral; pronome; verbo; advérbio; preposição; conjunção e interjeição. 1
04. - Concordância nominal e verbal. 05. - Interpretação de texto. 06. - Ortografia. 07. - Pontuação. 08. - Regência nominal e verbal. 09. - Significação das palavras: sinônimos, antônimos; sentido próprio e sentido figurado. 10. - Tipos de sujeito e predicado. II. - MATEMÁTICA: 01.- Conjunto de números inteiros: operações. 02.- Conjunto dos números racionais: operações. 03.- Conjuntos: noções gerais, propriedades e operações. 04.- Porcentagem e Juros simples. 05.- Probabilidades. 06.- Regras de três: simples e composta. III. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS EM EDUCAÇÃO: 01. A atividade da criança de 0 a 6 anos. 02. A atividade lúdica da criança. 03. A construção do conhecimento da criança de 0 a 6 anos. 04. Noções básicas sobre o desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos. 05. Política de Educação Infantil. 06. Psicologia do desenvolvimento infantil. 07. Técnicas de ensino. 08. - A aprendizagem e o desenvolvimento infantil. 09. - Avaliação na Educação Infantil. 10. - Reflexões sobre a alfabetização. Bibliografia Mínima: DAVIS, Cláudia Silva, Maria Alice e Espósito, Yara Papel e valor das interações sociais na sala de aula Caderno de pesquisas nº 71. São Paulo. FREIRE, Paulo A importância do ato de ler. São Paulo. Cortez. FREIRE, Paulo Pedagogia da autonomia, saberes necessários. A Prática Educativa HOFFAMN, Jussara Avaliação Mediadora, Porto Alegre, Mediação. LIBÂNEO, José Carlos Didática. São Paulo, Cortez. LUCKESI, Carlos Cipriano Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo, Cortez. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO A escola que faz diferença. Vol. 2, Professores que fazem diferença. TEBEROSKI, Ana Psicopedagogia da linguagem e da escrita, Cultural. FERREIRO, Emília Alfabetização em Processo Tradução Maria Antonia Cruz C. Magalhães Marisa do N. Paro e Sara C. Lima Cortez TIBA, Içami Disciplina Limite na Medida Certa SP Editora Gente WEISZ, Telma O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem SP Ática. FERREIRO, Emília Reflexões sobre o alfabeto Tradução Irácio Gonzáles - Cortez. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96. Brasília. BRASIL. Lei do Estatuto da Criança e do Adolescente. 8.069/1990. LEI FEDERAL 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a LEI FEDERAL nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que LEI COMPLEMENTAR nº. 103, de 07 de dezembro de 2005, publicada em 10 de dezembro de 2005. Dispõe sobre o Lei Orgânica do Município de Santa Cruz das Palmeiras. 2
PARECER CNE/CEB Nº 17/2001. Parecer CNE/CP nº 3, de 10 de março de 2004. Institui as Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino de História e Resolução CNE/CEB Nº 02/2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial Resolução CNE/CP nº 01, de 17 de junho de 2004. Institui as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das CONSTITUIÇÃO, Federal. Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. LEI Federal nº 9.424, de 24-12-1996. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e RCNI: Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 02.- PEB I - PROFESSSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL Programa: I - PORTUGUÊS Acentuação. Crase. Classificação e emprego das palavras: substantivo; artigo; adjetivo; numeral; pronome; verbo; advérbio; preposição; conjunção e interjeição. Concordância nominal e verbal. Interpretação de texto. Ortografia. Pontuação. Regência nominal e verbal. Significação das palavras: sinônimos, antônimos; sentido próprio e sentido figurado. Tipos de sujeito e predicado. II - MATEMÁTICA Conjunto de números inteiros: operações. Conjunto dos números racionais: operações. Conjuntos: noções gerais, propriedades e operações. Porcentagem e Juros simples. Probabilidades. Regras de três: simples e composta. Unidade de Medidas e Comprimento. III. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS EM EDUCAÇÃO 01. - Avaliação da aprendizagem. 02. - Didática e trabalho pedagógico. 03. - Educação e Sociedade. 04. - Fundamentos de currículo. 05. - Perspectivas metodológicas. 06. - Planejamento e gestão educacional. 07. - Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. 08. Reflexões sobre Alfabetização 09. Noções Básicas sobre Desenvolvimento da criança de 06 a 10 anos 10. Psicologia do Desenvolvimento Infantil 11. - Legislação Bibliografia Mínima: DAVIS, Cláudia Silva, Maria Alice e Espósito, Yara Papel e valor das interações sociais na sala de aula Caderno de pesquisas nº 71. São Paulo. FREIRE, Paulo A importância do ato de ler. São Paulo. Cortez. FREIRE, Paulo Pedagogia da Autonomia, saberes necessários. A Prática Educativa. 3
HOFFAMN, Jussara Avaliação Mediadora, Porto Alegre, Mediação. LIBÂNEO, José Carlos Didática. São Paulo, Cortez. LUCKESI, Carlos Cipriano Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo, Cortez. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO A escola que faz diferença. Vol. 2, Professores que fazem diferença. TEBEROSKI, Ana Psicopedagogia da linguagem e da escrita. Trajetória Cultural. FERREIRO, Emília Alfabetização em Processo Tradução Maria Antonia Cruz C. Magalhães Marisa do N. Paro e Sara C. Lima Cortez TIBA, Içami Disciplina Limite na Medida Certa SP Editora Gente. WEISZ, Telma O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem SP Ática. FERREIRO, Emília Reflexões sobre a alfabetização Tradução Irácio G onzáles - Cortez. PERRENOUD, Philippe Construir as competências desde a escola Porto Alegre; Artes Médicas Sul BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96. Brasília. BRASIL. Lei do Estatuto da Criança e do Adolescente. 8.069/1990. LEI FEDERAL 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a LEI FEDERAL nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que LEI COMPLEMENTAR nº. 103, de 07 de dezembro de 2005, publicada em 10 de dezembro de 2005. Dispõe sobre o Lei Orgânica do Município de Santa Cruz das Palmeiras. PARECER CNE/CEB Nº 17/2001. Parecer CNE/CP nº 3, de 10 de março de 2004. Institui as Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino de História e Resolução CNE/CEB Nº 02/2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial Resolução CNE/CP nº 01, de 17 de junho de 2004. Institui as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das CONSTITUIÇÃO, Federal. Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. LEI Federal nº 9.424, de 24-12-1996. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e PCN Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. 03.- PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II DE EDUCAÇÃO FÍSICA I. - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 1.- Anatomia Humana: 1.1. - Aspectos gerais do corpo humano. 1.2. - Princípios biológicos básicos do treinamento esportivo. 1.3. - Sistemas. 1.4. - Socorros e Urgências no esporte. 2.- Educação Física e Sociedade: 2.1. - A Educação Física na Sociedade. 2.2. - A Escola como Instituição Social. 2.3. - A importância da Educação Física. 3.- Educação Física no processo ensino-aprendizagem: 3.1. - Aspectos psico-sociais. 3.2. - Metodologia. 3.3. - Planejamento e sua evolução. 3.4. - Seleção de conteúdos. 4.- Esportes, jogos e atividades rítmicas e expressivas: 4.1. - Atividades em geral. 4.2. - Características sócio-afetivas, motoras e cognitivas. 4.3. - Jogo cooperativo. 4.4. - Perspectivas educacionais através do lúdico. 4.5. - Regulamentos e regras. 4
Bibliografia Mínima: - CASTELLANI FILHO, L. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus. - COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez. - FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione. - MARCELINO, N.C. Pedagogia da Animação. Campinas: Papirus. - TANI, G.; MANOEL,E.J.; KOKOBUN,E.; e PROENÇA, J. E. Educação Física escolar; Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo, Edusp/ EPU. - TOLKMITT, Valda Marcelino. Educação física numa concepção sociointeracionista de 5ª à 8ª série. Curitiba: Módulo. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96. Brasília. BRASIL. Lei do Estatuto da Criança e do Adolescente. 8.069/1990. LEI FEDERAL 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a LEI FEDERAL nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que PARECER CNE/CEB Nº 17/2001. Parecer CNE/CP nº 3, de 10 de março de 2004. Institui as Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino de História e Resolução CNE/CEB Nº 02/2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial Resolução CNE/CP nº 01, de 17 de junho de 2004. Institui as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das CONSTITUIÇÃO, Federal. Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. LEI Federal nº 9.424, de 24-12-1996. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Introdução e Temas transversais de 1ª à 8ª séries. MEC/SEF. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Ensino de 5º. a 8º. Séries, volume Educação Física. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Ensino de 1º. a 4º. Séries, volume Educação Física. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF. LEI COMPLEMENTAR nº. 103, de 07 de dezembro de 2005, publicada em 10 de dezembro de 2005. Dispõe sobre o Lei Orgânica do Município de Santa Cruz das Palmeiras. 5