EaD nas Profissões da Área da Saúde Zilamar Costa Assessora da Presidência do CFF Coordenadora da Comissão Assessora de Educação Farmacêutica- CAEF-CFF Coordenadora da Comissão de Educação do Fórum dos Conselhos Federais da Área da Saúde- FCFAS Brasília 15/05/2018
MARCOS LEGAIS - EaD MOMENTOS PRESENCIAIS DURAÇÃO Igual curso presencial Estágios Avaliações Atividades TCC laboratoriais
DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Decreto nº 9.057/2017 Aumento das vagas com flexibilização das regras do EaD Até 2024 Matricular 33% dos jovens de 18 a 24 anos PNE METAS 2017 2015 Apenas 20% matriculados Corte do FIES, o EAD surge para ampliar o acesso. 2003 1,3% das matrículas da graduação 49 mil estudantes 20,8% das matrículas da graduação 1,3 milhão estudantes
IES DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Decreto nº 9.057/2017 Autonomia para criar polos de ensino a distância Transferência de responsabilidade e função Autorização de EaD sem vistoria dos polos Credenciamento para EaD sem cursos presenciais 231 sedes e 11688 polos não supervisionados Desconsiderando o Perfil educacional em áreas afins
EVOLUÇÃO DO Nº DE VAGAS DE EaD PROFISSÃO VAGAS EaD FEV/2017 VAGAS EaD JUN/2017 VAGAS EaD OUT/2017 VAGAS EaD MAR/ 2018 Serviço Social 84.774 136.994 149.184 162.164 91% Enfermagem 59.720 72.830 72.830 72.830 22% Educação Física 68.869 121.078 119.688 126.623 83% Farmácia 9.320 9320 36.269 49.199 428 % Fisioterapia 5.700 6020 33.149 50.829 792% Terapia Ocupacional 500 500 500 700 40% Nutrição 40.100 52.219 61.609 76.309 90% Fonoaudiologia 500 500 500 1700 240% Biologia 3.420 3620 13.870 19.560 471% VARIAÇÃO Biomedicina 1.200 1300 28.969 44.739 3628% Medicina Veterinária 500 10.899 11.019 11.879 2276% TOTAL 274.603 415.280 527.587 616.532 124% Avaliação CNS (13 meses)
VAGAS DE EAD AUTORIZADAS NO PERÍODO 527.587 616.532 124% 415.280 274.603 FEV/2017 JUN/2017 OUT/2017 MAR/2018
Número de vagas EaD por profissão/2018 PROFISSÃO IES com EAD Nº POLOS VAGAS Serviço Social 49 3989 162.164 Educação Física 71 4085 126.623 Nutrição 25 966 76.309 Enfermagem 9 938 72.830 Fisioterapia 24 424 50.829 Farmácia 15 276 49.199 Biomedicina 15 442 44.739 Biologia 14 517 19.560 Medicina Veterinária 5 18 11.879 Fonoaudiologia 2 3 1700 Terapia Ocupacional 2 30 700 TOTAL 231 11.688 616.532
Número de vagas EaD por profissão/2018 Farmácia 49.199 Medicina Veterinária 11.879 Biomedicina 44.739 Biologia 19.560 Fonoaudiologia 1700 Terapia Ocupacional 700 Serviço Social 162.164 Fisioterapia 50.829 Enfermagem 72.830 Educação Física 126.623 Nutrição 76.309
Porcentual de vagas EaD por profissão/2018 Fisioterapia 4% Farmácia 2% Medicina Veterinária 0% Biomedicina 4% Biologia 5% Fonoaudiologia 0% Terapia Ocupacional 0% Enfermagem 8% Serviço Social 34% Nutrição 8% Educação Física 35%
Como fica a estrutura laboratorial para atividades práticas Uma IES Único endereço de polo Atendimento a três cursos diferentes 3.900 vagas Serviço Social 1.300 Nutrição 1.200 Biologia 1.400 Atividades práticas 1.500 vagas Farmácia 500 Fisioterapia 420 Educação Física 480
Crescimento na EaD após Decreto nº 9.057/17 VAGAS 2017 2018 Em contrapartida, registra-se a redução dos cursos presenciais IES 2017 2018 231 121 POLOS 2017 2018 11688 8572 527587 616532 2017 2018 2017 2018 2017 2018 Sistema e-mec
PANORAMA DA ÁREA DA SAÚDE 616.532 vagas 231 Instituições de Ensino FRAGILIDADE DAFORMAÇÃO LABORATÓRIOS DIDÁTICOS ESPECIALIZADOS INEXISTENTES 11.688 polos sem supervisão Atividades práticas = apenas 3 a 4 encontros semestrais INSERÇÃO DE PRÁTICAS NO SUS ESTÁGIOS SUPERVISÃO ORIENTAÇÃO 1 : 10
EAD X NOVAS DCNS Como oferecer serviços Educação baseada na web Aulas, trabalhos em grupo e seminários virtuais; Práticas e laboratórios simulados: repositório de conteúdos a serem replicados em todos os polos Novas DCNs Integração ensino-serviço com estágios em farmácia universitária: Hospital veterinário Fazenda escola, Brinquedoteca
Pontos do Decreto para refletir Art.5º - O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, no País ou no exterior Como será feito o controle e o acompanhamento de polos no exterior? Art.11-1º -O credenciamento considerará a sede da instituição de ensino, acrescida dos endereços dos polos de educação a distancia O simples acréscimo de endereços de polos não define estrutura. Na enfermagem, havia polos com endereço de padaria e açougue. Art. 19 - A oferta de cursos superiores na modalidade a distância admitirá regime de parceria entre a IES credenciada para EaD e outras pessoas jurídicas. Barriga de aluguel, com pessoas jurídicas, não educacionais, exatamente onde não há avaliação.
O QUE DIZ A LEGISLAÇÃO: Portaria nº 11/2017 CONCEITO INSTITUCIONAL NÚMERO DE POLOS 3 50 4 150 5 250 SITE: Descubra como funciona uma faculdade a distância Avaliações:...são feitas no próprio AVA. O aluno pode enviar trabalhos e exercícios e até fazer provas, tudo de forma on-line. No entanto, o MEC exige que todos os cursos EaD realizem ALGUMAS avaliações presenciais. A frequência com que estas avaliações ocorrem varia de uma universidade para outra. Autorizações fora da normativa IES CI Nº DE POLOS Universidade Pitágoras UNOPAR 3 581 - Nutrição 472 - Enfermagem 470 - Ed. Física (lic) 581- Ed. Física (bach) UNIDERP 3 479 - Serviço Social 386 - Enfermagem 338 - Ed. Física (lic) 326 - Ed. Física (bach) UNINTER 4 421 Serviço Social UNIP 4 421 Serviço Social UNICESUMAR 4 600- Serviço Social 261- Ed. Física (bach) 261- Serviço Social
Algumas perguntas fundamentais: Como cumprir os pilares da educação? Conhecer, Fazer, Aplicar Como garantir a segurança do paciente? Como adquirir competências sem treinamento de habilidades? Como assegurar a humanização? Como realizar a prática sem laboratórios de ensino e especializados? Como capacitar para o trabalho interprofissional colaborativo?
REFLEXÕES CONCLUSIVAS Necessidades Infraestrutura complexa e cara Grande investimento tecnológico para AVA Corpo docente especializado em TI e comunicação - para significação nas janelas de aprendizagem no modelo híbrido Realidade O conhecimento é tratado como mercadoria, visando apenas ao lucro. UNIVERSIDADE = EMPRESA Só aprende mesmo quem observa e experimenta um processo que deve ser conduzido por um mestre. Os recursos tecnológicos devem ser complementares
REFLEXÕES CONCLUSIVAS PROCESSO FORMATIVO EDUCAÇÃO BRASILEIRA PROCESSO DE PRECARIZAÇÃO LÓGICA DA MERCANTILIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR DESVALORIZAÇÃO PROFISSIONAL FORMAÇÃO PROFISSIONAL RELAÇÃO ENSINO PESQUISA EXTENSÃO
REFLEXÕES CONCLUSIVAS LÓGICA DA EXPANSÃO DEFINIDA PELO SETOR PRIVADO (85% DOS CURSOS NO PAÍS) EDUCAÇÃO COMO NEGÓCIO LUCRATIVO E NÃO UM DIREITO SOCIAL LUCRATIVIDADE DEFINIDA PELO MENOR APORTE DE RECURSOS (VIA WEB) MUITAS MATRÍCULAS PARA POUCOS DOCENTES (7DOCENTES/1000 ALUNOS) CONTRATAÇÃO DE MUITOS TUTORES COM VÍNCULOS TRABALHISTAS PRECÁRIOS E BAIXOS SALÁRIOS (CONTEUDISTAS VIA FACEBOOK) EM NOME DA INCLUSÃO ESTÁ OCORRENDO BANALIZAÇÂO DA EDUCAÇÃO COM A EaD DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO está se confundindo com a MASSIFICAÇÃO DO ENSINO
A área da saúde, pelas suas peculiaridades e características de integração com o ser humano, não se identifica com a modalidade de ensino EaD integral para cursos de graduação.
Muito Obrigada!!! zilamar.fernandes@gmail.com