REFORMULAÇÃO DAS DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES

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1 DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES ABENFISIO Associação Brasileira de Ensino em Fisioterapia II ENCONTRO DE COORDENADORES E DOCENTES DE CURSOS DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL MÁRCIA VALLONE 2017

2 DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES COFFITO - Portaria n. 45/2016 Comissão de Análise e Reformulação das DCNs da Fisioterapia com o propósito de desencadear o processo de análise e revisão das DCNs vigentes de modo a promover a sistematização e a elaboração de material a ser submetido posteriormente a uma audiência pública dos pares. Realização de oficinas em 24 estados no Brasil: docentes, acadêmicos, coordenadores, preceptores, gestores e profissionais dos serviços.

3 METODOLOGIA DAS OFICINAS REFORMULAÇÃO DAS DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES Apresentação dos objetivos, dos instrumentos e dos participantes da oficina Painel problematizador: Quais os princípios, conceitos e concepções necessários à formação do fisioterapeuta? tarjetas Matriz propositiva: Quais são as dimensões e os domínios que podemos eleger como essenciais para a formação do fisioterapeuta?

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5 DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES METODOLOGIA DAS OFICINAS Matriz propositiva: Qual(is) a(s) competência(s) a ser(em) desenvolvida(s) para essa dimensão/domínio? Quais são os conhecimentos, as habilidades apreendidas, as atitudes esperadas para que seja desenvolvida determinada competência profissional? Para qual perfil de egresso queremos formar quanto a essa dimensão/domínio? Plenária

6 DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES Dimensão: Domínio(s): Competências esperadas Conhecimento (conteúdos requeridos) Perfil (atributoadjetivoqualidadevalor) Habilidades (conjunto de recursos/métodos Atitudes (postura, conduta, comportamento, modo de proceder)

7 DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES Produto: Relatórios das oficinas regionais Consolidação e análise Bardin / adição /associação termos e ideias afins Dificuldades metodológicas: -Registros heterogêneos -Grande volume de informações -Semelhanças entre termos -Mesmas escolhas para lugares /classificação diferente

8 DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES O que encontramos nos diferentes Brasis? Valorização do processo Excelente oportunidade de encontro para a reflexão sobre a formação e atuação profissional Excelente iniciativa as oficinas locais que são uma oportunidade de participação e construção coletiva Aprendizado. Fiquei muito feliz em participar dessa oficina

9 O que encontramos nos diferentes Brasis? REFORMULAÇÃO DAS DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES Nos diferentes Brasis, muita semelhança -Diferença não entre regiões mas entre realidades diferentes -Instituições públicas e instituições privadas - Instituições privadas com maior ou menor recurso/investimento - Condições de trabalho docente - Oportunidade de anunciar problemas que não estavam previstos na metodologia

10 Abordagens individual e coletiva Acolhimento Alteridade Associação teoria e prática Autonomia Ciclos de vida Ciência e técnica Ciências sociais e Humanas CIF Comprometimento Compartilhamento Confiança Conhecimento Consciência política e social Contexto social Crítico Cultura Currículo integrado Defesa da vida Determinante cinético-funcional Diversidade Educação Elementos físicos Empatia Empoderamento Empreendedorismo Especialista exigência mercado Equipe (multi e interprofissional) Equidade Ética Escuta qualificada Formação Humanizada Funcionalidade/mobilidade Generalista perfil DCNs Gestão Habilidades relacionais Humanização Identidade profissional Inovação Integração ( equipe, ensino/serviço, disciplinas) Integralidade (cuidado, processos ensino) Inter e transdisciplinaridade Linha de cuidado Longitudinalidade cuidado Metodologia ativa Necessidades de saúde Níveis de atenção Pesquisa Planejamento Político e social Políticas públicas Práticas pedagógicas inovadoras e eficientes Práticas integrativas complementares Prática baseada em evidências Prática precoce Pro atividade Promoção da saúde Protagonismo (aluno e usuário) Qualidade técnica Qualidade científica Qualidade de vida Questões sociais Raciocínio clínico Realidade social Rede de atenção Relações interpessoais Resolutividade Respeito Responsabilidade social Sensibilidade Singularidade Subjetividade SUS (conhecer, vivenciar e aplicar) Tecnologias duras, leve-duras e leves Transformação Valorização profissional e do outro Visão ampliada Visão holística

11 Dimensão ATENÇÃO A SAÚDE/ CUIDADO EM SAÚDE/ SAÚDE FUNCIONAL/ MOVIMENTO E FUNCIONALIDADE/ATENÇÃO BIOPSICOSSOCIAL E FUNCIONALIDADE HUMANA POLÍTICO-GERENCIAL/ GESTÃO EM SAÚDE/GESTÃO DO CUIDADO Domínios Ciências biológicas e da saúde; Cuidado integral e humanizado; Ciências sociais e humanas; Conhecimento biotecnológicos e inovações; Conhecimentos fisioterapêuticos; Gestão do cuidado; Biotecnologia e inovações tecnológicas Promoção, prevenção, vigilância e educação em saúde visando o estado de funcionalidade humana - competências Assistência fisioterapêutica biopsicossocial e integralidade Gestão de serviços e sistemas de saúde; Gestão de Pessoas; Gestão do Cuidado; Gestão de Negócios; Gestão da Carreira; Gestão, inovação e empreendedorismo; Políticas sociais, Políticas de saúde, Políticas de educação e Política profissional Gestão político profissional

12 Dimensão EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO PARA A VIDA/FORMAÇÃO/ APRENDER A APRENDER/ FORMAÇÃO HUMANA SOCIOPOLÍTICO, CULTURAL E FILOSÓFICO RESPONSABILIDADE FILOSÓFICA, HUMANISTICA E POLÍTICA/ ÉTICA E POLÍTICA/ CIDADANIA, RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE/CIÊNCIAS POLÍTICO- ECONÔMICAS, SOCIAIS E HUMANAS Domínios Educação em saúde; Educação para formação profissional e atuação social; Educação permanente e continuada; Formação acadêmica Educação popular em Saúde Ética e Estética; Crítica e Reflexão; Responsabilidade Social e Cidadã; Sujeito Político com participação Cidadã; Política profissional e Cidadania; Políticas Sociais, Políticas de Saúde, Políticas de Educação e Políticas Profissionais

13 DCN s O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES O que encontramos nos diferentes Brasis? Desejos -Formação com qualidade para atuação em todas as áreas e níveis de atenção - Unidade profissional: perfil, identidade - Valorização profissional: qualidade, reconhecimento social, retorno financeiro, reconhecimento na equipe - Associação da profissão com o cuidado integral, autonomia profissional e trabalho em equipe - Formação para a realidade e necessidades atuais

14 DCN s O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES O que encontramos nos diferentes Brasis? Preocupações atuais: - Estágios: acompanhados por docentes e/ou preceptores, qualidade da prática - TCC: orientado por docentes ou preceptores, à distância ou presencial, diferentes formatos (relato caso, pesquisa, relato sobre projeto extensão) - A importância da metodologia ativa, de aulas práticas desde o início da formação e a integração entre disciplinas e conteúdo - A coerência na prática docente: agir de acordo com o que espera do aluno

15 DCN s O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES O que encontramos nos diferentes Brasis? Preocupações atuais: - Importância de uniformizar o diagnóstico fisioterapêutico - Qualidade da formação em cursos noturnos e EAD - A terceirização dos serviços: desvalorização e redução da autonomia profissional - A importância das DCNs serem claras e aplicáveis por todos

16 DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES Relação docentesgestores Estágio Práticas Avaliações DCNs Relação docentediscente Metodologia aprendizagem TCC Projeto pedagógico

17 DCN s O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES Uso de Metodologias ativas: valorização do conhecimento do aluno, desenvolvimento das competências necessárias para o cuidado, papel do docente e do aluno, habilidades relacionais. Incluir eixos detalhados, com indicadores de Formação Política e Social, Educação Interprofissional. Maior detalhamento acerca das metodologias de ensino e processos de avaliação. Garantir inserção precoce do aluno em práticas interprofissionais.

18 DCNs O QUE O BRASIL ESPERA DAS NOVAS DIRETRIZES Resultados Oficina Fórum Estadual Minas Gerais - Maio/2016 Encaminhamentos: Sugestão para a criação de um glossário anexo às novas DCN; Criar a competência de Gestão e Inovação; Incorporar o modelo de incapacidade e funcionalidade; Definição de termos como competências, habilidades e atitudes contemplando de forma clara o papel de cada um no processo de aprendizagem; Incluir nas DCN processos de avaliação por meio de competências; Resgatar a autonomia do profissional nas DCN substituindo profissionais de saúde por Fisioterapeuta.

19 Obrigada!!!!! Contato: