O CMIA DE VIANA DO CASTELO Centro de Monitorização e Interpretação Ambiental de Viana do Castelo Desenvolvido no âmbito do Programa Polis Inaugurado a 21 de junho de 2007 Gerido pela Câmara Municipal de Viana do Castelo É um setor da Autarquia integrado na Divisão de Recursos Naturais e no Departamento de Ordenamento do Território e Ambiente
O CMIA DE VIANA DO CASTELO PATRIMÓNIO COM HISTÓRIA (Azenhas de D. Prior)
O CMIA DE VIANA DO CASTELO PATRIMÓNIO COM HISTÓRIA (Azenhas de D. Prior)
O CMIA DE VIANA DO CASTELO PATRIMÓNIO COM HISTÓRIA (Azenhas de D. Prior)
O CMIA DE VIANA DO CASTELO Sala de Exposições Temporárias Sala do Moinho de Maré Espaço de leitura Biblioteca/sala multimédia Laboratório Sala de Atividades Coordenadas da localização do CMIA: Latitude: 41.6967568; Longitude: -8.8182342
O CMIA DE VIANA DO CASTELO Parque Ecológico Urbano UM ESPAÇO (PROMOTOR) DE DESCOBERTAS
O CMIA DE VIANA DO CASTELO Espaço aberto Comunidade em geral Escolas Instituições Sociais Recreativas Ambientais
O CMIA DE VIANA DO CASTELO PROGRAMA SERVIÇO EDUCATIVO Sessões temáticas Workshops Projetos Pedagógicos Palestras/sessões de esclarecimento Conversas de fim de tarde Voluntariado ambiental
O CMIA DE VIANA DO CASTELO PROGRAMA SERVIÇO EDUCATIVO COMO AVALIAR? Inquéritos de satisfação Sessões temáticas Workshops Projetos Pedagógicos Palestras/sessões de esclarecimento Conversas de fim de tarde Voluntariado ambiental
ESTUDO DE CASO Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - Escola da Natureza Tese de mestrado elaborada por Liliana Vasconcelos 2013 Trabalho efetuado sob a orientação do Professor Doutor Pedro Alexandre Faria Fernandes Teixeira Gomes Professor Doutor Luis Miguel Cortêz Mesquita de Brito
Castelo - Escola da Natureza : Objetivos Aferir uma metodologia de avaliação do projeto de educação ambiental Escola da Natureza. Avaliar o impacte, nos alunos intervenientes neste projeto, no que se refere à aquisição de conhecimentos, mudança de valores e de atitudes. Perceber de que forma os resultados obtidos podem ser úteis para validar ou melhorar a metodologia de trabalho do projeto de educação ambiental. Auxiliar os monitores do CMIA na melhoria da abordagem e metodologia de trabalho utilizada junto das escolas, em âmbito de projetos pedagógicos.
Castelo - Escola da Natureza : Enquadramento Público-alvo: alunos do 1º ciclo do ensino básico ao secundário A Montanha Perto de Ti Abertura de inscrições 1ª Intervenção pedagógica: sala de aula 1º período letivo O Mar Perto de Ti Escola da Natureza O Rio Perto de Ti 2ª Intervenção pedagógica: sala de aula 2º período letivo 3º Intervenção pedagógica: Saída de campo 2º/3º período letivo 4ª Intervenção pedagógica: sala de aula 3º período letivo
Castelo - Escola da Natureza : Metodologia Intervenção Pedagógica
Castelo - Escola da Natureza : Sujeitos de estudo Rio 1º ciclo: 1º e 2º ano (53 alunos) 3º ciclo: 7º ano (37 alunos) 90 91 118 299 alunos 299 alunos Mar 3º ciclo: 8º ano (59 alunos) secundário: 10º ano (32 alunos) Montanha 1º ciclo: 2º e 3º ano (70 alunos) 3º ciclo: 7º e 8º ano (48 alunos)
Castelo - Escola da Natureza : Recolha de dados Inquéritos por questionário com questões abertas e fechadas = Na sua conceção foram tidos em conta os seguintes aspetos: Adequação das questões face aos objetivos definidos para cada um dos temas; Clareza e adequação da linguagem; Objetividade e simplicidade das questões.
Castelo - Escola da Natureza : Recolha de dados Questionários Préteste Pósteste
Castelo - Escola da Natureza : Análise dos dados Questões de resposta fechada Microsoft Office Excel Tratamento estatístico efectuado em ambiente R (R Core Team, 2013) Teste do X 2 de Pearson teste de ajuste aleatório (Randomization test of goodness-of-fit) Questões de resposta aberta Análise quantitativa: textos e desenhos foram submetidos a uma análise de conteúdos, elaborando-se categorias e subcategorias de acordo com os elementos surgidos nos mesmos.
respostas corretas () Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - Escola da Natureza : Resultados - Conhecimentos 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 respostas corretas () 1.6 1.1 1.7 1.2 1.3 1.4 1.5 1.1 1.6 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 3º ciclo do ensino básico Rio Mar 100 b b b b b b b b b 100 b 80 b b 80 a b a a 60 b 60 a a a a 40 40 a a a 20 a a a a 20 0 0 Número da questão Número da questão Montanha 100 80 60 40 a b a b b a a a a a a a 20 0 Número da questão
Castelo - Escola da Natureza : Resultados - Conhecimentos Análise global O Mar Perto de Ti O Rio Perto de Ti A Montanha Perto de Ti ( de respostas corretas) ( de respostas corretas) 3º ciclo 48,4 76,7 Secundário 68,4 91,0 1º ciclo 28,4 68,2 3º ciclo 32,5 80,5 1º ciclo 61,1 84,8 3º ciclo 65,0 85,6
Alunos inquiridos () Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - Escola da Natureza : Resultados - Atitudes 3º ciclo do ensino básico Mar 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 72 77 56 40 42 33 33 28 21 23 23 16 5 5 5 7 0 5 0 7 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Número da questão 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2 81 67 70 46 51 30 30 25 18 19 21 16 2 7 5 2 7 0 4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Número da questão "0" "1" "2" "3"
Castelo - Escola da Natureza : Análise de textos Frequência Frequência Respostas absoluta (n=34) relativa () Prétesttesttestteste Pós- Pré- Pós- Categoria A: Ausência de poluição Subcategoria A1: Ausência de poluição 9 14 26,5 41,2 Subcategoria A2: Água limpa/sem esgotos 25 12 73,5 35,3 Subcategoria A3: Ausência de resíduos 14 4 41,2 11,8 Categoria B: Biodiversidade Subcategoria B1: Diversidade de animais 12 21 35,3 61,8 Subcategoria B2: Diversidade de plantas 11 24 32,4 70,6 Subcategoria B3: Galerias ripícolas 0 9 0 26,5 Subcategoria B4: Ausência de espécies invasoras 0 11 0 32,4 Categoria C: Intervenção humana Subcategoria C1: Ausência de construções em leito de cheia 1 5 3 14,7 Subcategoria C2: Impermeabilização das margens 0 5 0 14,7
Castelo - Escola da Natureza : Análise de desenhos
Castelo - Escola da Natureza : Análise de desenhos Categoria A: Flora (n=64) Subcategoria A1: árvores Subcategoria A2: flores Subcategoria A3: frutos 100 100 60,9 51,6 45,3 68,8 Categoria B: Fauna (n=64) Subcategoria B1: mamíferos Subcategoria B2: aves Subcategoria B3: insetos Subcategoria B4: répteis 37,5 71,9 14,1 53,1 28,1 67,2 4,7 23,4 Categoria C: Intervenção Humana (n=64) Subcategoria C1: Homem Subcategoria C2: estradas e veículos Subcategoria C3: ferramentas Subcategoria C4: fogo 42,2 4,7 14,1 0 9,4 9,4 14,1 4,7
Castelo - Escola da Natureza : Conclusões Após as atividades de educação ambiental, verificaram-se diferenças significativas no que se refere à aquisição de conhecimentos, em todos os temas e em todas as faixas etárias. Após as atividades de educação ambiental, não se verificaram diferenças significativas na predisposição de atitudes dos alunos para a preservação dos ecossistemas em estudo. Verificou-se que os alunos do 1º ciclo, antes das atividades de educação ambiental, já se demonstravam sensibilizados para a tomada de atitudes para a preservação da natureza. Contudo, à medida que as faixas etárias aumentam esta predisposição diminui.
Castelo - Escola da Natureza : Conclusões A avaliação dos conhecimentos é de fácil concretização. A avaliação das atitudes e valores é difícil e pode ser pouco fiável. As atividades de educação ambiental, em sala de aula e em contacto direto com a natureza, utilizando estratégias um pouco diferentes da do ensino tradicional, mostraram-se eficazes e motivadoras para os alunos. Seria útil o ensaio de novos métodos de avaliação de atitudes e de valores dos alunos.
Castelo - Escola da Natureza Após este trabalho: Fizeram-se reajustes nos questionários: menos extensos. Uma vez que a avaliação de valores e atitudes mostrou-se ser de difícil concretização e pouco fiável através deste método de avaliação, passou-se a avaliar apenas os conhecimentos adquiridos pelos alunos. Esta avaliação foi útil para a melhoria continua do projeto educativo, levando a alterações da metodologia e nas estratégias pedagógicas utilizadas.