FACULDADES INTEGRADAS DA UNIÃO EDUCACIONAL DO PLANALTO CENTRAL PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO 2012/ 2013 - - 1 -
SUMÁRIO I. APRESENTAÇÃO... 4 II. CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES E DO CURSO... 6 1. CONTEXTO DA INSTITUIÇÃO... 6 1.1. Breve Histórico da Instituição... 6 1.2. Cenário Socioeconômico da Região... 7 1.3. IDENTIDADE ESTRATÉGICA DA IES... 11 1.3.1. Missão... 11 1.3.2. Princípios Institucionais... 11 1.3.3. Valores Institucionais... 11 1.3.4. Visão de Futuro... 12 2. CONTEXTO DO CURSO... 13 2.1 Dados Gerais do Curso... 13 *Em cumprimento ao Despacho do Secretário nº 249/2011 SERES/ MEC de 30 de novembro de 2011, passando as vagas anuais de 112 para 48.... 13 2.2 Breve histórico do curso... 14 III. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA... 16 1. CONCEPÇÃO DO CURSO... 16 1.1. Objetivos do curso... 19 1.1.1. Gerais:... 20 1.1.2. Específicos:... 20 1.2. Perfil do egresso do curso... 20 1.2.1. Atribuições no mercado de trabalho... 21 1.3. Coerência do PPC com as Diretrizes Curriculares... 22 1.4. Políticas Institucionais e sua correlação com o Curso... 23 1.5. Dimensionamento da Carga Horária do Curso... 25 1.5.1. Matriz curricular... 26 1.5.2. Demonstrativo do cumprimento das diretrizes curriculares... 28 1.6. Coerência do Currículo com a Proposta Pedagógica... 29 1.7. Ementário e Bibliografia... 30 1.7.1. Descrição do Ementário... 31 1.8. Atividades articuladas ao Ensino... 43 1.8.1. Estágio Curricular... 44 1.8.1.1. Acompanhamento do estágio... 45 1.8.1.2. Relevância do estágio e da prática profissional... 57 1.8.2. Trabalho de Curso... 57 1.8.2.1. Acompanhamento do trabalho de curso... 57-2 -
1.8.2.2. Relevância do trabalho de curso... 58 1.8.3. Atividades Complementares... 59 1.8.3.1. Monitoria... 60 1.8.3.2. Iniciação Científica... 61 1.8.3.3. Extensão... 62 1.8.3.4. Acompanhamento das atividades complementares... 62 1.8.3.5. Relevância das atividades complementares... 63 1.9. Recursos Materiais Específicos do Curso... 63 IV. CORPO SOCIAL DO CURSO... 65 1. ADMINISTRAÇÃO DO CURSO... 65 1.1. Funcionamento dos Órgãos Colegiados... 65 1.2. Corpo Técnico-Administrativo... 67 1.2.1. Adequação da formação e experiência profissional do corpo técnico e administrativo... 67 1.3. Corpo discente... 68 1.3.1. Forma de acesso ao curso... 68 1.3.2. Atenção aos discentes... 69 1.3.2.1. Apoio psicopedagógico ao discente... 69 1.3.2.2. Atividades de nivelamento... 70 1.3.2.3. Apoio às atividades acadêmicas... 71 2. Processos de Avaliação do Curso... 72 2.3. Plano de melhoria do curso... 75 V. NSTALAÇÕES FÍSICAS... 77 1. ESPAÇOS FÍSICOS UTILIZADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CURSO... 77 1.2. Sala de professores e sala de reuniões... 78 1.3. Salas de aula... 78 1.4. Equipamentos... 80 1.4.1 Acesso a equipamentos de informática pelos alunos... 80 1.4.2 Recursos audiovisuais e multimídia... 80 1.5. Registros acadêmicos... 81 1.5.1. Condições de acesso para portadores de necessidades especiais... 81 1.5.2. Tipologia e quantidade de ambientes/laboratórios de acordo com a proposta do curso... 82 1.5.2.1. Infraestrutura e serviços dos laboratórios especializados... 84 1.5.2.1.1. Fichas dos laboratórios... 85 1.5.3. Biblioteca... 104 1.5.3.1. Espaço físico... 104 1.5.3.2. Acervo geral... 105 1.5.3.3. Horário de funcionamento... 105 1.5.3.4. Política de aquisição, expansão e atualização... 105-3 -
I. APRESENTAÇÃO O Projeto Pedagógico constitui um instrumento delineador para o fazer universitário, fornece as diretrizes, as características e as estratégias do curso. Apresenta os princípios, fundamentos, condições e procedimentos para formação do profissional fisioterapeuta, admitido no âmbito da Instituição de Ensino Superior mediante o envolvimento da direção, corpo docente, alunos e funcionários e deve reconhecer as demandas da sociedade contemporânea a fim de observar criteriosamente fatores que facilitam ou bloqueiam as mudanças pretendidas. Desta forma, o Projeto Pedagógico sintoniza-se com o novo modelo de sociedade e de educação, garantindo a formação global e crítica para os envolvidos no processo, como forma de capacitá-los para o exercício da cidadania e transformação da realidade, com respostas para os grandes problemas contemporâneos. Assim, o Projeto pode ser entendido como instrumento de ação política, o qual propicia condições para que o cidadão, ao desenvolver suas atividades acadêmicas e profissionais, paute-se na competência e na habilidade, na democracia e na cooperação, tendo a perspectiva da educação em contínuo processo como estratégia essencial para o desempenho de suas atividades. A fisioterapia é uma ciência aplicada como objeto principal de estudo o movimento humano. O profissional, fisioterapeuta, após considerar as capacidades físicas, psíquicas e sociais do indivíduo, usa recursos fisioterapêuticos para promover, aperfeiçoar ou adaptar essas capacidades, estabelecendo assim, um processo que envolve terapeuta, paciente e recursos físicos e/ou naturais racionalmente empregados. Desta forma, esse profissional, pode atuar nas três fases de atenção à saúde: prevenção, promoção e reabilitação. O Projeto Pedagógico do curso de Fisioterapia preocupa-se em atuar em todos os níveis de atenção à saúde, levando o discente a compreender o processo saúde-doença como um processo social, onde a meta não está focada unicamente em ações curativas. Desta forma, busca aliar-se à realidade econômica e social da região onde deverá agir com todo rigor científico e intelectual para atuar na iniciativa privada e no sistema público, porém, esses conceitos devem ser desmembrados e adequados em seus detalhes para que exista uma preparação para a qualificada atuação profissional, seja em grandes ou pequenos centros urbanos, seja como autônomo, como prestador de serviços - 4 -
em: convênios, clínicas públicas ou privadas, equipes multidisciplinares ou na saúde pública. O fisioterapeuta deve atuar tendo como preocupação a promoção da saúde da população, em um contexto onde embora exista um trabalho preventivo, ainda é muito evidente a prevalência do caráter reabilitador. Dentro desse panorama, deve-se formar um fisioterapeuta humano, ético, com conhecimentos, habilidades e comportamentos que permitam uma atuação segura para atender às necessidades sociais e que não desenvolva uma mentalidade puramente tecnicista. Que seja um profissional capaz de interagir com a comunidade e que tenha capacidade de liderança e sensibilidade social. O curso de Fisioterapia da FACIPLAC prepara o aluno de Fisioterapia para atuar em um mundo em constantes e intensas modificações, procurando diferenciá-lo tecnicamente como um profissional moderno, consciente e participativo. - 5 -
II. CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES E DO CURSO 1. CONTEXTO DA INSTITUIÇÃO Mantida Nome: Faculdades Integradas da União Educacional do Planalto Central - FACIPLAC Código Nº 5439 Mantenedora Nome: União Educacional do Planalto Central Código nº 0449 Responsável Informações pelas Nome: Maria Medeiros de Carvalho Augusto Cargo: Secretaria Geral Atos autorizativos da IES Credenciamento: Portaria MEC Nº 368, de 19 de maio de 2008, DOU nº 95, de maio de 2008. Recredenciamento 1 : Processo de Recredenciamento nº 200905181 protocolado no e-mec em 6/5/2009. Endereço sede da IES SHIS QI 7 Conjunto 10 Bloco E Lago Sul Brasília DF. CEP: 71615-300 1.1. Breve Histórico da Instituição A Mantenedora União Educacional do Planalto Central foi criada em 1985 com o objetivo de oferecer o ensino nas diversas áreas do conhecimento humano. É uma sociedade civil com fins lucrativos, registrada sob o número 958, livro nº A-02, fls L próprio, no Cartório do 1º Ofício do Distrito Federal. O primeiro curso superior da União Educacional do Planalto Central foi autorizado pelo MEC para ser ministrado pela Faculdade de Odontologia do Planalto Central (FOPLAC) que iniciou suas atividades em julho de 1987 e obteve reconhecimento em 1992. Ao longo do seu percurso a União Educacional do Planalto Central criou um total de onze faculdades isoladas, culminando no ano de 2008 com a criação das Faculdades Integradas da União Educacional do Planalto Central - FACIPLAC, aprovada pelas Portarias SESu/MEC nº 368/2008 de 20 de maio de 2008. 1 Processo de Recredenciamento nº 200905181 protocolado no e-mec em 6/5/2009. - 6 -
O Curso de Fisioterapia está autorizado a funcionar através do Decreto nº 97.585, de 20/03/89 e reconhecido pela Portaria Ministerial nº 905/95 MEC de 28/07/95, renovado pela Portaria Ministerial no. 2.019/01, de 12/09/01. A FACIPLAC expandiu a oferta dos seus cursos em três campi: lago Sul, Gama e Park Way. Atualmente concentra grande parte dos cursos de graduação e os cursos tecnológicos no campus do Gama, devido a realidade mercadológica, contribuindo efetivamente para o desenvolvimento social e econômico da região. 1.2. Cenário Socioeconômico da Região A previsão dos construtores de Brasília era a de que Distrito Federal abrigaria 500.000 pessoas no ano 2.000, sendo que nesta data a população já alcançava um valor quatro vezes maior que o previsto. Segundo os dados do censo demográfico de 2010 atualmente a população do Distrito Federal é de 2,5 milhões de pessoas. No plano urbanístico de Brasília foram previstas as cidades satélites, como núcleos periféricos ao Plano Piloto, cuja implantação deveria ocorrer gradativa e sistematicamente, atendendo às necessidades de fixação da população. Todavia, o crescimento espontâneo de Brasília ultrapassou as previsões dos planejadores, obrigando-os a adaptar o Plano Diretor a situações emergenciais. Em 1964, para facilitar a administração do Distrito Federal, o território foi subdividido em oito Regiões Administrativas (RAs), cada uma delas com um administrador, nomeado pelo então prefeito. Atualmente são 19 RAs, cada uma com sua caracterização própria e seu administrador regional, nomeado pelo Governador, responsável pela promoção e coordenação dos serviços públicos da região: Regiões Administrativas (RAs) DF: RA I Brasília RA II Gama RA III Taguatinga RA IV Brazlândia RA V Sobradinho RA VI Planaltina RA VII Paranoá RA VIII Núcleo Bandeirante RA IX Ceilândia RA X Guará RA XI Cruzeiro RA XII Samambaia RA XIII Santa Maria RA XIV São Sebastião - 7 -
RA XV Recanto das Emas RA XVI Lago Sul RA XVII Riacho Fundo RA XVIII Lago Norte RA XIX Candangolândia Brasília é a cidade síntese da nacionalidade brasileira. Para cá vieram pessoas de todos os recantos do país e hoje a Capital Federal está consolidada, apesar de ser uma cidade relativamente jovem, hoje com 51 anos de inauguração. A qualidade de vida em Brasília vem se deteriorando de maneira rápida, fazendo com que a Capital Federal comece a apresentar índices preocupantes neste aspecto. ECONOMIA A renda per capita de Brasília segundo dados divulgados pelo IBGE no ano de 2008 é de R$ 45,9, uma das mais altas do país. Todavia, apesar de ser elevada há uma forte desigualdade de renda entre os vários setores da cidade. A atividade econômica mais importante do Distrito Federal resulta de sua própria proposta inspiradora, ou seja, sua função administrativa. Por isso seu planejamento industrial é estudado com bastante cautela pelo Governo local. É intenção preservar a cidade, incentivando aqui o desenvolvimento de indústrias não poluentes, tais como indústria de softwares, de cinema, de vídeo, gemologia, entre outras, com ênfase na preservação ambiental e na manutenção do equilíbrio ecológico. Mesmo assim, no Distrito Federal existem inumeras pequenas indústrias: de material de construção civil; de produtos alimentícios: biscoitos, doces e farinha; de bebidas: refrigerantes e cerveja ; editorial e gráfica: livros, jornais e revistas. O artesanato é também importante fonte de renda nesta região. Nossa Capital apresenta boas condições para o turismo: possui excelentes hotéis e restaurantes, estradas pavimentadas e um aeroporto internacional. Constitui um grande centro turístico, visitado por pessoas de quase todas as partes do mundo, que admiram sua arquitetura moderna e arrojada. O cinturão verde da Região Geoeconômica de Brasília abastece a cidade de produtos agrícolas e fornece produtos para o mercador interno e externo, como soja, algodão e eucalípto. O comércio no Distrito Federal é bastante desenvolvido e o setor de serviços responde por mais de 90% do PIB do DF. Brasília está se tornando um dos maiores centros comerciais do país e grande parte dos produtos é produzida e comercializada regionalmente. No entanto, para - 8 -
assegurar o abastecimento local, o DF também compra produtos de outros estados, tais como: remédios, calçados, móveis, carros, eletrodomésticos, etc. ENTORNO DO DISTRITO FEDERAL Oficialmente, fazem parte do Entorno algumas cidades dos Estados de Goiás e de Minas Gerais, embora a influência socioeconômica e cultural do DF se estenda muito além desses limites geográficos. A região do entorno, que sofre enorme influência socioeconômica, financeira e cultural do DF, produz e vende para a Capital produtos agropecuários. Sua população busca, no Distrito Federal, emprego e atendimento nos serviços de saúde e educação, dentre outros; serviços esses deficientes em sua própria localidade. A população do entorno, com muita frequência, recorre aos serviços de saúde oferecidos no Distrito Federal. O Distrito Federal, no entanto, não tem estrutura para atender a toda essa população, gerando uma situação crítica, em algumas áreas, especialmente em relação ao setor saúde. RESPONSABILIDADE SOCIAL NA REGIÃO Para o atendimento de sua missão e de seus objetivos, a FACIPLAC dispõe de convênios assinados com empresas públicas e privadas, órgãos públicos e o terceiro setor, para o atendimento das necessidades de implementação dos cursos ofertados, e ofertar serviços de qualidade à comunidade do Distrito Federal e de seu entorno. A FACIPLAC incorpora o conceito de responsabilidade social, no relacionamento com os pacientes atendidos em suas clínicas, no atendimento de proprietários rurais e de clientes do Núcleo de Prática Jurídica. A instituição mantém ainda formas de parcerias com empresas públicas e privadas para viabilizar o atendimento de seus funcionários na clínica escola da FACIPLAC. Assim, a FACIPLAC mantém várias formas de atuação junto à comunidade, inserindo-se no contexto do Distrito Federal e de seu entorno, principalmente do Gama. Notadamente seus cursos da área da saúde, prestam inúmeros serviços à comunidade dentro de suas Unidades de Ensino e fora delas, em Hospitais, Centros de Saúde, fazendas, etc. O curso de Odontologia presta assistência odontológica a crianças e adultos, inclusive para pacientes especiais e pacientes excepcionais dentro de seu Campus, e - 9 -
projetos junto a algumas instituições assistenciais e campanhas educativas junto à população. O curso pretende ainda estender sua atuação junto ao Campus II, no Gama. O curso de Fisioterapia mantém convênios com entidades filantrópicas, prestando assistência fisioterápica a crianças e adultos, principalmente no caso de pacientes especiais, excepcionais e da 3ª. Idade. Há também projetos junto a algumas instituições assistenciais e campanhas educativas junto à população. Mantém como campo de estágio: Hospitais e Instituições de longa permanência. Há a atuação por intermédio do curso de Medicina Veterinária em fazenda, na região do GAMA e a manutenção de convênios com fazendas e órgãos públicos ligados à agropecuária. Em seu Hospital Veterinário a FACIPLAC atende animais pertencentes a produtores rurais da região. O curso de Administração, com Habilitação em Administração de Empresas, mediante convênios e estágios com empresas públicas e privadas do DF, oferece um Programa de Estágio Supervisionado e uma atuante consultoria júnior, com a obtenção de recursos e financiamentos público-privados. O curso de Farmácia mantém estágios em: Farmácias Comunitárias: Drogarias, Farmácias, Farmácias de Manipulação, Farmácias Homeopáticas e Farmácias Hospitalares (rede pública da SES-DF); Laboratórios Privados de Análises Clínicas; Rede de Supermercados Carrefour. O curso de Enfermagem mantém como campo de estágio: Hospitais da Secretaria de Saúde do DF (HBB, HRAS, HRG); Centros de Saúde da Secretaria de Saúde do DF (CS Vila Planalto e CS-3, do Gama); Mansão Vida (instituição de tratamento psiquiátrico em Sto Antônio do Descoberto/GO); Centro de Orientação Sócio Educacional, da Secretaria de Assistência Social do DF, e oferece ações educativas junto à população do Gama. O curso de Medicina mantém convênio com o Hospital Regional do Gama local dos estágios e internatos, Centro de Saúde 3 do Gama, INCOR (no HFA), Hospital Brasília (Lago Sul), onde os alunos realizam suas práticas e são prestados serviços à comunidade. O curso de Direito mantém um Núcleo de Assistência Jurídica, fora de seu Campus, no Gama, onde a população é atendida e orientada em questões jurídicas. Além da prestação de serviços à comunidade, a FACIPLAC tem propiciado bolsas de estudo, geralmente parciais, a seus funcionários e funcionários de instituições conveniadas, inclusive do Governo do Distrito Federal. - 10 -
1.3. IDENTIDADE ESTRATÉGICA DA IES 1.3.1. Missão A missão da FACIPLAC, como instituição formadora de profissionais universitários, é exercer atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas: Ciências da saúde, sociais aplicadas e exatas no Distrito Federal, sendo reconhecida pela excelência acadêmica, responsabilidade social e alta empregabilidade dos egressos. 1.3.2. Princípios Institucionais Os princípios institucionais estão ancorados em ações claras, com visibilidade suficiente para que a comunidade acompanhe, avalie e cobre o seu cumprimento. São princípios dos quais não se deve abrir mão: Ética um valor necessário a quem se propõe dirigir, uma instituição de educação e que implica respeito ao direito dos outros e a transparência dos atos administrativos e acadêmicos. Pluralidade uma referência importante: a aceitação de pontos de vista diferentes, de modos diferentes de abordar o real, a convivência entre contrários, a polêmica e o diálogo como exercício da crítica; a presença do erudito e do popular; o saber elaborado e a cultura oriunda da tradição. Participação a crença firme de que a democracia é o melhor caminho para uma instituição em que, por sua natureza, a opinião é quase sempre produto da reflexão. A FACIPLAC será tanto mais forte quanto mais os professores, servidores técnico-administrativos e estudantes participarem da discussão de seus problemas e do seu desenvolvimento. 1.3.3. Valores Institucionais Em relação aos seus valores, a FACIPLAC proporciona a segurança da experiência consolidada ao longo do tempo e tem por missão desenvolver educação com alto padrão de qualidade, por meio de atividades de ensino, atividades de iniciação científica e extensão. - 11 -
Nossa proposta é construir/formar conhecimentos especializados para que os alunos cultivem atitudes e habilidades que os tornem profissionais competentes, mas também críticos e éticos. Oferecemos um portfólio composto por onze cursos de graduação e algumas ofertas de especialização, ministrados por um corpo docente de alto nível em três campi, com instalações modernas e funcionais. Estimulamos a integração entre a teoria e prática pelo expediente do método dos estágios supervisionados, celebração de convênios e consultorias juniores. Participamos do FIES, intermediado pela Caixa Econômica Federal, e com adesão ao PROuni, com estímulo do Governo Federal. Somos uma Instituição que busca o prestígio acadêmico e a alta empregabilidade para os egressos no mercado. 1.3.4. Visão de Futuro É o Norte da Instituição indica que pretendemos um desenvolvimento qualitativo e sustentado em um crescimento financeiro, a ser definido, com lucro anual, sendo isto um padrão de referência para todas as faculdades da FACIPLAC. Arregimentação e manutenção dos alunos ampliação de ofertas de cursos após a graduação controle dos custos desenvolvimento acelerado dos nossos recursos humanos. Sua visão de futuro é tornar-se um importante centro formador de profissionais conscientes de sua responsabilidade social nos meios familiar, comunitário e profissional, incentivando o acesso à educação, fundamentado no crescimento e no desenvolvimento dos valores humanísticos, para a promoção do conhecimento e a transformação das realidades. Criar uma metodologia inovadora de ensino-aprendizagem que concilie o conteúdo teórico com a prática profissional, motivando alunos e professores à sua implementação, com flexibilização do currículo para adaptações a constante evolução e demandas da sociedade e do conhecimento. Facilitar o raciocínio do aluno para que possa acompanhar as idéias e os conteúdos expostos pelo professor; Incentivar, por meio de metodologia própria, o aluno a aprender, buscar o conhecimento, fixá-lo e reproduzi-lo com aplicações práticas do mesmo em seu meio familiar, social e profissional; - 12 -
Obter a qualificação do conhecimento e dos valores éticos e humanísticos entre os alunos da FACIPLAC; Manter turmas com números de alunos sugeridos pelo Ministério da Educação para melhor aproveitamento do ensino-aprendizagem; Aumentar a interação com a sociedade das regiões circunvizinhas por meio de cursos de extensão, de iniciação científica, pós-graduação e da prática da responsabilidade social; Criar novos cursos de acordo com a demanda dos Municípios e da evolução técnico-científica; Implantar os órgãos, as alterações administrativas e acadêmicas previstas no Regimento Geral da FACIPLAC; A conclusão da implantação dos cursos em processo de reconhecimento, com melhoria das condições de funcionamento de todos os cursos, atendendo aos padrões de qualidade exigidos pelas Diretrizes Curriculares. 2. CONTEXTO DO CURSO 2.1 Dados Gerais do Curso Denominação do Curso: Fisioterapia Modalidade: Bacharelado Endereço de Oferta: SIGA ÁREA ESPECIAL Nº 02- Setor Leste Gama Turno de Funcionamento: Integral Matutino Vespertino Noturno Totais Vagas anuais: 112* - - - 112* Regime de Matrícula: Seriado semestral Duração do Curso: Tempo Mínimo Tempo Máximo 9 semestres 13 semestres *Em cumprimento ao Despacho do Secretário nº 249/2011 SERES/ MEC de 30 de novembro de 2011, passando as vagas anuais de 112 para 48. ATOS LEGAIS UNIDADE I - SHIS QI 7 Conjunto 10 Bloco E Lago Sul Brasília DF. CEP: 71615-300 Curso Bacharelado Atos autorizativos com datas (assinatura e public. no DOU): Autorização/Reconhecimento/Re novação Nº de Vagas Autorizadas Endereço de oferta (com CEP) Modalidade (Presencial / EAD) - 13 -
Autorização: Decreto nº 97.585, de 20/3/1989, DOU, de 21/3/1989. Fisioterapia Bacharelado Reconhecimento: Portaria nº 905, de 28/7/1995, DOU nº 145, de 31/7/1995. Renovação de Reconhecimento: Portaria nº 2.019, de 11/9/2001, DOU nº 175, de 12/9/2001. 56 semestrais SHIS QI 7 Conjunto 10 Bloco E Lago Sul Brasília DF. CEP: 71615-300 Presencial UNIDADE II - SIGA Área Especial nº 2, Setor Leste Gama Distrito Federal, CEP: 72460-000 Curso Bacharelado/ CST Atos autorizativos com datas (assinatura e public. no DOU): Autorização/Reconhecimento/R enovação Nº de Vagas Autorizadas Endereço de oferta (com CEP) Modalidade (Presencial/ EAD) Fisioterapia Bacharelado Autorização: Decreto nº 97.585, de 20/3/1989, DOU, de 21/3/1989. 2.2 Breve histórico do curso Reconhecimento: Portaria nº 905, de 28/7/1995, DOU nº 145, de 31/7/1995. Reconhecimento: Portaria nº 2.019, de 11/9/2001, DOU nº 175, de 12/9/2001. 56 semestrais SIGA Área Especial nº 2, Setor Leste Gama Distrito Federal, CEP: 72460-000 Presencial A Faculdade de Reabilitação do Planalto Central FARPLAC, teve seu início em março de 1989 e foi autorizada pelo Decreto nº 97.585 de 20 de março de 1989, reconhecida pela Portaria Ministerial nº 905 de 28 de julho de 1995, sendo pioneira no Distrito Federal nesta área, obteve renovação de reconhecimento pela Portaria Ministerial nº 2.019 MEC DOU de 12 de setembro de 2001. Atualmente o curso de Fisioterapia da extinta FARPLAC compõe o conjunto dos onze cursos das Faculdades Integradas da União Educacional do Planalto Central FACIPLAC. Desde então vem contribuindo com a formação de profissionais fisioterapeutas. Foram formadas desde o seu início 30 turmas, aproximadamente 1200 profissionais, à disposição do mercado, para contribuir com a melhoria da qualidade de vida, através da prevenção, promoção e reabilitação da sociedade do Distrito Federal e do Brasil como um todo. No âmbito do Distrito Federal, o curso de Fisioterapia da FACIPLAC vem contribuindo de forma significativa com os hospitais, centros de saúde e com a sociedade como um todo. - 14 -
O local de oferta do curso de Fisioterapia mudou para o Campus II no 1º semestre letivo de 2010, com uma nova proposta de Matriz Curricular, respeitando o número de vagas autorizadas pelo MEC. Em acordo com a PORTARIA MEC/SES Nº 1.691,de 15 de outubro de 2010. Sendo assim, o curso de Fisioterapia apresenta três matrizes curriculares, uma contemplando os alunos do campus I e as outras duas, os alunos do campus II. Ressaltando que em cumprimento aos Pareceres CNE/ CES nº 8/2007 e 213/2008, em 1º de 2011 foi instituída a terceira Matriz Curricular contemplando o estabelecido nos pareceres citados. Por fim, o curso de fisioterapia apresenta a seguinte linha do tempo acerca de suas matrizes: Matriz Curricular 2001 LAGO SUL duração até 1º/2013 (anexo I) Matriz Curricular 2010 GAMA início 1º/2010 término 2º/2013 (anexo II) Matriz Curricular 2011 GAMA início 1º/2011 (consta na página 27) O curso de Fisioterapia da FACIPLAC está sendo oferecido no turno integral devido à necessidade regional e a realidade que o curso vive mercadologicamente. O curso de fisioterapia sofreu grande impacto quanto à demanda de alunos durante os últimos semestres de 2009. Parte desse impacto fez-se pela concorrência existente no plano piloto em relação às mensalidades oferecidas pelas outras faculdades, outro aspecto observado foi que o público da FACIPLAC para o curso de fisioterapia vinha do entorno o que fortaleceu ainda mais a decisão de mudar o local de oferta do curso para o Gama. A realidade do aluno que busca fazer o curso de fisioterapia está concentrada nas cidades satélites e com a mudança do campus I para o campus II, conseguimos sobreviver a essa briga mercadológica intensa e manter o curso de fisioterapia mais antigo do Distrito Federal, vivo, atuante e com uma melhoria de qualidade incomparável. A opção de oferta do curso em período integral aumenta o leque de opções para o público do entorno o que torna factível a evolução regional e o desenvolvimento sócioeconômico e cultural da população do entorno frente ao ensino superior. Cabe ressaltar que o curso oferece atividades de extensão, estudos complementares, atividades de ensino e aprendizagem, e estágios curriculares nos períodos matutino, vespertino e noturno. - 15 -
III. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 1. CONCEPÇÃO DO CURSO As concepções filosóficas e educacionais do curso de Fisioterapia da FACIPLAC estão embasadas em uma perspectiva pluralista e integradora e admitem e agregam em seus meios, diferentes valores humanos, geradores de atitudes conflitantes e desta forma, enriquecedoras. - 16 -
O curso preocupa-se em formar profissionais competentes para o mercado de trabalho emergente e aptos a se articularem a favor da diversidade social, cultural, econômica e política. Profissionais capazes de refletir sobre o contexto social no qual estão inseridos e a assumirem seu papel de cooperadores com a saúde e com o bemestar da população. O curso de Fisioterapia está atento em conceber ações que facilitem o desenvolvimento de práticas pedagógicas coerentes aos problemas regionais, planejadas em atividades integradoras, inovadoras, inclusivas e críticas. Assim, cooperar para a formação de fisioterapeutas prontos ao questionamento do fazer profissional, envolvidos em suas competências e habilidades profissionais para a resolução de problemas. Os conteúdos curriculares do curso de Fisioterapia da FACIPLAC estão de acordo com os critérios estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, cumprindo com o objetivo da formação do profissional fisioterapeuta capaz de desenvolver ações de atenção à saúde, de tomar decisões inerentes a sua profissão, garantindo a qualidade do serviço prestado, com habilidade de comunicação, liderança no trabalho em equipe, administração e gerenciamento das suas atividades profissionais. Os conteúdos essenciais estão relacionados com o processo saúde-doença e divididos na Matriz Curricular em ciclo básico, pré-profissionalizante, profissionalizante e estágio (prática profissional), cumprindo com o estabelecido pelas DCNs. A FACIPLAC instituiu a integração dos cursos de saúde, buscando a transdisciplinaridade e interdisciplinaridade, necessárias ao cumprimento da missão institucional bem como com inserção e aplicação das competências e habilidades necessárias à formação profissional. A proposta da FACIPLAC frente a um modelo de ensino interdisciplinar está fundamentada em um novo formato, composto por três troncos: Tronco Inicial: com disciplinas comuns a todos os cursos da área da saúde ofertados pela Instituição. O discente terá uma visão geral sobre ciência, mundo e suas realidades, conhecimento científico e ferramentas lógicas para lidar com o conhecimento na era da informação e a integração e aplicação dos conteúdos das áreas de conhecimento do período. Tronco Intermediário: Comuns aos cursos de Farmácia e Fisioterapia. Compreende as disciplinas comuns aos cursos. O aluno terá uma visão integradora de disciplinas que fundamentarão o seu conhecimento para estimular o raciocínio crítico e reflexivo, raciocínio lógico e tomada de decisão. - 17 -
Tronco Pré-Profissionalizante e Profissionalizante: com disciplinas específicas de formação do fisioterapeuta. A partir deste momento as disciplinas ofertadas começam a dar o enfoque profissional às diferentes áreas de atuação do fisioterapeuta. O estágio supervisionado do curso de Fisioterapia representa 21% da carga horária total do curso, de acordo com as DCN, que estabelecem a carga horária mínima de 20% da carga horária total do curso. O desenvolvimento dos estágios acontece sob supervisão docente de profissionais fisioterapeutas, que asseguram a prática de intervenções preventivas e curativas nos diferentes níveis de atuação: unidades de saúde, hospitalar, ambulatorial, comunitário, etc. Obedecem a um regulamento específico e está de acordo com o regimento geral da FACIPLAC. A metodologia de ensino do curso de Fisioterapia da FACIPLAC é baseada no conhecimento construído e compartilhado em sala de aula, por docentes e discentes, de forma a contemplar o conteúdo essencial de cada componente do currículo que é flexibilizado e transdisciplinar. Os planejamentos de ensino-aprendizagem são constantemente revistos e atualizados nesta perspectiva. Para autonomia do aluno, no campo em que a velocidade de mudanças e de abertura de novos conhecimentos é altamente dinâmica, o método de aula o conduz a aprender a apreender e contempla os seguintes momentos: Apresentação do tema/conteúdo da aula - primeiro momento da aula, quando o professor contextualiza o tema a partir do conhecimento prévio dos alunos. Fixação - o professor utiliza-se de diferentes técnicas de ensino para o aluno fixar o conteúdo apresentado através de dinâmicas, de exercícios, estudo dirigido, entre vários outros procedimentos, além da aula expositiva. O intuito é levar o aluno a se interessar pelo conteúdo e correlacionar o tema às situaçõesproblema. Desenvolvimento de atividades de ensino-aprendizagem dentro de cada componente curricular. Além das aulas expositivas há a valorização do trabalho discente efetivo, que poderá compreender, entre outras: preleções e atividades práticas supervisionadas- laboratórios, atividades em biblioteca, iniciação científica, projetos de extensão e trabalhos individuais e em grupo (Resolução nº. 03 CNE/ CES, de 12/07/2007). Avaliação diária a contrapartida dessa maior flexibilidade que abre as portas para a autonomia discente, é que o processo de avaliação deve ser mais rigoroso. - 18 -
O processo avaliativo acontece de forma processual e continuada, e o professor planeja sua aula já fazendo paralelamente a avaliação formativa e cognitiva do aluno e do processo ensino-aprendizagem. Partindo do pressuposto que a nova educação profissional desloca o foco do trabalho educacional do ensinar para o aprender, do que vai ser ensinado para o que é preciso aprender no mundo contemporâneo e futuro, o curso de fisioterapia da FACIPLAC trabalha em sua metodologia com conteúdos essenciais à formação. E, se estes conteúdos são essenciais, deve-se exigir aprendizado tanto na avaliação cognitiva como nos conteúdos formativos que valorizam a postura ética e cidadã. Para se obter êxito nessa proposta, são utilizados diferentes instrumentos avaliativos, tais como discussões e trabalhos em grupo, debate envolvendo toda a turma, estudo de caso, ensino com pesquisa, ensino com projetos, dramatização, testes, prova oral ou escrita, seminário, portfólio, atitudes em aula e no convívio acadêmico, entre outros. A avaliação dentro desse contexto metodológico caracteriza-se como uma prática contínua de apropriação e re-elaboração do conhecimento e do ser humano, que acontece no decorrer de cada aula de forma construtiva, em consonância com as mais atualizadas tendências avaliativas. Essa metodologia de ensino utilizada pela FACIPLAC é formatada tendo como base técnicas educacionais adaptadas às demandas da região e às necessidades de seu alunado e que estão sendo construídas e adaptadas junto aos docentes, nos fóruns docentes, nas reuniões de colegiado e com o NDE. 1.1. Objetivos do curso O curso de Fisioterapia da FACIPLAC, em consonância com os princípios filosóficos e educacionais defendidos tem como missão a transmissão da cultura, a produção e disseminação do saber, a contribuição para o desenvolvimento humano, o compromisso com a justiça social, com a democracia e com a cidadania. Sua missão está fundamentada em ações didático-pedagógicas, em políticas de ensino, atividades de iniciação científica e extensão. Ações que planejam facilitar a formação de universitários comprometidos com a atuação profissional humanista e generalista, imbuídos do questionamento constante de suas condutas fisioterapêuticas, conscientes de sua responsabilidade social e aptos a contribuir para a qualidade de vida de sua comunidade e da sociedade em que se inserem. - 19 -
1.1.1. Gerais: Preparar o aluno para atuar profissionalmente em diferentes contextos, com consciência ética e compreensão crítica dos fenômenos sociais, econômicos, culturais e políticos; na promoção da saúde, prevenção da doença e reintegração social, como ações positivas à qualidade de vida; Promover a construção de conhecimentos que transcedam os limites da sala de aula e que venham a ser convertidos na consciência de que o aprimoramento e o estudo devem ser contínuos, visando a uma educação continuada e permanente. 1.1.2. Específicos: Viabilizar instrumentos de ensino e aprendizagem que possibilitem a formação profissional de fisioterapeutas capacitados a atuarem juntos à comunidade. Favorecer o conhecimento teórico-científico da fisioterapia como ciência da Saúde, através de diferentes abordagens teóricas e práticas. Utilizar recursos didático-pedagógicos que facilitem o aprendizado de procedimentos capazes de preservar, manter, desenvolver, restaurar a funcionalidade dos órgãos, sistemas e funções. Conscientizar os futuros profissionais da importância da atuação nos mais variados campos de atividade profissional de forma integralizada às demais ciências da Saúde. Evitar o prolongamento desnecessário da duração do curso de graduação em fisioterapia; Estimular práticas de estudos independentes, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno; Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a atividade de iniciação científica individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão. 1.2. Perfil do egresso do curso - 20 -
O curso de Fisioterapia da FACIPLAC preocupa-se com a formação generalista, humanista, critica e reflexiva, capacitando o profissional fisioterapeuta para atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor científico e intelectual; apreendendo visão ampla e global, respeitando os princípios éticos, bioéticos e culturais do indivíduo e da coletividade. O fisioterapeuta que se pretende formar para atuar na comunidade é um profissional cujas ações são orientadas de acordo com um marco conceitual, que entenda o ser humano como um ser biopsicossocial, o sistema de saúde como um complexo organizado de atenção à saúde e o paciente como agente ativo nas ações de saúde. Este marco conceitual, orientador das ações do profissional fisioterapeuta, deve materializar-se, quer nos conteúdos selecionados para embasamento teórico, quer nas estratégias de ensino desenvolvidas na dinâmica curricular, buscando desenvolver as competências e habilidades exigidas para a formação do profissional. Para isso o curso de Fisioterapia ao preparar todos os seus alunos para a atuação profissional preocupa-se em tornar cada um dos seus egressos aptos a: atuar em grandes centros urbanos e/ou pequenas localidades; realizar trabalho autônomo ou assalariado; atuar considerando os aspectos humanísticos e éticos e não apenas seu preparo técnico-científico; demonstrar capacidade de liderança e ter participação ativa em sua comunidade; racionalizar o trabalho; usar a informática; possuir uma formação generalista e pluralista; ter ampla visão das possibilidades de atuação profissional; ter acesso às principais orientações teóricas e metodológicas em Fisioterapia; ter capacidade e motivação constantes para o aprimoramento e cultura humanística; Buscar o ensino continuado. 1.2.1. Atribuições no mercado de trabalho O mercado de trabalho tem vivido, nos últimos tempos, enormes mudanças nas diversas áreas de atuação profissional e a inserção dos egressos neste mercado é diferenciada pelo conteúdo adquirido em sua formação, que transita desde formas - 21 -
convencionais de agir, com visão estritamente voltada à melhoria da qualidade dos serviços de saúde, até ir ao encontro do que a sociedade espera, com todos os seus problemas políticos, econômicos e sociais de desigualdade no acesso ao sistema de saúde. Desta forma o curso de Fisioterapia da FACIPLAC preocupa-se em oferecer ao aluno condições de atuar de forma humanista, sempre com clareza, competências, habilidades e atitudes nas diversas áreas da fisioterapia, que desenvolvem, no discente, a habilidade de aprender a aprender, saber ser e saber fazer, além do estímulo ao exercício da profissão. A finalidade do curso de Fisioterapia em relação ao mercado inclui: Participar do processo de desenvolvimento distrital, estadual, regional e nacional, como órgão formador de recursos humanos na área da saúde, em campo específico como fisioterapeutas. Atuar na estrutura educacional em nível nacional, como órgão de colaboração com o Governo, na consecução de suas metas específicas, tanto no campo da educação como da saúde. Colaborar com os poderes públicos e instituições particulares para o desenvolvimento técnico e científico da fisioterapia e a promoção da qualidade de vida da comunidade, na região em que se encontra. Contribuir para a formação da cultura acadêmica em nível superior e para o desenvolvimento de suas áreas específicas de atuação. 1.3. Coerência do PPC com as Diretrizes Curriculares As diretrizes curriculares nacionais estabelecem princípios, fundamentos, condições e procedimentos para a formação acadêmica, imprescindíveis para o desenvolvimento do Projeto Pedagógico do Curso. Nesse sentido definem o perfil do egresso com formação generalista, humanista e crítica, capacitado a atuar, em todas as áreas de conhecimento de forma a cooperar com a melhoria da qualidade de vida, pautado em princípios éticos, com reflexão sobre a realidade econômica, política, social e cultural. O PPC em conformidade com as diretrizes curriculares inclui em seu bojo uma proposta de formação generalista. Trabalha em suas disciplinas conteúdos necessários ao - 22 -
desenvolvimento das competências e habilidades gerais e específicas descritas nas diretrizes curriculares, possibilitando ainda práticas pedagógicas voltadas à formação crítica, reflexiva, humanista e ética. O curso de Fisioterapia oferece oportunidades para uma formação profissional adequada ao mercado, por intermédio da vivência nos laboratórios, experiências em unidades de estágio, participação em congressos, visitas técnicas, participação nas semanas científicas e mostras de ciência. O estágio supervisionado e o trabalho de conclusão do curso têm por objetivo a consolidação do conhecimento, o desenvolvimento do raciocínio, de habilidades e de competências necessária ao futuro desenvolvimento profissional. 1.4. Políticas Institucionais e sua correlação com o Curso Na definição das políticas institucionais de ensino, a FACIPLAC levou em consideração o fato de que essas diretrizes definem as linhas mestras que orientam as ações dos diferentes segmentos acadêmicos, em consonância com a sua missão. As políticas gerais traçadas contemplam, preferencialmente, os seguintes objetivos: promover a educação e a formação integral humana em uma perspectiva ética e de responsabilidade, visando ao desenvolvimento do pensamento reflexivo e crítico, do conhecimento científico e do aperfeiçoamento cultural e profissional; oportunizar situações de aprendizagem que possibilitem a formação do cidadão comprometido com a realidade que o cerca, atuando de forma crítica e responsável, tendo condições de participar e produzir em um mundo caracterizado por constantes mudanças; propiciar condições para que a teoria e prática sejam ações constantes, tendo como perspectiva a transformação social; formar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento considerando a formação técnico-científica, possibilitando ao acadêmico a sua integração na realidade histórica e social, com o comprometimento necessário, atuando de forma crítica e responsável, tendo condições de participar, produzir e intervir no desenvolvimento da comunidade regional e da sociedade brasileira; - 23 -
incentivar o trabalho de iniciação cientifica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à divulgação dos conhecimentos culturais, científicos e tecnológicos; promover a extensão, aberta à participação da comunidade, visando a difusão das conquistas e benefícios resultantes do ensino, da criação do conhecimento resultante da iniciação científica desenvolvida na FACIPLAC e a formação integral do aluno; pesquisar anualmente, por amostragem, o nível de satisfação dos alunos e tomar as medidas que os resultados sugerirem; trabalhar constantemente na busca da adesão dos professores e alunos aos objetivos da instituição como sendo o melhor investimento em qualidade e desenvolvimento; desenvolver estruturas e condições que permitam aperfeiçoar o trabalho docente e discente, possibilitando investir mais tempo no processo de ensino-aprendizagem; O sistema de gestão do curso de Fisioterapia visa à excelência acadêmica no exercício do ensino, da iniciação científica e da extensão universitária na formação profissional em fisioterapia. A política de gestão está comprometida com a avaliação frequente da eficiência financeira, administrativa, gerencial e patrimonial, com a finalidade de racionalizar a organização técnico-administrativa e didático-pedagógica, com plena utilização dos recursos humanos, materiais e físicos disponíveis; em consonância com a entidade mantenedora. Manter relacionamento interativo, cooperativo e produtivo com a CPA, com o propósito de acatar e analisar os aspectos positivos e negativos percebidos em suas avaliações, como uma das estratégias de reavaliação permanente do desenvolvimento do PPC. A partir disso, juntamente com o Núcleo Docente Estruturante, atualizar o PPC e criar planos para melhoria constante da qualidade do curso. A política educacional do curso de Fisioterapia engloba um planejamento de estratégias que visam: Rever periodicamente as propostas pedagógicas do curso, mantendo-as coerentes ao projeto pedagógico institucional e com as diretrizes curriculares nacionais de curso em fisioterapia; Manter o acervo bibliográfico atualizado; Consolidar o curso de pós-graduação Lato Sensu; - 24 -
Interagir com egressos, criando espaços dentro do curso que possibilitem essa interação, desde convites para participação em eventos científicos, como participantes e/ou palestrantes até como alunos ingressantes em cursos de aperfeiçoamento, de extensão e de especialização. A política de atenção ao estudante garante atividades que formam e integram o aluno ao contexto social e profissional, tornando-o atuante e consciente em sua vida acadêmica, e assim facilitando sua inserção no mercado de trabalho. Existe também um incentivo à capacitação do corpo docente através da participação de professores em cursos de pós-graduação, em treinamentos e cursos de atualização profissional, voltados ao aprofundamento e/ou aperfeiçoamento de seus conhecimentos científicos, tecnológicos e profissionais. 1.5. Dimensionamento da Carga Horária do Curso O curso de graduação em Fisioterapia assegura que as áreas de conhecimento, que integram o currículo, relacionam-se com todo processo saúde-doença da sociedade, integrado à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando a integralidade das ações do cuidar em Fisioterapia. Os conteúdos contemplam conhecimentos em Ciências Biológicas e da Saúde, Ciências Sociais e Humanas, Conhecimentos Biotecnológicos e Fisioterapêuticos e esses desdobrados em disciplinas que compõem a matriz curricular do curso. As disciplinas constam das aulas teóricas e práticas, sendo que as atividades práticas específicas da Fisioterapia desenvolvem-se gradualmente desde o início do curso, com grau de dificuldade crescente e conforme a matriz curricular. O curso dispõe para o desenvolvimento das atividades práticas, laboratórios específicos e parcerias com instituições conveniadas onde são organizados previamente, o agendamento e a solicitação do material necessário para a prática a ser desenvolvida, respeitando o número de alunos por docente responsável pela atividade. Além da organização de vivências em locais públicos do Distrito Federal e entorno, como shoppings, parques e outros centros. Para tornar a atividade prática integrada com a comunidade e com a realidade regional da sociedade. Compondo o espaço disponível para desenvolvimento de atividades práticas contamos com as instalações do campus II para atender aos nossos professores e alunos, com laboratórios bem equipados. - 25 -
Para assegurar o conhecimento equilibrado de diferentes áreas, níveis de atuação e recursos terapêuticos para a formação generalista as disciplinas são ministradas em períodos letivos semestrais, conforme as cargas horárias totais previstas. O curso é desenvolvido com 4.034 horas de efetiva atividade didática, integralizadas em tempo útil mínimo de nove semestres. A matriz curricular está dividida em 4 ciclos, de maneira a permitir o equilíbrio entre os núcleos de formação, sendo eles: (a) Ciclo de ciências Biológicas e da Saúde, com 954h (23,64% da carga horária total); (b) Ciclo de ciências Sociais e Humanas, com 540h (13,38% da carga horária total); (c) Ciclo de Conhecimentos Biotecnológicos, com 234h (5,8% da carga horária total); e, (d) Ciclo de Conhecimentos Fisioterapêuticos, com 2106h (52,20% da carga horária total) Os conteúdos essenciais para o curso de graduação em Fisioterapia relacionam-se com todo o processo saúde-doença do cidadão, da família e da comunidade, integrado à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando a integralidade das ações do cuidar em Fisioterapia. 1.5.1. Matriz curricular Apresentamos a matriz curricular mais atual, reformulada de acordo com a nomenclatura recente bem como com a necessidade do mercado e perfil regional da cidade. Essa matriz foi instituída no primeiro semestre de 2011. 1º Período Disciplinas Carga horária Anatomia Humana 108 Citologia, Histologia e Embriologia 90 Biofísica 54 Ciências Sociais e Saúde 36 Comunicação e Expressão 36 Princípio de Química e Cálculos 54 História e Contexto da Profissão de Saúde 36 Subtotal 414 2º Período Disciplinas Carga horária Fisiologia Humana 108 Bioestatística 54-26 -
Bioética 36 Microbiologia 54 Imunologia 54 Bioquímica Celular 72 Metodologia Científica 36 Subtotal 414 3º Período Disciplinas Carga horária Genética Humana 54 Psicologia e Saúde 54 Políticas Públicas de Saúde 36 Patologia 72 Farmacologia e Toxicologia Geral 72 Epidemiologia Geral 54 Neuroanatomia 54 Administração em Fisioterapia 36 Subtotal 432 4º Período Disciplinas Carga horária Neurofisiologia 54 Recursos Terapêuticos Manuais (Massoterapia e Manipulação) 54 Anatomia do Aparelho Locomotor 72 Recursos Auxiliares de Diagnóstico 54 Optativa I 36 Fisiologia do Exercício 36 Fisioterapia Integrada I (Atenção Primária à Saúde) 36 Subtotal 342 5º Período Disciplinas Carga horária Fisioterapia Geral (Termoterapia, Fototerapia e Hidroterapia) 72 Optativa II 36 Etica e Deontologia 36 Eletroterapia 54 Fisioterapia Integrada II (Atenção Secundária à Saúde) 36 Avaliação Funcional (Cinesiologia e Métodos e Técnicas de Avaliação em Fisioterapia) 108 Cinesioterapia e Mecanoterapia 72 Subtotal 414 6º Período Disciplinas Carga horária Fisioterapia nas Alterações Funcionais do Sistema Respiratório 90 Fisioterapia nas Alterações Funcionais Cardiológicas e Angiológicas 90 Fisioterapia Neurológica 90 Fisioterapia nas Condições Osteomioarticulares 90 Fisioterapia na Saúde do Lactente e da Criança 90 Subtotal 450 7º Período Disciplinas Carga horária Fisioterapia na Saúde do Paciente Reumatológico 90 Fisioterapia na Saúde do Idoso 90 Prótese e Órtese 54 Fisioterapia Integrada III (Atenção Terciária à Saúde) 36 Fisioterapia Desportiva 36 Fisioterapia na Saúde da Mulher 90 Subtotal 396-27 -