I DADOS DA INSTITUIÇÃO Nome: Faculdade de Medicina de Juazeiro do Norte Código da IES INEP: 1547 Caracterização da IES: Instituição Privada Sem Fins Lucrativos Estado: Ceará Cidade: Juazeiro do Norte Composição da Comissão Própria de Avaliação (CPA) Coordenadora - Paola Colares de Borba Representante da Sociedade Civil Organizada Calixto Nunes da França Representante Discente Artur da Costa Júnior Representante do Corpo Docente Maria Elizabeth Pereira Nobre Representante do Corpo Técnico Administrativo Ludmila Almeida Grangeiro Período de Mandado da CPA: Indeterminado Ato de designação da CPA: Portaria Nº 038/2004, de 13 de julho de 2004. 1
II - CONSIDERAÇÕES INICIAIS Desde o início de suas atividades acadêmicas em 2000, a FMJ vem desenvolvendo um processo de avaliação que contempla professores, alunos e o corpo técnico administrativo. Desde ente período, semestralmente, solicitou aos professores e alunos o preenchimento de um instrumento de avaliação que contempla aspectos do processo de ensino-aprendizagem, infra-estrutura e propostas de melhoria. Para o corpo técnico-administrativo, buscou, também semestralmente, identificar o grau de satisfação pessoal e profissional no desempenho das atividades na FMJ. O Brasil vivencia um momento onde a urgência pelo crescimento econômico tem implicações sérias no contexto social. Já não é possível deixar de reconhecer que os níveis de desemprego alinhados à insegurança política e à falta de credibilidade nas instituições exigem que sejam tomadas posições e desenvolvidas ações para criação de um contexto propiciador do necessário avanço social. Assim, a atuação da Comissão Própria de Avaliação - CPA da Faculdade de Medicina de Juazeiro do Norte FMJ reflete seu compromisso com a sociedade em geral e com as mudanças do mundo moderno, no sentido de incrementar ações que propiciem novas realidades, visando a sua inserção social com cidadão. III - DESENVOLVIMENTO A composição da Comissão deu-se mediante a iniciativa de docentes, funcionários e discentes em participar, tendo sido indicado e referendado pelos seus pares. A apresentação de diversos modelos de instrumentos de avaliação foram estudados, com o propósito de atender às necessidades da Instituição, procurando contemplar aspectos indicados pelos SINAES. 2
Na execução do trabalho, as dificuldades encontradas, as potencialidades e fragilidades identificadas foram comunicadas, através de relatórios, à Direção Geral e a Coordenação do Curso, havendo o apoio para as sugestões e providências a serem adotadas, dentro das possibilidades, a curto, médio e longo prazo. IV RELATÓRIOS COMUNIDADE Situação: Foi identificada a necessidade de uma maior divulgação dos serviços oferecidos ou a informação de que algumas atividades são exercidas pela faculdade, e da agenda de eventos na Instituição, de cursos, jornadas, seminários e outros. Observou-se que, apesar de utilizarem alguns serviços, não associavam à Instituição. Ações: Conscientização da necessidade de divulgação das atividades realizadas pela Instituição com a comunidade. Inserção mais atuante nos eventos com representação de alunos, docentes ou funcionários, realizando atividades ou de prestação de serviços. CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO Situação: Foi identificada como maior potencialidade, a infra-estrutura do ambiente de trabalho e a possibilidade de crescimento profissional no desempenho do trabalho. Ações: Elaboração de calendário para a participação de funcionários em cursos reciclagem. Ações da Comissão Institucional de Prevenção de Acidentes no Trabalho (CIPA), com uma atenção mais eficaz aos itens de segurança e prevenção de acidentes: 3
Novo fardamento para o corpo técnico e administrativo, visando um melhor controle de contaminação; Conscientização maios da responsabilidade no uso de EPI com a orientação de uso e manutenção para maior eficácia na utilização; DISCENTES A distribuição dos questionários foi realizada em sala de aula, tendo sido respondido por um total de 68,7% dos alunos regularmente matriculados. O questionário aplicado abrange tópicos sobre auto-avaliação, avaliação do docente, infra-estrutura e qualidade do atendimento da FMJ. Todos os questionários respondidos tiveram os seus registros tabulados através do programa Epi-Info. Auto-avaliação do Discente foram avaliados os quesitos pontualidade nas atividades, permanência em sala de aula, frequência na consulta a bibliografia, interesse na utilização de outras fontes e recursos de aprendizado, participação na aula. Desempenho do Docente foram avaliados o quesitos cumprimento do horário e programa da disciplina, pontualidade, clima de respeito, domínio do conteúdo, didática, linguagem clara e acessível, estímulo e incentivo à participação dos alunos em sala de aula, avaliação coerente, aplicabilidade da disciplina ao curso, aceita críticas, relação do conteúdo teórico com a prática, acesso e humanística. Infra-estrutura: foram avaliados os setores Biblioteca, Laboratórios, Salas de Aula, Hospitais e Unidade de Saúde e a Secretaria Geral de Alunos, Cantina, Área de Lazer, Serviço de Reprografia, Vias de Acesso aos Blocos e Estacionamento. 4
Qualidade do Atendimento foram avaliados os setores: Direção Geral, Coordenação do Curso, Biblioteca, Secretaria Geral de Alunos, Administração, Núcleo de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão (NUPPE), Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP), Recepção, Centro Acadêmico e Manutenção e Segurança, Cantina, Serviço de Reprografia e o Incentivo a participação em eventos. As avaliações serão encaminhadas à Direção Geral, Coordenação do Curso e aos Coordenadores das Disciplinas, além de serem divulgados nos quadros de avisos da Instituição. Ações: Em virtude da construção e funcionalidade total do Campus ainda estar em andamento, muitas das situações levantadas pelos questionários já estão previstas de serem atendidas, como área para a prática de esporte, maior arborização da área, entre outras. Os setores foram comunicados do resultado da avaliação, e houve o compromisso de observar os pontos fracos identificados para a obtenção de uma melhor qualidade no serviço prestado ao público interno e externo. DOCENTES Através dos Membros representações do segmento, houve a sensibilização e posterior distribuição do questionário. Até a data marcada, somente um total de 34% foi devolvido para a consolidação. Todos os questionários respondidos tiveram os seus registros tabulados através do programa Epi-Info. Os questionários que foram entregues após o prazo determinado pela CPA- FMJ foram posteriormente considerados, fazendo parte do trabalho contínuo a ser desenvolvido e de conhecimento para a Coordenação do Curso para os devidos procedimentos e encaminhamentos. 5
Foram avaliados os quesitos: Planejamento da Disciplina, Desenvolvimento do processo Ensino-aprendizagem (auto-avaliação e discentes) das Disciplinas, Apoio Pedagógico e Infra-estrutura da Instituição e a Política de Recursos Humanos. Planejamento da Disciplina foram questionados os itens: Elaboração do Conteúdo Programático, Clareza e Explicação dos Objetivos. Desenvolvimento do Processo Ensino-Aprendizagem na auto-avaliação Docente, avaliou-se os critérios de Pontualidade, Cumprimento da Carga Horária, Metodologia de Ensino, Aplicabilidade da Disciplina ao Curso, Avaliação, Motivação do Corpo Discente participação em Projetos, etc., Condução ética e Acesso e Disponibilidade ao Aluno. Processo Ensino-Aprendizagem dos alunos os critérios de Pontualidade, Cumprimento das Atividades, Interesse em Pesquisar outras Fontes, Participação em Sala de Aula, Habilidade em Trabalhos em Grupo, Participação nas Discussões e Preparação Prévia para a Aula, e Clima de Respeito e Cordialidade entre eles (discentes). Apoio Pedagógico e Infra-estrutura foram avaliados: Biblioteca (acervo, atendimento e estrutura física; Laboratórios (equipamentos, material de uso, capacitação dos técnicos); Salas de Aula (ambiente físico, iluminação, acústica, recursos audiovisuais); Núcleo de Apoio Psicopedagógico, (estrutura física), Sala de Professores, Secretaria Geral de Professores e Secretaria Geral de Alunos. Política de Recursos Humanos avaliou-se a atuação da Coordenação do Curso (disponibilidade, planejamento e organização e incentivo pedagógico), Estímulo a Projetos de Pesquisa e Extensão, o Incentivo à Produção Acadêmica, Participação em Congressos, Jornadas e a Qualificação Profissional e o Envolvimento do Corpo Docente com a Instituição. Ações: 6
Participação dos resultados à Direção Geral, Coordenação do Curso e das disciplinas e elaboração de projetos para o atendimento das necessidades identificadas, além de reuniões setoriais para dar ciências das fases ainda inconclusas do espaço físico da instituição. V CONSIDERAÇÕES FÍSICAS Buscou-se contribuir de forma científica e democrática, a participação e os encaminhamentos dados pelos dados e sugestões obtidas dos questionários. A Comissão Própria de Avaliação entende que faz-se necessário o incentivo para a construção da cultura da avaliação e entende que, de forma cíclica, poderá contribuir para instaurar um processo de reflexão e debate, que conduza ao delineamento uma parceira entre todos os que compõe o universo da avaliação. Juazeiro do Norte, 25 de Outubro de 2004. 7