ROTEIRO DE TRABALHO TÍTULO: AVALIAÇÃO PARCIAL 2 (DIFERENCIADA) 3º TRIMESTRE A magia dos contos maravilhosos: explorando os espaços e seus elementos sociais DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: ANO/SÉRIE: TURMAS: TRIMESTRE LETIVO: Geografia, História e Língua Portuguesa. PROFESSORAS ENVOLVIDOS: Luciana Lima, Maria Aparecida, Priscila e Odilene. 3º ano A/B/C/D/E/F 3º APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA: A Avaliação Parcial 3, também chamada de Avaliação Diferenciada, tem o intuito de desenvolver, em nossos alunos, habilidades como leitura, organização, colaboração, assiduidade, participação, responsabilidade, socialização, entre outros. Vendo, então, a importância dessa avaliação na construção dos valores mencionados, as disciplinas de Geografia, História e Língua Portuguesa buscarão desenvolver a Avaliação Diferenciada, cujos temas englobam alguns conceitos, a citar: a área rural, a área urbana, o trabalho (as profissões), os contos maravilhosos, adjetivo, verbo, substantivo e sinônimos. OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS: Objetivo Geral: Levar o aluno ao conhecimento dos contos maravilhosos e à exploração dos espaços (área rural e urbana) e seus elementos sociais. Objetivos Específicos: Ampliar o repertório textual dos contos maravilhosos; Estabelecer relações entre linguagem oral e escrita; Produzir atividades que envolvam processos de confecção de maquetes, cartazes, fantoches e outros, associados ao tema da Avaliação Diferenciada; Conhecer e explorar os diversos tipos de profissões encontradas nos contos maravilhosos; Trabalhar a distinção entre as realidades urbana e rural presentes nos contos maravilhosos; Identificar e relacionar os movimentos sociais às realidades geográficas urbanas e rurais, visando a uma exposição simples dessas duas realidades; Desenvolver o trabalho em grupo e a interação entre os alunos.
CONTEÚDOS EXPLORADOS POR DISCIPLINA (de natureza conceitual, procedimental e atitudinal): História: O trabalho (As profissões). Geografia: Campo ou a área rural. Cidade ou a área urbana. Língua Portuguesa: Os contos maravilhosos; Adjetivo; Verbo; Substantivo; Sinônimos. METODOLOGIA: A Avaliação Diferenciada será desenvolvida em três etapas: 1ª etapa: apreciação de vídeos, filmes, músicas, imagens, textos (histórias em quadrinhos); roda de conversa; participação de atividades interativas (como bingos, loterias, quiz) e atividade escrita explorando o assunto da diferenciada. 2ª etapa: produção de maquetes, cartazes, fantoches e álbuns. 3ª etapa: avaliação escrita. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES: Atividade Recursos necessários Turma/Grupo 1ª etapa: apreciação de vídeos, Materiais providenciados pela filmes, músicas, imagens, textos escola: (histórias em quadrinhos); roda 1) Televisão; de conversa; participação de 2) Pendrive; 3º ano atividades interativas (como A/B/C/D/E/F bingos, loterias, quiz) e atividade escrita explorando o assunto da diferenciada. Data de realização 23 a 31/10/17
ATIVIDADES PRODUZIDAS NA ESCOLA: 1) Os alunos deverão trazer CONSTRUÇÃO os seguintes materiais para DA MAQUETE: a construção da maquete: 3º ano A Cola de isopor e 23 e tesoura sem ponta; 24/10/17 Lápis e borracha; Tinta guache de 3º ano B diferentes cores; 23 e Pincéis; 24/10/17 Barbante; Papéis coloridos (um pacote com papéis filipinhos coloridos); 3º ano C 24 e 25/10/17 2ª etapa: produção de maquetes, cartazes (FOLHA PADRONIZADA), fantoches e álbuns (ATIVIDADE ESCRITA). Uma folha de isopor de 30 mm; Sucata (folhas de revistas antigas, tampinhas, caixas de perfume, caixas de remédios, caixas de fósforo e de pasta de 3º ano A/B/C/D/E/F 3º ano D 25 e 27/10/17 3º ano E 24 e 26/10/17 dente vazias, palitos de picolé). Uma folha de papel camurça verde; 3º ano F 24 e 26/10/17 Uma folha de papel camurça marrom; Animais ou pessoas em miniatura; 01 avental. OBS.: as orientações sobre a maquete serão enviadas posteriormente através de um comunicado.
2) Para a construção dos cartazes, os alunos receberão da escola uma folha padronizada e deverão trazer o estojo completo (com lápis ou grafite, borracha, caneta, pincel hidrocor, coleção com lápis de cor, giz de cera). ATIVIDADES PRODUZIDAS EM CASA: 1) O fantoche será construído em casa e a apresentação ocorrerá nos dias especificados ao lado (orientações serão enviadas posteriormente via comunicado). Ideias para confecção de fantoches: Os fantoches podem ser produzidos com caixas de leite. Cada aluno confecciona o seu fazendo uma releitura de um conto de fadas já existente. Um filme que retrata a modernidade nos contos de fadas, e que podemos passar para os alunos, é "Encantada". Temos também "Deu a louca na Chapeuzinho" e "Enrolados", por exemplo. CONSTRUÇÃO DOS CARTAZES: 3º ano A 25/10/17 3º ano B 25/10/17 3º ano C 26/10/17 3º ano D 24/10/17 3º ano E 23/10/17 3º ano F 23/10/17 ENTREGA E APRESENTAÇÃO DE FANTOCHES: 3º ano A/ B/C/D/ E/F 23 e 24/10/17
Para fazer o fantoche, veja o que você vai precisar: caixas de leite, lã ou papel crepom, folha de papel pardo ou coloridas, cola, papel sulfite, fita crepe ou durex e tesoura. Passo a passo para a construção do fantoche: Primeiro, você irá lavar a caixa de leite e recortar 1 lateral, 1 frente e 1 lateral. Depois, abra-a e dobre. Já vá fazendo como se fosse fantoche. Teste colocando suas mãos na abertura. Agora, cole as abinhas utilizando uma fita crepe e, em seguida, encape com papel pardo ou outro tipo de papel. Realize os olhinhos, o narizinho e a boquinha para depois colá-los. Fixe também com cola o cabelinho. Este pode ser feito de lã, papel crepom ou até mesmo de fita cassete. Para pesquisar: https://www.artesanatopassoap assoja.com.br/como-fazerfantoche-de-caixa-de-leitepasso-a-passo/amp/ Créditos: educadorasweb.blogspot.com.br Com essa atividade, trabalharemos a oralidade, a intertextualidade, a criatividade, a reciclagem etc. Ideia 2: produção de anúncios a partir de contos de fadas 3º ano A/ B/C/D/ E/F 23 e 24/10/17 3º ano A/ B/C/D/ E/F 23 e 24/10/17
clássicos servirão como base para os anúncios da hortifruti. Os alunos poderiam, inclusive, gravar as propagandas feitas por eles e apresentar para todos os alunos numa sala de vídeo. 2) O álbum (atividade escrita) será construído em casa para exposição (data de devolução especificada no próprio álbum). 3ª etapa: avaliação escrita. Avaliação escrita (folha padronizada). Obs.: será realizada durante as aulas de Língua Portuguesa. 3º ano A 30/10/17 3º ano B 30/10/17 3º ano C 25/10/17 3º ano A/B/C/D/E/F 3º ano D 26/10/17 3º ano E 30/10/17 3º ano F 31/10/17
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR DISCIPLINA: Atividade (de natureza conceitual, procedimental e atitudinal) 1ª etapa: apreciação de vídeos, filmes, músicas, imagens, textos (histórias em quadrinhos); roda de conversa; participação de atividades interativas (como bingos, loterias, quiz) e atividade escrita explorando o assunto da diferenciada. Valor da atividade 2ª etapa: produção de maquetes, cartazes, fantoches e álbuns. 4,0 3ª etapa: avaliação escrita. 4,0 Total: 10,0 Observação: em todas as atividades realizadas individual ou em grupo, serão observados o esforço, a participação, a realização das atividades na data programada, interação, cooperação e envolvimento dos educandos. 2,0 TÍTULO: Show de talentos: solidariedade em ação DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: ANO/SÉRIE: TURMAS: TRIMESTRE LETIVO: Ensino Religioso, Inglês, Arte, Matemática e Ciências. 3º ano A/B/C/D/E/F 3º PROFESSORES ENVOLVIDOS: Adelson, Elizabeth, Alessandra, Moisés, Neuzimar e Jane. APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA: A Avaliação Parcial 2, também chamada de Avaliação Diferenciada, tem o intuito de desenvolver, em nossos alunos, habilidades como leitura, partilha, organização, colaboração, assiduidade, participação, responsabilidade, socialização, entre outros. Vendo, então, a importância dessa avaliação na construção desses valores, as disciplinas de Ensino Religioso, Inglês, Arte, Matemática e Ciências buscarão desenvolver o projeto Show de talentos que terá como subtema: A solidariedade em ação. Nesse sentido, esta avaliação pretende conduzir os educandos a agir de maneira solidária com a família, os amigos, a natureza e a sociedade.
OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS: Objetivo Geral: Conduzir o aluno a agir de maneira solidária com a família, com os amigos, com a natureza e com a sociedade. Objetivos Específicos: Ensino Religioso: Perceber a importância de economizar e de partilhar com o próximo; Promover a criatividade e trabalho em equipe; Despertar para o lúdico e para as práticas individuais de cada aluno; Promover momento de interação e conhecimento dos talentos dos alunos. Inglês: Levar o aluno a ter uma percepção mais ampla do mundo em que vive e atua; Habilidades de leitura e interpretação; Desenvolver habilidades de ouvir, falar, ler, escrever e recortar, além do uso do dicionário. Arte: Orientar a produção artística da leitura das músicas ensaiadas para apresentação. Matemática: Compreender conceitos básicos utilizados na Matemática, como noção de fração, envolvendo situações do dia a dia; Apresentar, de maneira criativa, resumida e ilustrativa, a contextualização do paradidático Doces Frações. Ciências: Reconhecer-se como parte integrante do mundo em que vive; Compreender a importância dos cuidados com o meio ambiente. CONTEÚDOS EXPLORADOS POR DISCIPLINA (de natureza conceitual, procedimental e atitudinal): Ensino Religioso: Inglês: Paradidático Quem ama partilha, de Fernando Carraro. Song: Heal the world Michael Jackson; Vocabulary. Arte: Produção artística, usando o vocabulário das músicas ensaiadas para apresentação.
Matemática: Paradidático Doces Frações, de Luzia Faraco Ramos. Ciências: Paradidático Iara e a poluição das águas, de Samuel Murgel Branco; Meio ambiente: poluição das águas, solo e ar. METODOLOGIA: A Avaliação Diferenciada será desenvolvida em três etapas: 1ª etapa: produção artística realizada em sala de aula individualmente, na qual o aluno pintará uma tela representando os temas das músicas ensaiadas para apresentação; 2ª etapa: encartes dos paradidáticos e atividades fotocopiadas envolvendo os conteúdos das disciplinas a serem desenvolvidos individualmente em sala de aula. 3ª etapa: culminância: apresentação no show de talentos solidário das músicas trabalhadas em sala de aula. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES: Atividade Recursos necessários Turma/Grupo 1ª etapa: pintura em Materiais a serem providenciados tela. pelo aluno: Estojo completo; 01 caixa de tinta guache; 01 pincel fino e 01 pincel grosso; 3º ano 01 tela para pintura A/B/C/D/E/F aproximadamente nos tamanhos 30x30, 30x40 ou 30x50 (retangular ou quadrada); 01 avental. 2ª etapa: encartes dos Estojo completo, providenciado pelo paradidáticos e aluno; atividades fotocopiadas. Encarte dos paradidáticos, 3º ano providenciado pelo aluno; A/B/C/D/E/F Atividades fotocopiadas padronizadas, providenciadas pela escola. 3ª etapa: culminância: Ornamentação do espaço do evento, 3º ano apresentação no show providenciada pela escola. A/B/C/D/E/F de talentos solidário. Data de realização 20 a 27/10/17 25 a 31/10/17 A definir e a ser informada aos alunos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR DISCIPLINA: Atividade (de natureza conceitual, procedimental e atitudinal) Valor da atividade 1ª etapa: pintura em tela. 2,0 2ª etapa: encartes dos paradidáticos e atividades fotocopiadas. 3ª etapa: culminância: apresentação no show de talentos solidário. 4,0* *(sendo 1,0 para cada disciplina, exceto Arte) Total: 10,0 Observação: a avaliação será feita de forma contínua, tendo sempre em vista o progresso do aluno na execução das atividades propostas, observando o seu desempenho, participação, responsabilidade, organização, convivência em grupo, realização das atividades na data programada. 4,0