ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM E LINHAS DE INVESTIGAÇÃO

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1 PLANO DE EXECUÇÃO Lei Distrital nº 4311/2009 O presente plano de execução, previsto em nosso Projeto Político Pedagógico, esclarece à comunidade escolar sobre as solicitações de materiais didáticos e sua utilização, de acordo com a metodologia adotada que é diversificada, atendendo múltiplas necessidades de experiências dos educandos. Nosso espaço propicia a explosão em verde, flores, frutos, cores, formas, cheiros e sabores, horta, fazendinha, explorando uma variedade de materiais pedagógicos. ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM E LINHAS DE INVESTIGAÇÃO Sob o olhar da abordagem pedagógica de Reggio Emília conhecida como Pedagogia da Escuta, facilitamos as descobertas significativas que levam ao conhecimento, por meio das estações de aprendizagens e das linhas das investigações, entrelaçando as pesquisas, produções artísticas, as observações, discussões, entrevistas, e o que mais for necessário para as crianças experimentarem e, com isso, avançarem. Dessa maneira, a metodologia enriquece e valoriza a construção da criticidade, ressaltando o uso de recursos investigativos e de registros. MATERIAL DIDÁTICO SISTEMA FARIAS BRITO DE ENSINO (SFB) O material didático escolhido para a educação infantil segue o referencial curricular e as diretrizes curriculares nacionais que orientam a organização, articulação, desenvolvimento e avaliação da ação pedagógica, no que se refere aos cuidados e à educação de crianças de até 5 anos. A coleção de livros didáticos da Educação Infantil SFB do infantil III, IV e V alia a qualidade didática à excelência pedagógica e tem como eixos norteadores os princípios de autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, noções de direitos e deveres, educação para o exercício da cidadania, da criticidade, do respeito à ordem democrática, da arte, evidenciando a importância de princípios estéticos, da sensibilidade, da ludicidade e da diversidade das manifestações artísticas e culturais. As atividades propostas promovem a socialização, instigam a curiosidade, o espírito investigativo, a troca de experiências e opiniões com os colegas em sala de aula e também em casa com os familiares com o objetivo de prepará-los para um aprendizado consciente e de resultado. Para as faixas etárias do seguimento berçário I A, berçário I B e infantil I, não serão adotados materiais didáticos específicos, mas serão construídas atividades bimestrais ressaltando a cultura das datas. Para o seguimento infantil II, não será adotado material didático específico, mas será construído um portfólio com a produção dos alunos. Todavia, todas as aprendizagens dos alunos da Arara Azul permearão nos princípios do PPP e o SFB.

2 Níveis Áreas Produções dos alunos Coleção de atividades Berçário I-Ade 4 meses a 12 meses Atividades voltadas para datas A partir de1 ano e três meses Atividades voltadas para datas 2 anos Portfólio Coleção Fazer e Brincar (SFB) 3 anos Coleção Fazer e Brincar (SFB) 4 anos Coleção Fazer e Brincar (SFB) 5 anos Descrição As atividades lúdicas são construídas na primeira fase da educação infantil por meio de brincadeiras, jogos, a hora do faz de conta para significar a razão dos conhecimentos prazerosos. Por esse motivo utilizamos o portfólio como registro de todo crescimento cognitivo da criança. Atividades de corte e recorte, colagem e pintura. Integrado Livro para casa Livro para classe Livro Vivência e Valores Livro Desenhando a Escrita Álbum de Grafismo 2 livros semestraisclasse e casa (encadernados) 2 volumes semestrais 1 volume anual 1 volume anual 2 volumes semestrais 1 volume anual 1 volume anual 1 volume 1 volume 1 volume 1 volume CD de áudio com canções 1 disco 1 disco Engloba todas as áreas por meio de atividades significativas para as crianças com tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades a serem realizadas em casa envolvendo tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades a serem realizadas em sala de aula envolvendo tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades e discussões sobre amizade, respeito ao próximo, gentileza, gratidão e demais valores coletivos. Engloba atividades que auxiliam no desenvolvimento gradativo de movimentos para a aquisição da grafia cursiva. Engloba atividades de linguagem escrita espontânea de letras e números e desenho livre de figura humana. O objetivo deste material é acompanhar o grafismo e a imagem corporal da criança por meio de diversos recursos e materiais pedagógicos. Atividades recreativas que desenvolvam a musicalidade.

3 INFANTIL V Material Período de Utilização Unidade de aprendizagem Descrição da Atividade Didática Camiseta branca tamanho P adulta Apontador com depósito Bloco de papel criativo Caderno Brochura capa dura Caixa de cola colorida (06 unid.) Caixa de giz de cera (12 unid.) Caixa de hidrocor 12 cores Caixa de lápis de cor Durex colorido Envelopes pardos A4 Fita banana Folha de papel cartão Folha de papel crepom Folha de papel dupla face Folha de papel Kraft 1º Bimestre (1 para cada 2º Bimestre (2 p/ o 1º e 2 para o 2º (3 p/ o 1º e 3 para o 2º Artes e linhas de investigação Projeto literário e artes Arte e linhas de investigação Artes, datas e linhas de investigação Artes e linhas de investigação Natureza e sociedade, linguagem, Necessária na execução de atividades de artes e quaisquer outras que envolvam a utilização de tintas e materiais que possam manchar o uniforme. Apontar lápis para realização de escrita e pintura. mural, produções complementares do projeto literário, mensagem ao Fixar as atividades complementares realizadas em sala e enviadas para casa. Produções de atividades artísticas. Colorir e finalizar as atividades propostas pela professora. Finalizar trabalhos, relacionar cores e temas, desenvolver a coordenação motora fina Colorir e finalizar as atividades propostas pela professora. Borda das atividades produzidas pelo aluno, construção do alfabeto em outras superfícies e construção de atividades com sucata (chocalho) Envio dos trabalhos desenvolvidos no decorrer do bimestre. Fixação dos trabalhos desenvolvidos pelo aluno no projeto literário e outras produções do aluno em datas Produções de atividades artísticas. Produção de atividades, acabamento de trabalhos e confecção de adereços. mural, produções complementares do projeto literário, mensagem ao Produção de atividades, acabamento de trabalhos e confecção de

4 Gibis Lápis pretos HB nº 2 Livros de literatura Pacote de lantejoula grande Pincel para pintura nº 14 Placa de EVA lisa e c/ gliter Pote de super massa 500g Pote de tinta guache 250gr Tesoura com ponta arredondada TNT Tubo de cola branca rolo de elástico fino Resma A4 Tela 20 x 20 Livro o Barato da Dona Baratinha Quebra- Cabeça (2 p/ o 1º e 1 para o 2º (3 p/ o 1º e 3 para o 2º semestre) (1 de cada p/ o 1º e 1 de cada para o 2º (2 p/ o 1º e 1 para o 2º (1 por 2º ao 3º Bimestre 1º ao 2º Bimestre matemática, artes e datas Linguagem Linguagem Artes, datas e linhas de investigação Movimento Artes, linhas de investigação, e natureza e sociedade Artes Artes Matemática e Sociedade Lógica e linhas de investigação adereços. Introdução de gêneros textuais para desenvolvimento da oralidade e estimulo a leitura. Marcar e registrar, as experiências realizadas em sala e demais ambientes da escola. Ampliação do vocabulário, realização de releituras e conhecimento dos gêneros textuais. Finalização do trabalho do aluno. Realizar atividades de pintura e desenvolver a coordenação motora fina. mural, produções complementares do projeto literário, lembrancinha ao Atividades de criação e imaginação, voltadas para o movimento lúdico e desenvolvimento da coordenação ampla. Atividades de pintura, acabamento, obras artísticas, e demais experiências que possibilitem o aprender com o registro da tinta. Desenvolver a coordenação motora fina por meio de recortes de revistas, jornais e demais materiais alternativos compatíveis com a faixa etária Confecção de fantoches, revestimento de produções, e composição de trabalhos. Fixar os trabalhos realizados, bem como desenvolver a coordenação motora fina. Construção de máscaras e adereços para oficinas de teatros e datas. Produção de atividades complementares para sala de aula e Para Casa. Ainda, trabalhar a coordenação fina e produções artísticas cotidianas e para o projeto literário. Produção artística com de acordo com a releitura da obra estabelecida pela escola, promovendo o desenvolvimento cultural e social do aluno. Projeto de educação financeira como tema transversal nas aulas regulares Percepção visual, coordenação motora e raciocínio lógico Estojo Necessário para que o aluno que o aluno guarde e organize todo o seu

5 Borracha Revistas usadas Pasta plástica com elástico (1 por material individual, como lápis de cor, borracha, apontador, etc. Para a execução das atividades em sala caso haja necessidade de apagar o que foi escrito/desenhado com o lápis. Atividades de pesquisa em sala de aula para desenvolver a psicomotricidade por meio de recorte, rasgadura e colagem Necessária quando houver bilhetes de comunicação Escola/ Família