Curso Turismo e Lazer Ano letivo 2012-2013 Unidade Curricular Espanhol II ECTS 3 Regime Opcional Ano 1º Semestre 2º Semestre Horas de trabalho globais Docente(s) Carmen Vila Cardona Total 90,5 Contacto 75,5 Coordenador área disciplinar Prof. Doutor Walter Best GFUC Cumprido 1. OBJETIVOS A disciplina semestral de Espanhol II pretende ser a continuação do programa de Espanhol I e fazer uma primeira abordagem aos conceitos básicos turísticos de turismo e lazer. Assim o segundo semestre da disciplina de espanhol retoma e consolida os objectivos e conteúdos trabalhados no primeiro semestre incorporando os que se anunciam nos seguintes pontos deste programa. Incidir-se-á especialmente na compreensão de textos orais e na interacção oral dentro do âmbito da turma (linguagem turística). Pretende-se alcançar o nível que permita ao aluno desenvolver-se sem grandes problemas nas situações comunicativas quotidianas. 2. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS De viaje: Entre aeropuerto y aeropuerto; Reaccionar ante las siguientes situaciones: En el mostrador de embarque. Los mensajes de megafonía. En el control de seguridad. En el avión: Problemas con el asiento. Venta a bordo. Se necesita silla de ruedas. A la llegada al aeropuerto. Página 1
La guía recibe a los clientes. Un error en la lista de clientes. Aprender la forma internacional de deletrear. Los servicios del aeropuerto: Antes de subir al avión: en la farmacia; en las tiendas del aeropuerto; después de recoger el equipaje; el alquiler de coches. En la oficina de turismo; hoy es mi día libre: Dar información en la recepción del hotel. Localizar espacios en el plano de la ciudad. Dar información en la oficina de turismo. Recomendar a los clientes diferentes actividades. Conteúdos gramaticais: Los pasados: Pretérito Perfecto: Forma y usos. Pretérito Indefinido: Forma y usos. Pretérito Imperfecto: Forma y Usos. Pretérito Pluscuamperfecto: Forma y Usos. Contraste P. Perfecto/P. Indefinido. Contraste P. Imperfecto/P. Indefinido. Contraste P. Indefinido/P. Imperfecto. Futuro Perfecto: Forma y Usos. Condicional: Forma y Usos. Imperativo/Imperativo Negativo/Imperativo + Pronombres Personales. Preposiciones: A, Con, De, Desde, En, Para, Por. Página 2
Conteúdos Léxicos: Sentimientos y estados de ánimo. En el trabajo. Educación. Teléfono. Internet. Tiempo libre y entretenimiento I. Tiempo libre y entretenimiento II. Viajes, alojamiento y transporte. 3. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UC Os conteúdos de Espanhol II pretendem que o aluno seja capaz de atingir um nível B1 nas competências linguísticas, gramaticais e lexicais adequadas à área da Hotelaria. Pretende-se também, através de exercícios interativos e de rol, que o aluno consiga comunicar com os clientes e colegas do hotel em língua espanhola e conseguir transmitir as mensagens adequadas no mundo hoteleiro. Será transmitido ao aluno a gramática e o léxico estruturado no Nível B1 seguindo os parâmetros do Plan Curricular del Instituto Cervantes (2007). 4. BIBLIOGRAFIA. Bibliografía Obrigatória: MORENO, Concha y TUTS, Martina, Cinco Estrellas, español para el turismo, Sociedad General Española de Librería.2009. CASTRO VIUDEZ, F., Español en marcha. Nivel básico A1 + A2. Sgel, Madrid. 2009. PALOMINO, M., GRAMATICA EN DIALOGO. Enclave/ELE.2008. Bibliografía Recomendada: MARTINS PERIS, Ernesto y Neus SANS BAULENAS, Gente 1. Curso de Español para Extranjeros. Libro del alumno y libro de trabajo y resumen gramatical. Barcelona, Difusión 2000. FERNÁNDEZ, J; FENTER, R; Curso Intensivo de Español, Gramática. SGEL. Madrid. BENÍTEZ, Pedro; MADRIGAL, Maria Jesus, Español para Extranjeros. Cuaderno de Ejercícios Edinumen. 1999. LÓPEZ,Gloria y LÓPEZ María Rosa, Conversemos en clase Nivel Elemental-Intermedio. Edinumen.2003. Página 3
MORENO, Concha y TUTS, Martina, El español en el hotel. Sociedad General Española de Librería.1997. MORENO, Concha; TUTS, Martina, Cinco Estrellas Español para el turismo SGEL, 2009. PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES (Niveles de referencia para el Español según el MCER). Marco de Referencia Europeo 5. REGRAS DE AVALIAÇÃO De acordo com o Regulamento de Avaliação da ESTH (Julho 2008), todas as unidades curriculares dos planos de estudo dos cursos, exceto as que têm regulamento próprio, são objeto de avaliação. Esta pode revestir as formas de avaliação contínua e final. Em todos os momentos de avaliação, os alunos terão obrigatoriamente de se inscrever dois dias úteis antes da realização da respetiva prova. No dia de realização da prova, os discentes não podem entrar na sala, após quinze minutos do seu início, assim como não podem sair durante os primeiros trinta minutos. Avaliação periódica A avaliação periódica é feita pontualmente durante cada semestre, durante momentos classificativos pré-determinados. Esta avaliação é para todos os alunos incluídos trabalhadores estudantes e consta dos seguintes momentos: A classificação da avaliação periódica resulta da aplicação dos seguintes critérios: 1- Classificação da prova escrita: 70% 2- Classificação ponderada do Portfólio Europeu das Línguas, participação oral nas aulas e tutórias: 30%. Consideram-se aprovados na unidade curricular os alunos que obtenham uma classificação igual ou superior a 10 (dez) valores na prova escrita e no Portfólio. O não cumprimento de apenas uma destas regras leva à exclusão do aluno da avaliação periódica passando automaticamente para a avaliação final. Avaliação Final: (Época normal, para todos os alunos) No final de cada semestre, há uma avaliação final para cada unidade curricular. A avaliação final é um momento de avaliação individual composto pela realização duma prova. A prova de avaliação final é escrita, podendo ter, no caso específico de algumas unidades curriculares, também uma componente técnica ou laboratorial. A classificação da avaliação final resulta da aplicação dos seguintes critérios: - 70 %da prova escrita e 30% Portfólio Europeu das Línguas. Página 4
Consideram-se aprovados na unidade curricular os alunos que obtenham uma classificação igual ou superior a 10 (dez) valores na prova escrita e no Portfólio. Classificação final, em cada unidade curricular, é expressa de 0 (zero) a 20 (vinte) valores, arredondada às unidades. O não cumprimento de apenas uma destas regras leva à exclusão do aluno da avaliação periódica passando automaticamente para o exame de recurso. Exame de Recurso: Prova escrita: 100%. 6. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DA. Esta UC visa dar ao discente uma visão geral da língua espanhola e pretende ser o primeiro contato com ela. As metodologias de ensino são coerentes com os objetivos da UC porque abordam questões de ordem teórica e conceptual, que pretendem introduzir os estudantes nessa primeira abordagem à língua estrangeira, centrando a atividade formativa no estudante pelo seu envolvimento em questões práticas, como leituras e interpretações de textos assim como no confronto de problemas o mais possível relacionados com as realidades contextuais dos sectores do turismo e articulando com a investigação aplicada desenvolvida no trabalho de grupo. Aplica-se o uso do Portfolio Europeu das Línguas (PEL) a ferramenta de aprendizagem de línguas estrangeiras adotada e aconselhada tanto pelo Conselho de Europa como pelo Centro europeu de Línguas Modernas e que se assenta na aquisição de competências linguísticas e interculturais. O Portfolio é usado para tornar o processo de aprendizagem mais transparente para os próprios utilizadores, ajudando os mesmos a desenvolver a sua capacidade de reflexão e de autoavaliação, fomentando a responsabilização nas suas aprendizagens. Aqui, mais uma vez, a função do Portfolio coincide com o interesse expresso pelo Conselho de Europa no sentido de desenvolver a autonomia dos aprendentes e de promover a aprendizagem ao longo da vida. Data:17-06-2013 A docente: Coordenador da área científica: Página 5