Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de Atividade 1 IDENTIFICAÇÃO NOME DO SUBPROJETO: POPULARIZANDO A CIÊNCIA: O MÉTODO CIENTÍFICO COMO ABORDAGEM DO ENSINO DA BIOLOGIA COORDENADOR(A): ROGÉRIO KRUPEK PROF. SUPERVISOR: ALCEU FERREIRA JUNIOR NOME DA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ADILES BORDIN Licenciandos Bolsitas Nome E-mail Curso de licenciatura Adriane Froelich adrifroelich@gmail.com Ciências Biológicas Evelyn Aline Batista evelyn-go@bol.com.br Ciências Biológicas Everton Scharnoscki evershcarnoski@hotmail.com Ciências Biológicas Geize Aparecida Deon geizedeon@hotmail.com Ciências Biológicas Josiane Gomes de Souza josi27s@hotmail.com Ciências Biológicas Juliana Burzynski juburzynski@yahoo.com.br Ciências Biológicas Nelson J. Grob Junior junior.grob@ymail.com Ciências Biológicas Noara Kapp Fernandes noarakf@hotmail.com Ciências Biológicas DATA: 23/04/2013 e 21/05/2013 DURAÇÃO: 6 aulas PARTICIPANTES/SÉRIE: Alunos, pais e funcionários do colégio. 1. TEMA: Confecção de produtos de limpeza
2. OBJETIVO GERAL Envolver a comunidade escolar na confecção de produtos de limpeza como alternativa de renda. 2.1. Objetivos Específicos Reduzir os gastos no colégio produzindo o seu próprio material de limpeza; Incentivar os funcionários do Colégio a participar das atividades propostas pelo grupo; Inserir o contato dos pais com atividades escolares; Proporcionar um acréscimo na renda familiar, através da produção de produtos de limpeza; Vivenciar na prática o conteúdo de substâncias químicas e misturas. 3. CONTEÚDO Amaciante; Desinfetante. 3.1. CONTEÚDO DESCRITO 3.1.1 Amaciante (2 Litros) 2 colheres de pasta base; 1 gota de corante; 10 ml de essência; 1,5 litros de água; Colher; 1 Garrafa PET; Funil; Recipientes plásticos para a mistura; Béquer; Conta-gotas;
Dosador. Procedimento: colocar duas colheres de pasta base em um recipiente, acrescentar 250 ml de água pré-aquecida mexendo-a constantemente até completa dissolução da pasta. Após a dissolução desta, despejar o conteúdo em uma garrafa PET usando o funil. Completar a mistura com o restante da água fria e acrescentar a essência e o corante mexendo com cuidado para ocorrer a homogeneização. Deixar descansar por 24 horas e no fim deste processo, adicionar 200 ml de água agitando delicadamente, tornando assim, o produto pronto para ser utilizado. Obs: Durante a agitação deve-se tomar cuidado para não formar espuma, a velocidade da agitação não pode ser rápida demais. 3.1.2 Desinfetante (2 Litros) 40 ml de Cloreto de Benzalcônio; 20 ml de essência; 1 gota de corante; 2 litros de água; 1 Garrafa PET; Funil; Béquer; Conta-gotas; Dosador; Procedimento: Na garrafa PET acrescentar 600 ml de água, o cloreto de benzalcônio, a essência e o corante mexendo suavemente. Após este processo acrescentar o restante de água e o produto está pronto para ser utilizado. Obs: Durante a agitação deve-se tomar cuidado para não formar espuma, a velocidade da agitação não pode ser rápida demais.
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Pasta base; Cloreto de Benzalcônio; Corante; Essência; Água; Colheres; Garrafas PET; Funil; Recipientes plásticos para a mistura; Béquer; Conta-gotas; Dosador. 5. RESULTADOS ESPERADOS Espera-se através desta atividade que o Colégio reduza os custos com materiais de limpeza, sendo que os próprios funcionários produzirão esses materiais já que foram instruídos junto a Oficina. Espera-se também que as os pais dos alunos aproveitem a oportunidade repassada na oficina e utilizem na prática essas experiências como fonte alternativa de renda para a família. 6. REFERÊNCIAS PIFAIA, C. M. de L.; GONÇALVES, S. A. EJA, Educação de Jovens e Adultos. 9º ano do Ensino Fundamental. Volume 4. 2ª edição SP IBEP 2009 (Coleção Tempo de Aprender).
PIFAIA, C. M. de L.; GONÇALVES, S. A. EJA, Educação de Jovens e Adultos. 6º ano do Ensino Fundamental. Volume 1. 2ª edição SP IBEP 2009 (Coleção Tempo de Aprender). 7. CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Esta atividade proporcionou contato com as pessoas envolvidas no âmbito escolar, sendo os funcionários do Colégio, bolsistas, alunos e pais. É de extrema importância a interação dos pais com a escola, não só quando requisitados. Com os alunos, foi possível estabelecer uma conexão entre conteúdos abordados em sala de aula sobre misturas e a prática, com abordagens químicas. 8. ANEXOS
Fig. 1: Dissolução da pasta base para a confecção de amaciante. Fig 2: Preparação do amaciante pelos participantes da oficina.
Fig. 3: Através de um funil, o amaciante foi engarrafado para que o processo fosse concluído. Fig. 4: Enquanto alguns participantes concluíam a confecção do amaciante, outros iniciavam a confecção do desinfetante.
Fig. 5: Bolsistas do PIBID do Colégio Adiles Bordin, após a aplicação da Oficina.