Sistema Dual Técnico de Formação Profissional

Documentos relacionados
PARA O SEU FUTURO O PONTAPÉ INICIAL PARA A CARREIRA DE JOVENS TALENTOS NA SUA EMPRESA. Iniciativa e promoção

GOL PARA O SEU FUTURO. Centros de Formação Profissional das Associações Empresariais da Baviera

Recrutamento 12/02/2012. Recrutamento - Conceito. Mercado de Trabalho: Recrutamento - Conceito

Capacitando, assessorando e financiando pequenos empreendimentos solidários a Obra Kolping experimenta um caminho entre empréstimos em condições

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES

Organização dos Estados Ibero-americanos Para a Educação, a Ciência e a Cultura MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

1- Apoiar a construção coletiva e a implementação do Plano Municipal de Educação. 2 - Educação Inclusiva

TERMO DE REFERÊNCIA (TR) GAUD VAGA

Apresentação da Solução. Divisão Área Saúde. Solução: Gestão de Camas

Formação Profissional

MANUAL DE ESTÁGIO CIÊNCIAS CONTÁBEIS. Profa. LUCIANE ALVES FERNANDES. Coordenação de Estágio e Trabalho de Conclusão.

Pequenas e Médias Empresas na Alemanha. Pequenos Negócios Conceito e Principais instituições de Apoio aos Pequenos Negócios

CURSO FERRAMENTAS DE GESTÃO IN COMPANY

Perfil do Curso. O Mercado de Trabalho

INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERAÇÃO PARA A AGRICULTURA. TERMO DE REFERÊNCIA CONS FIN Vaga

INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERAÇÃO PARA A AGRICULTURA. TERMO DE REFERÊNCIA CONS - OPE Vaga

Programa UNIBRAL Edital CGCI n. 014 /2007

MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE FISIOTERAPIA

PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA

Objetivo do curso: Formar profissionais qualificados na gestão comercial, possibilitando assim o crscimento individual e corporativo.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

MANUAL DO ALUNO PÓS-GRADUAÇÃO

Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas Curso: Sistemas de Informação NORMAS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

ÍNDICE APRESENTAÇÃO 02 HISTÓRIA 02 OBJECTIVOS 02 CURSOS 04 CONSULTORIA 06 I&D 07 DOCENTES 08 FUNDEC & IST 09 ASSOCIADOS 10 PARCERIAS 12 NÚMEROS 13

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES

Prioridades do FSE para o próximo período de programação

SELEÇÃO PROGRAMA PROCOMPI SEBRAE/CNI/FIEAC PROGRAMA DE APOIO À COMPETITIVIDADE DAS MICRO E PEQUENAS INDÚSTRIAS - PROCOMPI

Regulamento dos Cursos da Diretoria de Educação Continuada

ESCRITÓRIO MODELO DA FACULDADE DO GUARUJÁ.

FLAMBOYANT SHOPPING CENTER

COMO ADQUIRIR UMA FRANQUIA

RESOLUÇÃO Nº. 214 DE 14 DE DEZEMBRO DE 2011.

Regulamento de Estágios

PROJETO DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Gestão e Relações Internacionais

PÓS-GRADUAÇÃO CAIRU O QUE VOCÊ PRECISA SABER: Por que fazer uma pós-graduação?

SELEÇÃO. Edital DG nº Programa de Mobilidade Acadêmica

REGULAMENTO GERAL DE ESTÁGIOS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE PAULISTA - UNORP

PPAG Monitoramento Janeiro a Junho de Rede de Educação e Desenvolvimento Humano PROGRAMA 003 MELHOR EMPREGO 003 MELHOR EMPREGO

Quais são as organizações envolvidas no SASSMAQ?

Manual do Sistema para abertura de curso de extensão pelos docentes EACH - USP

No Brasil, a Shell contratou a ONG Dialog para desenvolver e operar o Programa, que possui três objetivos principais:

POLÍTICA DE SUSTENTABILIDADE E RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL

CME BOA VISTA ESTADO DE RORAIMA PREFEITURA MUNIPAL DE BOA VISTA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ADMINISTRAÇÃO / BACHARELADO

PROPOSTA GERAL DE ASSOCIAÇÃO (PE/PB)

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

A Constituição de Turmas

REGULAMENTO DO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM CONTABILIDADE DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA (NEPEC/UCB)

Plano de Atividades 2015

Nani de Castro. Sumário. Resumo de Qualificações Atuação no Mercado Formação Profissional Contatos... 6.

EDITAL Nº 02/2012 TERMO DE REFERÊNCIA N 013 PROJETO PNUD BRA/05/021

Público Alvo: Investimento: Disciplinas:

DESENVOLVIMENTO DAS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS, GERAÇÃO DE EMPREGO E INCLUSÃO SOCIAL. XII Seminario del CILEA Bolívia 23 a 25/06/2006

Resumo de Editais Abertos Capes

Escola Superior de Ciências Sociais ESCS

O Instituto Social Maria Telles

PROGRAMA DE MOBILIDADE ACADÊMICA

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 2.0

FACULDADE DE DIREITO

Projeto Futuro em Nossas Mãos. 6º Congresso GIFE sobre Investimento Social Privado Instituto Votorantim

Mesa Redonda: PNE pra Valer!

Ficha Técnica. Apresentação

Pessoas e Negócios em Evolução

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS CURITIBA

REDE TEMÁTICA DE ACTIVIDADE FÍSICA ADAPTADA

INIDE REPÚBLICA DE ANGOLA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

DOS CURSOS E SEUS OBJETIVOS

FrontWave Engenharia e Consultadoria, S.A.

MANUAL DE ORIENTAÇÃO DAS LIGAS ACADÊMICAS CURSO DE MEDICINA UNIFENAS BH? ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SENAI. Linhas de atuação prioritárias : Educação Profissional e Tecnológica Inovação e Tecnologia Industriais

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Rodovia Washigton Luis km 173,3, s/n, Chácara Lusa Centro CEP: Rio Claro SP Inscr. Estadual: Isento CNPJ nº

PROGRAMA DE MONITORIA

DIRETRIZES PARA O PROGRAMA DE INCENTIVO A TALENTOS DA KONRAD-ADENAUER-STIFTUNG

1 Apresentação

Regulamento do Conselho Municipal de Juventude. de S. João da Madeira. Artigo 1º. Definição. Artigo 2º. Objecto. Artigo 3º.

Centros de Autossuficiência da Estaca. Guia para Líderes do Sacerdócio que Desejam Estabelecer um Centro de Autossuficiência em Sua Estaca

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE GESTÃO, ARTICULAÇAO E PROJETOS EDUCACIONAIS

Plano de Atividades 2014

MANUAL DA BOLSA FORMAÇÃO E CURSOS PRONATEC

Resumo Executivo Projeto Gerando Futuro

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES

Público Alvo: Investimento: Disciplinas:

INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERAÇÃO PARA A AGRICULTURA TERMO DE REFERÊNCIA (TR) SITE - DRS

Planejamento Estratégico de Tecnologia da Informação PETI

UP CENTER - FRANCHISING

Público Alvo: Investimento: Disciplinas:

Edital 1/2014. Chamada contínua para incubação de empresas e projetos de base tecnológica

(formação + emprego) = oportunidade

EDITAL DE SELEÇÃO PÚBLICA DE FORNECEDORES 007/ ANEXO I TERMO DE REFERÊNCIA

PROGRAMA DE MOBILIDADE ACADÊMICA

PERGUNTAS FREQUENTES CURRÍCULO MARTEWEB

MANUAL DO CANDIDATO. PROCESSO SELETIVO º. semestre

ACESSO, PERMANÊNCIA E SUCESSO ESCOLAR

Estudo de Remuneração 2015

CAPÍTULO I Disposições gerais

Público Alvo: Investimento. Disciplinas: Profissionais graduados, que lidam ou estejam interessados em atuar com gestão e marketing de serviços.

Boletim Benchmarking Internacional. Extensão Tecnológica

IBPEX - HISTÓRIA/TRAJETÓRIA

Transcrição:

+ Iniciativa:

Sistema Dual Técnico de Formação Profissional O Ensino Dual Técnico de Formação Profissional existe na Alemanha desde o século XIX, e tem como objetivo a formação de jovens de forma bem sucedida. As aulas são divididas em teoria e prática. Sendo a teoria aplicada em sala de aula, em uma escola profissionalizante e a prática em uma empresa, seguindo um currículo acadêmico de acordo com o curso realizado. Durante o aprendizado é disponibilizado aos alunos laboratórios e equipamentos tanto na empresa como na escola profissionalizante. A empresa por sua vez, paga ao aluno uma bolsa mensal e o Estado assume os custos da escola profissionalizante. Desta forma, desenvolve-se uma formação simultânea entre empresas e escolas profissionalizantes que colaboram entre si a fim de promover uma missão educativa comum. Este sistema é um dos responsáveis pelo baixo índice de desemprego entre os jovens na Alemanha. 20,00% 18,00% 16,00% 14,00% 12,00% 10,00% 8,00% 6,00% 4,00% 2,00% 0,00% Taxa de Desemprego Juvenil 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Alemanha Brasil Fonte: World Bank/2013

Níveis de Ensino na Alemanha O Sistema de Ensino A admissão no Ensino Dual Técnico de Formação Profissional ocorre a partir dos 16 anos de idade, sendo que não possui requisitos formais de entrada, é necessário ter completado o Ensino Secundário, se matricular em uma escola profissionalizante e em seguida estabelecer um contrato com a empresa na qual o aluno realizará o seu estágio. Neste deverá constar as atividades do aprendiz assim como a bolsa mensal. Em média 60% dos jovens que finalizam o Ensino Secundário iniciam o Sistema Dual de aprendizagem. As principais áreas disponíveis para os alunos se candidatarem são indústria, comércio, artesanato, serviços administrativos, saúde e agricultura. Atualmente existem 350 cursos reconhecidos pelo Estado. Dentre estes, 270 são cursos técnicos voltados as áreas de indústria acompanhados pelas Câmaras de Comércio e os outros 80 são voltados para artes e ofícios e agricultura. Aperfeiçoamento Profissional Especialização Universidade Atualmente, 1,4 milhão de estudantes participam do Ensino Dual de Formação Profissional. Os cursos são divididos em matérias específicas, voltadas para a área escolhida, juntamente com conteúdo genérico, como alemão, política e ciências sociais, e possuem duração de 2 a 3 anos e meio, sendo este período determinado de acordo com as necessidades do setor. Geralmente de um a dois dias da semana o aluno assiste as aulas teóricas e nos restantes realiza suas atividades práticas na empresa. Escola Profissionalizante - 1 a 2 dias por semana; - Ensino de conhecimentos técnicos e gerais; - A grade curricular é elaborada de acordo com a demanda das empresas e o interesse dos alunos. Qualificação na Empresa - 3 a 4 dias por semana; - Recurso para a qualificação profissional através da bolsa-auxílio; - Contrato de qualificação profissional; - Contratação de formandos conforme a necessidade da empresa. Escola Profissionalizante (16-19 anos) Formação Profissional Dual Escola Técnica (16-19 anos) Ensino Médio (16-19 anos) Ensino Secundário (10-16 anos) Ensino Primário (06-10 anos) Ensino Elementar (03-06 anos)

Setores de Formação dos estudantes no Sistema Dual 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Indústria e Comércio Trabalhos Manuais Trabalho livre (autônomo) Serviço Público Agricultura Porcentagem de estudantes Fonte: BPB/2013 O sistema de Ensino é um fator chave para o desenvolvimento socioeconômico da Alemanha, bem como um benefício mútuo, pois soluciona a questão de falta de mão de obra qualificada nas empresas e permite a inserção dos jovens no mercado de trabalho. Esta inserção proporciona aos jovens uma familiarização gradativa com os processos de trabalho, acelerando o aprendizado. Também otimiza a produção na empresa, de modo que estas têm como hábito reaproveitar internamente os alunos após a sua formação acadêmica. Segundo uma pesquisa feita pelo Deutschland.de, 1400 empresas participantes, 97% estão satisfeitas ou muito satisfeitas com o desempenho deste sistema, observa-se um elevado grau de satisfação empresarial. Normalmente, são as empresas de médio porte as mais beneficiadas com o Ensino Dual Técnico de Formação Profissional.

Formação O ensino e a grade curricular das escolas profissionais são monitorados pela autoridade de educação de cada estado federado. A grade curricular não é obrigatoriamente uniforme, pois são adaptadas às demandas de cada localidade. O conteúdo curricular é desenvolvido de acordo com a demanda das empresas, a quantidade de formandos no Ensino Dual Técnico de Formação Profissional resulta da necessidade e disponibilidade nos setores de produção. O setor de Recursos Humanos da empresa possui um papel significativo na trajetória do aprendiz, pois são eles que orientam, de acordo com as habilidades e competências, em qual posto de trabalho o jovem deve atuar. Estas profissões são criadas em acordo com várias áreas da sociedade. O governo Federal, a partir do Ministério Federal da Economia e o Ministério Federal da Educação, analisam as solicitações das empresas por meio de apuração realizada pelas Câmaras de Comércio e Indústria e, simultaneamente, estabelecem contato com os sindicatos estudantis sobre os interesses destes. Após todos os dados coletados, cada Estado Federado realiza uma reunião com as instituições de ensino profissionalizante e desenvolve o plano curricular do curso. Um dos motivos de sucesso do sistema, é o fato de receberem do Estado um auxílio, sem que interfira de forma autoritária. As Empresas, o Governo Federal, as Câmaras de Comércio e jovens representam os quatro pilares do projeto e trabalham simultaneamente para garantir o sucesso do sistema. As Câmaras de Comércio possuem uma função essencial para o funcionamento do Ensino Dual Técnico de Formação Profissional. Com relação à empresa, identifica as demandas de acordo com os setores, e no que tange as escolas profissionalizantes, acompanha e desenvolve a grade curricular e por último é responsável pela organização e aplicação das provas práticas em conjunto com a banca examinadora.

Certificação Teoria 25% do tempo o aluno assiste as aulas Após aprovação do aluno no exame final, este recebe um certificado atestando a qualificação profissional cujo reconhecimento é válido na Alemanha. Quando realizado por uma Câmara de Comércio e Indústria no exterior, o certificado é emitido e assinado por esta entidade local e pela Confederação Alemã das Câmaras de Comércio e Indústria (DIHK), atestando assim a validade no país onde foi realizado o curso e na Alemanha. + Prática 75% do tempo é dedicado a prática, através de um estágio Benefício Mútuo Qualificação do estudante e oportunidade de crescimento profissional na empresa Solução para a ausência de profissionais qualificados

Benefícios O principal objetivo do Ensino Dual Técnico de Formação Profissional é assegurar a instrução de jovens qualificados no mercado de trabalho e garantir a empregabilidade de forma sustentável. Muitas são as vantagens para as empresas participantes do Ensino Dual Técnico de Formação Profissional, dentre as quais destacamos: - Excelente relação custo benefício; - Qualificação de mão de obra especializada; - Fonte de recrutamento de pessoal qualificado; - Conhecimentos transmitidos aos iniciantes por colaboradores experientes. Os alunos por sua vez possuem: - Chance de contratação efetiva; - Curta duração dos estudos; - Remuneração durante a formação profissional; - Possibilidade de diversas qualificações adicionais. O sistema é uma solução de baixo custo para o Estado, conciliada com a possibilidade para aqueles que não desejam iniciar uma faculdade, por incerteza do que cursar, de ter acesso a uma formação profissional de alto nível, gerando assim uma relação de benefício recíproco entre empresa, escola e aluno.

A Alemanha em Números Ensino Dual Técnico de Formação Profissional 1 4 2 3 1,4 milhão de Participantes 5 7 9 6 10 11 12 8 600.000 novos contratos todos os anos 13 14 15 16 Empresa 500.000 empresas } disponibilizam vagas nas mais diversas áreas 1. Schleswig-Holstein 2. Hamburgo 3.Mecklemburgo-Pomerânia Ocidental 4. Bremen 5. Baixa Saxônia 6. Alta Saxônia 7. Berlim 8. Brandemburgo 9.Renânia do Norte-Vestfália 10. Hessen 11. Turíngia 12. Saxônia 13. Renânia-Palatinado 14. Sarre 15. Baden-Württemberg 16. Baviera Taxa média de Desemprego / ano 2013 7,9% Alemanha 23,6% União Européia $ 80% 320.000 160.000 empresas Pequenas e Médias Empresas } fazem parte da banca examinadora Investimento Financeiro 23 bilhões - Empresas 3 bilhões - Governo Formações Internas

Projeto VETnet O projeto VETnet é uma iniciativa do Ministério Federal de Educação e Pesquisa Alemão (BMBF), e tem como objetivo a exportação do Ensino Dual Técnico de Formação Profissional alemão em 11 países, entre estes o Brasil. Mediante coordenação da Confederação Alemã das Câmaras de Comércio e Indústria (DIHK), a Câmara de Comércio e Indústria Brasil-Alemanha São Paulo é responsável no Brasil pela implantação do Projeto. Em cooperação com uma instituição técnica profissionalizante a Câmara Brasil-Alemanha irá elaborar a grade curricular de acordo com a demanda das empresas interessadas e acompanhar para que haja implantação do Ensino Dual Técnico de Formação Profissional equivalente ao modelo alemão. Convidamos as empresas locais a participarem do projeto e investirem no colaborador iniciante ou experiente. O sucesso da empresa depende de seu maior bem, as pessoas que nela atuam! Mais informações sobre o projeto poderão ser obtidas com: Patrícia Caires Diretora Centro de Competência de Formação Profissional Tel.: (11) 5187-5178 Email: dual@ahkbrasil.com

Câmara de Comércio e Indústria Brasil-Alemanha A Câmara de Comércio e Indústria Brasil-Alemanha possui mais de 90 anos de atuação no Brasil e integra a rede mundial de Câmaras de Comércio presente em mais de 85 países. Tem como finalidade a representação da economia alemã no país, o fomento bilateral entre empresas brasileiras e alemãs, a prestação de serviços e o desenvolvimento e ampliação de projetos especiais para implementação do sistema de Formação Profissional. E, para o desenvolvimento deste tema, designou o Centro de Competências de Formação Profissional responsável pela implantação do Ensino Dual Técnico de Formação Profissional Alemão, o qual assisti diretamente as empresas que possuem interesse nesse sistema e com o objetivo de manter a qualidade da formação profissional, coopera com Instituições de Ensino Profissionalizante para o desenvolvimento do programa de acordo com a demanda das empresas locais. As Câmaras de Comércio como plataforma para Formação Profissional Responsabilidades - Implementação do Sistema de Formação Dual no modelo alemão; - Prestação de serviços de qualidade; - Padronização do sistema curricular; - Exames finais baseados no modelo alemão; - Certificados reconhecidos no Brasil e na Alemanha. Parceiros - Empresas Associadas; - Instituições de ensino profissionalizantes; - Câmaras de Comércio e Indústrias; - Entidades de classes setoriais. Sistema Dual estabelecido de acordo com a demanda local Referência em Formação Profissional Ligação direta com a Alemanha pela rede de Câmaras Consultoria às Instituições e empresas

Câmara de Comércio e Indústria Brasil-Alemanha Contato: Patrícia Caires Rua Verbo Divino, 1488-3º andar 04719-904 - São Paulo-SP Fone: (11) 5187-5178 Fax: (11) 5181-7013 E-Mail: dual@ahkbrasil.com Internet: www.ahkbrasil.com