Professora Leonilda Brandão da Silva

COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY E.M.P. TERRA BOA - PARANÁ Pág. 78 Professora Leonilda Brandão da Silva E-mail: leonildabrandaosilva@gmail.com http://professoraleonilda.wordpress.com/

ANGIOSPERMAS

PROBLEMATIZAÇÃO Você conhece exemplos de angiospermas, além do tomateiro? Qual o órgão de reprodução das angiospermas? Quais as diferenças entre monocotiledôneas e eudicotiledôneas? Representantes de monocotiledôneas e eudicotiledôneas.

2 ANGIOSPERMAS p. 78 Forma o filo Anthophyta que se diversificou pelo planeta graças a seu eficiente sistema de vasos condutores e à presença de flores e frutos (exclusiva), que ajudam na dispersão da planta. Hoje, constituem + de 70% do n o total de ssp de plantas conhecidas. Tamanho variável (desde pequenas ervas até grandes árvores).

Plantas vasculares + abundantes: terrestres, aquáticas, marinhas e em ambientes áridos. Vitória Régia Cactos

Apresentam semente protegida por fruto. Possuem flores típicas, cujo interior há folhas reprodutoras, os carpelos, que se fecham formando um vaso, o pistilo, no qual se desenvolvem as sementes. Após a fecundação, parte do pistilo transforma-se em fruto. A planta propriamente dita é o esporófito. O gametófito, extremamente reduzido, fica dentro dos tecidos do esporófito. Pistilo

FLOR Uma flor completa é formada por: Pedúnculo (haste de sustentação que prende a flor ao caule); Receptáculo (extremidade do pedúnculo, geralmente dilatada, na qual se prendem os verticilos florais). Verticilos florais (cálice, corola, androceu e gineceu).

Há quatro Verticilos Florais: 1. Cálice: Conjunto das folhas protetoras, geralmente verdes, chamadas sépalas. 2. Corola: formada por esporófilas chamadas pétalas, de colorido vivo, embora às vezes sejam pálidas ou brancas, que servem, indiretamente, p/ reprodução por atraírem animais polinizadores c/ suas cores, aromas ou secreções adocicadas. Pétalas: conjunto = Corola Sépalas: conjunto = Cálice

3. Androceu ( ): formado por estames. Os estames possuem um pedúnculo (filete), com uma dilatação na extremidade (antera). Partes do estame: - Antera (onde se formam os grãos de pólen) - Filete.

4. Gineceu ( ): Formado pelos carpelos, que se enrolam e se soldam formando os pistilos. Os pistilos têm o aspecto de uma garrafa ou vaso. A base dilatada é o ovário. Na extremidade oposta há uma dilatação, o estigma, que se liga ao ovário pelo estilete. O conjunto formado pelo cálice e corola é o perianto. Ás vezes, as pétalas e sépalas têm a mesma cor, recebendo o nome de tépalas e o conj. perigônio.

ou Pistilo

Pétalas Conjunto = Corola Antera Filete Estame Androceu Gineceu Sépalas : Conjunto = Cálice Receptáculo Floral Pedúnculo

VÍDEO: Angiospermas (Estrutura Floral) 3:00 JOGO ON LINE PARTES DA FLOR http://www.sobiologia.com.br/jogos/popupjogo.php?jogo =flor http://www.sobiologia.com.br/jogos /popupjogo.php?jogo=flor

ATIVIDADE PRÁTICA Trazer na próxima aula: Musgo Folha de samambaia com soro Folha de pinheiro 2 flores de azaleia ou hibisco. Durex e cola 2 formulários para relatórios.

AZALÉIA

AZALÉIA

HIBISCO = mimo-de-vênus

HIBISCO = mimo-de-vênus

Palma-de-santa-rita (gladíolo)

MUSGO

SAMAMBAIA

PINHEIRO

LINKS https://professoraleonilda.files.wordpress.com/201 6/06/5relatorio-morfologia-vegetal.pdf https://professoraleonilda.files.wordpress.com/201 6/06/6relatorio-flor-de-angiosperma.pdf

POLINIZAÇÃO p. 80 Embora muitas flores sejam hermafroditas, apresentem simultaneamente, estames e pistilos, existem mecanismos que impedem a autofecundação: Dicogamia: amadurecimento do estame e do pistilo em épocas diferentes; Hercogamia: barreira física que impede o grão de pólen de cair no estigma da mesma flor. OBS.: Tais mecanismos favorecem a fecundação cruzada, mais vantajosa em termos de variabilidade genética.

Polinização é o transporte do grão de pólen da antera ao estigma da flor. Uma das razões do sucesso das angiospermas é a presença de mecanismos de transporte dos grãos de pólen de uma planta à outra. Isso torna a fecundação independente da água e permite ampla distribuição desse vegetais.

Tipos de polinização Vento: anemofilia - Insetos: entomofilia Aves: ornitofilia - Morcegos: quiropterofilia As gimnospermas dependem do vento para a polinização (só é eficiente se as plantas estiverem próximas). Nas angiospermas o pólen é levado de uma planta à outra por insetos e outros animais. Com isso as chances de polinização são maiores. Além do néctar, as angiospermas polizinizadas por animais possuem colorido brilhante nas pétalas ou aroma que atrai polinizadores. Algumas angiospermas como as gramíneas são polinizadas pelo vento (capim, arroz, trigo, etc.).

FECUNDAÇÃO p. 81 Quando entra em contato com o estigma, o grão de pólen desenvolve um tubo polínico. Este cresce para dentro do estilete, em direção ao ovário. Dentro do tubo, origina-se duas células espermáticas(n), os gametas masculinos. Chegando no ovário, o tubo penetra no óvulo e promove uma dupla fecundação, característica das angiospermas.

Uma célula espermática funde-se com a oosfera e origina o zigoto, que dará origem ao embrião (2n). A outra célula espermática funde-se com os dois núcleos polares e origina o albúmem ou endorperma (reserva nutritiva para o embrião).

Formação do fruto e da semente p. 82 Após a fecundação, o ovário transforma-se em fruto e os óvulos, no seu interior, em sementes. O fruto apresenta uma parede, o pericarpo, formada por 3 regiões: Epicarpo Mesocarpo (em geral, parte comestível) Endocarpo.

A Formação do Fruto

Após a fecundação, o ovário transforma-se em fruto e os óvulos, no seu interior, em sementes.

Formação da semente A semente é formada pelo tegumento, proveniente das paredes do óvulo, e pela amêndoa, constituída de embrião e endosperma. Além deste, o embrião possui folhas especiais, os cotilédones, com função de armazenar nutrientes ou transferilos do endosperma ao embrião. O fruto colabora na dispersão da semente quando: Atrai animais pela reserva nutritiva. Alguns frutos, como o carrapicho se prendem nos pelos do animais; Outros são tão leves que podem ser carregados pelo vento; Outros flutuam na água.

A dispersão do fruto por: Animais (zoocoria) Vento (anemocoria) Água (hidrocoria)

VÍDEO: O que a flor tem a ver com o fruto parte 1 O que a flor tem a ver com o fruto - Partes 2 Aula 25 - Duração: 6:35

Desenvolvimento Em condições adequadas, a semente germina e origina um novo esporófito. O embrião é formado por radícula, caulículo, gêmula e cotilédone. De início, a semente absorve água do ambiente (embebição), fazendo com que seu volume aumente e a casca se rompa. À medida que o embrião se desenvolve, a reserva dos cotilédones ou do endosperma é consumida pela planta. Quando as reservas se esgotam, já existe uma pequena raiz para absorver água e um tecido clorofilado para realizar a fotossíntese.

Germinação da semente de feijão Cotilédone Cotilédone Radícula

Leitura da texto: Fruto verde e fruto maduro - p. 83

REPRODUÇÃO ASSEXUADA p. 84 PROPAGAÇÃO VEGETATIVA: Os caules ou as folhas das angiospermas, geralmente, são capazes de originar novos indivíduos a partir de suas gemas ou botões vegetativos. Isso acontece de forma natural em caules subterrâneos e rasteiros chamados de estolhos (morangueiro e grama). Eles formam raízes que originam novos pés da planta. Se cortarmos pedaços do caule da cana-deaçúcar cada parte com gema, origina uma nova planta. O caule subterrâneo da batata forma tubérculos com gemas. Depois que o caule morre as gemas origina nova planta.

Nos bordos da folha da fortuna e da begônia, forma-se gemas, que origina novas plantas qdo. a folha cai no solo. A bananeira tb se reproduz de forma assexuada, por brotos que surgem na base do falso caule, o verdadeiro é subterrâneo. As plantas ancestrais da banana tinham sementes. O ser humano, buscando melhorar a qualidade dos frutos acabou selecionando frutos sem sementes, formados sem fecundação (frutos partenocárpicos). Os pontos pretos que aparecem no interior da banana são o que restou dos óvulos não fecundados.

VANTAGENS e DESVANTAGENS DA REPRODUÇÃO ASSEXUADA VANTAGENS: Rapidez na reprodução (enterrar gomos de cana-de-açúcar). Produção de indivíduos geneticamente idênticos ao original. Desse modo preservam-se determinadas características que seriam perdidas na reprodução sexuada. DESVANTAGEM: produz indivíduos geneticamente iguais, assim, todos podem ser igualmente suscetíveis ao ataque de determinado parasita ou praga.

CLASSIFICAÇÃO DAS ANGIOSPERMAS p. 85 Costumam ser dividadas em duas classes: monocotiledôneas e dicotiledôneas levando-se em conta o n o de coltilédones na semente. Atualmente essa classificação passa por modificações: monocotiledôneas, eudicotiledôneas e angiospermas basais. Neste último grupo há plantas como a fruta-do-conde, a pimenta-do-reino, o abacate, gaviola, jaborandi, vitória-régia, etc., que apesar de apresentarem sementes com dois cotilédones, possuem várias características em comum com as monocotiledôneas, como o tipo de pólen.

MONOCOTILEDÔNEAS A maioria são plantas herbáceas. Há poucas árvores nesse grupo. Exemplos de herbáceas: Arroz, milho, aveia, cevada, trigo e centeio (base alimentação humana). Bambu, capim, abacaxi, cebola, alho, orquídeas, aspargo, íris, gengibre, cana. Exemplos de arbóreas: Palmeiras (coqueiro-da-baía, palmiteiros e carnaubeira);

Exemplos de monocotiledôneas: alho, cebola, abacaxi, bambu, grama, arroz, trigo, cana-deaçúcar, milho, palmeiras, etc.

EUDICOTILEDÔNEAS Mais de 70% das espécies de angiospermas pertencem a esse grupo. Inclui a maioria das árvores, arbustos e ervas. Exemplos de eudicotiledôneas: feijão, ervilha, soja, amendoim, lentilha, grãode-bico (leguminosas), fumo, batata, tomate, pimentão, beringela, algodão, couve, nabo, agrião, couve-flor, repolho, rosa, morango, maça, pera, café, cenoura, mandioca, cacto, etc.

Exemplos de eudicotiledôneas: Eucalipto, rosa, feijão, laranja, mandioca, cacto, tomate, ervilha, algodão, morango, pera, etc.

Classes das Angiospermas Monocotiledôneas Eudicotiledôneas

PROBLEMATIZAÇÃO Você conhece exemplos de angiospermas, além do tomateiro? Qual o órgão de reprodução das angiospermas? Quais as diferenças entre monocotiledôneas e eudicotiledôneas? Representantes de monocotiledôneas e eudicotiledôneas.

ATIVIDADES p. 78 a 85 1. Apresente as principais características de uma angiosperma e cite representantes. (3) 2. Conceitue: (2 linhas cada) a) Pedúnculo: b) Receptáculo: c) Cálice: d) Corola: e) Androceu: f) Gineceu: g) Perianto:

3. Após a fecundação, o ovário da flor transforma-se em. e os óvulos, no seu interior, em.... 4. Como são chamadas as polinizações por insetos, aves, morcegos? 5. Desenhe um fruto anotando suas partes.(4) 6. Diferencie monocotiledônea de eudicotiledônea desenhando as sementes, folhas, flores, caules, raízes de ambas. Cite 3 exemplos de cada.

ATIVIDADES Aplique seus conhecimentos Responder questões 1 a 12 (exceto a 8 e 9) pág. 86 e 87

Aplique seus conhecimentos p. 86 1) Muitas flores possuem pétalas coloridas e perfumadas e produzem néctar. Para as plantas, quais são as vantagens dessas características? R: As pétalas coloridas facilitam a localização da flor pelos animais polinizadores. O néctar serve de atrativo, uma vez que serve de alimento a muitos polinizadores.

2) Na figura abaixo esta representada a evolução da plantas terrestres a partir das algas verdes unicelulares, com a indicação das novidades e- volutivas de cada grupo. a) Identifique os grupos representados pelos nºs de 1 a 4. R: O nº1 briófitas, nº2 pteridófitas, nº3 gimnospermas nº 4 angiospermas. b) Em quais grupos ocorre fecundação e formação de um zigoto? R: A fecundação e formação de um zigoto ocorrem em todos esses grupos. c) Em quais desses grupos pode ocorrer polinização pelo vento? Justifique sua resposta. R: A polinização pelo vento pode ocorrer nos grupos 3 e 4, pois apenas esses grupos formam o grão de pólen.

3. Se considerarmos apenas o aspecto reprodutivo, podemos afirmar que gimnospermas e angiospermas têm maior independência em relação à água do que briófitas e pteridófitas. Explique essa afirmação. R: Sim, não depende da água para que o gameta seja levado ao gameta.

4. (ENEM) Caso os cientistas descobrissem alguma substância que impedisse a reprodução de todos os insetos, certamente nos livraríamos de várias doenças em que esses animais são vetores. Em compensação teríamos grandes problemas, como a diminuição drástica de plantas que dependem dos insetos para polinização, que é o caso das: a) algas. b) briófitas, como os musgos. c) pteridófitas, como as samambaias. d) gimnospermas, como os pinheiros. e) angiospermas, como as árvores frutíferas

5. (ENEM) Os frutos são exclusivos das angiospermas, e a dispersão das sementes dessas plantas é muito importante para garantir seu sucesso reprodutivo, pois permite a conquista de novos territórios. A dispersão é favorecida por certas características dos frutos (ex.: cores fortes e vibrantes, gosto e odor agradáveis, polpa suculenta) e das sementes (ex.: presença de ganchos e outras estruturas fixadoras que se aderem às pernas e pelos de animais, tamanho reduzido, leveza e presença de expansões semelhantes a asas). Nas matas brasileiras, os animais da fauna silvestre têm uma importante contribuição na dispersão de sementes e, portanto, na dispersão de sementes e, portanto, na manutenção da diversidade da flora. CHIARADIA, A.. Mini-manual de pesquisa: Biologia. Jun. 2004 (adaptado). Das características de frutos e sementes apresentadas, quais estão diretamente associadas a um mecanismo de atração de aves e mamíferos? a) Ganchos que permitem a adesão aos pelos e penas. b) Expansões fixadoras que se aderem às asas da flutuação. c) Estruturas fixadoras que se aderem às asas das aves. d) Frutos com polpa suculenta que fornecem energia aos dispersores e) Leveza e tamanho reduzido das sementes, q favorecem a flutuação.

6. (Uneb-BA) Considere as estruturas: I. grãos de pólen II. óvulos III. sementes IV. frutos. As estruturas que estão presentes tanto no pinheiro quanto no coqueiro são: a) apenas I, II e III b) apenas I, II e IV. c) apenas I, III e IV d) apenas II, III e IV. e) I, II, III e IV.

7. (Mack-SP) Comparando-se os ciclos reprodutivos das criptógamas (Briófitas e Pteridófitas) com os das fanerógamas (Gimnospermas e Angiospermas), destacamos a seguinte diferença: a) ciclo de vida alternante. b) meiose gamética. c) independência da água para a reprodução d) predominância da geração gametofítica sobre a esporofítica. e) geração esporofítica diploide.

10. Observe o esquema abaixo e assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A corresponde às plantas denominadas pteridófitas. 02. As samambaias são representantes de B. R: 62 04. C representa as gimnospermas. 08. A roseira é um exemplo de D. 16. E e F correspondem, respectivamente, às Criptógamas e às Fanerógamas. 32. Todos os representantes deste Reino possuem, obrigatoriamente, clorofila.

11. (UPE-modificada) As angiospermas compreendem uma ampla diversidade de plantas; os dois maiores grupos que as constituem correspondem às monocotiledôneas e às eudicotiledôneas, os quais são distintos por diversas características.abaixo podemos ver, de forma aleatória, caracte-rísticas que são observadas frequentemente em um ou outro grupo. I. Raiz axial. II. Possui um cotilédone na semente III. Folhas com nervuras paralelas IV. Flores terâmeras ou pentâmeras. V. Vasos de condução ordenados regularmente. Assinale a alternativa que indica características que estão presentes apenas nas Monocotiledôneas. a) I, II, III e IV. b) II e III c) II, III e IV. d) III, IV e V. e) IV e V.

11. (UFU-MG) Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 1. Briófita 2. Pteridófita 3. Gimnosperma 4. Angiosperma ( ) Cipreste ( ) Musgo ( ) Avenca ( ) Rosa ( ) Milho ( ) Samambaia ( ) Acerola ( ) Capim Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. a) 1, 2, 1, 3, 3, 1, 3, 4 b) 2, 1, 2, 4, 3, 2, 4, 3 c) 3, 1, 2, 4, 4, 2, 4, 4 d) 4, 1, 2, 3, 4, 1, 3, 3

REFERÊNCIA LINHARES e GEWANDSZNADER. Biologia Hoje - Os seres vivos. Volume 2. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2013.