Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSÂO DE PROFESSORES EM CARÁTER TEMPORÁRIO 2017 PARECER RECURSOS PROVA 1 LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA PROF. ORIENTADOR DE LEITURA Texto 1 Shakespeare vive nas escolas com temas sempre atuais Maggi Krause Liderança, poder, amor, ódio, traição, questões de identidade e igualdade. As temáticas sempre universais da obra de William Shakespeare (1564-1616) seguem universais e de uma atualidade surpreendente. Para marcar os 400 anos da morte do dramaturgo inglês e seu legado, o British Council, em parceria com a NOVA ESCOLA, reuniu cerca de 70 educadores de várias áreas e interessados na oficina pedagógica Shakespeare vive nas escolas, em sua sede, em São Paulo. Ronaldo Marin, diretor do Instituto Shakespeare Brasil e professor da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), contou sobre a vida e a obra do inglês e da influência dele sobre escritores brasileiros, como Machado de Assis e Manuel Bandeira, e internacionais, a exemplo de Victor Hugo e Harold Bloom, e até sobre figuras famosas como o pai da psicanálise, Sigmund Freud, e o ator Al Pacino. A grande pergunta de Ronaldo foi: Se Shakespeare é tão importante para o imaginário universal, por que ele não é ensinado nas escolas? E fez uma interessante comparação com a Coca-Cola. Todos conhecem a bebida, mas quase ninguém sabe do que ela é feita.[...] KRAUSE, Maggi. Shakespeare vive nas escolas com temas sempre atuais. Nova escola. Disponível em: http://novaescola.org.br/conteudo/452/ oficina-shakespeare-na-escola Acesso em 2 set. 2016. O rolê do mano Shakespeare Texto 2 Morto há 400 anos, ele agiu como um rapper ao trazer 2 mil novas palavras para o inglês Pedro Annunciato Maior dramaturgo da língua inglesa, William Shakespeare (1564-1616) ostenta mais de 40 peças e muitas razões para ser famoso. Ao menos uma é injustificada: a ideia de que ele criou textos difíceis. Nada mais falso. Shakespeare sempre quis falar para todos. Na visão do célebre crítico inglês Samuel Johnson (1709-1784), a obra shakespeariana está longe do erudito inatingível. Ao contrário: ela inclui palavras vulgares, típicas do linguajar das ruas, apropriadas artisticamente e, depois, pelos dicionários (cerca de 2 mil novos vocábulos são atribuídos a ele). Mais ou menos como fazem hoje os rappers e a poesia marginal. Mostrar essa faceta do Bardo - sinônimo de trovador, poeta, como ele era chamado - é uma forma criativa de comemorar com os alunos os quatro séculos de sua morte. Igualmente importante é a revolução que ele promoveu nos palcos. Em seus épicos, comédias e tragédias, Shakespeare apresenta personagens complexos, parecidos conosco: vaidosos, ambiciosos, ciumentos, invejosos, mas também piedosos, amorosos, amigos. As adaptações são uma boa porta de entrada para a obra do autor mais encenado do mundo. [...] ANNUNCIATO, Pedro. O rolê do mano Shakespeare. Nova escola. São Paulo, n. 294, p.14-15, agosto 2016. ========================================================================
11) Em Shakespeare vive nas escolas com temas sempre atuais, o termo em destaque é utilizado no sentido: A conotativo. B denotativo. Alternativa incorreta - os termos não são usados no sentido denotativo, que é o sentido literal. C literal. Alternativa incorreta - os termos não são usados no sentido literal. D ambíguo. Alternativa incorreta - não há ambiguidade na frase. E irônico. Alternativa incorreta - não há ironia na frase. A alternativa correta é a alternativa A, pois o termo vive está utilizado no sentido conotativo pois Shakespeare não vive na escola, não mora lá e, aliás, viveu no século XVII. 12) Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto 1. A Segundo o autor, Shakespeare pode ser comparado à Coca-Cola, pois é reconhecido por muitos, mas sua obra é pouco estudada. B Segundo o autor, Shakespeare, por ser muito trabalhado nas escolas, não perde sua atualidade. Alternativa incorreta - o autor afirma que Shakespeare não é muito estudado nas escolas, embora sua temática seja atual e universal. C Segundo o autor, a obra de Shakespeare é muito estudada, mas nem sempre apreciada. Alternativa incorreta - o autor afirma que Shakespeare não é muito estudado nas escolas. D Segundo o autor, é preciso inserir na escola autores como Victor Hugo e Harold Bloom. Alternativa incorreta - o assunto é o estudo da obra de Shakespeare. E Segundo o autor, o estudo da obra de Shakespeare deve ser feito nas aulas de Língua Inglesa. Alternativa incorreta - o autor não se refere a uma área em particular. A alternativa correta é a alternativa A, pois o autor coloca que Shakespeare pode ser comparado à Coca-Cola, pois é reconhecido por muitos, mas sua obra é pouco estudada. 13) Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto 2. A Segundo o autor, Shakespeare usava linguagem erudita para agradar a realeza.
Alternativa incorreta - o autor afirma que a linguagem de Shakespeare não é erudita, ao contrário. B Segundo o autor, a linguagem das obras de Shakespeare beira o erudito inatingível. Alternativa incorreta - o autor afirma que a linguagem de Shakespeare não é erudita, ao contrário. C Segundo o autor, Shakespeare usou, em sua obra, cerca de 2 mil palavras eruditas desconhecidas do público. Alternativa incorreta - o autor afirma que a linguagem de Shakespeare não é erudita, ao contrário. D Segundo o autor, a linguagem das obras de Shakespeare inclui palavras vulgares, típicas do linguajar de rua. E Segundo o autor, Shakespeare não deve ser estudado por jovens, que não têm capacidade de compreender sua linguagem difícil. Alternativa incorreta - o autor afirma que a linguagem de Shakespeare não é erudita, ao contrário. A alternativa correta é a D, pois segundo o autor, a linguagem das obras de Shakespeare inclui palavras vulgares, típicas do linguajar de rua. 14) Em ele agiu como um rapper ao trazer 2 mil novas palavras para o inglês, ocorre: A metáfora. Alternativa incorreta - não se trata de metáfora, que é uma comparação implícita. B comparação. C hipérbole. Alternativa incorreta - não se trata de hipérbole, que é o exagero. D catacrese. Alternativa incorreta - não se trata de catacrese, que é a metáfora já incorporada ao uso comum. E ambiguidade. Alternativa incorreta - não se trata de ambiguidade. A alternativa correta é a B, comparação. 15) Em mostrar essa faceta do Bardo - sinônimo de trovador, poeta, como ele era chamado, ocorre entre os termos destacados: A antonímia.
Alternativa incorreta - não se trata de antonímia, que é a relação estabelecida entre palavras que apresentam significados diferentes, contrários. B metonímia. Alternativa incorreta - não se trata de metonímia, que é usar uma palavra no lugar de outra, mantendo uma relação de implicação mútua. C sinonímia. D homonímia. Alternativa incorreta - não se trata de homonímia, que é a relação estabelecida entre palavras que, embora possuam significados diferentes, apresentam a mesma estrutura fonológica. E polissemia. Alternativa incorreta - não se trata de polissemia, que é propriedade que uma mesma palavra possui de apresentar vários significados. A alternativa correta é a C, sinonímia. 16) Em Se Shakespeare é tão importante para o imaginário universal, por que ele não é ensinado nas escolas?, a oração em destaque dá uma ideia de: A finalidade. Alternativa incorreta - não se trata de conjunção adverbial final. B concessão. Alternativa incorreta - não se trata de conjunção adverbial concessiva. C causa. Alternativa incorreta - não se trata de conjunção adverbial causal. D comparação. Alternativa incorreta - não se trata de conjunção adverbial comparativa. E condição. A alternativa correta é a letra E, pois o autor refere-se à condição de Shakespeare ser tão conhecido e a relaciona com a contradição de não ser estudado. 17) Assinale a alternativa em que todos os termos foram usados para se referir a William Shakespeare no texto 2. A Maior dramaturgo da língua inglesa, célebre crítico inglês, autor mais encenado do mundo. Alternativa incorreta - célebre crítico inglês não se refere a Shakespeare. B Maior dramaturgo da língua inglesa, Bardo, autor mais encenado do mundo. C Maior dramaturgo da língua inglesa, célebre crítico inglês, rapper. Alternativa incorreta - célebre crítico inglês e rapper não se referem a Shakespeare.
D Maior dramaturgo da língua inglesa, erudito inatingível, o príncipe da Dinamarca. Alternativa incorreta - erudito inatingível e o príncipe da Dinamarca, que nem foi utilizado no texto, não retomam o referente Shakespeare. E Dramaturgo inglês, famoso, trovador. Alternativa incorreta - famoso e trovador não retomam o referente Shakespeare. A alternativa correta é a alternativa B, pois é a alternativa em que todos os termos foram usados para se referir a William Shakespeare no texto 2: Maior dramaturgo da língua inglesa, Bardo, autor mais encenado do mundo. 18) O texto 1 cita a influência de Shakespeare sobre dois escritores brasileiros, Machado de Assis e Manuel Bandeira. São obras dos autores brasileiros citados, respectivamente: A Dom Casmurro e Libertinagem. B Memórias Póstumas de Brás Cubas e Primeiros cantos. Alternativa incorreta - Primeiros cantos é de Gonçalves Dias. C Inocência e A cinza das horas. Alternativa incorreta - Inocência é do Visconde de Taunay. D Ressureição e Broquéis. Alternativa incorreta - Broquéis é de Cruz e Sousa. E Os sertões e Itinerário de Pasárgada. Alternativa incorreta - Os sertões é de Euclides da Cunha. A alternativa correta é a alternativa A: as obras são Dom Casmurro e Libertinagem. 19) No início do conto A cartomante, Machado de Assis cita Hamlet, de Shakespeare: Hamlet observa a Horácio que há mais cousas no céu e na terra do que sonha a nossa filosofia. Era a mesma explicação que dava a bela Rita ao moço Camilo, numa sexta-feira de Novembro de 1869, quando este ria dela, por ter ido na véspera consultar uma cartomante; a diferença é que o fazia por outras palavras. Neste trecho, ocorre: A redundância. Alternativa incorreta - não há redundância na frase. B plágio. Alternativa incorreta - não se trata de plágio. C cópia. Alternativa incorreta - não se trata de uma cópia. D pleonasmo.
Alternativa incorreta - não se trata de pleonasmo. E intertextualidade. A alternativa correta é a alternativa E, pois, ao citar Hamlet, Machado de Assis faz intertextualidade. 20) Leia: Poética Estou farto do lirismo comedido Do lirismo bem comportado Do lirismo funcionário público com livro de ponto de expediente [Protocolo e manifestações de apreço ao sr. diretor. (...) Quero antes o lirismo dos loucos O lirismo dos bêbedos O lirismo difícil e pungente dos bêbedos O lirismo dos clows de Shakespeare Não quero mais saber do lirismo que não é libertação. Assinale a alternativa em que todas as características estejam presentes nesta obra de Manuel Bandeira. A Preferência pela rima rica e preciosa, vocabulário difícil. Alternativa incorreta - não há preferência pela rima rica e preciosa nem vocabulário difícil neste poema. B Linguagem erudita e emprego de uma métrica rígida. Alternativa incorreta - não há linguagem erudita nem métrica rígida neste poema. C Inspiração na antiguidade clássica, citação de grades autores. Alternativa incorreta - não há inspiração na antiguidade clássica neste poema. D Emprego do verso livre, ausência de rima. E Nacionalismo, sinestesia. Alternativa incorreta - não há nacionalismo nem sinestesia neste poema. A alternativa correta é a letra D, pois o poema em questão não apresenta rima e há o emprego do verso livre.