INTRODUÇÃO Centro Educacional Juscelino Kubitschek ALUNO: N.º: DATA: / / ENSINO: ( X ) Fundamental ( ) Médio SÉRIE: 6ª TURMA: TURNO: DISCIPLINA: Ciências PROFESSOR (a): Ramon Tiago Roteiro de Recuperação Caro aluno, é chegada a hora de recuperar! Durante todo o trimestre, você não conseguiu atingir o objetivo esperado. Então vamos retomar novamente os assuntos vistos durante todo o nosso primeiro trimestre. Preparamos para você um roteiro que orientará as atividades que você deve seguir, onde está tudo explicado e com as devidas datas que deverão ser respeitadas impreterivelmente. Qualquer dúvida você deve procurar o seu professor e/ou o professor auxiliar do PAD. BONS ESTUDOS E CONTAMOS COM VOCÊ!!! Assuntos: RECONHECENDO UM SER VIVO ORIGEM DA VIDA BIODIVERSIDADE E CLASSIFICAÇÃO Objetivos: Identificar e observar os níveis de organização dos seres vivos; Identificar e observar a duração média de vida de animais bem conhecidos; Entender o que é metabolismo?; Compreender as principais teorias que se propõem a explicar a origem da vida; Compreender a importância da evolução dos seres vivos; Identificar as teorias que tentam explicar a evolução; Compreender a biodiversidade dos seres vivos na terra, bem como a sua classificação taxonômica. Atividades a serem seguidas: Elaboração de um texto dissertativo a respeito tema: reconhecendo um ser vivo contido no capítulo 02 do livro didático. DATA DA ENTREGA: 20/06/2008 Pesquisa na internet, livros, revistas ou periódicos, manuscrita, que deverá obedecer o seguinte tema: Formas de reprodução. DATA DA ENTREGA: 07/07/2008 Resolução da lista de exercícios com o professor do PAD. DATA DA ENTREGA: 04 a 06/08/2008 Avaliação formal DATA ACERTADA COM A COORDENAÇÃO: PERÍODO A PARTIR DE 11 DE AGOSTO. 6C(34)e08
Roteiro de Recuperação 6 ª série D Caro aluno é chegada a hora de recuperar! Ao longo do trimestre, você não conseguiu atingir o objetivo esperado. Então vamos retomar novamente aos assuntos vistos durante todo o nosso primeiro trimestre. Este roteiro o orientará nas atividades que você deve seguir, onde contém o conteúdo e as devidas datas que deverão ser respeitadas impreterivelmente. Em caso de dúvida procure o professor da disciplina e os professores do PAD. Assuntos: Capítulo 3 A Origem da Vida. 1. Geração espontânea. 2. A evolução das substâncias químicas. 3. Os coacervados 4. Células 5. Seres unicelulares; heterotróficos e autotróficos. 6. Organização celular: procariontes e eucariontes. BONS ESTUDOS E CONTAMOS COM VOCÊ!!! Capítulo 4 A evolução dos Seres Vivos. 1. Compreender a adaptação ao meio; seleção natural; teoria de evolução; reprodução sexuada. Capítulo 5 Biodiversidade 1. Classificação dos seres vivos quanto à: espécie; gênero; família; ordem; classe; filo e reino. 2. Reconhecer os cinco grandes reinos. Capítulo 6 Vírus 1. Características gerais dos vírus: reprodução e estrutura. 2. Reconhecimento de viroses humanas: vacinas e soros. 3. Compreender o funcionamento do sistema imunitário. Como estudar 1. Releia os exercícios e anotações de aula em seu caderno. 2. Refaça os exercícios dos capítulos aos quais você teve mas dificuldade no conteúdo. 3. Não deixe de fazer a lista de exercícios, pois ela ajuda a compreender melhor o conteúdo e assim facilitar a resolução das questões na prova. Atividades a serem seguidas: Resolução das listas 1 e 2 de exercícios com o professor do PAD. 1. O caderno será observado pelo professor regente, portanto as duas listas terão que ser copiadas para o caderno e respondidas. p.2 6C(34)e08
2. Os cadernos serão recolhidos e corrigidos na data prevista no calendário para cada lista. Lista 1 é referente aos capítulos 3 e 4. Lista 2 é referente aos capítulos 5 e 6. Prova A1 é referente a todos os capítulos descrito no assunto a ser estudado. Calendário de Recuperação Avaliações Data para Prova Data de entrega das listas Lista 1 19/06 Lista 2 30/06 Prova A1 04/08 Atribuição de Nota Avaliações Notas Lista 1 1,0 Prova A1 7,0 Lista 2 1,0 Pontualidade na entrega das listas 1,0 Total de pontos 10 Olá galerinha, este é o nosso primeiro momento de avaliação de recuperação do primeiro trimestre, e como já conversamos e este momento para demonstrar seu empenho, pois ao final dessa etapa seu resultado será reflexo de suas atitudes. Espero que vocês demonstrem o que aprenderam com bastante clareza. E também é um momento de despedida, mas não quero ver choro. Lista de recuperação de Ciências I Trimestre Boas Férias. Beijos e SUCESSO em tudo que fizeres. p.3 6C(34)e08
1) Os fundamentos da moderna classificação biológica foram lançados pelo naturalista sueco Lineu. Uma importante contribuição dele foi ter desenvolvido um sistema eficiente para dar nome aos seres vivos. A principal vantagem dessa nomenclatura biológica coerente e amplamente aceita por todos é evitar mal-entendidos. De acordo com o texto e seus conhecimentos em torno deste tema, julgue os itens em (V) para alternativas verdadeiras e (F) para alternativas falsas. Justifique as alternativas falsas. a. ( ) O nome científico de um organismo é sempre composto por duas palavras. b. ( ) Para destacar os nomes científicos num texto é interessante escrevê-lo com letras em CAIXA ALTA. c. ( ) Um indivíduo pode possuir mais de um nome científico, visto que várias línguas são faladas pelo mundo. d. ( ) Uma regra para a nomenclatura binomial é escrever a primeira letra do gênero maiúscula e a do epíteto específico em letra minúscula. Da mesma forma encontrada no exemplo Solanum tuberosum (batata-inglesa). 2) Em uma mata, encontramos diversos animais da classe dos insetos. Dentre esses temos o grilo e o gafanhoto, da ordem dos ortópteros, a cigarra da ordem, dos homópteros, e o vagalume, da ordem dos coleópteros. Com base nessas informações, analise estes dois grupos: grilo e gafanhoto ou cigarra e vagalume. Em qual grupo você espera encontrar maiores semelhanças? Justifique sua resposta. 3) Reino é uma categoria taxonômica heterogênea e espécie é uma categoria homogênea. Você concorda com essa afirmação. Por quê? 4) Em relação ao peixe-boi, o padre Fernão Cardim escreveu, por volta de 1625,...este peixe é nestas partes reais, o estimado sobre os demais peixes, tem carne toda de fibra, como a de vaca e também tem toucinho, sua cabeça é toda de boi com couro e cabelos, olhos e línguas... Neste trecho, identifique uma palavra que permite reconhecer, sem dúvida, que o peixe-boi é um mamífero. Justifique sua resposta. 5) De acordo com a nomenclatura estabelecida por Lineu, o nome científico Felis catus aplica-se a todos os gatos domésticos, como os siameses, abissínios e malhados. Já espécies como o gato selvagem (Felis
silvestris), o lince (Felis lynx) e a suçuarana (Felis concolor) recebem estas denominações. De acordo com essas informações, responda às questões abaixo. a) A que gênero pertencem esses animais? b) Por que todos os gatos domésticos têm o mesmo nome científico? 6) Neste momento gostaria de pedir-lhe um pouquinho mais de paciência, pois estamos próximos do fim. Mas, para isso, respondam com a maior sinceridade: você teve algum problema durante a realização da prova, dificuldade de responder às questões, tem sugestões para outras avaliações ou outros fatores? Escrevam-nos aqui para que possamos melhorar. 7) Tigre, baleia, morcego, foca, camundongo, porco, zebra, gorila... Todos eles são mamíferos. Até o ornitorrinco, que tem bico de pato, pés parecidos com os de pato e bota ovo não é uma ave, e sim um mamífero. Explique por que mesmo tão diferentes todos estes animais pertencem ao grupo dos mamíferos. 8) O urso polar e o ser humano mantêm a temperatura do corpo em tomo de 36,5ºC. Porém, no Pólo Norte o ser humano necessita de agasalho para se proteger do frio e o urso polar não. Explique por quê. 9) Você já deve ter ouvido a seguinte afirmação: Todos os mamíferos são vivíparos. Porém, apesar da maioria dos mamíferos ser vivípara, esta afirmação não está correta. Indique mamíferos que são uma
exceção à regra e compare seu desenvolvimento com o da maioria dos mamíferos, explicando cada tipo de desenvolvimento. Melhor fazer algumas perguntas que achar que sabe todas as respostas, há que ser humilde sempre. Tenham o maior sucesso do mundo, sempre! Lista de exercícios Exercícios referentes ao capítulo 3. 1. Como estudamos no capítulo 3, até o século XIX, imaginava-se que os seres vivos poderiam surgir não só da reprodução de seres vivos preexistentes, mas também espontaneamente da matéria inanimada. Com base nisso explique o que seria abiogênese. 2. Até chegar ás condições que apresentam hoje, com seu relevo, rios, oceanos, florestas, campos, desertos e seres vivos, a Terra passou por diversas transformações. Cite quais transformações teriam ocorrido. 3. Segundo a hipótese estudada, moléculas orgânicas podem ter surgido de reações acorridas entre os gases existentes na atmosfera primitiva. Explique como essas reações poderiam ter acontecido e diga quais foram essas moléculas. 4. Faça um pequeno relato do que teria acontecido dos coacervados até às células. 5. Qual é a diferença existente entre seres heterotróficos e autotróficos. 6. Sabemos que uma célula é constituída por três componentes: membrana plástica, citoplasma e núcleo. Cite uma diferença entre a célula de bactéria e as células animal e vegetal. Cite uma diferença entre célula animal e célula vegetal. 7. Faça os exercícios 02, 03, 04, 05 e 07 da pg. 35 do livro texto.
Exercícios referentes ao capítulo 4 1. Uma determinada espécie de ser vivo está adaptada ao meio ambiente em que vive quando possui características que contribuem para a sua sobrevivência e reprodução. Comente quais características poderiam estar presentes em algum animal que demonstrasse sua adaptação ao meio. 2. Descreva em um texto de 5 linhas o conceito de seleção natural. 3. Sabemos que naturalmente os seres vivos passam por mutações. Explique o que é mutação e quais seriam seus benefícios. 4. Explique porque a reprodução sexuada gera individuas geneticamente diferentes. 5. Faça os exercícios 01, 02, 04, 05, 06 e 08 da pg. 45 do livro texto..